UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO … DIMENSÃO 1 A missão e o Plano de Desenvolvimento...
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UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS RELATÓRIO PARCIAL DE AUTO- AVALIAÇÃO Barbacena/Juiz de Fora 2010/2013
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UNIVERSIDADE PRESIDENTE
ANTÔNIO CARLOS
RELATÓRIO PARCIAL DE AUTO-
AVALIAÇÃO
Barbacena/Juiz de Fora
2010/2013
1
APRESENTAÇÃO
A Universidade Presidente Antônio Carlos – UNIPAC considera a auto-avaliação
como um instrumento importante no processo de (re)construção da universidade
contemporânea. Na Instituição, a avaliação é vista como um sistema de comunicação em que
alunos, professores e administração contribuem na orientação das decisões necessárias ao seu
bom funcionamento.
Antes mesmo da implantação do Sistema Nacional de Avaliação na Educação
Superior (SINAES) instituído pela Lei nº 10.861/2004 já se consolidava na Instituição a
cultura da avaliação. Desde a sua criação como Universidade, em 1997, a UNIPAC vem
trabalhando para o aperfeiçoamento de suas técnicas de avaliação institucional. Em 2003 foi
criada a Comissão de Avaliação Institucional – CAI – que se encarregou de elaborar um novo
projeto de avaliação.
Ficou estabelecido, então, que a avaliação institucional não poderia ser apenas um
mero instrumento de diagnóstico, mas deveria ser entendida como um processo capaz de gerar
mudança no cotidiano da UNIPAC oferecendo ajuda na criação de políticas que conduzam à
melhoria da instituição. Nesse sentido, seu processo de avaliação sempre contemplou as
mesmas dimensões do SINAES. Apesar de a UNIPAC até 2009 ter pertencido ao Sistema
Estadual de Ensino de Minas Gerais, foram adotadas estas dimensões por abrangerem os
diversos aspectos da vida acadêmica.
Em 2010, com o processo de migração para o Sistema Federal, foi instituída a
Comissão Própria de Avaliação – CPA – e a Comissão Setorial Própria de Avaliação - CSPA
que têm trabalhado com empenho para o fortalecimento do processo de auto-avaliação para
que esta continue sendo utilizada como instrumento para uma gestão democrática, legítima e
transparente.
Comissão Própria de Avaliação
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Comissão Própria de Avaliação ‐ CPA
Coordenadora:
· Vilmara Lucia Rodrigues Teixeira, Professora
Vice-Coordenador:
· Rodrigo Ferreira de Lemos, Professor
Representantes do corpo Docente:
· Débora Maria Gomes Messias Amaral – Campus I - Barbacena
. Anna Marcella Neves Dias – Campus II – Juiz de Fora
Representantes do corpo Discente:
· Bruna Frizoni Neto 5º Direito
· Renata Costa Miziara 5º Enfermagem
Representantes do corpo Técnico-Administrativo:
· Adriano Márcio do Nascimento
· Rosy Mara Oliveira
Representantes da Sociedade Civil Organizada:
· Julieta Almira Domith de Paula Rocha
· Antônio Eustáquio Barbosa
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SUMÁRIO
DIMENSÃO 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4
A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
DIMENSÃO 2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 31
A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓS‐GRADUAÇÃO E A EXTENSÃO.
DIMENSÃO 3 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 78
A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO
DIMENSÃO 4 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 110
COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
DIMENSÃO 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 114
A POLÍTICAS DE PESSOAL
DIMENSÃO 6 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 123
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO
DIMENSÃO 7 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 133
INFRA‐ESTRUTURA FÍSICA
DIMENSÃO 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 151
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
DIMENSÃO 9 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 162
POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES
DIMENSÃO 10 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 180
SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA.
