7/31/2019 2012_1_Servico_Social_1_Leitura_e_Producao_de_texto_A2

1/6

ATI V I DADES PRTI CAS

SUPERVI SI ONADAS

Servio Social1 SrieLeitura e Produo de Textos

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um mtodo de ensino-

aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.

Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemasrelativos profisso.

Direcionar o estudante para a emancipao intelectual.Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de

um desafio, que ser solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.

Participar ativamente deste desafio essencial para o desenvolvimento das

competncias e habilidades requeridas na sua atuao no mercado de trabalho.Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA:

Luciene Maria Garbuio

AESA

7/31/2019 2012_1_Servico_Social_1_Leitura_e_Producao_de_texto_A2

2/6

Servio Social - 1 Srie - Leitura e Produo de Textos Pg. 2 de 6

Luciene Maria Garbuio

COMPETNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competnciase habilidades descritas a seguir.

Dominar os contedos bsicos que so objetos de aprendizagem nos nveisfundamental e mdio;

Conhecer os mtodos e tcnicas pedaggicos que permitem a transmisso doconhecimento para os diferentes nveis de ensino.

Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens - Lngua Portuguesa, Matemtica,Cincias, Histria, Geografia, Artes, Educao Fsica, de forma interdisciplinar eadequada s diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente decrianas.

Preparar o profissional de forma atualizada, de acordo com a dinmica do mercado detrabalho.

DESAFIO

Atualmente estamos expostos aos diferentes gneros textuais, ou seja, temos umarelao estreita com os textos escritos. Acredita-se que, para formar bons leitores e escritores essencial propor aos alunos situaes de leitura e de escrita utilizando diversos gneros.

Neste desafio prope-se a produo de um texto dissertativo-argumentativo, a partirda temtica elaborada pelo grupo.

Objetivo do desafioProduo de um texto dissertativo-argumentativo.

Produo Acadmica Elaborao de textos dissertativos. Tabela com resultados da pesquisa.

ParticipaoPara a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em

equipes de at seis participantes, seguindo as diretrizes do tutor presencial.

PadronizaoO material digitado no word solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo

com as normas da ABNT1, com o seguinte padro: em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaamento de 1,5 entre linhas;

1 Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

.

http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.htmlhttp://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html

7/31/2019 2012_1_Servico_Social_1_Leitura_e_Producao_de_texto_A2

3/6

Servio Social - 1 Srie - Leitura e Produo de Textos Pg. 3 de 6

Luciene Maria Garbuio

se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, comum recuo de 4 cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;

com capa, contendo: nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; ttulo da atividade: Leitura e os Sentidos do Texto; nome do professor da disciplina; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

ETAPA 1

Esta atividade importante para que voc reflita e compreenda o conceito de leituraapontado por vrios tericos na literatura e compare as definies.

Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1

Consultar, individualmente, a literatura bsica e complementar indicada no plano de ensinoda disciplina Leitura e Produo de Textos e encontrar as seguintes informaes:

a) Concepo de leitura.b) Estratgias de leitura.c) Leitura e a produo de sentidos.

Outros materiais tambm podem ser consultados, a critrio de cada equipe.

Passo 2

Reunir todas as informaes e discutir as definies com o grupo. Elaborar um texto com asideias que foram consenso do grupo, sobre as questes apontadas.

ETAPA 2

Esta atividade importante para que voc saiba quais so os diferentes gnerostextuais e os mecanismos de coeso, a fim de auxili-lo na produo do texto dissertativo-argumentativo.

Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

7/31/2019 2012_1_Servico_Social_1_Leitura_e_Producao_de_texto_A2

4/6

Servio Social - 1 Srie - Leitura e Produo de Textos Pg. 4 de 6

Luciene Maria Garbuio

O contato com diferentes textos de diferentes gneros pode favorecer a familiaridade com aescrita e leitura. medida que esta familiaridade aumenta a qualidade dos textos tambmaumentar. Os gneros textuais ou gneros discursivos tm funo comunicativa e podemser identificados a partir de algumas caractersticas comuns como estrutura do texto, temasabordados e contextos de circulao dos textos. So alguns exemplos de gneros textuais:carta, bilhete, receita, anncio, histria em quadrinhos, conto, entre outros.

PASSOS

Passo 1

Pesquisar, em grupo, com auxlio da internet ou em seu livro-texto, a definio de gnerotextual e os elementos que caracterizam um gnero.

Passo 2

Elaborar em grupo uma lista contendo o mximo de gneros textuais possveis encontrados.

