VALOR SEMÂNTICO DOS

CONECTIVOS

Questões Consulplan

Professor Alexandre Luz

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1. “No entanto, enquanto a anorexia é reconhecida como um mal, a ortorexia tem a

desvantagem de ser uma doença ‘disfarçada de virtude’.” No contexto empregado, a

expressão sublinhada será substituída, sem alteração de sentido, por:

A) Assim.

B) Todavia.

C) Com isso.

D) Portanto.

2. Em “Bratman não só deu nome ao transtorno como também foi a

primeira pessoa a ser diagnosticada com ele.”, as expressões

sublinhadas aduzem a ideia de:

A) Adição.

B) Negação e adição.

C) Consequência.

D) Negação e comparação.

3. “Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!”

Os termos anteriormente grifados exprimem a ideia de:

A) Alternância e adição.

B) Causa e consequência.

C) Condição e alternância.

D) Conformidade e causa.

E) Condição e consequência.

4. Considerando a organização das ideias e as estruturas linguísticas do texto, assinale a

alternativa em que a análise está correta.

A) No excerto “E você deve cuidar das amizades, porque são como uma planta...”, o termo

“porque” introduz ideia de causa, podendo ser substituído pelo “pois”, sem modificação de

sentido.

B) No período “Sobram três, desde que você não pegue trânsito.”, a locução conjuntiva “desde

que” apresenta valor semântico de condição, podendo ser substituída pelo “contanto que”, sem

prejuízo de sentido.

C) No fragmento “Um copo de cerveja, para... não lembro bem para o que, mas faz bem.”, o

conector “mas” estabelece relação semântica de adversidade e pode ser substituído pelo termo

“porquanto”, sem alteração semântica.

D) No trecho “Melhor, inclusive, ampliar o banheiro e aproveitar para colocar um equipamento

de som, porque (...) você vai passar ali várias horas por dia.”, o termo “inclusive” tem a função

de introduzir uma retificação relacionada à informação anteriormente apresentada no texto. No

contexto, pode ser substituído pelo “aliás”, sem mudança semântica.

5. “... querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos

para que não estorvem os professores já desesperados...” As palavras

sublinhadas na frase anterior estabelece {SIC} entre as orações uma

relação de

A) causa. B) finalidade. C) proporção. D) comparação.

6. Considere, a seguir, os trechos do texto.

I. “Queria aplicar o dinheiro numa atividade que lhe desse algum lucro, porém,

mais que lucro, satisfação intelectual.”

II. “ – Taí. Nenhum... Nem um, cara. O que existe é escola de inglês, de

espanhol, de informática... Até de ikebana. Mas de grego, rapaz, não existe.”

III. “(...) daqui a cinquenta anos, ou um pouco mais, quando o Brasil tiver se

safado da dívida externa, ninguém vai poder nem olhar comida por quilo...”

As conjunções em destaque exprimem, pela ordem, relações semânticas

corretamente indicadas em:

A) Oposição – oposição – tempo.

B) Comparação – oposição – tempo.

C) Oposição – oposição – condição.

D) Oposição – comparação – oposição.

7. Semanticamente, a conjunção é capaz de estabelecer relações lógicas

entre as orações. Acerca da conjunção destacada em “Portanto, toda vez

que decidimos comprar alguma coisa, [...]” é correto afirmar que

A) introduz uma explicação acerca dos efeitos do consumo exagerado.

B) relaciona duas orações em que uma indica a condição do que se diz

na outra.

C) há uma relação de alternância entre o fato mencionado e suas

consequências.

D) é responsável por introduzir uma conclusão a partir da afirmação feita

anteriormente.

8. No trecho: “Houvesse o que houvesse, trazia no coração uma

medida de equilíbrio que era um dom de nascença, mas era também

fruto do aprendizado que só a experiência dá.”. Assinale a alternativa

cujo conteúdo define a relação entre a ideia introduzida pela palavra

destacada e aquela veiculada antes dessa mesma palavra.

A) Adição.

B) Oposição.

C) Condição.

D) Conclusão.

E) Explicação.

9. No trecho “Quando o policial lhe disse que no próximo ano seria

maior de idade e, se voltasse a matar alguém, iria para a cadeia [...].”,

nas palavras destacadas identificam‐se, respectivamente, noções de

A) tempo, causa e condição.

B) modo, causa e concessão.

C) tempo, oposição e causa.

D) tempo, adição e condição.

10. No trecho “Pesava aí não apenas a demanda pela legalidade

processual, mas a urgência da preservação da vida.”, há, entre as duas

orações que compõem o período, uma relação semântica de

A) adição.

B) oposição.

C) conclusão.

D) explicação.

11. O período: “Enquanto governos fazem pose e se engalfinham nas

negociações da ONU quanto ao controle do clima, cerca de 50 nações já

adotaram sistemas de mercado ou de impostos sobre as emissões de

carbono, para um total de mais de 20% das liberações mundiais.” inicia-se

por uma oração que exprime

A) um fato contrário ao da oração principal.

B) a causa do que se declara na oração principal.

C) a consequência do se afirma na oração principal.

D) a finalidade daquilo que se afirma na oração principal.

E) o tempo em que ocorre o fato expresso na oração principal.

12. Leia os fragmentos do texto e assinale a alternativa correta.

I. “É que nunca o pensara antes, nem supunha que tal pensamento me

ocorresse um dia, a sério.”

II. “... a sensatez não explica a existência e muito menos a não existência.”

III. “Ela é minúscula e sua teia tão tênue...”

A) No fragmento I, a palavra destacada assinala uma concessão.

B) A palavra destacada no fragmento II é a única que coordena duas

informações.

C) As palavras destacadas nos fragmentos II e III adicionam uma informação

contrária.

D) Nos fragmentos I, II e III as palavras destacadas estabelecem a mesma

relação de sentido.

E) As palavras destacadas nos fragmentos I, II e III do texto estabelecem

diferentes relações de sentido.

13. Em “... se eu aplicar o modelo da Ética à Política, entenderei que um

lado é o bem, e o outro, o mal; e portanto, tentarei impedir ‘o mal’ até

mesmo de concorrer.”, os termos destacados produzem efeitos de

sentido que traduzem, respectivamente,

A) ressalva e acréscimo.

B) ressalva e explicação.

C) condição e conclusão.

D) condição e explicação.

E) conformidade e conclusão.

14. “Gostamos de ser diferentes – contanto que a diferença não se

veja.” A oração destacada, nesse excerto, traz uma ideia de

A) causa.

B) condição.

C) concessão.

D) consequência.

E) conformidade.

GABARITO

1 – B / 2 – A / 3 – C / 4 – B / 5 – B / 6 – A / 7 – D / 8 – A / 9 – D

10 - A / 11 – A / 12 – D / 13 – C / 14 - B