1
PREFEITURA DE PETROacutePOLIS SECRETARIA DE EDUCACcedilAtildeO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade 4ordm ano
NOSSA ROTINA DIAacuteRIA ndash 17ordf SEMANA
5ordm DIA ndash 14082020 ndash 6ordf feira
Faccedila sempre uma leitura 04307LP
(30 minutos)
Atividade de Liacutengua Portuguesa e Arte - Cultura ndash Farra dos Brinquedos
04308LP 04309A (2 horas)
Brincando com Matemaacutetica 04310M ndash Enigmas e Matemaacutetica
(30 minutos)
Querido(a) aluno (a)
Para facilitar a compreensatildeo das
propostas do Educa em Casa antes de
algumas atividades vocecirc encontraraacute
siacutembolos que representam orientaccedilotildees
necessaacuterias para a realizaccedilatildeo das
mesmas
Observe as legendas
LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORRECcedilAtildeO DAS ATIVIDADES DA 16ordf SEMANA QUE SE ENCONTRA NO SITE
5ordm DIA ndash 14082020 ndash 6ordf feira
04307LP ndash A leitura de hoje fala sobre a importacircncia do brincar e como o brincar favorece
a crianccedila Foi retirada do site Brasil Escola
A brincadeira em grupo favorece princiacutepios como cooperaccedilatildeo lideranccedila e competiccedilatildeo
O momento da brincadeira eacute uma oportunidade de desenvolvimento para a crianccedila Por meio do
brincar ela aprende experimenta o mundo possibilidades relaccedilotildees sociais elabora sua autonomia de accedilatildeo
Responda oralmente
Pesquise mais sobre o assunto
Anote no caderno
Vocecirc precisaraacute do auxiacutelio de um leitorescriba
Vocecirc precisaraacute do auxiacutelio de um adulto
Envie a atividade realizada para o e-mail indicado
Assista ao viacutedeo
A atividade proposta solicita retorno agrave Unidade Escolar
2
organiza emoccedilotildees Agraves vezes os pais natildeo tecircm conhecimento do valor da brincadeira para o seu filho A ideia
muitas vezes divulgada eacute a de que o brincar seja somente um entretenimento como se natildeo tivesse outras
utilidades mais importantes
Por meio do jogo a crianccedila compreende o mundo agrave sua volta aprende regras testa habilidades
fiacutesicas como correr pular aprende a ganhar e a perder O brincar desenvolve tambeacutem a aprendizagem
da linguagem e a habilidade motora A brincadeira em grupo favorece alguns princiacutepios como o compartilhar
a cooperaccedilatildeo a lideranccedila a competiccedilatildeo saudaacutevel a cumprimento agraves regras O jogo eacute uma forma da crianccedila
se expressar jaacute que eacute uma circunstacircncia favoraacutevel para manifestar seus sentimentos e desprazeres Assim
o brinquedo passa a ser a linguagem da crianccedila
Muitas vezes os pais natildeo permitem que o filho passe por todas as etapas do seu desenvolvimento
e eles fazem isso quando tolhem as brincadeiras exigem organizaccedilatildeo por acharem que estatildeo contribuindo
para a maturidade da crianccedila quanto agrave aquisiccedilatildeo de alguns comportamentos como por exemplo o de
limpeza A imposiccedilatildeo de tarefas exaustivas e as incompatibilidades de horaacuterios da famiacutelia satildeo outros fatores
que podem impedir as brincadeiras livres
Eacute de suma importacircncia que a famiacutelia tenha consciecircncia das marcas que a sua postura de natildeo
disponibilizar flexibilidade para as brincadeiras pode deixar na crianccedila Aleacutem disto vale lembrar tambeacutem
que eacute um direito garantido pela Constituiccedilatildeo
Quem nunca se encantou ao ver uma crianccedila sorrindo pulando dando cambalhotas brincando e
vivendo num mundo de faz de conta Quem natildeo ficou chateado magoado triste melancoacutelico ou zangado
por ter uma brincadeira interrompida ter ficado de castigo ou sido repreendido por ter feito alguma estripulia
A crianccedila e o brincar satildeo contextos indissociaacuteveis o brincar eacute tatildeo essencial agrave crianccedila quanto o
trabalho eacute para os adultos Natildeo se pode pensar na ideia de ter uma crianccedila sem dar-lhe tempo e propiciar-
lhe momentos de ser e de se sentir crianccedila A crianccedila que natildeo brinca natildeo aprende natildeo tem interesse natildeo
tem entusiasmo natildeo demonstra sensibilidade e natildeo desenvolve afetividade Daiacute a necessidade de
compreender o brincar como uma linguagem infantil uma maneira que as crianccedilas pequenas utilizam para
falar natildeo convencionalmente mas para se expressar e demonstrar seus sentimentos suas vontades suas
inquietudes
Ao brincar de carrinho por exemplo a crianccedila assimila fatos que ela vecirc e observa na vida cotidiana
aleacutem de repetir o que vecirc o adulto fazendo ela incorpora e repete na brincadeira Se ela brinca com o carrinho
de forma agressiva batendo em objetos fazendo o carrinho capotar ela simplesmente estaacute tentando se
comunicar repetindo com seus brinquedos cenas da vida domeacutestica e comportamentos dos adultos
utilizando-se desta linguagem para dizer que ldquofoi isso que ela aprendeurdquo daiacute a necessidade mediadora nas
muacuteltiplas accedilotildees do brincar e atenccedilatildeo ao exemplo
Pretende-se com esse pensamento reavaliar nossas concepccedilotildees acerca da crianccedila e do brincar eacute
brincando que a crianccedila aprende e observando que ela incorpora eacute por meio de brincadeiras que a crianccedila
expande seu mundo e amplia seus conhecimentos Vamos brincar
