Aula: Conhecimento Comum Conhecimento Científico
Lavras, outubro 2015
Disciplina: Fundamentos de Extensão
Prof. Rafael Chiodi
• Introdução
• Objetivos da aula
• Um pouco de história ocidental
• Caminho da construção do conhecimento
• Conhecimento Comum
• Conhecimento Científico
• Conhecimento comum x científico
• Conhecimento científico e Extensão
Agenda da aula
Objetivo da aula
Subsidiar a compreensão sobre o caminho para a
construção do conhecimento comum e científico,
apresentando suas semelhanças e diferenças.
Introdução
TIPOS DE CONHECIMENTO (Representações sociais da realidade / Construções do discurso da verdade)
Filosófico
Religioso
Comum/Popular
Científico
Todos têm coerência a partir dos seus pressupostos e dogmas
Um pouco de história ocidental
Durante a Idade Média o conhecimento religioso predominou;
Os dogmas da Igreja regiam as leis e influenciavam a forma de pensar e gerir a sociedade;
O conhecimento comum era muito influenciado pelo conhecimento religioso;
Um pouco de história ocidental
Para o conhecimento comum muitas explicações para os fenômenos naturais e sociais eram baseadas no conhecimento religioso, assim, é também considerado mágico, mítico.
Tal forma de pensar e saber contribuiu para consolidar uma sociedade “irracional”, no sentido que não utilizava a razão com base na prática, na observação, e sim na crença;
Foi considerada como a “Idade das Trevas”
Um pouco de história ocidental
Com diversas transformações de cunho social, econômico e cultural essa forma de pensar e conhecer vai sendo substituída;
O conhecimento “racional” com base no entendimento dos fenômenos naturais, explicados pela observação empírica passa a questionar e a substituir a influência do conhecimento religioso;
A “Época das Luzes” vem para iluminar a “Idade das Trevas”.
Um pouco de história ocidental
Desse momento, a revolução científica se ajusta as transformações em outras esferas da sociedade;
O conhecimento científico, empírico e sistemático, vai se afastando cada vez mais do conhecimento religioso e por consequência do conhecimento comum, e se ajustando as necessidades da nova organização social;
E com a consolidação da sociedade capitalista se torna a forma de conhecer a verdade.
A relação entre conhecimento comum e científico nas décadas recentes
O avanço da sociedade capitalista colocou a ciência como forma de saber e manteve o distanciamento do conhecimento comum;
O conhecimento comum ficou relegado a não ser um conhecimento válido;
É justamente essa “não validade” que vem sendo questionada;
Pois, ela promove exclusão social e autoritarismo do saber.
Portanto, é preciso dar importância ao entendimento desses diferentes conhecimentos.
É preciso entende-los e aproximá-los para que se promova a inclusão social na sociedade desigual ao
qual vivemos.
Pois, o conhecimento comum também tem validade.
Em busca da ordem
Ambos os tipos de conhecimento buscam encontrar Ordem; Porque?
A ordem permite que se façam previsões e vivamos com maior segurança.
A agricultura, a pesca, a navegação, desenvolveram-se na medida em que os homens descobriram que existe ordem na natureza. Sementes, estações, peixes e bichos, ventos e materiais se comportarão amanhã da forma como se comportaram ontem.
O problemas que enfrentamos são tratados como desordem.
Caminho da construção do conhecimento
“O que não é problemático não é pensado”.
1° Passo: Tomada de consciência do problema?
O carro parou na estrada por algum problema. Qual é o problema?
2° Passo: O que você saber sobre esse problema?
Construção de um “modelo ideal” do objeto (o carro), com base em seus conhecimentos sobre seu mecanismo de funcionamento.
Caminho da construção do conhecimento
3° Passo: Elabora hipóteses sobre o problema?
As hipóteses são simulações ideais das possíveis causas do enguiço do motor.
4° Passo: Testa as suas hipóteses sobre o problema?
Verificar se há algum fio elétrico solto ou alguma mangueira de gasolina solta.
