EXTENSÃO NOTÍCIA 3 A escolha da profissão na construção da ... · intelectual, habilidades,...
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11 de maio de 2016 - NOTÍCIA 3 EXTENSÃO BEATRIZ BOTELHO A escolha profissional costuma ocor- rer num período muito conturbado para os estudantes: a adolescência. Além da preocupação com o vestibular e a futura profissão, os adolescentes se de- param com diversas questões pessoais de autoconhecimento e autoafirmação. Para auxiliar os estudantes nesse pe- ríodo da vida, o projeto de extensão “Adolescência e a questão da escolha profissional: atendimentos em grupo e individual na Clínica Psicológica da Uni- versidade Estadual de Londrina”, com mais de 20 anos de existência, trabalha com estudantes na escolha de uma pro- fissão e, principalmente, nas angústias vividas nessa etapa. Coordenado pela professora Rosemarie Elisabeth Schimidt Almeida (Departamento de Psicologia e Psicaná- lise), o projeto atua com adolescentes do Ensino Médio de Londrina, como Vicente Rijo e Instituto Federal do Paraná (IFPR) e outras 13 escolas. Em 21 anos, foram realizados 180 atendimentos individuais e 500 pessoas foram atendidas nos gru- pos. O projeto é renovado a cada três anos e o término deste ciclo é em junho de 2018. Segundo a coordenadora, o projeto desmistifica a ideia de que fazer a escolha da profissão é um teste psicológico. “A orientação é o momento para o adoles- cente refletir sobre as angústias vividas no período. Ela auxilia nas escolhas e os coloca em contato com as questões que geram angústia”, explica. Além disso, o projeto busca atuar na melhoria da quali- dade de vida dos adolescentes, através da prevenção de problemas relacionados à escolha da identidade profissional, pro- porcionando saúde mental. De acordo com Rosemarie, a adoles- cência é um período de transição, com mudança do corpo, do relacionamento com adultos e do encontro com sua individualização, por isso gera muitos medos. Fato curioso é que a adolescência é dividida em três fases: a inicial é dos 14 a 16 anos; a média, de 17 e 18; e a final, que prossegue até 25 anos – quando já se acreditava ser a fase adulta. No Brasil, a adolescência é uma ques- tão psicossociocultural e é considerada terminada quando o jovem tem uma pro- fissão, independência financeira e um relacionamento duradouro – etapas que demoram para ocorrer, passando até dos A escolha da profissão na construção da identidade pessoal Há mais de 20 anos, projeto de extensão auxilia estudantes do Ensino Médio de 15 escolas de Londrina a decidir seu futuro profissional 25 anos de idade. Apesar de ver um crescente aumento da procura pela orientação vocacional nos últimos anos, a professora afirma que é preocupante o número de estudantes que abandonam o Ensino Médio no Brasil, entre 40% e 60%. Segundo ela, “o adoles- cente está sem perspectiva, porque os pais não a têm. Há um desamparo que ultra- passa as gerações. É preciso olhar mais para os adolescentes que serão os adultos de amanhã. Os adultos precisam passar esperança para eles”, afirma. ORIENTAÇÃO VOCACIONAL - Rosemarie explica que os atendimentos são em grupo ou individualmente. São realizadas entrevistas clínicas, com uso de instrumentos de avaliação do potencial intelectual, habilidades, interesses e tra- ços de personalidade e técnicas de dinâ- mica de grupo. O objetivo é sensibilizar os estudantes para uma reflexão sobre a escolha profissional como parte do pro- cesso de construção da identidade pesso- al. “Interessa muito mais o processo do que o curso que o estudante vai escolher - isso é só um resultado de toda a orienta- ção”, afirma Rosemarie. São abordados também pontos que desmistificam os cursos da moda e o status que podem trazer, sendo trabalha- da mais a identificação do estudante com alguma área, independente do possível retorno financeiro. Outro ponto é a esco- lha de cursos do Ensino Técnico, caso o adolescente se identifique mais com pro- fissões dessa área. A coordenadora do projeto afirma que é comum os