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LETRAS Disciplina INTROD. SINTAGMAS DE LÍNGUA INGLESA Código Período 1º Pré-requisito - Não Carga Horária 90h Professora Flávia Maria F. B. da Cunha EMENTA O estudo da Sintaxe da Língua Inglesa: O Sintagma Nominal, Adjetival, Preposicional e o Adverbial. OBJETIVO DA DISCIPLINA Introduzir os principais conceitos de gramática, situando os estudos da sintaxe de forma crítica. Analisar funções e usos dos principais sintagmas em língua inglesa, fazendo com que o aluno tenha consciência da problemática do ensino de língua estrangeira. PROGRAMA DETALHADO UNIDADE I – O estudo do Sintagma Nominal Objetivo: Ao final desta Unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a: reconhecer, criticamente, os conceitos de gramática, analisando as funções e usos do sintagma nominal, tendo como contexto o ensino de língua estrangeira. Conteúdo: 1.1 Classificação dos substantivos 1.2 Pré-modificadores e pós-modificadores 1.3 Função e uso dos sintagmas nominais UNIDADE II – O estudo do sintagma adjetival Objetivo: Ao final desta Unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a: reconhecer, criticamente, os conceitos de gramática, analisando as funções e usos do sintagma adjetival, tendo como contexto o ensino de língua estrangeira. Conteúdo: 2.1 Classificação dos adjetivos 2.2 Pré e pós-modificadores 2.3 Função e uso dos sintagmas adjetivais UNIDADE III - O estudo do sintagma preposicional Objetivo: Ao final desta Unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a: reconhecer, criticamente, os conceitos de gramática, analisando as funções e usos do sintagma preposicional, tendo como contexto o ensino de língua estrangeira. AS DATAS DESCRITAS ACIMA ESTÃO SUJEITAS A ALTERAÇÃO
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LETRAS
Disciplina INTROD. SINTAGMAS DE LÍNGUA INGLESA Código
Período 1º Pré-requisito - NãoCarga Horária 90h Professora Flávia Maria F. B. da Cunha
EMENTAO estudo da Sintaxe da Língua Inglesa: O Sintagma Nominal, Adjetival, Preposicional e o Adverbial.
OBJETIVO DA DISCIPLINAIntroduzir os principais conceitos de gramática, situando os estudos da sintaxe de forma crítica. Analisar funções e usos dos principais sintagmas em língua inglesa, fazendo com que o aluno tenha consciência da problemática do ensino de língua estrangeira.
PROGRAMA DETALHADO
UNIDADE I – O estudo do Sintagma NominalObjetivo: Ao final desta Unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a:reconhecer, criticamente, os conceitos de gramática, analisando as funções e usos do sintagma nominal, tendo como contexto o ensino de língua estrangeira.
Conteúdo:1.1 Classificação dos substantivos1.2 Pré-modificadores e pós-modificadores1.3 Função e uso dos sintagmas nominais
UNIDADE II – O estudo do sintagma adjetivalObjetivo: Ao final desta Unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a:reconhecer, criticamente, os conceitos de gramática, analisando as funções e usos do sintagma adjetival, tendo como contexto o ensino de língua estrangeira.
Conteúdo:2.1 Classificação dos adjetivos2.2 Pré e pós-modificadores2.3 Função e uso dos sintagmas adjetivais
UNIDADE III - O estudo do sintagma preposicionalObjetivo: Ao final desta Unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a:reconhecer, criticamente, os conceitos de gramática, analisando as funções e usos do sintagma preposicional, tendo como contexto o ensino de língua estrangeira.
Conteúdo:3.1 Classificação das preposições3.2 Pós-modificadores3.3 Funções e usos do sintagma preposicional
UNIDADE IV - O estudo do sintagma adverbialObjetivo: Ao final desta Unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a:reconhecer, criticamente, os conceitos de gramática, analisando as funções e usos do sintagma adverbial, tendo como contexto o ensino de língua estrangeira.
AS DATAS DESCRITAS ACIMA ESTÃO SUJEITAS A ALTERAÇÃO
LETRAS
Disciplina INTROD. SINTAGMAS DE LÍNGUA INGLESA Código
Período 1º Pré-requisito Carga Horária 90h
Conteúdo:4.1 Classificação dos advérbios4.2 Pós-modificadores4.3 Funções e usos dos sintagmas adverbiais
METODOLOGIA DE ENSINOAulas expositivas para introdução e conclusão dos temas, leitura dirigida e atividades em pequenos grupos, visando o aprofundamento e problematização das ideias apresentadas e sistematização escrita das questões abordadas nas unidades temáticas.
Atividades discentes Desenvolver trabalho de pesquisa teórica e em grupo; Apresentar trabalho, realizar questões objetivas e abertas, realizar pesquisa.
Procedimentos de avaliaçãoO processo avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através dos seguintes instrumentos: Autoavaliação; Pôsteres; Trabalhos em grupo; Exercícios; Prova.
