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Vê alguns exemplos de projectos em escolas em:

http://www.youngreporters.org/article.php3?id_article=1362~

http://novaenergia.net/forum/viewtopic.php?f=31&t=4376

http://www.youngreporters.org/article.php3?id_article=1362~

http://novaenergia.net/forum/viewtopic.php?f=31&t=4376

?E TU ?E TU

Sabes como poupar energia na Sabes como poupar energia na ?tua escola ?tua escola

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TAREFATAREFA

O presidente da Câmara Municipal da tua localidade

encarregou os alunos das escolas de

- fazerem uma auditoria energética auditoria energética da escola e

-elaborarem um plano de acção plano de acção para se utilizar a

energia correctamente

… e assim, ajudarem a reduzir as alterações

climáticas.

.webenergiza te.webenergiza te

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processoprocesso

tarefatarefa

blogueblogue

avaliaçãoavaliação

auditoriaauditoria

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http://pt.universidade.aveiro.climantica.org/

TAREFATAREFA

Para fazer a auditoria energética e o plano de acção,

tu e a tua equipa deverão especializar-se em eficiência eficiência

energéticaenergética.

Para isso, precisam de realizar pesquisas na

InternetInternet e em outras fontes de informação fontes de informação que se lembrem ou

que sejam sugeridas pelo professor.


ajuda sairinícioajuda sairinício


processoprocesso

tarefatarefa

blogueblogue


auditoriaauditoria


TAREFATAREFA

De acordo com as respostas da auditoria energética,

a tua equipa elaborará um plano de acção plano de acção para que todos

possam fazer o que vos falta e o que estiver ao vosso alcance

para serem eficientes.




processoprocesso

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blogueblogue


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TAREFATAREFA

No final, o vosso plano de eficiência energética

deverá ser publicado, com a ajuda do professor, num blogue

para que os jovens de outras escolas possam desenvolver

projectos semelhantes aos vossos.


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processoprocesso

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blogueblogue


auditoriaauditoria


PROCESSOPROCESSO

1- Cada membro da vossa equipa deverá escolher uma das especialidades que são sugeridas:

a) Especialista em isolamento e climatização a) Especialista em isolamento e climatização (aquecimento e arrefecimento) do edifício.(aquecimento e arrefecimento) do edifício.

b) Especialista em poupança de água e utilização de água quente

c) Especialista em electrodomésticos e outros c) Especialista em electrodomésticos e outros aparelhos eléctricos.aparelhos eléctricos.

d) Especialista em iluminação.




processoprocesso

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PROCESSOPROCESSO

2- Cada especialistaespecialista terá o objectivo de elaborar um

conjunto de cinco a dez conselhosconselhos simples e claros, para utilizar

a energia correctamente, em cada um dos aspectos referidos. Faz

acompanhar esses conselhos de imagens. O grupo deverá chegar

a um consenso sobre o programa a utilizar (sugestões:

WordPad®, Microsoft Word®, Microsoft Publisher®, Microsoft

Power-Point®, Paint®…).


nota



processoprocesso

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blogueblogue


auditoriaauditoria


PROCESSOPROCESSO

2- Cada especialistaespecialista terá o objectivo de elaborar um

conjunto de cinco a dez conselhosconselhos simples e claros, para utilizar

a energia correctamente, em cada um dos aspectos referidos. Faz

acompanhar esses conselhos de imagens. O grupo deverá chegar

a um consenso sobre o programa a utilizar (sugestões:

WordPad®, Microsoft Word®, Microsoft Publisher®, Microsoft

Power-Point®, Paint®…).


nota

Poderá acontecer que a vossa equipa tenha menos de quatro especialistas. Assim, deverão tentar distribuir por cada membro o número mais aproximado possível de especialidades. Sugere-se que façam o seguinte:- se forem duas pessoasduas pessoas: uma fica com as especialidades a) e b) e outra fica com as especialidades c) e d);-se forem três pessoastrês pessoas: uma fica com a especialidade a), outra com a b) e outra com a c) e a d). fechar



processoprocesso

tarefatarefa

blogueblogue


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PROCESSOPROCESSO

3- Com esses conselhos irão construir o

questionárioquestionário a utilizar na auditoria energética auditoria energética da escola.




processoprocesso

tarefatarefa

blogueblogue


auditoriaauditoria


PROCESSOPROCESSO

4- Depois de passarem o questionárioquestionário a tantos

membros da escola quanto vos for possível, deverão contar as

respostas das pessoas para detectar as atitudes que ainda não se

fazem para poupar energia.




processoprocesso

tarefatarefa

blogueblogue


auditoriaauditoria


PROCESSOPROCESSO

5- Seguidamente, construirão o plano de acçãoplano de acção.