Disponiacutevel em lthttpseducadorbrasilescolauolcombrcomportamentoa-importancia-brincarhtmgt Acesso em
05082020
GLOSSAacuteRIO Autonomia ndash aptidatildeo de governar a si mesmo independecircncia
3
Entretenimento ndash proporcionar distraccedilatildeo Tolhem ndash causar impedimento dificultar Exaustivas ndash esgotar Incompatibilidades ndash que natildeo se pode combinar com algueacutem ou algo Suma ndash resumidamente trocando em miuacutedos Indissociaacuteveis ndash que natildeo se pode dissociar inseparaacutevel Propicia ndash tornar oportuno favorecer Mediadora ndash que ou quem medeia ou interveacutem negociador
04308LP ndash Farra dos Brinquedos
01 ndash Apoacutes a leitura do texto responda
a) Vocecirc gosta de brincar ( ) Sim ( ) Natildeo
b) Qual sua brincadeira preferida
_________________________________________________________________________
c) Faccedila uma pesquisa Escolha quatro pessoas adultas e pergunte a elas e anote as
respostas no quadro abaixo
Nome Brincadeira preferida
Com quem brincava
Onde brincava
Brincava com Jogos
eletrocircnicos
Se sim qualquais
jogos eletrocircnicos
d) Agora vocecirc vai responder agraves perguntas da pesquisa
Brincadeira preferida vocecirc jaacute respondeu na pergunta b
Com quem vocecirc costuma brincar ________________________________________
Onde vocecirc brinca ____________________________________________________
Brinca com jogos eletrocircnicos ( ) sim ( ) natildeo
Qual ou quais jogos eletrocircnicos _________________________________________
___________________________________________________________________
e) Brincar e se divertir eacute um direito das crianccedilas vamos refletir
Tem exercido o seu direito de brincar _____
Do que vocecirc tem brincado _______________
_____________________________________
O que vocecirc entende quando Mario Quintana diz
ldquoCrianccedilas natildeo brincam de brincar Brincam de
verdade rdquo Escreva com suas palavras _________________________________________
_________________________________________________________________________
4
04309A ndash A Farra dos Brinquedos uma atividade do O Festival de Inverno que traz
dois espetaacuteculos onde seguem os links abaixo
Feira das vitaminas ndash Grupo Trupeniquin
Uma peccedila musical que estimula o haacutebito da
experimentaccedilatildeo de alimentos saudaacuteveis
Na peccedila dois feirantes Manel e Maria divulgam
seus produtos (legumes verduras frutas e outros)
enquanto discutem e duelam suas importacircncias
disputando a atenccedilatildeo do puacuteblico
Entre promoccedilotildees linguagem em cordel de versos canccedilotildees
divertidas e executadas ao vivo pelos dois artistas a participaccedilatildeo
das crianccedilas e inserida ao espetaacuteculo que une diversatildeo leve
beleza e aprendizado
Disponiacutevel em lt httpswwwdropboxcoms2yfrytchqdf39ndC501_GRUPO-TRUPENIQUIM_FEIRA-DE-VITAMINAS_VIN_NORMmp4dl=0gt Acesso em07082020
Farra dos Brinquedos
O grupo Farra dos Brinquedos apresenta seu novo
espetaacuteculo infantil Os muacutesicos Rodrigo Ferreiro (sanfona e
violatildeo) Bebel Nicioli (flauta e clarinete) Elisa Addor (voz e
pequenas percussotildees) Carlos Sales (bateria) e Pedro Miranda
(voz e percussatildeo) cantam muacutesicas autorais e envolvem as
crianccedilas nas suas histoacuterias
Apoacutes o show integrantes do grupo realizam brincadeiras
musicais envolvendo o universo de seu espetaacuteculo ndash suas
muacutesicas e histoacuterias A partir de desafios musicais satildeo propostas
atividades que valorizam o brincar na aprendizagem da crianccedila
estimulando sua sensibilidade criatividade e expressividade por
meio das narrativas canccedilotildees e gestualizaccedilatildeo
Disponiacutevel emlt httpswwwdropboxcomseml1mf40n9g1vz5C502-FARRA_DE_BRINQUEDOS_SHOW-EDITADO-VIN_NORMmp4dl=0gt Acesso em07082020
5
04310M ndash A Enigmas e Matemaacutetica
Enigma consiste em um jogo no qual por meio das dicas dadas vocecirc deve chegar a
uma resposta uacutenica utilizando meacutetodos loacutegicos de raciociacutenio
Tudo a ver com Matemaacutetica Vocecirc natildeo acha
1ordm Enigma ndash O que natildeo tenho
Disponiacutevel em lthttpswwwgooglepinterestcom639581065000gt Acesso em 04082020
2ordm Enigma ndash Os colegas
No primeiro dia de aula Luciano queria saber os nomes dos novos colegas Vamos ajudaacute-lo a
descobri-los Leia as dicas
a) Caacutetia estaacute entre Pedro e Marina
b) Claacuteudio estaacute na frente de Isabela
c) Carolina estaacute atraacutes de Renata
d) Marina segura uma merendeira
e) Renata usa rabo de cavalo
f) Igor ocupa o sexto lugar na fila
g) Claacuteudio natildeo usa oacuteculos
Disponiacutevel em httpswwwgooglepinterestcom2Fpin2F426364 Acesso em 04082020
6
3ordm Enigma ndash O valor das flores
Disponiacutevel em httpswwwgoogledaquiopopulareditoriasminha-dica-e-consegue-resolver-esse-desafio-maluco-de-matem Acesso em
04082020
7
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS
Objetivos Gerais
Despertar o prazer da leitura e aguccedilar o potencial cognitivo e criativo do aluno
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura buscando desenvolver o processo da
leitura e da escrita
Ler e compreender com autonomia localizando informaccedilotildees expliacutecitas e impliacutecitas no texto
e realizando antecipaccedilotildees inferecircncias e confirmaccedilatildeo de antecipaccedilotildees ao longo do processo
