Plano de aula: Descobrindo o “outro lado da moeda”;
Professores:Andréa Costa
Joserlene Lima Pinheiro
Duração da atividade: 8 horas-aula
Público: Anos iniciais do Ensino Fundamental – 4° ano
Conteúdo: SimetriaDisciplina(s) Envolvida(s): Arte, Matemática e Ciências
Objetivo Geral
Trabalhar a construção de imagens simétricas no plano quadriculado, a partir de elementos da
natureza(animais, plantas, etc...
Objetivos Específicos
Levar o aluno a imaginar o complemento da figura apresentada, executando o desenho que finaliza a mesma;
Refletir sobre o conceito de simetria, observando sua presença no cotidiano das crianças e Trabalhar a interdisciplinaridade
envolvendo a arte(pelas figuras), a matemática(pelo trabalho de comparação) e ciências(pelo reconhecimento dos elementos
da natureza)
exercitar o estabelecimento de eixos de simetria em sólidos e imagens planas junto às crianças;
Recursos
Laboratório de informática educativa;Papel quadriculado;
Revistas;Blocos lógicos;
Lápis de cor, Canetinha, pincéis, tinta, cola colorida;Espelho
Recursos
Laboratório de informática educativa;Papel quadriculado;
Revistas;Blocos lógicos;
Lápis de cor, Canetinha, pincéis, tinta, cola colorida;Espelho
MetodologiaPerguntar sobre semelhanças observadas pelas crianças no mundo ao seu
redor;
Pedir que elas exponham essas semelhanças dentro do ambiente escolar;
elaborar com elas o conceito de simetria, de acordo com suas observações e conhecimentos por elas apresentados;
A partir da escolha de algum objeto(sólido, imagem plana) trazido pelo professor, os alunos poderão perceber e identificar eixos de simetria presentes
no objeto escolhido;
Por fim, os alunos irão desenhar imagens simétricas, a partir de vários ângulos, no papel quadriculado, para realizar uma exposição junto à comunidade
escolar;
Avaliação
Serão observados critérios como:ParticipaçãoEnvolvimento
FrequênciaExecução da atividadeConteúdos atitudinais
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