A LIDERANÇA
DO PLANO TECNOLÓGICO DA
EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS:
a perceção dos Coordenadores PTE
Susana GonçalvesAE da Cidadela [email protected]
Glória BastosUniversidade [email protected]
Mª do Carmo BotelhoISCTE - [email protected]
Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar
12 setembro 2014Vila Real
• Introduzir inovação através das tecnologias em vários setores, nomeadamente a educação (Estratégia de Lisboa 2001).
• Exemplo em Portugal - PTE - Objetivos: – Modernizar tecnologicamente as escolas, pretendendo
colocar Portugal entre os cinco países europeus mais avançados tecnologicamente, no ensino, em 2010.
– Reforçar a infoinclusão das atuais e futuras comunidades educativas e responder aos fatores inibidores da utilização de tecnologia no ensino em Portugal.
Enquadramento
RCM n.º137/2007
OCDE, 2010
XII Congresso SPCE | Vila Real | 12 setembro 2014 | Susana Duarte | Glória Bastos | Maria Botelho
Plano Tecnológico de EducaçãoEixos de atuação e projetos associados
RCM n.º137/2007
Componente pedagógica de intervenção da equipa PTE.
PTEEixos
Conteúdos
Tecnologias
ProjetosTransversais
Formação
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• O Coordenador do PTE:
– Liderou o processos de mudança e inovação nas escolas, relacionados com a introdução das tecnologias.
– Competências para o cargo: Pedagógicas, Técnicas e de Gestão.
Enquadramento
Despacho n.º 700/2009
OCDE 2010
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Metodologia
• Quantitativa com aplicação de questionário que abarca várias dimensões do trabalho dos CPTE:
– Perfil dos CPTE: Professores muito experientes, quadros de escola, + sexo masculino, + grupo de recrutamento Informática.
– Perfil de liderança do CPTE: Determinado pelo Multifactor Leadership Questionnaires
Avolio e Bass, 1995
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Questionário MLQ
• Liderança Transformacional, transacional e laissez-faire .
• Categorias para cada uma das lideranças.
• Escala de medida de 0- Nunca a 4- Sempre.
• Questionário já testado.
Avolio e Bass, 1995
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Discussão dos resultados
• Identificaram-se 3 clusters distintos de CPTE:
– O que dominamos de Grupo 2 foi retirado.
– Perfil profissional idêntico nos CPTE que compõem o Grupo 1 e o Grupo 3.
– O Grupo 1 tem valores mais elevados na liderança transformacional e transacional do que o Grupo 3.
Avolio e Bass, 1995
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Discussão dos Resultados
• Características de Liderança:– Valores superiores nos fatores/ categorias
relacionados com a liderança transformacional, seguida pela transacional.
Discussão dos Resultados
• Características de Liderança:– A laissez-faires é muito pequena, não tem quase
significado.
• Características de Liderança– Os CPTE agem de forma a ganhar o respeito dos seus
colaboradores. – Estes identificam-se com ele. Vêm-no como um modelo a
seguir. – É um líder com carisma, com sentido de missão que vai para
além dos seus interesses pessoais, evitando usar o poder para benefício próprio.
– Induz orgulho e credibilidade nos seus colaboradores. – Toma decisões corretas demonstrando elevados padrões de
conduta ética e moral.
Discussão dos Resultados
Tipo liderança Fator / Categoria Média Total
TransformacionalInfluência idealizada (atributos) 2,778
Influência idealizada (comportamentos) 2,735
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• Características de Liderança– O CPTE cria expectativas comunicadas claramente, que os
colaboradores procuram cumprir.
– Demonstra o seu compromisso com os objetivos e visão compartilhada.
– Incute nos seus colaboradores um significado e um desafio nas tarefas a executar, motivando e inspirando-os, incutindo-lhes espírito de equipa, entusiasmo, otimismo e confiança para ultrapassarem as dificuldades.
Discussão dos Resultados
Tipo liderança Fator / Categoria Média Total
Transformacional Motivação Inspiradora 2,978
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• Características de Liderança– Os CPTE consideram que refletem sobre as críticas que lhe
são feitas, procurando diferentes perspetivas e soluções criativas para resolver os problemas e incutindo esta postura nos seus colaboradores.
– O ambiente de trabalho é muito dinâmico, não havendo lugar para críticas destrutivas, privilegiando-se o desenvolvimento da escola.
Discussão dos Resultados
Tipo liderança Fator / Categoria Média Total
Transformacional Estimulação Intelectual 3,080
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• Características de Liderança– Os CPTE consideram os seus colaboradores como tendo
necessidades, capacidades e aspirações próprias, conseguindo deste modo diferenciar cada um deles.
– Ajudam-nos a desenvolver os seus pontos fortes.
Discussão dos Resultados
Tipo liderança Fator / Categoria Média Total
Transformacional Consideração Individualizada 3,145
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• Características de Liderança– Os CPTE exprimem satisfação quando os seus colaboradores
correspondem às suas expectativas.
– Tornam claro o que cada um pode esperar quando os objetivos forem alcançados.
– Os CPTE mantem-se a par de todos os erros.
– Focam a sua atenção em irregularidades, exceções e em desvios às regras.
Discussão dos Resultados
Tipo liderança Fator / Categoria Média Total
TransacionalRecompensa Contingente 2,610
Gestão por Exceção (ativa) 2,510
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• Resultados da Liderança– Os CPTE consideram que levam os seus colaboradores a
fazerem mais do que seria esperado, aumentando-lhes a vontade de se empenharem e de serem bem-sucedidos.
– Estes CPTE consideram que são eficazes:
• A atender às necessidades dos outros em relação ao trabalho que executam;
• A ir ao encontro das necessidades da organização;
• A representar os seus colaboradores junto das lideranças de topo.
Discussão dos Resultados
Fator / Categoria Média Total
Esforço extra 2,760
Eficácia 3,025
Satisfação 3,035
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• Resultados da Liderança– Referem ainda que lideram uma equipa PTE que é eficaz de
alguma forma.
– Os CPTE consideram que os seus métodos de liderança lhes permitem trabalhar com os seus colaboradores de uma forma satisfatória, criando ambientes de trabalho adequados e agradáveis.
Discussão dos Resultados
Fator / Categoria Média Total
Esforço extra 2,760
Eficácia 3,025
Satisfação 3,035
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Reflexões finais
Full Range Leadership - cada líder deve desenvolver um pouco de cada um dos estilos transformacional e transacional - os dois estilos complementam-se.
Estes CPTE têm uma ideia clara do que deve ser o seu perfil de liderança enquanto dinamizadores da mudança.
Avolio e Bass, 1995
Reflexões finais
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• Questões:– Como é que o perfil idealizado destes
CPTE se relaciona com as suas práticas efetivas?
– Como é que o perfil de liderança se relaciona com o seu perfil pedagógico, tecnológico e de gestão?
– Terão conseguido consolidar a introdução pedagógica das TIC?
A LIDERANÇA DO PLANO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS:
a perceção dos coordenadores PTE
Susana Gonçalves | Glória Bastos | Maria do Carmo Botelho
Muito Obrigada!
12 setembro 2014Vila Real
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