Passo 3

Analisar em grupo o conjunto de textos encontrados em uma revista de grande circulaocomo Veja, poca, Isto , e identificar pelo menos 05 (cinco) gneros presentes na publicaoe suas caractersticas: . Acesso em: 17 set. 2011. . Acesso em: 17 set. 2011. . Acesso em: 17 set. 2011. . Acesso em: 17 set. 2011.

Passo 4

Digitar um texto em grupo constando os resultados da pesquisa. O ttulo do texto dever serGNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTES NA REVISTA X, no h limitaesde pginas e o mesmo texto dever servir de base para a escrita do texto dissertativo-argumentativo final.

http://veja.abril.com.br/http://www.istoe.com.br/capahttp://revistaepoca.globo.com/http://bravonline.abril.com.br/http://bravonline.abril.com.br/http://revistaepoca.globo.com/http://www.istoe.com.br/capahttp://veja.abril.com.br/

7/31/2019 2012_1_Servico_Social_1_Leitura_e_Producao_de_texto_A2

5/6

Servio Social - 1 Srie - Leitura e Produo de Textos Pg. 5 de 6

Luciene Maria Garbuio

ETAPA 3

Esta atividade importante para que voc conhea e saiba identificar quais so osdiferentes tipos de textos.

Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1

Pesquisar em grupo, na Internet ou em livros, uma lista contendo o mximo de elementoscoesivos ou mecanismos de coeso possveis (organizados em grupos) e listar dois exemplosde cada. Vocs podem pesquisar sobre o tema nas referncias indicadas abaixo: . Acesso em: 17 set. 2011. . Acesso em: 17 set.

2011. . Acesso em: 17 set. 2011.

Passo 2

Pesquisar em grupo sobre as caractersticas dos Tipos de Textos na Internet (descritivo,narrativo e dissertativo-argumentativo) ou livro-texto e instrues para a produo de cadatexto constando a estrutura de cada um. Algumas sugestes para consulta: . Acesso em: 17 set. 2011. . Acesso em: 17 set.2011.

Passo 3

Elaborar em grupo uma proposta de produo de um texto dissertativo-argumentativo quedever constar:

1. Pesquisa e anlise de dados.- Introduo (contextualizao do tema).- Ttulo do texto.- Seleo de textos variados (coletnea) sobre o tema.

2. Elaborao do texto (Indicar estas questes, a fim de facilitar a produo escrita).

- Anlise articulada da questo tematizada.- Qual o ponto de vista (tese) que se pretende defender.- Esquema do encaminhamento analtico que se pretende desenvolver.- Aspecto formal do texto.- Criao do ttulo que sintetize o tema abordado e o foco da anlisedesenvolvida.

Passo 4

Trocar as propostas de produo de texto com os outros grupos. Depois da troca, cada

integrante do grupo dever produzir um texto, conforme proposta do outro grupo.

http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/coesaohttp://www.slideshare.net/Profa.LucileneFonseca/a-coerncia-e-coesohttp://www.pucrs.br/gpt/coesao.phphttp://www.docstoc.com/docs/6432723/Texto-argumentativohttp://www.slideshare.net/efaesan/texto-argumentativo-1580989http://www.slideshare.net/efaesan/texto-argumentativo-1580989http://www.docstoc.com/docs/6432723/Texto-argumentativohttp://www.pucrs.br/gpt/coesao.phphttp://www.slideshare.net/Profa.LucileneFonseca/a-coerncia-e-coesohttp://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/coesao

7/31/2019 2012_1_Servico_Social_1_Leitura_e_Producao_de_texto_A2

6/6

Servio Social - 1 Srie - Leitura e Produo de Textos

Luciene Maria Garbuio

Pg. 6 de 6

ETAPA 4

Esta atividade importante para que voc pesquise e utilize estratgias paramemorizar as principais mudanas na nova ortografia da Lngua Portuguesa.

Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1

Pesquisar individualmente em livros, revistas e na Internet informaes sobre a ReformaOrtogrfica. Alguns links sobre o tema que podem ser acessados: . Acesso em: 17 set. 2011. . Acesso em: 17 set. 2011.

Passo 2

Reunir em grupo as informaes pesquisadas e discutir sobre a temtica.

Passo 3

Elaborar em grupo um texto dissertativo-argumentativo que contemple todas as etapas

realizadas anteriormente. O texto dever conter no mximo cinco pginas e dever serpostado na plataforma moodle em um nico arquivo (.doc) para correo do professor tutora distncia.

http://www.abril.com.br/reforma-ortografica/http://www.reformaortografica.com/http://www.reformaortografica.com/http://www.abril.com.br/reforma-ortografica/