Caminho da construção do conhecimento
Este é o caminho para “conhecer”, seja, de modo comum, seja, de modo científico;
Portanto, qualquer um age de maneira inteligente, a partir do “modelo ideal” que dispõe. (Agricultura tradicional).
O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica, a necessidade de compreender o mundo, a fim de viver melhor e sobreviver;
Caminho da construção do conhecimento
Então, onde está a diferença entre estes tipos conhecimento?
Não está no objeto e nem na veracidade, mas na forma de conhecer.
Conhecimento Comum
Conhecimento que parte da experiência vivida, do conhecimento passado de geração por geração pela educação informal;
Conhecimento também considerado empírico, aperfeiçoado pela repetição;
Não é adquirido por um processo de treinamento científico.
Tipo de conhecimento abrangente e holístico;
Mais próximo da natureza, mais ligado a ela, pouco distante para admirá-la.
Conhecimento Comum
Valorativo, se fundamenta numa seleção operada com base em estados de ânimo e emoções;
Reflexivo, esta limitado pela familiaridade com o objeto, não pode ser reduzido a uma formulação geral;
Assistemático, baseia-se na “organização” particular das experiências próprias do sujeito;
Verificável, visto que está limitado ao âmbito da vida diária e diz respeito àquilo que se pode perceber no dia-a-dia.
Conhecimento Científico
Ciência deve ser institucionalizada;
Um dos seus pressupostos centrais é a “ordem”.
Embasa a Teoria da probabilidade.
Será a investigação metódica que permitirá conhecer a verdade;
Adquirido através de um processo de treinamento;
Especializado;
Conhecimento Científico
Real, lida com ocorrências ou fatos;
Sistemático, é um conhecimento ordenado logicamente;
Verificável, a tal ponto que as afirmações (hipóteses) que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbito da ciência;
Falível, pois não é definitivo.
Conhecimento Comum x Científico
Semelhanças
Resolução de problemas;
Em busca da compreensão de alguma ordem;
Possuem estruturas de funcionamento;
Têm base na empiria;
Têm validade prática.
“A ciência nada mais é que o senso comum refinado e
disciplinado.” G. Myrdal
Conhecimento Comum Conhecimento Científico
Não é institucionalizado Institucionalizado
Adquirido através da vivência Adquirido através do treinamento
Tem base na experiência Tem base na experimentação
Não sistemático Sistemático
Muitas vezes não verificável Verificável
Falível Falível
Amplo/Holístico Especializado
Mais próximo da natureza Distante da natureza
Diferenças
Limitações do conhecimento científico para a resolução de problemas
Quanto maior a visão em profundidade, menor a visão em extensão. A tendência da especialização é
conhecer cada vez mais de cada vez menos;
Exemplo: Revolução Verde.
O conhecimento Científico e a Extensão
A questão não é saber uma solução já dada, mas ser capaz de aprender maneiras novas de sobreviver.
Resolução de problemas reais da sociedade;
Quem não é capaz de perceber e formular problemas com clareza não pode fazer ciência.
Síntese da aula
3. No entanto, promoveu a exclusão de uma gama de conhecimentos válidos e ajudou a promover a exclusão social dos que não possuem o treinamento científico;
1. O conhecimento científico se afasta do conhecimento comum em um momento histórico em que este último está empregando dos dogmas religiosos;
2. Com a consolidação da sociedade capitalista o conhecimento científico se torna a forma de conhecer válida;
Síntese da aula
6. O conhecimento científico apresenta limitações para resolver os problemas sociais, pois é um conhecimento específico, que sozinho não pode ser capaz de resolver problemas complexos;
4. Os conhecimentos comum e científico são construídos através de um mesmo caminho lógico, através da busca pela resolução de problemas;
5. Contudo, possuem algumas características que os diferenciam, mas que não torna inválido o conhecimento comum;
Síntese da aula
7. A formulação de problemas e suas resoluções exigem do cientista a capacidade de integrar o conhecimento comum amplo com o conhecimento científico específico;
8. A resolução dos problemas reais exige do extensionista a sua capacidade de formular solução novas e não somente aplicar soluções já prontas.
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