de leitura do texto
Identificar as variaccedilotildees linguiacutesticas existentes na Liacutengua Portuguesa
Habilidades da BNCC
EF35LP01 Ler e compreender silenciosamente e em seguida em voz alta com autonomia e fluecircncia textos curtos com niacutevel de textualidade adequado
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto demonstrando compreensatildeo global
EF15LP03 Localizar informaccedilotildees expliacutecitas em textos
EF35LP07 Utilizar ao produzir um texto conhecimentos linguiacutesticos e gramaticais tais como ortografia regras baacutesicas de concordacircncia nominal e verbal pontuaccedilatildeo (ponto final ponto de exclamaccedilatildeo viacutergulas em enumeraccedilotildees) e pontuaccedilatildeo do discurso direto quando for o caso
EF35LP04 Inferir informaccedilotildees impliacutecitas nos textos lidos
EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus galerias instituiccedilotildees artistas artesatildeos curadores etc)
EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gecircneros de expressatildeo musical reconhecendo e analisando os usos e as funccedilotildees da muacutesica em diversos contextos de circulaccedilatildeo em especial aqueles da vida cotidiana
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da muacutesica (altura intensidade timbre melodia ritmo etc) por meio de jogos brincadeiras canccedilotildees e praacuteticas diversas de composiccedilatildeocriaccedilatildeo execuccedilatildeo e apreciaccedilatildeo musical
EF04MA04 Utilizar as relaccedilotildees entre adiccedilatildeo e subtraccedilatildeo bem como entre multiplicaccedilatildeo e divisatildeo para ampliar as estrateacutegias de caacutelculo
2
organiza emoccedilotildees Agraves vezes os pais natildeo tecircm conhecimento do valor da brincadeira para o seu filho A ideia
muitas vezes divulgada eacute a de que o brincar seja somente um entretenimento como se natildeo tivesse outras
utilidades mais importantes
Por meio do jogo a crianccedila compreende o mundo agrave sua volta aprende regras testa habilidades
fiacutesicas como correr pular aprende a ganhar e a perder O brincar desenvolve tambeacutem a aprendizagem
da linguagem e a habilidade motora A brincadeira em grupo favorece alguns princiacutepios como o compartilhar
a cooperaccedilatildeo a lideranccedila a competiccedilatildeo saudaacutevel a cumprimento agraves regras O jogo eacute uma forma da crianccedila
se expressar jaacute que eacute uma circunstacircncia favoraacutevel para manifestar seus sentimentos e desprazeres Assim
o brinquedo passa a ser a linguagem da crianccedila
Muitas vezes os pais natildeo permitem que o filho passe por todas as etapas do seu desenvolvimento
e eles fazem isso quando tolhem as brincadeiras exigem organizaccedilatildeo por acharem que estatildeo contribuindo
para a maturidade da crianccedila quanto agrave aquisiccedilatildeo de alguns comportamentos como por exemplo o de
limpeza A imposiccedilatildeo de tarefas exaustivas e as incompatibilidades de horaacuterios da famiacutelia satildeo outros fatores
que podem impedir as brincadeiras livres
Eacute de suma importacircncia que a famiacutelia tenha consciecircncia das marcas que a sua postura de natildeo
disponibilizar flexibilidade para as brincadeiras pode deixar na crianccedila Aleacutem disto vale lembrar tambeacutem
que eacute um direito garantido pela Constituiccedilatildeo
Quem nunca se encantou ao ver uma crianccedila sorrindo pulando dando cambalhotas brincando e
vivendo num mundo de faz de conta Quem natildeo ficou chateado magoado triste melancoacutelico ou zangado
por ter uma brincadeira interrompida ter ficado de castigo ou sido repreendido por ter feito alguma estripulia
A crianccedila e o brincar satildeo contextos indissociaacuteveis o brincar eacute tatildeo essencial agrave crianccedila quanto o
trabalho eacute para os adultos Natildeo se pode pensar na ideia de ter uma crianccedila sem dar-lhe tempo e propiciar-
lhe momentos de ser e de se sentir crianccedila A crianccedila que natildeo brinca natildeo aprende natildeo tem interesse natildeo
tem entusiasmo natildeo demonstra sensibilidade e natildeo desenvolve afetividade Daiacute a necessidade de
compreender o brincar como uma linguagem infantil uma maneira que as crianccedilas pequenas utilizam para
falar natildeo convencionalmente mas para se expressar e demonstrar seus sentimentos suas vontades suas
inquietudes
Ao brincar de carrinho por exemplo a crianccedila assimila fatos que ela vecirc e observa na vida cotidiana
aleacutem de repetir o que vecirc o adulto fazendo ela incorpora e repete na brincadeira Se ela brinca com o carrinho
de forma agressiva batendo em objetos fazendo o carrinho capotar ela simplesmente estaacute tentando se
comunicar repetindo com seus brinquedos cenas da vida domeacutestica e comportamentos dos adultos
utilizando-se desta linguagem para dizer que ldquofoi isso que ela aprendeurdquo daiacute a necessidade mediadora nas
muacuteltiplas accedilotildees do brincar e atenccedilatildeo ao exemplo
Pretende-se com esse pensamento reavaliar nossas concepccedilotildees acerca da crianccedila e do brincar eacute
brincando que a crianccedila aprende e observando que ela incorpora eacute por meio de brincadeiras que a crianccedila
expande seu mundo e amplia seus conhecimentos Vamos brincar
