7/29/2019 2008-02-014- PROGRAMA CRTICA DEL DISCURSOoc (1)

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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE EDUCACION

DEPARTAMENTO DE LENGUAS Y COMUNICACION

ASIGNATURA:

CRITICA DEL DISCURSO CODIGO: 162201

AREA: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION

REQUISITO

S:

162217 CORREQUISITO:

CREDITOS:3 TIPO DE

ASIGNATURA:TEORICA

JUSTIFICACION:La competencia crtica es uno de los fundamentos intelectuales necesarios dentrodel perfil de un educador de lengua y literatura, por cuanto es preciso de su parte lalectura y comprensin de la literatura enmarcada dentro de un contexto histrico depensamiento. La capacidad para leer crticamente las obras y orientar procesos deconstruccin terica y comprensiva sobre la visin de mundo interpretada por elrespectivo autor, generar igualmente posturas de pensamiento en los estudiantes,

es tarea en la que se compromete el educador de lengua y literatura. Es por tantoimprescindible construir esa estructura epistemolgica de la evolucin delpensamiento y las tendencias en la discusin del mismo en la historia de la cultura.

OBJETIVO GENERAL:Desarrollar competencias y habilidades para el estudio y la comprensin delpensamiento y la expresin discursiva.

Adquirir el fundamento epistemolgico acerca de la crtica y su funcin en laconstruccin de la historia del pensamiento.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

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Configurar la estructura terica de los fundamentos de la crtica como operacindiscursiva que valora, interpreta y explica el pensamiento.

Desarrollar competencias y habilidades para leer crticamente los enunciadosdiscursivos de la oralidad y la escritura.

Confrontar formas de pensamiento y expresin ideolgica manifestados en torno ala ciencia, la filosofa, el arte y la tcnica.

COMPETENCIAS

1.DESARROLLAR ESTRUCTURA CONCEPTUAL SOBRE LA CRITICA Y SUHISTORIA2. CONOCER LAS TENDENCIAS IDEOLGICAS DEL PENSAMIENTO

CRITICO3. DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA ARGUMENTAR Y PROPONER

JUICIOS ELABORADOS

4. CRITICAR TEXTOS FORMALES E INFORMALES Y MANIFESTACIONESDEL PENSAMIENTO CON FUNDAMENTACIN CRITICA FILOSOFICA.

2. ESTRUCTURA EPISTEMOLOGICAUNIDAD 1: EPISTEMOLOGIA DEL PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO

TEMAHORAS DECONTACTODIRECTO

HORAS DE TRABAJOINDEPENDIENTE DEL

ESTUDIANTE.1. 1 APROXIMACION CONCEPTUAL 3 6

1.2 DESARROLLO HISTORICO YTENDENCIAS : PENSAMIENTO GRIEGO

AL EMPIRISMO

6 12

1.3 DESARROLLO HISTORICO YTENDENCIAS DEL PENSAMIENTO:POSITIVISMO AL VANGUARDISMO

3 6

TOTAL 12 24

UNIDAD 2 EL CONOCIMIENTO, PENSAMIENTO Y MODERNIDAD

TEMAHORAS DECONTACTODIRECTO

HORAS DE TRABAJOINDEPENDIENTE DEL

ESTUDIANTE.2.1 LA MODERNIDAD 6 12

2.2 CRITICA EN EL SIGLO XXPRAGMATISMO

3 6

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2.3 NUESTRO PENSAMIETNOCRITICOLATINOAMERICANO

3 6

TOTAL 12 24

UNIDAD 3 ARGUMENTACIN Y CRITICA

TEMAHORAS DECONTACTODIRECTO

HORAS DE TRABAJOINDEPENDIENTE DEL

ESTUDIANTE.3.1 LA ARGUMENTACION 3 6

3.2 ARGUMENTATIVIDAD EINFORMATIVIDAD

3 6

3.3 FORMAS TOPICAS INTRINSECAS-

EXTRINSECAS DE ARGUMENTACIN

3 6

3.4 AUTOCRITICA DE LA EXPRESIONARGUMENTATIVA

3 6

TOTAL 12 24

UNIDAD 4 CRITICA DEL ARTE Y LA EXPRESION COMUNICATIVA

TEMAHORAS DECONTACTODIRECTO

HORAS DE TRABAJOINDEPENDIENTE DEL

ESTUDIANTE.4.1 CRITICA DEL ARTE Y LALITERATURA

6 12

4.2 CRITICA DEL DISCURSO FORMALE INFORMAL

6 12

TOTAL 12 24

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologas de apoyo a laenseanza y al aprendizaje)

1. DISCUSION ABIERTA2. CONSULTA INDIVIDUAL Y CONSTRUCCION COLECTIVA3. LECTURA DE DOCUMENTOS4. EXPOSICION5. DEBATE6. PREGUNTAS Y RESPUESTAS7. TECNICAS DE DISCUSION EN GRUPO8. TRABAJO DE CAMPO

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PRACTICAS DE CAMPO DESDE LO INMEDIATO A LO MEDIATO

SISTEMA DE EVALUACIN:FORMATIVAAUTOEVALUACIONCOEVALUACIONEVALUACION PERMANENTEPARTICIPACIONPRESENTACION DE INFORMES

SOLUCION DE TALLERES

BIBLIOGRAFIA BASICA:ANSCOMBRE, JEAN CLAUDE, DUCROT OSWALD (1994) LA ARGUMENTACION

EN LA LENGUA. Madrid; Editorial Gredos.BORGES, JORGE LUIS (1976) PROSA. Bogot. Circulo de Lectores

FINEGAN, EDWARD, BESNIER, Niko. (1989) LANGUAGE ITS STRUCTUREAND USE. New York: Harcourt Brace Jovanovich, cap. Pragmatics Information

Structure, pp. 213-244HALLIDAY, M.A.K. (1998) EL LENGUAJE COMO SEMIOTICA SOCIAL. Mxico:Fondo de Cultura Econmica Ltda., Panamericana Formas e Impresos, S.A. 328 p.2,3,4 parte.DESCARTES, RENE . EL RECURSO DEL METODOKANT, EMMANUEL. CRITICA DE LA RAZON PUERA.KARL MARX, EL CAPITALPADRON GUILLEN, JOSE (1996) ANALISIS DEL DISCURSO E INVESTIGACINSOCIAL

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

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ECO, UMBERTO. (1974) LA ESTRUCTURA AUSENTE. Barcelona, Lumen .Barwise, J. y J. Perry (1983), Situaciones y Actitudes. Madrid: Visor.Bertuccelli, M. (1993), Che cos'e la pragmatica. Miln: Bompiani. (Vers. cast., Qu

es la pragmtica. Barcelona: Paids, 1996.)Bustos, E. (1987), Filosofa contempornea del lenguaje I (Semntica Filosfica).Madrid: UNED.

Escandell, V. (1993), Introduccin a la pragmtica. Barcelona: Anthropos.Korta, K. (1996), Hacia un modelo del dilogo: intencin, accin,comunicacin. (Bilinge: euskara / castellano.) Donostia- San Sebastin: ILCLI yServicio Editorial de la UPV-EHU.Moreno, J. C. (1985), Lgica formal y lingstica: Una introduccin a lagramtica de R. Montague. Madrid: Eds. de la Univ. Autnoma.Sperber, D. y D. Wilson (1986), La relevancia. Madrid: Visor, 1994.Valds, L. Ml. (ed.) (1991), La bsqueda del significado. Madrid: Tecnos.

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