Altas Habilidades - Superdotados AHSD
Mitos
• Fenômeno raro.
• Elevado Q.I.
• São sempre bons alunos.
• Futuro brilhante.
• O cérebro é maior.
Verdades
• Uma a cada 20 pessoas é superdotada
• Ocorre em todas as culturas, épocas, etnias, sexos e classes sociais.
• Alguns superdotados têm fantástica habilidade artística, esportiva, social, criativa, não abordada no teste de QI.
• Capacidade específica ou múltipla superior a humanidade.
• Precisa de apoio pedagógico diferenciado
• Superdotados podem ser muito ruins em determinadas atividades intelectuais.
• Podemos identificar um superdotado antes da fase escolar.
• A superdotação é, em grande parte, genética. A inteligência é fruto do nosso código genético e de fatores ambientais
Características do AHSD • 1 – Aprende fácil e rapidamente até novas línguas
• 2 – É original, imaginativo, criativo, não convencional. • 3 – Está sempre bem informado, inclusive em áreas
não comuns. • 4 – Pensa de forma incomum para resolver problemas. • 5 – É persistente, independente, auto direcionado (faz
coisa sem que seja mandado). • 6 – Mostra senso comum e pode não tolerar tolices. • 7 – Inquisitivo e cético, está sempre curioso sobre o
como e o porquê das coisas. • 8 - Adapta-se com bastante rapidez a novas situações e
a novos ambientes. • 9 - É esperto ao fazer coisas com materiais comuns.
• 10 – Entende a importância da natureza (tempo, Lua, Sol, estrelas, solo etc.).
• 11 – Vocabulário excepcional, é verbalmente fluente.
• 12 – É lógico.
• 13 – Múltiplos interesses, alguns deles acima da idade cronológica.
• 14 - Percepções incomuns.
• 15- Resiste à rotina e a repetição.
• 16- Expressa ideias e reações, frequentemente de forma argumentativa.
• 17 - É sensível à verdade e à honra.
Alto Habilidosos Cognitivos:
• 1- Vocabulário avançado
• 2- Perfeccionismo
• 3- Críticos
• 4- Contestadores
• 5- Não gostam de rotina
• 6- Grande interesse por temas abordados por adultos
• 7- Facilidade de expressão
• 8- Desafia professor e colegas
Como proceder na escola?
Entrevista Diagnóstica
Avaliação psicológica e multidisciplinar por meio de testes e atividades
Parceria com a Família
Programas de enriquecimento
Aceleração de Estudos
Atendimento Educacional Especializado
Importância de um especialista • Por causa da falta de estímulo recebido em casa
e na escola, estas crianças podem apresentar:
• 1- Baixo rendimento escolar, por falta de interesse nos conteúdos ministrados pelas escola
• 2- Decepção e frustração por não se sentirem atendidos nem compreendidos.
• 3- Desinteresse nos estudos.
• 4- Comportamento inadequado. Muitas vezes confundido com: hiperativos, com crianças com distúrbios comportamentais ou déficit de concentração.
• O atendimento especializado tem como objetivo conscientizar o aluno AHSD do valor de seus traços e peculiaridades e por seu engajamento no grupo social.
Tipos de atendimentos
• Programas de aceleração Essa modalidade de atendimento permite com que o aluno superdotado conclua seus estudos em tempo inferior ao previsto.
• Programas de enriquecimento Estimulação com objetivo no desenvolvimento das habilidades e dos interesses dos superdotados, visando aumentar e aprofundar seus conhecimentos.
Objetivos comuns nos atendimentos: • Ajudar os superdotados a desenvolverem ao
máximo seus talentos e habilidades; • Favorecer seu desenvolvimento global, de forma
que venha a dar maiores contribuições possíveis à sociedade e, ao mesmo tempo, viver de uma forma satisfatória;
• Fortalecer um auto conceito positivo; • Ampliar as experiências desses alunos em uma
diversidade de áreas e não apenas numa área de conhecimento;
• Desenvolver no aluno uma consciência social; • Possibilitar maior produtividade criativa.
A prática • Procurar, junto com seus alunos, encontrar tópicos de
interesse como pontos de partida, ajudando-os a dimensionar o assunto;
• Não permitir que seu programa de enriquecimento degenere em uma atividade vaga e desorganizada: quanto mais planejar e ajudar a criança a definir seus objetivos, mais alcance educacional ele terá;
• Programa de aceleração deve-se dar atenção especial a maturidade física, social e emocional da criança, considerando-se seu nível intelectual, as suas motivações e interesses.
Características do professor AEE
Conhecimento
autenticidade
entusiasmo flexibilidade
criatividade
Sensibilidade
Competências dos professores AEE
Habilidades
Trabalho de grupo
Prover oportunidades de aprendizagem
Cognitivo e afetivo
Dinamizar pensamentos divergentes
Controlar e avaliar os programas
educacionais adotados.
Bibliografia:
• Talento e Deficiência: Como Incluir Alunos com Diferentes Tipos de Inteligência
• LDB
Filme:
O gênio Indomável
• Elaborado por:
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