RELATÓRIO PARCIAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2010/2013
CAMPUS I – BARBACENA ----------------------------------------------------------------------------------- 182
CAMPUS II – JUIZ DE FORA --------------------------------------------------------------------------------- 190
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DIMENSÃO 1
A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional
Ações Programadas:
1- análise documental;
2- reuniões e seminário para discussão do PDI e dos PPCs, incluindo uma análise crítica
destes documentos, de sua relação com a realidade institucional e com o Projeto Pedagógico
dos Cursos e da dinâmica de sua construção;
3- analisar o resultado do ENEM e/ou do ENADE dos ingressantes para verificação de suas
fortalezas e deficiências;
4- analisar, nas provas do ENADE para concluintes, o índice de respostas dos alunos com a
finalidade de verificar se os egressos da IES alcançaram de forma razoável as competências e
habilidades relativas ao curso no qual se formaram;
5- grupos focais (discussão sobre os documentos e sua prática em todos os níveis e setores).
Ações Realizadas:
1- reunião de um grupo nomeado pela CPA para análise do PDI, dos PPCs e do Regimento;
2- realização de um seminário no dia 06 de junho de 2011 para discutir a análise feita do PDI,
dos PPCs e do Regimento;
3- formação de grupos focais para discutir os documentos e as práticas em todos os níveis e
setores.
Aspectos avaliados nesta dimensão:
I- Núcleo básico e comum
1 - As finalidades, os objetivos e os compromissos da UNIPAC estão explicitados nos
seus documentos oficiais (PDI, PPCs, Estatuto e Regimento).
Sim, os objetivos, compromissos e valores da UNIPAC/Barbacena estão explícitos em
todos os seus documentos oficiais para que assim possam nortear todas as atividades da
instituição. São eles:
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Missão
“Formar profissionais competentes e éticos, capazes de estender à comunidade em
que vivem o conhecimento técnico-científico, cultural, educacional e social e de intervir na
sociedade, fortalecendo os ideais de liberdade e democracia”.
Visão
“Ser uma Universidade de referência no Estado de Minas Gerais e no Brasil,
buscando o contínuo aprimoramento e desenvolvimento do ensino, da pesquisa e da
extensão”.
Valores – Princípios de Qualidade
1 - Integridade.
2 - Competência.
3 - Aspiração de crescimento profissional, pessoal e institucional.
4 - Valorização de desempenho.
5 - Integração.
6 - Comprometimento com a comunidade.
7 - Vocação para prestar serviços.
Na UNIPAC/Juiz de Fora os documentos oficiais da instituição (PDI, PPC, estatuto e
regimento) cumprem as determinações do Ministério de Educação e Cultura, e servem de base
para delimitar e guiar as ações da instituição nos próximos cinco anos ‐ período de 2009 a
2013. Considerando seu compromisso com os interesses sociais e o cumprimento integral das
suas finalidades estatutárias, assume como missão formar profissionais socialmente
responsáveis, capazes de estender à comunidade em que vivem os conhecimentos das
ciências, contribuindo para o desenvolvimento social e cultural da região, do Estado e do País.
2) Há uma concretização das práticas pedagógicas e administrativas e suas relações com
os objetivos centrais da instituição, identificando resultados, dificuldades, carências,
possibilidades e potencialidades? Listar os objetivos da IES e colocar abaixo de cada um
as práticas pedagógicas e/ou administrativas relacionadas a ele.
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Sim, a UNIPAC/Barbacena está sempre buscando, através de uma auto-avaliação, que seus
setores administrativos e pedagógicos se adequem aos objetivos estabelecidos, são eles:
Objetivos e Metas
OBJETIVO 1
Expandir e garantir a qualidade do ensino de graduação.
Metas
Ampliar o número de alunos matriculados.
Melhorar e consolidar a qualidade das diversas atividades de ensino.
Melhorar o resultado dos cursos no ENADE.
Proporcionar condições aos egressos de alcançarem melhores resultados nos exames
de classes e/ou concursos, etc.
OBJETIVO 2
Ampliar e aperfeiçoar as práticas extensionistas.
Metas
Ampliar anualmente o número de projetos aprovados e em execução.
Fortalecer os programas institucionais nas áreas cultural e esportiva.
Incentivar projetos de educação continuada.
