PORTFÓLIO

Julho 2010

MISSÃO

Atuar como agente

transformador, criando

oportunidades de

crescimento e

desenvolvimento de

pessoas e organizações,

rumo à cidadania.

� Inclusão digital para comunidades

� Uso das novas tecnologias na Educação

� Desenvolvimento da Educação

PROJETOS

� Desenvolvimento da Educação Básica

� Educação, Comunicação e Arte

� Educação Socioambiental

� Jovem Aprendiz

� Qualificação profissional de jovens

VALORES

� Comprometimento

� Respeito à diversidade

� Consciência Social� Consciência Social

� Sustentabilidade

� Protagonismo

� Criatividade

Parceiros e financiadores:

Parceiros na implementação:

Projeto Jovem AprendizPrograma de Qualificação

Profissional

Parceria:

� Para atendimento às leis n° 10.097/00 e 11.180/05

� Acompanhamento dos jovens durante a formação teórica e prática.

� Organização dos documentos necessários à contratação dos jovens pelas empresas.contratação dos jovens pelas empresas.

� Capacitação de profissionais das empresas para receberem os jovens na formação prática, elaborarem relatórios de acompanhamento e avaliação.

� Elaboração de relatórios para o MTE.

� Acompanhamento escolar e relacionamento com as famílias.

Abrangência em 2010

� Estados: PA, MA, MG, BA, SE, ES, SP e RJ

Projetos de inclusão digital para comunidades

ALUNO MONITOR CONEXÃO DIGITAL

Faz a formação de Faz a formação de

Parcerias:

Faz a formação dejovens em informática básica para apoiarem as ações em laboratórios de informática.

Faz a formação de instrutores de ONGs e telecentros em recursos Microsoft para aprimorar a gestão das instituições e qualificar as comunidades.

Aluno Monitor – Abrangência

� Secretarias de Educação: 8

(SP, PE, PB, GO, SC, ES, TO e DF)

� Municípios: 700

� Escolas: 1.300� Escolas: 1.300

� Professores tutores certificados: 1.500

� Aluno certificados: 16.000

Processo de Multiplicação – Aluno Monitor

� Municípios atendidos: 35

� Escolas beneficiadas: 81

� Alunos inscritos para formação de multiplicadores: 97

� Alunos aprovados como multiplicadores: 79� Alunos aprovados como multiplicadores: 79

� Turmas de estágio

� Alunos Inscritos: 2.451

� Alunos concluintes: 763

� Professores Inscritos: 343

� Professores concluintes: 118

Conexão Digital – Abrangência

� Instituições: SCT/RJ, Idort (SP), Techint, Fundação Odebrecht, MDIC, Olodum, Oxigênio e Emater

� Monitores e instrutores certificados: 210

Projetos para uso das novas tecnologias na Educação

Parcerias:Aprender em Parceria

Crescer em Rede

Escrevendo a nossa HistóriaHistória

Formação de professores, em parceria, para uso das novas tecnologias

Chancela:UNESCO

Formação de professores para elaborar projetos educacionais, com suporte da web 2.0

Formação de professores do Ensino Fundamental I para trabalhar com a História local

� Parcerias especiais com Secretarias de Educação: Secretarias de Estado de PE e PB e Secretarias Municipais de Potim e Itaquaquecetuba, ambas em SP

Abrangência dos projetos para uso das TIC na Educação

Itaquaquecetuba, ambas em SP

� Instituições especiais: Fundação Bradesco e SENAC/SP

� Estados: 20

� Escolas: 134

� Professores envolvidos: 515

Premiação Microsoft World Wide Innovative Teachers Forum

2008Etapa Mundial: Hong Kong

3º lugar Categoria Colaboração On-line - Projeto Vôo BPF BrasilEtapa Regional: Guatemala

1º lugar Categoria Conteúdo - Projeto Escola.com Ciência 1º e 3º lugar Categoria Colaboração - Projeto Vôo BPF Brasil, Portugal e França e Projetos Colaborativos de Blumenau2º lugar Categoria Educador Inovador - Projeto Ponto de idéias e soluções ambientais em 4R’s

2007Etapa Mundial: FinlandEtapa Mundial: Finland

3º lugar Categoria Inovação em Comunidade - Exceleições do Grêmio Estudantil “FFF”

2006Etapa Mundial: Philadelphia

2º lugar Categoria Inovação em Comunidade - Ler e Escrever? Com o Computador!

Projetos de Educação, Comunicação e ArtePrograma OCA

Parcerias:

O Programa OCA

� Desenvolve com os jovens atividades complementares às promovidas pela Educação formal.

� São atividades com apoio da � São atividades com apoio da Arte e da Comunicação.

