11 de maio de 2016 - NOTÍCIA 3EXTENSÃO

BEATRIZ BOTELHO

A escolha profissional costuma ocor-rer num período muito conturbado

para os estudantes: a adolescência. Alémda preocupação com o vestibular e afutura profissão, os adolescentes se de-param com diversas questões pessoais deautoconhecimento e autoafirmação.

Para auxiliar os estudantes nesse pe-ríodo da vida, o projeto de extensão“Adolescência e a questão da escolhaprofissional: atendimentos em grupo eindividual na Clínica Psicológica da Uni-versidade Estadual de Londrina”, commais de 20 anos de existência, trabalhacom estudantes na escolha de uma pro-fissão e, principalmente, nas angústiasvividas nessa etapa.

Coordenado pela professoraRosemarie Elisabeth Schimidt Almeida(Departamento de Psicologia e Psicaná-lise), o projeto atua com adolescentes doEnsino Médio de Londrina, como VicenteRijo e Instituto Federal do Paraná (IFPR)e outras 13 escolas. Em 21 anos, foramrealizados 180 atendimentos individuaise 500 pessoas foram atendidas nos gru-pos. O projeto é renovado a cada trêsanos e o término deste ciclo é em junho de2018.

Segundo a coordenadora, o projetodesmistifica a ideia de que fazer a escolhada profissão é um teste psicológico. “Aorientação é o momento para o adoles-cente refletir sobre as angústias vividasno período. Ela auxilia nas escolhas e oscoloca em contato com as questões quegeram angústia”, explica. Além disso, oprojeto busca atuar na melhoria da quali-dade de vida dos adolescentes, através daprevenção de problemas relacionados àescolha da identidade profissional, pro-porcionando saúde mental.

De acordo com Rosemarie, a adoles-cência é um período de transição, commudança do corpo, do relacionamentocom adultos e do encontro com suaindividualização, por isso gera muitosmedos. Fato curioso é que a adolescênciaé dividida em três fases: a inicial é dos 14a 16 anos; a média, de 17 e 18; e a final,que prossegue até 25 anos – quando já seacreditava ser a fase adulta.

No Brasil, a adolescência é uma ques-tão psicossociocultural e é consideradaterminada quando o jovem tem uma pro-fissão, independência financeira e umrelacionamento duradouro – etapas quedemoram para ocorrer, passando até dos

A escolha da profissão na construçãoda identidade pessoal

Há mais de 20 anos, projeto de extensão auxilia estudantes do Ensino Médiode 15 escolas de Londrina a decidir seu futuro profissional

25 anos de idade.Apesar de ver um crescente aumento

da procura pela orientação vocacional nosúltimos anos, a professora afirma que épreocupante o número de estudantes queabandonam o Ensino Médio no Brasil,entre 40% e 60%. Segundo ela, “o adoles-cente está sem perspectiva, porque os paisnão a têm. Há um desamparo que ultra-passa as gerações. É preciso olhar maispara os adolescentes que serão os adultosde amanhã. Os adultos precisam passaresperança para eles”, afirma.

ORIENTAÇÃO VOCACIONAL -

Rosemarie explica que os atendimentossão em grupo ou individualmente. Sãorealizadas entrevistas clínicas, com usode instrumentos de avaliação do potencialintelectual, habilidades, interesses e tra-ços de personalidade e técnicas de dinâ-mica de grupo. O objetivo é sensibilizaros estudantes para uma reflexão sobre aescolha profissional como parte do pro-cesso de construção da identidade pesso-al. “Interessa muito mais o processo doque o curso que o estudante vai escolher -isso é só um resultado de toda a orienta-ção”, afirma Rosemarie.

São abordados também pontos quedesmistificam os cursos da moda e ostatus que podem trazer, sendo trabalha-da mais a identificação do estudante comalguma área, independente do possívelretorno financeiro. Outro ponto é a esco-lha de cursos do Ensino Técnico, caso oadolescente se identifique mais com pro-fissões dessa área.

A coordenadora do projeto afirma queé comum os estudantes mudarem de esco-lha profissional, por ainda não estaremmaduros para fazer a escolha. Modificaro curso ou desistir da carreira são atitudesmuitos comuns, que não devem gerarconstrangimento para os estudantes.

Nos atendimentos, atua uma equipede monitores de quatro ou cinco estudan-tes de Psicologia da UEL, com supervisãoda professora Rosemarie. Ela explica queo processo é muito interessante tambémpara eles, que se colocam em situação de

autoconhecimento e analisam a escolhafeita, já que muito se encontram na tercei-ra fase da adolescência.

Além do atendimento na Clínica, oprojeto realiza eventos para os estu-dantes. No ano passado, por exemplo,foi realizado um workshop para os es-tud antes Curso Espe cial P ré-Vestibular da  UEL  (CEPV),  no  qualfizeram uma reflexão com os alunospara gerar autoconhecimento e então apli-car o teste psicológico.

SERVIÇO - Para participar do proje-to, os interessados podem se inscrever naClínica Psicológica da UEL, pelo telefo-ne (43) 3371-4237, ou pessoalmente, desegunda a quarta-feira, das 8 às 21 horas,ou de quinta a sexta-feira, das 8 às 18horas.

Muitos estudantes já atendidos peloprojeto também se inscreveram durante aFeira das Profissões da UEL, quando osalunos do curso de Psicologia captaram onome dos interessados e agendaram osatendimentos.

PROJETO DE PESQUISA – Comodesdobramento do projeto de extensão,foi iniciado em 2014 o projeto de pesqui-sa “Avaliação das Contribuições do Graude Maturidade para escolha profissionalem adolescente do Ensino Médio Públi-co antes e após intervenção de OVP”. Oobjetivo é avaliar a metodologia utiliza-da no projeto de extensão antes e depoisda aplicação da orientação vocacional eprofissional (OVP). A pesquisa está emandamento e tem término previsto parajulho de 2017.

“INTERESSA MUITOMAIS O PROCESSO DOQUE O CURSO QUE OESTUDANTE VAIESCOLHER - ISSO É SÓUM RESULTADO DETODA AORIENTAÇÃO”

Rosemarie: “o adolescente está semperspectiva, porque os pais não a têm”