IDEA’Spara o Futuro da Educação12
QUATRO CONCEITOS PARA UMA IDEA
IDEA’s para AVALIAR: as dificuldades
JULHO 2013
SUMÁRIO•Como se avaliam DNA? - mitos e desafios; diferentes abordagens.
•Objetivos da avaliação das DNA...? Que dificuldades avaliar...?
•Quem pode avaliar as DNA? Quem deve estar implicado no processo?
•Em que contexto(s) se avaliam as DNA?
•Quando é necessário avaliar as DNA?
•Pressupostos e procedimentos de uma Avaliação Funcional.
EM DIFICULDADE...
Dificuldades ou Diferenças na Aprendizagem...?
A segunda principal causa da maior parte do que designamos por “dificuldades de aprendizagem”
todos estão na escolae todos são diferentes
Avaliação centrada no diagnóstico:
Objectiva
Exterior
Classificativa
Padronizada
Normativa
Estática
Avaliação Funcional:
Subjectiva
Reflexiva
Dinâmica
Compreensiva
Orientada para a intervenção
Relacionando processos e produtos.
TRADICIONAL VS FUNCIONAL
ALTERNATIVAS ✓Avaliação com base no currículo.
✓Avaliação análoga.
✓Avaliação dinâmica.
✓Avaliação operatória.
✓Avaliação autêntica.
✓Avaliação funcional.
✓Autoavaliação - Automonitorização
•Procrastinação
•Perfecionismo
•Desmotivação
•Ansiedade
•Alheamento
•Ausência de um projeto (de vida, de aprendizagem)
•Leitura insuficiente
•Escrita ineficiente
•Estudo ineficaz
Que dificuldades avaliar...?
AS DIFICULDADES NÃO CARACTERIZAM OS ALUNOS NEM SURGEM FORA DE UM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM,
ANTES NA RELAÇÃO DE UM ALUNO COM UM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM.
•Distinção entre dificuldades (e não entre alunos)
•Descrever (mais do que explicar)
•Analisar modo de funcionamento pessoal, caso a caso e em contexto
• Analisar interpretação pessoal e reacção do aluno
PERSPECTIVA FUNCIONAL:
•Flexível – centra-se e adapta-se ao aluno
•Ativa – promove a aprendizagem e a mudança
•Dinâmica – estimula e mantem o aluno em acção
•Envolvente – aumenta o prazer, o gosto, a motivação
•Segura – estimula a auto-confiança e a auto-estima
AVALIAÇÃO FUNCIONAL
•do diagnóstico ao prognóstico
•da classificação à evolução
•da descrição à monitorização
•da monitorização à autorregulação
OBJETIVOS
IDEA
Identificar
Definir
Estimular
Activar
IDEA’s para AVALIAR
na próxima sessão:a leitura
JULHO 2013
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