Disponiacutevel em lthttpseducadorbrasilescolauolcombrcomportamentoa-importancia-brincarhtmgt Acesso em
05082020
GLOSSAacuteRIO Autonomia ndash aptidatildeo de governar a si mesmo independecircncia
3
Entretenimento ndash proporcionar distraccedilatildeo Tolhem ndash causar impedimento dificultar Exaustivas ndash esgotar Incompatibilidades ndash que natildeo se pode combinar com algueacutem ou algo Suma ndash resumidamente trocando em miuacutedos Indissociaacuteveis ndash que natildeo se pode dissociar inseparaacutevel Propicia ndash tornar oportuno favorecer Mediadora ndash que ou quem medeia ou interveacutem negociador
04308LP ndash Farra dos Brinquedos
01 ndash Apoacutes a leitura do texto responda
a) Vocecirc gosta de brincar ( ) Sim ( ) Natildeo
b) Qual sua brincadeira preferida
_________________________________________________________________________
c) Faccedila uma pesquisa Escolha quatro pessoas adultas e pergunte a elas e anote as
respostas no quadro abaixo
Nome Brincadeira preferida
Com quem brincava
Onde brincava
Brincava com Jogos
eletrocircnicos
Se sim qualquais
jogos eletrocircnicos
d) Agora vocecirc vai responder agraves perguntas da pesquisa
Brincadeira preferida vocecirc jaacute respondeu na pergunta b
Com quem vocecirc costuma brincar ________________________________________
Onde vocecirc brinca ____________________________________________________
Brinca com jogos eletrocircnicos ( ) sim ( ) natildeo
Qual ou quais jogos eletrocircnicos _________________________________________
___________________________________________________________________
e) Brincar e se divertir eacute um direito das crianccedilas vamos refletir
Tem exercido o seu direito de brincar _____
Do que vocecirc tem brincado _______________
_____________________________________
O que vocecirc entende quando Mario Quintana diz
ldquoCrianccedilas natildeo brincam de brincar Brincam de
verdade rdquo Escreva com suas palavras _________________________________________
_________________________________________________________________________
4
04309A ndash A Farra dos Brinquedos uma atividade do O Festival de Inverno que traz
dois espetaacuteculos onde seguem os links abaixo
Feira das vitaminas ndash Grupo Trupeniquin
Uma peccedila musical que estimula o haacutebito da
experimentaccedilatildeo de alimentos saudaacuteveis
Na peccedila dois feirantes Manel e Maria divulgam
seus produtos (legumes verduras frutas e outros)
enquanto discutem e duelam suas importacircncias
disputando a atenccedilatildeo do puacuteblico
Entre promoccedilotildees linguagem em cordel de versos canccedilotildees
divertidas e executadas ao vivo pelos dois artistas a participaccedilatildeo
das crianccedilas e inserida ao espetaacuteculo que une diversatildeo leve
beleza e aprendizado
Disponiacutevel em lt httpswwwdropboxcoms2yfrytchqdf39ndC501_GRUPO-TRUPENIQUIM_FEIRA-DE-VITAMINAS_VIN_NORMmp4dl=0gt Acesso em07082020
Farra dos Brinquedos
O grupo Farra dos Brinquedos apresenta seu novo
espetaacuteculo infantil Os muacutesicos Rodrigo Ferreiro (sanfona e
violatildeo) Bebel Nicioli (flauta e clarinete) Elisa Addor (voz e
pequenas percussotildees) Carlos Sales (bateria) e Pedro Miranda
(voz e percussatildeo) cantam muacutesicas autorais e envolvem as
crianccedilas nas suas histoacuterias
Apoacutes o show integrantes do grupo realizam brincadeiras
musicais envolvendo o universo de seu espetaacuteculo ndash suas
muacutesicas e histoacuterias A partir de desafios musicais satildeo propostas
atividades que valorizam o brincar na aprendizagem da crianccedila
estimulando sua sensibilidade criatividade e expressividade por
meio das narrativas canccedilotildees e gestualizaccedilatildeo
Disponiacutevel emlt httpswwwdropboxcomseml1mf40n9g1vz5C502-FARRA_DE_BRINQUEDOS_SHOW-EDITADO-VIN_NORMmp4dl=0gt Acesso em07082020
5
04310M ndash A Enigmas e Matemaacutetica
Enigma consiste em um jogo no qual por meio das dicas dadas vocecirc deve chegar a
uma resposta uacutenica utilizando meacutetodos loacutegicos de raciociacutenio
Tudo a ver com Matemaacutetica Vocecirc natildeo acha
1ordm Enigma ndash O que natildeo tenho
Disponiacutevel em lthttpswwwgooglepinterestcom639581065000gt Acesso em 04082020
2ordm Enigma ndash Os colegas
No primeiro dia de aula Luciano queria saber os nomes dos novos colegas Vamos ajudaacute-lo a
descobri-los Leia as dicas
a) Caacutetia estaacute entre Pedro e Marina
b) Claacuteudio estaacute na frente de Isabela
c) Carolina estaacute atraacutes de Renata
d) Marina segura uma merendeira
e) Renata usa rabo de cavalo
f) Igor ocupa o sexto lugar na fila
g) Claacuteudio natildeo usa oacuteculos
Disponiacutevel em httpswwwgooglepinterestcom2Fpin2F426364 Acesso em 04082020
6
3ordm Enigma ndash O valor das flores
Disponiacutevel em httpswwwgoogledaquiopopulareditoriasminha-dica-e-consegue-resolver-esse-desafio-maluco-de-matem Acesso em
04082020
7
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS
Objetivos Gerais
Despertar o prazer da leitura e aguccedilar o potencial cognitivo e criativo do aluno
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura buscando desenvolver o processo da
leitura e da escrita
Ler e compreender com autonomia localizando informaccedilotildees expliacutecitas e impliacutecitas no texto
e realizando antecipaccedilotildees inferecircncias e confirmaccedilatildeo de antecipaccedilotildees ao longo do processo