Aumentar a participação de alunos e professores em atividades extensionistas que
contribuam para a diminuição das desigualdades sociais.
Ampliar e aperfeiçoar os mecanismos de divulgação das atividades extensionistas para
a comunidade interna e externa.
Aperfeiçoar os processos de acompanhamento e avaliação das atividades
extensionistas desenvolvidas.
Buscar a sustentabilidade financeira do setor.
OBJETIVO 3
Oferecer ensino de Pós-Graduação com qualidade.
Metas
Implantar cursos de pós-graduação “Lato Sensu”.
7
Estabelecer convênio com outras instituições universitárias para a oferta de cursos de
Pós-Graduação “Lato Sensu”.
Buscar parcerias para a realização de cursos em áreas diversas para atendimento à
demanda da comunidade.
OBJETIVO 4
Garantir a prestação de serviços por profissionais qualificados.
Meta
Institucionalizar e sistematizar programas de qualificação e formação continuada do
corpo docente, gerencial e técnico-administrativo.
OBJETIVO 5
Garantir biblioteca com acervo quantitativo e qualitativo que atenda à demanda dos cursos.
Meta
Manter atualizados e renovados o acervo bibliográfico e as redes de informação da
biblioteca.
OBJETIVO 6
Oferecer infra-estrutura física e mobiliária condizente com as necessidades dos cursos.
Meta
Investir na expansão e melhoria da infra-estrutura física, de apoio e de laboratórios.
OBJETIVO 7
Implantar, gradativamente, a oferta de ensino semi-presencial e ambiente para o Ensino a
Distância – EAD para atender às atividades diversas de ensino na Instituição e, ainda,
proporcionar a melhoria da qualidade dos cursos.
Meta
Formular e implementar, após aprovação dos órgãos competentes, projetos de EAD
para até 20% (vinte) por cento do tempo previsto de integralização do currículo dos
cursos de graduação reconhecidos.
OBJETIVO 8
Garantir processos de comunicação eficazes.
8
Metas
Aperfeiçoar o processo de comunicação interna e externa.
Garantir o acesso dos alunos ao sistema de registro acadêmico para melhor
acompanhamento de sua vida escolar.
Incentivar a comunidade acadêmica a utilizar o site institucional como meio de
informação e comunicação;
Manter permanente processo de atualização do site institucional, de forma a garantir
um intercâmbio eficiente das informações necessárias ao cotidiano acadêmico.
OBJETIVO 9
Implantar uma gestão institucional profissionalizada.
Metas
Aperfeiçoar, racionalizar e modernizar o processo de planejamento e gestão
institucional.
Capacitar os dirigentes das unidades.
OBJETIVO 10
Aperfeiçoar o Atendimento ao Estudante e às políticas de acompanhamento ao egresso.
Metas
Buscar a ampliação da oferta de estágio remunerado para os alunos.
Implantar o núcleo de atendimento psicopedagógico para os alunos.
Manter convênios com o FIES e com o PROUNI para viabilizar o acesso de alunos
carentes aos cursos.
Buscar outras alternativas de financiamento estudantil.
Criar política eficaz de acompanhamento ao egresso.
OBJETIVO 11
Implantar o sistema de avaliação institucional.
Metas
Regulamentar o funcionamento da Comissão Própria de Avaliação – CPA,
considerando as exigências da legislação educacional pertinente.
Desenvolver a cultura de Avaliação Institucional.
Realizar periodicamente a Meta-Avaliação.
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Utilizar os resultados da Avaliação Institucional como ferramenta de gestão.
OBJETIVO 12
Atender as demandas regionais onde se acha inserida a Instituição, considerando os aspectos
sócio-econômicos e culturais.
Meta
Criar e implantar novos cursos e/ou modalidades diversas de ensino que atendam às
necessidades regionais.
OBJETIVO 13
Melhorar a qualificação e titulação do corpo docente;
Meta
Incentivar a participação do corpo docente em cursos de aperfeiçoamento,
especialização Lato e Stricto Sensu.