Cada equipa deverá escolher e atribuir um título ao seu plano,

que deve ser decidido por todos, e uma mensagem sobre a

importância de poupar energia, que seja identificativa da vossa

equipa.




processoprocesso

tarefatarefa

blogueblogue


auditoriaauditoria


PROCESSOPROCESSO

6- O título, a mensagem e o plano de acção, serão

colocados, com a ajuda do professor, no blogueblogue da turma ou,

em alternativa, no blogue webenergiza.tewebenergiza.te.




processoprocesso

tarefatarefa

blogueblogue


auditoriaauditoria


Escolhe a tua especialidade!

a) Especialista em a) Especialista em isolamento e climatização do edifícioisolamento e climatização do edifício

b) Especialista em poupança de água e utilização de água quente

c) Especialista em c) Especialista em electrodomésticos e outros aparelhos eléctricoselectrodomésticos e outros aparelhos eléctricos

d) Especialista em iluminação




processoprocesso

tarefatarefa

blogueblogue


auditoriaauditoria


Passo 1 Passo 1

Começa por explorar os recursos da Internet sugeridos. Respeita as regras de segurança para navegar na Internet.

Será importante procurares também outros recursos na biblioteca da escola: jornais, revistas, enciclopédias e brochuras.

Aponta sempre a fonte bibliográfica da informação.

isolamento e climatização dos edifícios isolamento e climatização dos edifícios

RECURSOSRECURSOS

- Eficiência energética - conselhos energéticos

- Ecocasa – Casa Virtual de Energia

- Vida do Zé – D.G. de Geologia e Energia

- Poupar Energia em Casa – DECO Proteste

- Construa casas que podem poupar energia - Quercus TV

- Produza a sua própria energia – Programa de eficiência energética EDP

- Como funciona – Portal das Energias Renováveis



http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Sabias&ID=2219

http://www.eb23-dr-joaquim-magalhaes.rcts.pt/Biblioteca/outraspaginas/Ajuda.htm

http://www1.ci.uc.pt/pessoal/nunogdias/diversos/bibliografia.asp

http://www.eficiencia-energetica.com/html/concelhos_casa/conselhos_casa.htm

http://www.ecocasa.org/index2.php

http://www.dgge.pt/aprender/VidadozeF.htm

http://www.deco.proteste.pt/energia/poupar-energia-em-casa-s519201.htm

http://www.quercustv.org/spip.php?article105

http://www.eco.edp.pt/pt/particulares/produza_energia/lista.aspx

http://energiasrenovaveis.com/AreaGeral.asp?ID_area=14&tipo_area=Null

Passo 2 Passo 2

Lê os recursos com atenção e utiliza o programa informático decidido pelo teu grupo para escreveres as respostas às seguintes questões:

- para aproveitar iluminação e calor, com que orientação deve construir-se um edifício?

- como podem ser isoladas as paredes, pavimentos, tectos e janelas?

- que tipos de materiais devem utilizar-se na construção do edifício?

- para manter uma temperatura agradável no ar interior do edifício, o que pode fazer-se sem utilizar sistemas de climatização?

- se tiverem que utilizar sistemas de climatização, quais podem utilizar-se com menos recursos energéticos?

- que tecnologias de produção de energia a partir de recursos renováveis podem ser instaladas para fazer funcionar os sistemas de climatização do edifício?


RECURSOSRECURSOS

















Passo 3Passo 3

Quando acabares a tua pesquisa, realiza a tua auto-avaliação individual, para saberes se cumpriste todos os passos da webquest de forma adequada.


RECURSOSRECURSOS

















Passo 4 Passo 4

Apresenta as tuas pesquisas aos teus colegas e, decidindo com eles quais são os conselhos mais importantes, constrói o questionário de auditoria energética.


RECURSOSRECURSOS

















Passo 5Passo 5

Poderá ser importante, com os teus colegas e professor, fazer uma entrevista ao director da escola para averiguar se a escola já tem algumas das formas de isolamento e climatização sugeridas.


RECURSOSRECURSOS

















Passo 6 Passo 6

Findas as tarefas, deverão preencher a vossa grelha de auto-avaliação do trabalho do grupo.


RECURSOSRECURSOS

















Passo 1 Passo 1




poupança de água e utilização de água quente poupança de água e utilização de água quente

RECURSOSRECURSOS




- Poupar água em casa











http://www.deco.proteste.pt/agua/poupar-agua-em-casa-s524741.htm



Passo 2 Passo 2


- como se pode poupar água quando se utilizam torneiras?

- como se pode poupar água na utilização do chuveiro?

- como se pode poupar água na utilização do autoclismo?

- como se pode poupar a água utilizada em máquinas de lavar (louça e roupa)?