estudantes mudarem de esco- lha profissional, por ainda não estarem maduros para fazer a escolha. Modificar o curso ou desistir da carreira são atitudes muitos comuns, que não devem gerar constrangimento para os estudantes. Nos atendimentos, atua uma equipe de monitores de quatro ou cinco estudan- tes de Psicologia da UEL, com supervisão da professora Rosemarie. Ela explica que o processo é muito interessante também para eles, que se colocam em situação de autoconhecimento e analisam a escolha feita, já que muito se encontram na tercei- ra fase da adolescência. Além do atendimento na Clínica, o projeto realiza eventos para os estu- dantes. No ano passado, por exemplo, foi realizado um workshop para os es- tudantes Curso Especial Pré- Vestibular da UEL (CEPV), no qual fizeram uma reflexão com os alunos para gerar autoconhecimento e então apli- car o teste psicológico. SERVIÇO - Para participar do proje- to, os interessados podem se inscrever na Clínica Psicológica da UEL, pelo telefo- ne (43) 3371-4237, ou pessoalmente, de segunda a quarta-feira, das 8 às 21 horas, ou de quinta a sexta-feira, das 8 às 18 horas. Muitos estudantes já atendidos pelo projeto também se inscreveram durante a Feira das Profissões da UEL, quando os alunos do curso de Psicologia captaram o nome dos interessados e agendaram os atendimentos. PROJETO DE PESQUISA – Como desdobramento do projeto de extensão, foi iniciado em 2014 o projeto de pesqui- sa “Avaliação das Contribuições do Grau de Maturidade para escolha profissional em adolescente do Ensino Médio Públi- co antes e após intervenção de OVP”. O objetivo é avaliar a metodologia utiliza- da no projeto de extensão antes e depois da aplicação da orientação vocacional e profissional (OVP). A pesquisa está em andamento e tem término previsto para julho de 2017. “INTERESSA MUITO MAIS O PROCESSO DO QUE O CURSO QUE O ESTUDANTE VAI ESCOLHER - ISSO É SÓ UM RESULTADO DE TODA A ORIENTAÇÃO” Rosemarie: “o adolescente está sem perspectiva, porque os pais não a têm”
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11 de maio de 2016 - NOTÍCIA 3EXTENSÃO
BEATRIZ BOTELHO
A escolha profissional costuma ocor-rer num período muito conturbado
para os estudantes: a adolescência. Alémda preocupação com o vestibular e afutura profissão, os adolescentes se de-param com diversas questões pessoais deautoconhecimento e autoafirmação.
Para auxiliar os estudantes nesse pe-ríodo da vida, o projeto de extensão“Adolescência e a questão da escolhaprofissional: atendimentos em grupo eindividual na Clínica Psicológica da Uni-versidade Estadual de Londrina”, commais de 20 anos de existência, trabalhacom estudantes na escolha de uma pro-fissão e, principalmente, nas angústiasvividas nessa etapa.
Coordenado pela professoraRosemarie Elisabeth Schimidt Almeida(Departamento de Psicologia e Psicaná-lise), o projeto atua com adolescentes doEnsino Médio de Londrina, como VicenteRijo e Instituto Federal do Paraná (IFPR)e outras 13 escolas. Em 21 anos, foramrealizados 180 atendimentos individuaise 500 pessoas foram atendidas nos gru-pos. O projeto é renovado a cada trêsanos e o término deste ciclo é em junho de2018.
Segundo a coordenadora, o projetodesmistifica a ideia de que fazer a escolhada profissão é um teste psicológico. “Aorientação é o momento para o adoles-cente refletir sobre as angústias vividasno período. Ela auxilia nas escolhas e oscoloca em contato com as questões quegeram angústia”, explica. Além disso, oprojeto busca atuar na melhoria da quali-dade de vida dos adolescentes, através daprevenção de problemas relacionados àescolha da identidade profissional, pro-porcionando saúde mental.
De acordo com Rosemarie, a adoles-cência é um período de transição, commudança do corpo, do relacionamentocom adultos e do encontro com suaindividualização, por isso gera muitosmedos. Fato curioso é que a adolescênciaé dividida em três fases: a inicial é dos 14a 16 anos; a média, de 17 e 18; e a final,que prossegue até 25 anos – quando já seacreditava ser a fase adulta.