� Os jovens são estimulados a olhar para sua comunidade, identificar talentos locais e promover a disseminação deste conhecimento.

� Resgate e fortalecimento da Identidade Cultural

� Cidadania como prática cotidiana

� Saúde e cuidados com o corpo

TEMAS TRABALHADOS

� As relações humanas no campo profissional,

acadêmico e familiar

� Consumo consciente e convivência ambiental

� Autonomia

� Coletividade

ATITUDES

� Resiliência

� Respeito à democracia

� Empreendedorismo Social

� Vídeo

� Teatro

� Rádio

� Fotografia

RECURSOS UTILIZADOS

� Artes

� Rodas de conversa

� Leitura crítica dos meios

� Comunicação verbal e escrita

Projetos de Educação Socioambiental

Projeto Escola em Ação

Parcerias:

� Abre as escolas públicas de Macaé para a comunidade com apoio de voluntários comunitários e empresariais.

� Oficinas de culinária, bordado, � Oficinas de culinária, bordado, inglês, informática, futsal etc

� Atividades de inclusão digital

� Cursos de qualificação profissional para a área de petróleo e gás

� Usa metodologia “Abrindo Espaços” da UNESCO

� 4590 alunos envolvidos diretamente nas atividades culturais e de lazer

� 1918 pessoas da comunidade participando das oficinas

� 84 oficinas organizadas neste período

� 27 voluntários empresariais participando ativamente

NÚMEROS DO PROJETO

� 27 voluntários empresariais participando ativamente

� 33 voluntários da comunidade

� 293 jovens formados nos cursos de qualificação profissional e 160 jovens em formação no segundo semestre de 2009

� 30% dos jovens empregados

� 32 computadores doados pela Dell e 30 computadores doados pela IBM

Projetos de Educação Socioambiental

Projeto Convivência e Parceria

Parceria:

� Organiza ações na comunidade para discussão participativa sobre seus desafios e oportunidades

Usa a metodologia da Agenda 21� Usa a metodologia da Agenda 21

� Mobilização e desenvolvimento das lideranças comunitárias

� Oficinas para geração de renda

� Articulação interinstitucional

� Comunicação de risco sobre as áreas de duto

� O duto OBATI, implantado em 1974, atravessa regiões densamente povoadas de 8 municípios da Grande São Paulo, onde moram populações de baixa

COMPLEXIDADE

onde moram populações de baixa renda e em precárias condições socioambientais.

� Estima-se que 1,2 milhões de pessoas vivem na zona de influência do duto.

� Riscos significativos às pessoas, ao patrimônio e ao meio ambiente no domínio do OBATI;

� Ocorrência de acidentes recentes nas regiões visadas;

� Deterioração da imagem do Sistema Petrobrás em face dos últimos acidentes em Dutos e outras áreas

CONTEXTO INICIAL (2001)

� Deterioração da imagem do Sistema Petrobrás em face dos últimos acidentes em Dutos e outras áreas operacionais;

� Decisão estratégica da Empresa em investir em ações de recuperação ambiental;

� Priorização de ações de prevenção de acidentes e recuperação da imagem da Empresa.

� Estimular a participação dos cidadãos e cidadãs em atividades voltadas à melhoria do meio ambiente e qualidade de vida;

� Contribuir para despertar os sentimentos de pertencimento e compromisso em relação ao meio ambiente;

OBJETIVOS

ambiente;� Conscientizar a população sobre a situação de risco em que se encontra;

� Sensibilizar a população para a importância do respeito às normas de segurança;

� Sensibilizar e envolver a comunidade e funcionários no monitoramento das ocorrências.

� Conservação das áreas de duto e respeito às normas de segurança;

� Melhoria das condições de segurança da população;

� Melhoria das condições operacionais dos dutos;

CONQUISTAS

� Melhoria das condições operacionais dos dutos;

� Melhoria das relações entre funcionários do TTOL-SP e comunidade, facilitando a manutenção dos dutos;

� Percepção das comunidades em relação às responsabilidades da Petrobras.

Resultados após a Resultados após a implementação do Projeto Convivência e Parceria

JARDIM MUTINGA

Barueri-SP

JARDIM MUTINGA

Barueri-SP

VILA CLARA

São Paulo - Capital

JARDIM SELMA

São Paulo - Capital

MORRO DA LUA

VILA CLARA

JARDIM JAQUELINE

“Comunidades saudáveis são basicamente lugares em que as capacidades em que as capacidades de seus moradores são identificadas, valorizadas e usadas.”John L. McKninght e John P.

Kretzmann

INSTITUTO CRESCER PARA A CIDADANIA

INSTITUTO CRESCER PARA A CIDADANIA

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