A UNIPAC/ Juiz de Fora procura concretizar as práticas pedagógicas e administrativas de
acordo com os objetivos listados:
Objetivo 1
Formar profissionais em diferentes áreas de conhecimento, aptos para inserção nos
diversos setores ocupacionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade
brasileira, colaborar na sua formação contínua e contribuir para os avanços da
humanidade.
Os conteúdos programáticos são preparados para que o aluno obtenha conhecimentos
técnico, científico e cultural e possa ser inserido no mercado de trabalho.
Objetivo 2
Elaborar Projetos Pedagógicos condizentes com as diretrizes curriculares Nacionais com a
conjuntura regional, a temporal e o mercado de trabalho.
Foi implantado o Núcleo Docente Estruturante (NDE) nos campi;
A elaboração dos Projetos Pedagógicos de Cursos de acordo com as diretrizes curriculares
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Objetivo 3
Acompanhar a execução adequada dos Projetos Pedagógicos.
Reuniões de colegiados e NDE os coordenadores avaliam o cumprimento dos Projetos
Pedagógicos de Cursos bem como dos conteúdos programáticos que levam ao perfil do
acadêmico.
Objetivo 4
Planejar e executar a articulação entre o ensino teórico e o ensino prático por meio das
matrizes curriculares e da adoção de outros instrumentos pedagógicos.
Aulas teóricas e práticas com materiais concretos, atividades extraclasses e atividades de
extensão que contemplem conteúdos atuais onde o corpo discente emprega dos conteúdos
de sala de aula na prática profissional.
Objetivo 5
Colocar, no mercado de trabalho, profissionais preparados por meio de estágios adequados
ao perfil do profissional.
Os estágios supervisionados em instituições públicas e privadas, seguem, regulamento de
cada curso, tendo supervisão de professores da instituição, e entrega de relatórios através
dos quais é possível inserção no mercado de trabalho.
Objetivo 6
Organizar o planejamento geral da UNIPAC de forma que o ensino, a pesquisa e a
extensão estejam articulados.
As reuniões de colegiados servem para analisar os conteúdos programáticos e adequá-los
a atividades inerentes ao profissional. Além disto, as atividades de extensão com Sábados
de Saúde, Campanhas de Vacinação entre outras, mostram ao aluno a importância da
participação e aquisição de novos conhecimentos. A pesquisa surge do interesse de buscar
novos conhecimentos e a instituição apóia seu desenvolvimento e posteriormente
incentiva a publicação dos resultados.
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Objetivo 7
Realizar a extensão aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e
benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na
Instituição.
Os projetos atuais de extensão geram um grande número de atendimentos tanto na área da
saúde, quanto jurídica e social. Os benefícios são observados quando cada participante
integra todo o aprendizado.
Objetivo 8
Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento
das ciências e da tecnologia, da criação e difusão da cultura e, desse modo, propiciar o
entendimento do homem e do meio em que vive.
Os conteúdos programáticos bem como as aulas são formas de incentivar diversas formas
de pesquisas que aprimoram novas tecnologias. Também as semanas acadêmicas,
palestras, conferências, workshops e outros fóruns de debates no âmbito da Instituição e
dela são formas de incentivar o desenvolvimento de pesquisas em áreas afins aos cursos.
Objetivo 9
Capacitar professores e pesquisadores da UNIPAC assim como integrantes da
comunidade em geral, tendo em vista o mercado de trabalho, por meio do oferecimento de
programa de pós-graduação.
O incentivo a formação acadêmica do corpo docente, especialmente a participação em
programas de pós-graduação, Lato e Stricto Sensu, acontece na forma de adequação dos
horários de suas disciplinas, bem como na liberação para participação em eventos com
total liberação das aulas, sendo estas remanejadas e/ou aplicadas por substituição.
Objetivo 10
Contribuir para o desenvolvimento social, econômico, cultural da região, do Estado e do
País.
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O atendimento a população carente junto a clinica de fisioterapia, ao hospital veterinário,
também no núcleo jurídico, bem como nas atividades de extensão como sábados de saúde
aumentam da participação do campus Juiz de Fora em atividades sociais.
