I ENCONTRO DE CINEMA E
EDUCAÇÃO
A ARTE DO REAL E A TEORIA CRÍTICA:
algumas considerações
GONÇALVES, Jéssica CarneiroKOCHHANN, Andréa
RESUMORESUMO::O ensaio apresenta algumas considerações sobre a arte cinematográfica relacionando-a com a teoria crítica aliando esses conceitos a análise do filme “Escola da vida”. As análises fílmicas podem ser realizadas com base nos critérios da arte e das implicações enquanto indústria cultural, influenciando ou sendo influenciados pela realidade social.
O CINEMA COMO ARTE O CINEMA COMO ARTE DO REAL E DO REAL E
METODOLOGIA DE METODOLOGIA DE ENSINAGEM CRÍTICAENSINAGEM CRÍTICA
O cinema é ficção
ou realidade?
Afinal, o cinema e a
televisão são
designados a que
público alvo? E qual
seria sua intenção?
É
possível alcançar
conhecimento
crítico a partir das
produções
cinematográficas?
O cinema possibilita nova visão de mundo, amplia o conhecimento e a capacidade critica. Ainda que o cinema seja uma ficção, ele tem base cultural, na representação do real.
Acesse o link:
http://pt.slideshare.net/AndraKochhann/o-real-e-a-teoria-crtica-algumas-consideraes
KOCHHANN, Andréa
ARANTES, Ana Paula
AS TENDÊNCIAS PARADIGMÁTICAS NO
PROCESSO DE ENSINAGEM:
uma análise fílmica
O ensaio trata das questões paradigmáticas no cenário educacional. As diferenciações entre o paradigma cartesiano e o holístico compõem importantes conceitos a serem concebidos pelo educador. A postura didático-metodológica do professor, mediante um paradigma, para favorecer a ensinagem. O filme ‘Escola da vida’ traz uma importante contribuição para a compreensão da teria em questão.
RESUMO
Para falar sobre as tendências paradigmáticas no processo de ensinagem é necessário compreender o que significa paradigma.
Assim como toda a humanidade e as sociedades se transformam ao longo do tempo, também ocorrem crises dentro de um paradigma. Isso leva o leitor a entender que existe mais de um tipo de paradigma.
INTRODUÇÃO
O que é paradigma?
M
odelo, padrão, que segundo Costa Neto é uma
postura pré-estabelecida.
O que é crise de paradigma?
Marcondes define como a ruptura da visão de
mundo.
CONCEITUANDO PARADIGMA
DIFERENCIANDO OS PARADIGMAS
Como é o antigo paradigma?
Cartesiano ou popularmente conhecido como tradicional.
C
omo é o novo paradigma?
Emergente, holístico.
Idade dos professores
Perfil das disciplinas
Modo de tratar os alunos
Gestão das salas de aula
Modo de vida
UMA ANÁLISE FÍLMICA
CONSIDERAÇÕES
O que se espera é que o docente reflita
sobre sua postura e assuma o paradigma
holístico para compor sua prática
pedagógica.
Mediante um paradigma as escolhas de
metodologias são efetivadas, é possível que
ocorra uma aprendizagem significativa.
Acesso ao link:
http://pt.slideshare.net/AndraKochha
nn/tendncias-paradigmticas
A METODOLOGIA FÍLMICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
KOCHHANN, Andréa
FERREIRA, Raiza
Karoline
RESUMO
O presente resumo expandido aborda a aprendizagem significativa em David Ausubel, apresentando alguns conceitos fundamentais da teoria que necessariamente precisam ser compreendidos pelo educador. Esta não é uma teoria nova, mas carece ser apreciada, para que novas posturas didáticas e metodológicas sejam construídas e consequentemente se favoreça a aprendizagem e seja significativa.
São elementos essenciais da teoria o conhecimento e a valorização dos subsunçores, a utilização de mapas conceituais, a aula introdutória, a análise e aplicabilidade das modalidades de aprendizagem e do conteúdo, a relação coaching e o processo avaliativo. Pretende-se relacionar o filme “Escola da vida” com a teoria em questão.
•As ideias e os princípios abordados na teoria da aprendizagem significativa de D. P. Ausubel são totalmente direcionados ao processo de ensinagem.
•* Esta é uma teoria cognitivista que busca explicar como o conhecimento se organiza na mente humana, por isso deve ser melhor entendida por todos que atuam inteiramente com sujeitos em fase de desenvolvimento da aprendizagem.
A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: uma introdução teórica
* Subsunçores * Mapa Conceitual
* Aula Introdutória
* Aprendizagem Mecânica e Significativa
* Modalidades de Aprendizagem: visual, auditiva e cinestésica
* Coaching *Avaliação
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: uma análise
fílmica
* Sr. D e História
* Organização da classe
* Bater papo
* Técnico do time de basquete
CONSIDERAÇÕES* Para que a aprendizagem significativa ocorra, cabe ao professor superar certas resistências, refletindo e tendo consciência de suas posturas, pois está em suas mãos a escolha de estratégias de ensino.
* Convidamos a todos para mergulhar nas leituras, visitando nosso link: http://pt.slideshare.net/AndraKochhann/aprendizagem-significativa-de-ausubel
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