Plano de aula: Descobrindo o “outro lado da moeda”;

Professores:Andréa Costa

Joserlene Lima Pinheiro

Duração da atividade: 8 horas-aula

Público: Anos iniciais do Ensino Fundamental – 4° ano

Conteúdo: SimetriaDisciplina(s) Envolvida(s): Arte, Matemática e Ciências

Objetivo Geral

Trabalhar a construção de imagens simétricas no plano quadriculado, a partir de elementos da

natureza(animais, plantas, etc...

Objetivos Específicos

Levar o aluno a imaginar o complemento da figura apresentada, executando o desenho que finaliza a mesma;

Refletir sobre o conceito de simetria, observando sua presença no cotidiano das crianças e Trabalhar a interdisciplinaridade

envolvendo a arte(pelas figuras), a matemática(pelo trabalho de comparação) e ciências(pelo reconhecimento dos elementos

da natureza)

exercitar o estabelecimento de eixos de simetria em sólidos e imagens planas junto às crianças;

Recursos

Laboratório de informática educativa;Papel quadriculado;

Revistas;Blocos lógicos;

Lápis de cor, Canetinha, pincéis, tinta, cola colorida;Espelho

Recursos

Laboratório de informática educativa;Papel quadriculado;

Revistas;Blocos lógicos;

Lápis de cor, Canetinha, pincéis, tinta, cola colorida;Espelho

MetodologiaPerguntar sobre semelhanças observadas pelas crianças no mundo ao seu

redor;

Pedir que elas exponham essas semelhanças dentro do ambiente escolar;

elaborar com elas o conceito de simetria, de acordo com suas observações e conhecimentos por elas apresentados;

A partir da escolha de algum objeto(sólido, imagem plana) trazido pelo professor, os alunos poderão perceber e identificar eixos de simetria presentes

no objeto escolhido;

Por fim, os alunos irão desenhar imagens simétricas, a partir de vários ângulos, no papel quadriculado, para realizar uma exposição junto à comunidade

escolar;

Avaliação

Serão observados critérios como:ParticipaçãoEnvolvimento

FrequênciaExecução da atividadeConteúdos atitudinais