No Brasil, a adolescência é uma ques-tão psicossociocultural e é consideradaterminada quando o jovem tem uma pro-fissão, independência financeira e umrelacionamento duradouro – etapas quedemoram para ocorrer, passando até dos
A escolha da profissão na construçãoda identidade pessoal
Há mais de 20 anos, projeto de extensão auxilia estudantes do Ensino Médiode 15 escolas de Londrina a decidir seu futuro profissional
25 anos de idade.Apesar de ver um crescente aumento
da procura pela orientação vocacional nosúltimos anos, a professora afirma que épreocupante o número de estudantes queabandonam o Ensino Médio no Brasil,entre 40% e 60%. Segundo ela, “o adoles-cente está sem perspectiva, porque os paisnão a têm. Há um desamparo que ultra-passa as gerações. É preciso olhar maispara os adolescentes que serão os adultosde amanhã. Os adultos precisam passaresperança para eles”, afirma.
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL -
Rosemarie explica que os atendimentossão em grupo ou individualmente. Sãorealizadas entrevistas clínicas, com usode instrumentos de avaliação do potencialintelectual, habilidades, interesses e tra-ços de personalidade e técnicas de dinâ-mica de grupo. O objetivo é sensibilizaros estudantes para uma reflexão sobre aescolha profissional como parte do pro-cesso de construção da identidade pesso-al. “Interessa muito mais o processo doque o curso que o estudante vai escolher -isso é só um resultado de toda a orienta-ção”, afirma Rosemarie.
São abordados também pontos quedesmistificam os cursos da moda e ostatus que podem trazer, sendo trabalha-da mais a identificação do estudante comalguma área, independente do possívelretorno financeiro. Outro ponto é a esco-lha de cursos do Ensino Técnico, caso oadolescente se identifique mais com pro-fissões dessa área.
A coordenadora do projeto afirma queé comum os estudantes mudarem de esco-lha profissional, por ainda não estaremmaduros para fazer a escolha. Modificaro curso ou desistir da carreira são atitudesmuitos comuns, que não devem gerarconstrangimento para os estudantes.
Nos atendimentos, atua uma equipede monitores de quatro ou cinco estudan-tes de Psicologia da UEL, com supervisãoda professora Rosemarie. Ela explica queo processo é muito interessante tambémpara eles, que se colocam em situação de
autoconhecimento e analisam a escolhafeita, já que muito se encontram na tercei-ra fase da adolescência.
Além do atendimento na Clínica, oprojeto realiza eventos para os estu-dantes. No ano passado, por exemplo,foi realizado um workshop para os es-tud antes Curso Espe cial P ré-Vestibular da UEL (CEPV), no qualfizeram uma reflexão com os alunospara gerar autoconhecimento e então apli-car o teste psicológico.
SERVIÇO - Para participar do proje-to, os interessados podem se inscrever naClínica Psicológica da UEL, pelo telefo-ne (43) 3371-4237, ou pessoalmente, desegunda a quarta-feira, das 8 às 21 horas,ou de quinta a sexta-feira, das 8 às 18horas.
Muitos estudantes já atendidos peloprojeto também se inscreveram durante aFeira das Profissões da UEL, quando osalunos do curso de Psicologia captaram onome dos interessados e agendaram osatendimentos.
PROJETO DE PESQUISA – Comodesdobramento do projeto de extensão,foi iniciado em 2014 o projeto de pesqui-sa “Avaliação das Contribuições do Graude Maturidade para escolha profissionalem adolescente do Ensino Médio Públi-co antes e após intervenção de OVP”. Oobjetivo é avaliar a metodologia utiliza-da no projeto de extensão antes e depoisda aplicação da orientação vocacional eprofissional (OVP). A pesquisa está emandamento e tem término previsto parajulho de 2017.
“INTERESSA MUITOMAIS O PROCESSO DOQUE O CURSO QUE OESTUDANTE VAIESCOLHER - ISSO É SÓUM RESULTADO DETODA AORIENTAÇÃO”
Rosemarie: “o adolescente está semperspectiva, porque os pais não a têm”
![Lev Semionovitch VigotskiTomo IV. Madrid: Machado. p. 362). [Nota nossa , ADJr] * A relação de complementariedade dialética entre dissociação e fusão na unicidade dinâ-mica](https://static.fdocumentos.tips/doc/165x107/612082f5079fef5c67499db2/lev-semionovitch-tomo-iv-madrid-machado-p-362-nota-nossa-adjr-a-relao.jpg)