Objetivo 11
Articular políticas de defesa e preservação do meio ambiente, do patrimônio e da memória
cultural, bem como de ampliação da produção artística regional.
São desenvolvidos projetos direta ou indiretamente ligados a preservação do meio
ambiente, resgatando conhecimentos adquiridos em sala de aula e colocando em prática
junto à comunidade acadêmica.
Objetivo 12
Garantir medidas que favoreçam em todos os setores e segmentos da IES as mais
adequadas formas de comunicação, inclusive no que se refere aos canais próprios.
Informatização dos setores administrativos e pedagógicos proporciona o bom
funcionamento da instituição. Além disso, a comunicação interna tem sido melhorada em
função de ordens de serviços, ofícios e comunicados divulgados nos murais do campus.
As relações pessoais administrativa, docente, discente e comunidade são boas e fraternas.
Objetivo 13
Fixar para os coordenadores de curso um programa de gestão que garanta o exercício de
suas funções com propriedade e êxito.
Os coordenadores avaliam constantemente o desempenho dos acadêmicos em todos os
âmbitos, com isso pode ser articulado com mais precisão a colocação de alunos em
estágios, linhas de pesquisas e atividades de extensão.
Objetivo 14
Criar medidas que promovam a valorização dos docentes de IES, permitindo a
qualificação, o aperfeiçoamento e a atualização contínua dos mesmos.
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A partir do momento que o docente apresenta certificados que o qualifiquem a instituição
providencia adequação no setor pedagógico-financeiro. Para outras formas de qualificação
é concebido ao docente ausentar-se desde que suas funções internas sejam
complementadas no seu retorno.
Objetivo 15
Executar na gestão da IES o previsto nos instrumentos institucionais.
Os gestores da IES reúnem-se para traçarem as metas a seguir de acordo com os
documentos institucionais.
Objetivo 16
Adequar o espaço físico, a infra-estrutura, inclusive os equipamentos dos diversos
laboratórios e o acervo bibliográfico para atender às exigências de melhoria do ensino.
Uma vez a cada semestre são realizadas compras de materiais de consumo e permanentes,
para o bom desenvolvimento das aulas praticas. Todas as salas de aula possuem projetor
multimídia atualizado e de livre acesso aos professores. Diretores e coordenadores
atualizam seus conhecimentos pedagógicos administrativos sendo discutidos em reuniões
de colegiado, e posteriormente transferidos aos professores. A biblioteca esta em fase de
ampliação de seu espaço físico e o acervo bibliográfico já foi aumentado, mas o aumento
de acervo é dinâmico, pois a cada semestre novos livros podem ser solicitados e
adquiridos.
Objetivo 17
Utilizar o processo de Avaliação Institucional como forma de análise e reflexão crítica
sobre as ações desenvolvidas na IES, tendo em vista o aperfeiçoamento de suas funções de
ensino, de pesquisa, de extensão e de gestão.
Várias ações foram indicadas durante os processos de avaliação institucional, o que levou
a administração do campus Juiz de Fora tomar iniciativas para atender as solicitações e
melhorar assim o ensino, pesquisa e extensão. Alguns ações podem ser listadas como:
Investimento na qualidade da infra-estrutura física e tecnológica dos prédios; Melhoria
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das condições físicas das instalações; Melhoria da qualidade do acervo bibliográfico;
Melhoria da qualidade dos equipamentos audiovisuais;
Objetivo 18
Assegurar aos alunos carentes e aos portadores de necessidades especiais os meios para a
realização de um curso de qualidade.
A consolidação das melhorias citadas acima contribuem para qualidade de ensino, para
todos os alunos de qualquer classe social e também portadores de necessidades especiais.
Objetivo 19
Propiciar ao corpo discente oportunidades de participação em programas de
desenvolvimento comunitário e regional e favorecer-lhe meios para a realização de
atividades culturais, artísticas, desportivas e de lazer.