BIBLIOGRAFIA BÁSICALARSEN-FREEMAN, Diane; CELCE-MURCIA, Marianne. The Grammar book: an ESL/EFL teacher’s course. London: Newbury, 1983.
FOLEY, Mark; HALL, Dianne. Longman advanced learners’ grammar. Collins Cobuild English Usage, 2010.
SWAN, Michael. Practical English Usage. London: Longman, 1997.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARBLAND, Susan Kesner. Intermediate Grammar: From Form to meaning and use. Oxford: OUP, 1996.
SAMUDA, V. et. Al. Grammar Dimensions – Book 2 – Boston: Heinle end Heinle, 1993.
CARTER, Ronald; McCARTHY, Michael. Cambridge Grammar of English: a comprehensive guide spoken and written English grammar and usage. Cambridge: Cambridge, 2006.
COWAN, Ron. The teacher's grammar of English with answers: A course book and reference guide . Cambridge University Press, 2008.
AS DATAS DESCRITAS ACIMA ESTÃO SUJEITAS A ALTERAÇÃO
LETRAS
Disciplina INTROD. SINTAGMAS DE LÍNGUA INGLESA Código
Período 1º Pré-requisito Carga Horária 90h
DETAILED SYLLABUS
MARCHDAY CONTENT08 Overview on the concept of sentence structure; word order; tree diagrams; Do teachers of English
have to know grammar?Readings: CELCE-MURCIA, Marianne; LARSEN-FREEMAN, Diane. The grammar book: An ESL/EFL teacher’s course. Chapter 2.Recommended: English Grammar for Today (Introduction: What grammar is and is not) - for the concept of tenor, mode and domain.
15 The noun phrase - introductionReadings: COWAN, Ron. The teacher's grammar of English with answers: A course book and reference guide. Chapter 2.Recommended: CELCE-MURCIA & LARSEN-FREEMAN. The Grammar Book. Chapter 15 - Classification of nouns
22 The noun phrase: pre- and post-modifiersReadings: COWAN, Ron. The teacher's grammar of English with answers: A course book and reference guide. Chapters 10 - DeterminersFOLEY, Mark; HALL, Dianne. Longman advanced learners’ grammar. Collins Cobuild English Usage. Chapter 31 - Relative ClausesRecommended: CELCE-MURCIA & LARSEN-FREEMAN. The Grammar Book. Chapter 14 - The article systemFOLEY, Mark; HALL, Dianne. Longman advanced learners’ grammar. Collins Cobuild English Usage. Chapter 25 - Nouns and Noun Phrases
29 Review classAPRIL
CONTENT05 A112 The adjective phrase: main features and modifiers
Readings: CELCE-MURCIA & LARSEN-FREEMAN. The Grammar Book. Chapter 28Recommended: FOLEY, Mark; HALL, Dianne. Longman advanced learners’ grammar. Collins Cobuild English Usage. Chapter 21 - Adjectives
19 The adjective phrase: functions and useReadings: CELCE-MURCIA & LARSEN-FREEMAN. The Grammar Book. Chapter 28Recommended: COWAN, Ron. The teacher's grammar of English with answers: A course book and reference guide. Appendix B - Adjective PhrasesFOLEY, Mark; HALL, Dianne. Longman advanced learners’ grammar. Collins Cobuild English Usage. Chapter - 23 Gradable and ungradable Adjectives
26 The prepositional phrase: main featuresReading: CELCE-MURCIA & LARSEN-FREEMAN. The Grammar Book. Chapter 19 - PrepositionsRecommended: FOLEY, Mark; HALL, Dianne. Longman advanced learners’ grammar. Collins Cobuild English Usage. Chapter 29MAY
AS DATAS DESCRITAS ACIMA ESTÃO SUJEITAS A ALTERAÇÃO
DAY CONTENT03 The prepositional phrase: functions and use
Reading: CELCE-MURCIA & LARSEN-FREEMAN. The Grammar Book. Chapter 19 - PrepositionsRecommended: FOLEY, Mark; HALL, Dianne. Longman advanced learners’ grammar. Collins Cobuild English Usage. Chapter 29
10 The adverbial phrase: main featuresReading: FOLEY, Mark; HALL, Dianne. Longman advanced learners’ grammar. Collins Cobuild English Usage. Chapter 24Recommended: BIBER, CONRAD & LEECH. Student grammar of spoken and written English. Chapter 7
17 The adverbial phrase: main featuresReading: FOLEY, Mark; HALL, Dianne. Longman advanced learners’ grammar. Collins Cobuild English Usage. Chapter 24Recommended: BIBER, CONRAD & LEECH. Student grammar of spoken and written English. Chapter 7
24 Presentations31 Presentations JUNE
CONTENT7 Review class14 A221 Test correction, etc.28 A3
Evaluation process:A1 – Exam (10,0)A2 – Presentations (3,0) + exam (7,0)A3 – Exam
AS DATAS DESCRITAS ACIMA ESTÃO SUJEITAS A ALTERAÇÃO