de leitura do texto
Identificar as variaccedilotildees linguiacutesticas existentes na Liacutengua Portuguesa
Habilidades da BNCC
EF35LP01 Ler e compreender silenciosamente e em seguida em voz alta com autonomia e fluecircncia textos curtos com niacutevel de textualidade adequado
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto demonstrando compreensatildeo global
EF15LP03 Localizar informaccedilotildees expliacutecitas em textos
EF35LP07 Utilizar ao produzir um texto conhecimentos linguiacutesticos e gramaticais tais como ortografia regras baacutesicas de concordacircncia nominal e verbal pontuaccedilatildeo (ponto final ponto de exclamaccedilatildeo viacutergulas em enumeraccedilotildees) e pontuaccedilatildeo do discurso direto quando for o caso
EF35LP04 Inferir informaccedilotildees impliacutecitas nos textos lidos
EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus galerias instituiccedilotildees artistas artesatildeos curadores etc)
EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gecircneros de expressatildeo musical reconhecendo e analisando os usos e as funccedilotildees da muacutesica em diversos contextos de circulaccedilatildeo em especial aqueles da vida cotidiana
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da muacutesica (altura intensidade timbre melodia ritmo etc) por meio de jogos brincadeiras canccedilotildees e praacuteticas diversas de composiccedilatildeocriaccedilatildeo execuccedilatildeo e apreciaccedilatildeo musical
EF04MA04 Utilizar as relaccedilotildees entre adiccedilatildeo e subtraccedilatildeo bem como entre multiplicaccedilatildeo e divisatildeo para ampliar as estrateacutegias de caacutelculo
3
Entretenimento ndash proporcionar distraccedilatildeo Tolhem ndash causar impedimento dificultar Exaustivas ndash esgotar Incompatibilidades ndash que natildeo se pode combinar com algueacutem ou algo Suma ndash resumidamente trocando em miuacutedos Indissociaacuteveis ndash que natildeo se pode dissociar inseparaacutevel Propicia ndash tornar oportuno favorecer Mediadora ndash que ou quem medeia ou interveacutem negociador
04308LP ndash Farra dos Brinquedos
01 ndash Apoacutes a leitura do texto responda
a) Vocecirc gosta de brincar ( ) Sim ( ) Natildeo
b) Qual sua brincadeira preferida
_________________________________________________________________________
c) Faccedila uma pesquisa Escolha quatro pessoas adultas e pergunte a elas e anote as
respostas no quadro abaixo
Nome Brincadeira preferida
Com quem brincava
Onde brincava
Brincava com Jogos
eletrocircnicos
Se sim qualquais
jogos eletrocircnicos
d) Agora vocecirc vai responder agraves perguntas da pesquisa
Brincadeira preferida vocecirc jaacute respondeu na pergunta b
Com quem vocecirc costuma brincar ________________________________________
Onde vocecirc brinca ____________________________________________________
Brinca com jogos eletrocircnicos ( ) sim ( ) natildeo
Qual ou quais jogos eletrocircnicos _________________________________________
___________________________________________________________________
e) Brincar e se divertir eacute um direito das crianccedilas vamos refletir
Tem exercido o seu direito de brincar _____
Do que vocecirc tem brincado _______________
_____________________________________
O que vocecirc entende quando Mario Quintana diz
ldquoCrianccedilas natildeo brincam de brincar Brincam de
verdade rdquo Escreva com suas palavras _________________________________________
_________________________________________________________________________
4
04309A ndash A Farra dos Brinquedos uma atividade do O Festival de Inverno que traz
dois espetaacuteculos onde seguem os links abaixo
Feira das vitaminas ndash Grupo Trupeniquin
Uma peccedila musical que estimula o haacutebito da
experimentaccedilatildeo de alimentos saudaacuteveis
Na peccedila dois feirantes Manel e Maria divulgam
seus produtos (legumes verduras frutas e outros)
enquanto discutem e duelam suas importacircncias
disputando a atenccedilatildeo do puacuteblico
Entre promoccedilotildees linguagem em cordel de versos canccedilotildees
divertidas e executadas ao vivo pelos dois artistas a participaccedilatildeo
das crianccedilas e inserida ao espetaacuteculo que une diversatildeo leve
beleza e aprendizado
Disponiacutevel em lt httpswwwdropboxcoms2yfrytchqdf39ndC501_GRUPO-TRUPENIQUIM_FEIRA-DE-VITAMINAS_VIN_NORMmp4dl=0gt Acesso em07082020
Farra dos Brinquedos
O grupo Farra dos Brinquedos apresenta seu novo
espetaacuteculo infantil Os muacutesicos Rodrigo Ferreiro (sanfona e
violatildeo) Bebel Nicioli (flauta e clarinete) Elisa Addor (voz e
pequenas percussotildees) Carlos Sales (bateria) e Pedro Miranda
(voz e percussatildeo) cantam muacutesicas autorais e envolvem as
crianccedilas nas suas histoacuterias
Apoacutes o show integrantes do grupo realizam brincadeiras
musicais envolvendo o universo de seu espetaacuteculo ndash suas
muacutesicas e histoacuterias A partir de desafios musicais satildeo propostas
atividades que valorizam o brincar na aprendizagem da crianccedila
estimulando sua sensibilidade criatividade e expressividade por
meio das narrativas canccedilotildees e gestualizaccedilatildeo
Disponiacutevel emlt httpswwwdropboxcomseml1mf40n9g1vz5C502-FARRA_DE_BRINQUEDOS_SHOW-EDITADO-VIN_NORMmp4dl=0gt Acesso em07082020
5