- como se deve utilizar os aparelhos de aquecimento de água (esquentador, termoacumulador…)?

- que tecnologias a partir de recursos renováveis podem ser instaladas para aquecer a água?


RECURSOSRECURSOS















Passo 3Passo 3



RECURSOSRECURSOS















Passo 4 Passo 4



RECURSOSRECURSOS















Passo 5Passo 5

Poderá ser importante, com os teus colegas e professor, fazer uma entrevista ao director da escola para averiguar se a escola já tem algumas das medidas de poupança de água e utilização de água quente sugeridas.


RECURSOSRECURSOS















Passo 6 Passo 6



RECURSOSRECURSOS















Passo 1 Passo 1




electrodomésticos e outros aparelhos eléctricos electrodomésticos e outros aparelhos eléctricos

RECURSOSRECURSOS




- TopTen











http://www.topten.pt/



Passo 2 Passo 2 Lê os recursos com atenção e utiliza o programa informático decidido pelo teu grupo para escreveres as respostas às seguintes questões:

- como poupar energia na utilização de frigoríficos e arcas congeladoras?

- como poupar energia na utilização de aparelhos eléctricos que possuem modo stand-by?

- como poupar energia na utilização de máquinas de lavar (louça e roupa) e secar?

- como poupar energia na utilização de aparelhos que envolvam aquecimento tais como fornos eléctricos, micro-ondas, ferros de engomar, torradeiras e cafeteiras eléctricas?

- como poupar energia na utilização de computadores e outros equipamentos informáticos?

- que tecnologias a partir de recursos renováveis podem ser instaladas para fornecer energia eléctrica à vossa escola?


RECURSOSRECURSOS




- TopTen











Passo 3Passo 3



RECURSOSRECURSOS




- TopTen











Passo 4 Passo 4



RECURSOSRECURSOS




- TopTen











Passo 5Passo 5

Poderá ser importante, com os teus colegas e professor, fazer uma entrevista ao director da escola para averiguar se a escola já tem algumas das medidas de utilização correcta de electrodomésticos e aparelhos eléctricos sugeridas.


RECURSOSRECURSOS




- TopTen











Passo 6 Passo 6



RECURSOSRECURSOS




- TopTen











Passo 1 Passo 1




iluminaçãoiluminação

RECURSOSRECURSOS




- TopTen














Passo 2 Passo 2


- de que forma(s) se pode aproveitar a iluminação natural quando estamos dentro dos edifícios?

- como poupar energia na utilização da iluminação artificial, isto é, de lâmpadas?

- quais são as lâmpadas mais eficientes na utilização de energia?

- que tecnologias a partir de recursos renováveis podem ser instaladas para fornecer energia eléctrica à vossa escola?

RECURSOSRECURSOS




- TopTen












Passo 3Passo 3


RECURSOSRECURSOS




- TopTen












Passo 4 Passo 4


RECURSOSRECURSOS




- TopTen












Passo 5Passo 5

Poderá ser importante, com os teus colegas e professor, fazer uma entrevista ao director da escola para averiguar se a escola já tem algumas das medidas de utilização correcta da iluminação sugeridas.

RECURSOSRECURSOS




- TopTen












Passo 6 Passo 6


RECURSOSRECURSOS




- TopTen












AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO

Neste espaço obterão orientações para realizarem o vosso trabalho da forma mais adequada possível e saberem como podem desempenhar melhor as tarefas atribuídas, quer individualmente, quer em grupo. O vosso professor avaliará o trabalho desenvolvido para escolher aqueles que vai apresentar à direcção da escola ou ao presidente da Câmara Municipal.


Avaliação do Avaliação do professorprofessor

Auto-avaliação Auto-avaliação do grupodo grupo

Auto-avaliação Auto-avaliação individualindividual



processoprocesso

tarefatarefa

blogueblogue


auditoriaauditoria


Agora que se especializaram em poupança energética, precisam de dar o vosso contributo para a elaboração do questionário de auditoria energética a todos os membros da escola. Deverás fazê-lo no fórum do blogue webenergizate.

AUDITORIA ENERGÉTICA AUDITORIA ENERGÉTICA

Questionário virtual

Blogue

Questionário em papel



http://wsl.cemed.ua.pt/bloguoel/?p=136


Agora que já sabem o que os vossos colegas, professores e funcionários ainda não fazem para utilizarem bem a energia na escola, construam o vosso plano de acção para que eles saibam o que devem fazer. Não se esqueçam de escolher e atribuir um título e, ainda, de escrever uma mensagem da vossa equipa sobre a importância da eficiência energética.

Depois de elaborarem o vosso plano de acção, poderão publicá-lo num blogue e/ou divulgá-lo de outras formas que, com o vosso professor, considerarem mais adequadas.

