Dificultad Específica del aprendizaje
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I I
NICOLE ORTEGA AGUILERA INTERNA FONOAUDILOGIA
UNIVERSIDAD DE LA FRONTRA
Dificultad específica del AprendizajeDefinición
Grupoheterogéneo de alteraciones que
se manifiestan en dificultades académicas en la adquisición y
uso de habilidades particularmente de habla, lectura, escritura, cálculo o razonamiento
Éstas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central
Pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital
Problemas en conductas de autorregulación, percepción social e interacción social pueden coexistir con las DEA, pero no lo constituyen en sí mismo
Pueden coexistir con otro tipo de handicap (impedimentos sensoriales, retraso mental, trastornos emocionales) o con influencias extrínsecas (tales como diferencias culturales,instrucción inapropiada o insuficiente)
Consecuencias importantes en el funcionamiento
posterior
Dificultad específica del AprendizajeEpidemiología
• Según las investigaciones más recientes, se estima que un alto porcentaje (59,3%) del alumnado con Necesidades Educativas Especiales sufre algún tipo de DEA
•En otros países, como Estados Unidos, el 9% de la población de 6 a 21 años requiere de programas de educación individualizada
•De ellos el 48% manifiesta algún tipo de DEA
Dificultad específica del AprendizajeCriterios a considerar en un niño con DEA
La capacidad para programar en el área académica específica está por debajo de lo que se espera para un niño de su edad, nivel educativo y de CI
Implican déficit en el aprendizaje y ejecución de la lectura, escritura y cálculo
La dificultad es lo suficientemente grave para interferir con el progreso académico o en las actividades apropiadas a su edad
Normalmente se presenta un trastorno de la comunicación y/o de las habilidades motoras
Dificultad específica del AprendizajeCriterios a considerar en un niño con DEA
Criterios de exclusión
Criterios de especificidad
Criterio basado en el
carácter “intrínseco”
Criterio de discrepancia
Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de la lectura (Dislexia)
•Se caracteriza por una adquisición lenta de las habilidades de la lectura. La velocidad lectora, comprensión deteriorada, omisión y distorsiones de palabras y rotaciones de letras están más allá del nivel de rendimiento esperado basado en la edad y el CI
•Dificultad en la tarea de traducir los símbolos verbales (letras) a palabras basadas en la audición
•Se encuentran deterioradas la orientación derecha-izquierda, la discriminación auditiva y las habilidades perceptivas-motoras.
•Rotación de letras (b,d), inversiones de letras, omisiones y sustituciones
•Trastorno de la expresión escrita, un trastorno fonológico, dificultades de atención.
Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de la lectura (Dislexia)
La lectura se produce mediante dos vías la via léxica y subléxica
En este trastorno no se produce la automatización de la lectura, se sigue usando la vía subléxica, por ello silabean y su lecturas es difícil
Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de la lectura (Dislexia)
Escritura dificultosa sin un trastorno neurológico o intelectual que lo justifique
Lectura
a).- factor comprensivo: Outup cognitivo o capacidad cognitiva
B) factor expresivo: Output motor
Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de escritura (Disgrafia)
Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de cálculo (discalculia)
Dificultad específica del Aprendizaje¿Quiénes padecen esta dificultad?
Dificultad específica del AprendizajeEvaluación
Dificultad específica del AprendizajeTratamiento
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