04310M ndash A Enigmas e Matemaacutetica
Enigma consiste em um jogo no qual por meio das dicas dadas vocecirc deve chegar a
uma resposta uacutenica utilizando meacutetodos loacutegicos de raciociacutenio
Tudo a ver com Matemaacutetica Vocecirc natildeo acha
1ordm Enigma ndash O que natildeo tenho
Disponiacutevel em lthttpswwwgooglepinterestcom639581065000gt Acesso em 04082020
2ordm Enigma ndash Os colegas
No primeiro dia de aula Luciano queria saber os nomes dos novos colegas Vamos ajudaacute-lo a
descobri-los Leia as dicas
a) Caacutetia estaacute entre Pedro e Marina
b) Claacuteudio estaacute na frente de Isabela
c) Carolina estaacute atraacutes de Renata
d) Marina segura uma merendeira
e) Renata usa rabo de cavalo
f) Igor ocupa o sexto lugar na fila
g) Claacuteudio natildeo usa oacuteculos
Disponiacutevel em httpswwwgooglepinterestcom2Fpin2F426364 Acesso em 04082020
6
3ordm Enigma ndash O valor das flores
Disponiacutevel em httpswwwgoogledaquiopopulareditoriasminha-dica-e-consegue-resolver-esse-desafio-maluco-de-matem Acesso em
04082020
7
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS
Objetivos Gerais
Despertar o prazer da leitura e aguccedilar o potencial cognitivo e criativo do aluno
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura buscando desenvolver o processo da
leitura e da escrita
Ler e compreender com autonomia localizando informaccedilotildees expliacutecitas e impliacutecitas no texto
e realizando antecipaccedilotildees inferecircncias e confirmaccedilatildeo de antecipaccedilotildees ao longo do processo
de leitura do texto
Identificar as variaccedilotildees linguiacutesticas existentes na Liacutengua Portuguesa
Habilidades da BNCC
EF35LP01 Ler e compreender silenciosamente e em seguida em voz alta com autonomia e fluecircncia textos curtos com niacutevel de textualidade adequado
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto demonstrando compreensatildeo global
EF15LP03 Localizar informaccedilotildees expliacutecitas em textos
EF35LP07 Utilizar ao produzir um texto conhecimentos linguiacutesticos e gramaticais tais como ortografia regras baacutesicas de concordacircncia nominal e verbal pontuaccedilatildeo (ponto final ponto de exclamaccedilatildeo viacutergulas em enumeraccedilotildees) e pontuaccedilatildeo do discurso direto quando for o caso
EF35LP04 Inferir informaccedilotildees impliacutecitas nos textos lidos
EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus galerias instituiccedilotildees artistas artesatildeos curadores etc)
EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gecircneros de expressatildeo musical reconhecendo e analisando os usos e as funccedilotildees da muacutesica em diversos contextos de circulaccedilatildeo em especial aqueles da vida cotidiana
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da muacutesica (altura intensidade timbre melodia ritmo etc) por meio de jogos brincadeiras canccedilotildees e praacuteticas diversas de composiccedilatildeocriaccedilatildeo execuccedilatildeo e apreciaccedilatildeo musical
EF04MA04 Utilizar as relaccedilotildees entre adiccedilatildeo e subtraccedilatildeo bem como entre multiplicaccedilatildeo e divisatildeo para ampliar as estrateacutegias de caacutelculo
4
04309A ndash A Farra dos Brinquedos uma atividade do O Festival de Inverno que traz
dois espetaacuteculos onde seguem os links abaixo
Feira das vitaminas ndash Grupo Trupeniquin
Uma peccedila musical que estimula o haacutebito da
experimentaccedilatildeo de alimentos saudaacuteveis
Na peccedila dois feirantes Manel e Maria divulgam
seus produtos (legumes verduras frutas e outros)
enquanto discutem e duelam suas importacircncias
disputando a atenccedilatildeo do puacuteblico
Entre promoccedilotildees linguagem em cordel de versos canccedilotildees
divertidas e executadas ao vivo pelos dois artistas a participaccedilatildeo
das crianccedilas e inserida ao espetaacuteculo que une diversatildeo leve
beleza e aprendizado
Disponiacutevel em lt httpswwwdropboxcoms2yfrytchqdf39ndC501_GRUPO-TRUPENIQUIM_FEIRA-DE-VITAMINAS_VIN_NORMmp4dl=0gt Acesso em07082020
Farra dos Brinquedos
O grupo Farra dos Brinquedos apresenta seu novo
espetaacuteculo infantil Os muacutesicos Rodrigo Ferreiro (sanfona e
violatildeo) Bebel Nicioli (flauta e clarinete) Elisa Addor (voz e
pequenas percussotildees) Carlos Sales (bateria) e Pedro Miranda
(voz e percussatildeo) cantam muacutesicas autorais e envolvem as
crianccedilas nas suas histoacuterias
Apoacutes o show integrantes do grupo realizam brincadeiras
musicais envolvendo o universo de seu espetaacuteculo ndash suas
muacutesicas e histoacuterias A partir de desafios musicais satildeo propostas
atividades que valorizam o brincar na aprendizagem da crianccedila
estimulando sua sensibilidade criatividade e expressividade por
meio das narrativas canccedilotildees e gestualizaccedilatildeo
Disponiacutevel emlt httpswwwdropboxcomseml1mf40n9g1vz5C502-FARRA_DE_BRINQUEDOS_SHOW-EDITADO-VIN_NORMmp4dl=0gt Acesso em07082020
5
04310M ndash A Enigmas e Matemaacutetica
Enigma consiste em um jogo no qual por meio das dicas dadas vocecirc deve chegar a
uma resposta uacutenica utilizando meacutetodos loacutegicos de raciociacutenio
Tudo a ver com Matemaacutetica Vocecirc natildeo acha
1ordm Enigma ndash O que natildeo tenho
Disponiacutevel em lthttpswwwgooglepinterestcom639581065000gt Acesso em 04082020