PLANO DE ACÇÃO ENERGÉTICA PLANO DE ACÇÃO ENERGÉTICA

Plano de acção

Blogue




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auto-avaliação do trabalho individualauto-avaliação do trabalho individual

ClassificaçãoParâmetros

Poucas vezes

Algumas vezes

Muitas vezes

Quase sempre

Compreendi os passos da actividade ou procurei a ajuda do professor para tal quando senti necessidadeUtilizei os recursos da Internet propostos para a minha especialidadeSeleccionei a informação mais importante e utilizei-a não me limitando a copiarRespondi às questões propostas para a minha especialidade elaborando o conjunto de conselhos de utilização eficiente de energiaProcurei utilizar vocabulário adequado e não cometer erros ortográficos nem gramaticaisTentei ser cuidadoso e original na produção da minha proposta

Preenche a seguinte folha de registo para fazeres a tua auto-avaliação. Verifica se existe algum parâmetro da tabela que possas ter cumprido poucas vezes. Se tal acontecer, volta atrás nas actividades e corrige o teu trabalho, se isso for possível. Indica onde tiveste mais dificuldades. No final, carrega em gravar e escreve o teu nome para que a folha possa ser vista pelo teu professor.

Nome__________________________________________________________________ Data _____ / _____ / __________

Quanto ao meu trabalho individual:…Aprendi que…Gostei de fazer…Tive dificuldades em…

ajuda sairinício

auto-avaliação do trabalho de grupoauto-avaliação do trabalho de grupo

fecharfechar

Preenche a seguinte folha de registo para fazeres a avaliação do teu grupo, colocando o teu nome na primeira coluna e os nomes dos restantes colegas nas colunas seguintes. Não te esqueças de indicar onde tiveste mais dificuldades. No final carrega em gravar e atribui o nome do teu grupo para que a folha possa ser vista pelo teu professor.

Nome _______________________________________________________________________ Data _____ / _____ / __________

Quanto ao meu trabalho no grupo...Gostei de fazer…Tive dificuldades em…

ClassificaçãoParâmetros

NOME NOME …

Trabalhou em grupo facilitando a distribuição de especialidades

__ Poucas vezes __ Algumas vezes __ Muitas vezes__ Quase sempre

… …

Trabalhou em grupo ajudando colegas com mais dificuldades

__ Poucas vezes __ Algumas vezes __ Muitas vezes__ Quase sempre

Cumpriu todas as tarefas que cabiam no grupo … … …

Partilhou as suas ideias com os colegas e escutou ideias dos restantes com atenção … … …

Participou no fórum referindo, com os colegas, as sugestões que achava mais adequadas … … …

Procurou que o plano de acção estivesse o mais completo e organizado possível

… … …

Procurou que o plano de acção tivesse uma apresentação cuidada

--- … …

ajuda sairinício

avaliação final do professoravaliação final do professor

fecharfechar

ajuda sairinício

fecharfechar

Por favor, assinalar com X na opção correspondente à frequência de tomada da atitude sugerida.

Comportamentos que ajudam a utilizar a energia de forma eficiente

Nunca o poucas vezes

Algumas vezes Sempre ou muitas vezes

ISOLAMENTO E CLIMATIZAÇÃO DO EDIFÍCIO(a preencher) …

ÁGUA E UTILIZAÇÃO DE ÁGUA QUENTE(a preencher) …

ELCTRODOMÉSTICOS OU OUTROS APARELHOS (a preencher) …

ILUMINAÇÃO(a preencher) …

ajuda sairinício

_____________________________________________________________________________________________________

(título)

AUTORES

________________________________________________________________________________ (nome)

________________________________________________________________________________ (nome)

________________________________________________________________________________ (nome)

________________________________________________________________________________ (nome)

PORQUE É IMPORTANTE UTILIZAR BEM A ENERGIA?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

PARA POUPAR ENERGIA EM _____________________________________________________________________ (nome)

Localizado em _________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________ (endereço)

Vamos tomar as seguintes medidas …

continuarcontinuar

plano de acção energéticaplano de acção energética

ajuda sairinício

Isolamento e climatização do edifício_____________________________________________________________________________________

Medidas a tomar_____________________________________________________________________________________

fecharfechar

plano de acção energéticaplano de acção energética Utilização de água quente

_____________________________________________________________________________________ Medidas a tomar

_____________________________________________________________________________________

Utilização de electrodomésticos e outros aparelhos eléctricos

_____________________________________________________________________________________ Medidas a tomar

_____________________________________________________________________________________

Iluminação do interior dos edifícios_____________________________________________________________________________________

Medidas a tomar_____________________________________________________________________________________

como poupar energia na escola?

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