2ordm Enigma ndash Os colegas
No primeiro dia de aula Luciano queria saber os nomes dos novos colegas Vamos ajudaacute-lo a
descobri-los Leia as dicas
a) Caacutetia estaacute entre Pedro e Marina
b) Claacuteudio estaacute na frente de Isabela
c) Carolina estaacute atraacutes de Renata
d) Marina segura uma merendeira
e) Renata usa rabo de cavalo
f) Igor ocupa o sexto lugar na fila
g) Claacuteudio natildeo usa oacuteculos
Disponiacutevel em httpswwwgooglepinterestcom2Fpin2F426364 Acesso em 04082020
6
3ordm Enigma ndash O valor das flores
Disponiacutevel em httpswwwgoogledaquiopopulareditoriasminha-dica-e-consegue-resolver-esse-desafio-maluco-de-matem Acesso em
04082020
7
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS
Objetivos Gerais
Despertar o prazer da leitura e aguccedilar o potencial cognitivo e criativo do aluno
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura buscando desenvolver o processo da
leitura e da escrita
Ler e compreender com autonomia localizando informaccedilotildees expliacutecitas e impliacutecitas no texto
e realizando antecipaccedilotildees inferecircncias e confirmaccedilatildeo de antecipaccedilotildees ao longo do processo
de leitura do texto
Identificar as variaccedilotildees linguiacutesticas existentes na Liacutengua Portuguesa
Habilidades da BNCC
EF35LP01 Ler e compreender silenciosamente e em seguida em voz alta com autonomia e fluecircncia textos curtos com niacutevel de textualidade adequado
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto demonstrando compreensatildeo global
EF15LP03 Localizar informaccedilotildees expliacutecitas em textos
EF35LP07 Utilizar ao produzir um texto conhecimentos linguiacutesticos e gramaticais tais como ortografia regras baacutesicas de concordacircncia nominal e verbal pontuaccedilatildeo (ponto final ponto de exclamaccedilatildeo viacutergulas em enumeraccedilotildees) e pontuaccedilatildeo do discurso direto quando for o caso
EF35LP04 Inferir informaccedilotildees impliacutecitas nos textos lidos
EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus galerias instituiccedilotildees artistas artesatildeos curadores etc)
EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gecircneros de expressatildeo musical reconhecendo e analisando os usos e as funccedilotildees da muacutesica em diversos contextos de circulaccedilatildeo em especial aqueles da vida cotidiana
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da muacutesica (altura intensidade timbre melodia ritmo etc) por meio de jogos brincadeiras canccedilotildees e praacuteticas diversas de composiccedilatildeocriaccedilatildeo execuccedilatildeo e apreciaccedilatildeo musical
EF04MA04 Utilizar as relaccedilotildees entre adiccedilatildeo e subtraccedilatildeo bem como entre multiplicaccedilatildeo e divisatildeo para ampliar as estrateacutegias de caacutelculo
5
04310M ndash A Enigmas e Matemaacutetica
Enigma consiste em um jogo no qual por meio das dicas dadas vocecirc deve chegar a
uma resposta uacutenica utilizando meacutetodos loacutegicos de raciociacutenio
Tudo a ver com Matemaacutetica Vocecirc natildeo acha
1ordm Enigma ndash O que natildeo tenho
Disponiacutevel em lthttpswwwgooglepinterestcom639581065000gt Acesso em 04082020
2ordm Enigma ndash Os colegas
No primeiro dia de aula Luciano queria saber os nomes dos novos colegas Vamos ajudaacute-lo a
descobri-los Leia as dicas
a) Caacutetia estaacute entre Pedro e Marina
b) Claacuteudio estaacute na frente de Isabela
c) Carolina estaacute atraacutes de Renata
d) Marina segura uma merendeira
e) Renata usa rabo de cavalo
f) Igor ocupa o sexto lugar na fila
g) Claacuteudio natildeo usa oacuteculos
Disponiacutevel em httpswwwgooglepinterestcom2Fpin2F426364 Acesso em 04082020
6
3ordm Enigma ndash O valor das flores
Disponiacutevel em httpswwwgoogledaquiopopulareditoriasminha-dica-e-consegue-resolver-esse-desafio-maluco-de-matem Acesso em
04082020
7
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS
Objetivos Gerais
Despertar o prazer da leitura e aguccedilar o potencial cognitivo e criativo do aluno
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura buscando desenvolver o processo da
leitura e da escrita
Ler e compreender com autonomia localizando informaccedilotildees expliacutecitas e impliacutecitas no texto
e realizando antecipaccedilotildees inferecircncias e confirmaccedilatildeo de antecipaccedilotildees ao longo do processo
de leitura do texto
Identificar as variaccedilotildees linguiacutesticas existentes na Liacutengua Portuguesa
Habilidades da BNCC
EF35LP01 Ler e compreender silenciosamente e em seguida em voz alta com autonomia e fluecircncia textos curtos com niacutevel de textualidade adequado
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto demonstrando compreensatildeo global
EF15LP03 Localizar informaccedilotildees expliacutecitas em textos
EF35LP07 Utilizar ao produzir um texto conhecimentos linguiacutesticos e gramaticais tais como ortografia regras baacutesicas de concordacircncia nominal e verbal pontuaccedilatildeo (ponto final ponto de exclamaccedilatildeo viacutergulas em enumeraccedilotildees) e pontuaccedilatildeo do discurso direto quando for o caso
EF35LP04 Inferir informaccedilotildees impliacutecitas nos textos lidos
EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus galerias instituiccedilotildees artistas artesatildeos curadores etc)
EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gecircneros de expressatildeo musical reconhecendo e analisando os usos e as funccedilotildees da muacutesica em diversos contextos de circulaccedilatildeo em especial aqueles da vida cotidiana
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da muacutesica (altura intensidade timbre melodia ritmo etc) por meio de jogos brincadeiras canccedilotildees e praacuteticas diversas de composiccedilatildeocriaccedilatildeo execuccedilatildeo e apreciaccedilatildeo musical
EF04MA04 Utilizar as relaccedilotildees entre adiccedilatildeo e subtraccedilatildeo bem como entre multiplicaccedilatildeo e divisatildeo para ampliar as estrateacutegias de caacutelculo
6
3ordm Enigma ndash O valor das flores
Disponiacutevel em httpswwwgoogledaquiopopulareditoriasminha-dica-e-consegue-resolver-esse-desafio-maluco-de-matem Acesso em
04082020
7
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS
Objetivos Gerais
Despertar o prazer da leitura e aguccedilar o potencial cognitivo e criativo do aluno
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura buscando desenvolver o processo da
leitura e da escrita
Ler e compreender com autonomia localizando informaccedilotildees expliacutecitas e impliacutecitas no texto
e realizando antecipaccedilotildees inferecircncias e confirmaccedilatildeo de antecipaccedilotildees ao longo do processo
de leitura do texto
Identificar as variaccedilotildees linguiacutesticas existentes na Liacutengua Portuguesa
Habilidades da BNCC
EF35LP01 Ler e compreender silenciosamente e em seguida em voz alta com autonomia e fluecircncia textos curtos com niacutevel de textualidade adequado
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto demonstrando compreensatildeo global
EF15LP03 Localizar informaccedilotildees expliacutecitas em textos
EF35LP07 Utilizar ao produzir um texto conhecimentos linguiacutesticos e gramaticais tais como ortografia regras baacutesicas de concordacircncia nominal e verbal pontuaccedilatildeo (ponto final ponto de exclamaccedilatildeo viacutergulas em enumeraccedilotildees) e pontuaccedilatildeo do discurso direto quando for o caso
EF35LP04 Inferir informaccedilotildees impliacutecitas nos textos lidos
EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus galerias instituiccedilotildees artistas artesatildeos curadores etc)
EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gecircneros de expressatildeo musical reconhecendo e analisando os usos e as funccedilotildees da muacutesica em diversos contextos de circulaccedilatildeo em especial aqueles da vida cotidiana
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da muacutesica (altura intensidade timbre melodia ritmo etc) por meio de jogos brincadeiras canccedilotildees e praacuteticas diversas de composiccedilatildeocriaccedilatildeo execuccedilatildeo e apreciaccedilatildeo musical
EF04MA04 Utilizar as relaccedilotildees entre adiccedilatildeo e subtraccedilatildeo bem como entre multiplicaccedilatildeo e divisatildeo para ampliar as estrateacutegias de caacutelculo
7
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS
Objetivos Gerais
Despertar o prazer da leitura e aguccedilar o potencial cognitivo e criativo do aluno
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura buscando desenvolver o processo da
leitura e da escrita
Ler e compreender com autonomia localizando informaccedilotildees expliacutecitas e impliacutecitas no texto
e realizando antecipaccedilotildees inferecircncias e confirmaccedilatildeo de antecipaccedilotildees ao longo do processo
de leitura do texto
Identificar as variaccedilotildees linguiacutesticas existentes na Liacutengua Portuguesa
Habilidades da BNCC
EF35LP01 Ler e compreender silenciosamente e em seguida em voz alta com autonomia e fluecircncia textos curtos com niacutevel de textualidade adequado
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto demonstrando compreensatildeo global
EF15LP03 Localizar informaccedilotildees expliacutecitas em textos
EF35LP07 Utilizar ao produzir um texto conhecimentos linguiacutesticos e gramaticais tais como ortografia regras baacutesicas de concordacircncia nominal e verbal pontuaccedilatildeo (ponto final ponto de exclamaccedilatildeo viacutergulas em enumeraccedilotildees) e pontuaccedilatildeo do discurso direto quando for o caso
EF35LP04 Inferir informaccedilotildees impliacutecitas nos textos lidos
EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus galerias instituiccedilotildees artistas artesatildeos curadores etc)
EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gecircneros de expressatildeo musical reconhecendo e analisando os usos e as funccedilotildees da muacutesica em diversos contextos de circulaccedilatildeo em especial aqueles da vida cotidiana
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da muacutesica (altura intensidade timbre melodia ritmo etc) por meio de jogos brincadeiras canccedilotildees e praacuteticas diversas de composiccedilatildeocriaccedilatildeo execuccedilatildeo e apreciaccedilatildeo musical
EF04MA04 Utilizar as relaccedilotildees entre adiccedilatildeo e subtraccedilatildeo bem como entre multiplicaccedilatildeo e divisatildeo para ampliar as estrateacutegias de caacutelculo
Top Related