Os alunos são convidados a participar de atividades de extensão em todos os âmbitos
dando-os oportunidades de aumentar seus conhecimentos adquiridos.
Objetivo 20
Adotar mecanismos de ampliação das oportunidades de financiamento de estudos.
Os financiamentos existentes são pelo FIES e PROUNI, e a ampliação da política de
concessão de bolsas de estudos é institucional.
Objetivo 21
Acompanhar a trajetória dos egressos para identificar sua qualidade profissional e sua
capacidade de acompanhar as mudanças no mundo do trabalho.
Os coordenadores com o apoio dos professores promovem, semanas acadêmicas,
encontros de ex-alunos e outras formas de contato como email, comunidades virtuais,
contato pessoal nos quais os egressos participam e assim tomam-se conhecimento e
podemos acompanhar sua trajetória.
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Objetivo 22
Utilizar recursos financeiros para garantir a qualidade do ensino, da pesquisa e da
extensão.
O uso de recursos financeiros para a melhoria dos programas de ensino, pesquisa e
extensão, são administrados pelo setor financeiro a partir da solicitação dos diretores e
coordenadores de cursos.
I. Graduação
- Ampliar o número de alunos matriculados;
Procura estabelecer um diferencial junto a sociedade local e regional por meio da divulgação
na mídia e prestação de serviços a população carente bem como, atuando em campanhas
educativas e de saúde.
- Melhorar e consolidar a qualidade das diversas atividades de ensino;
No final de 2009 e início de 2010, foram investidos recursos didático-pedagógico como
aquisição de data shows, livros e periódicos para a biblioteca, implantação do laboratório de
habilidades, construção de anfiteatro, aquisição e implantação de ambiente virtual de
aprendizado, reuniões periódicas com o Núcleo Docente Estruturante, realização de cursos de
extensão, visitas técnicas à órgãos jurídicos, incentivo a realização de atividades
complementares..
- Melhorar os conceitos dos cursos no ENADE.
A constante preocupação com a aprendizagem faz com que semestralmente os planos de
ensino e as matrizes sejam revisados e atualizados para que se possa melhorar a qualidade do
ensino. Sendo assim, o conceito do Enade é reavaliado conjuntamente pelos docentes,
discentes e toda a comunidade acadêmica de maneira tal que o conceito final possa
corresponder a qualidade do ensino efetivamente praticado nos cursos. Além de reuniões
periódicas realizadas com o intuito de traçar metas e estratégias de mudança do último
conceito obtido, é também solicitado aos professores que utilizem das provas referentes ao
ENADE e coloquem nas avaliações de suas disciplinas questões similares. Também são feitas
juntamente com os alunos que prestarão as provas, orientações sobre a importância da prova,
e discussão de questões referentes a provas anteriores. Tanto o corpo docente, quanto o
discente estão focados na importância do conceito Enade, de maneira tal que os egressos
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possam estar efetivamente preparados para realização das diversas competências e habilidades
previstas no perfil analisado. Para tanto é desenvolvido o Projeto ADA – Avaliação do
Desempenho Acadêmico que visa corrigir as falhas de aprendizagem nos períodos letivos.
- Proporcionar condições aos egressos de alcançarem melhores resultados nos exames
de classes e concursos.
A Instituição possui um corpo docente atualizado e devidamente capacitado, assina uma série
de periódicos, promove encontros científicos com presença de profissionais renomados, o que
proporciona aos egressos um contato com o mercado de trabalho e com as inovações
tecnológicas de cada área. Além disto, os formandos recebem as informações necessárias
para a atividade profissional, como orientações sobre o registro profissional, filiações a
entidades de classe, legislação profissional, Código de Ética, entidades de pesquisa, seleção
de empregos e concursos existentes.
II. Extensão
Garantir, anualmente, projetos aprovados e em execução;
Realização anual de Semanas Acadêmicas de cada Curso com participação efetiva do corpo
discente, docente e egressos, e participação de profissionais ou graduandos de áreas afins.
GEDPOC (GRUPO DE ESTUDO DE DOENÇA PULMONAR OBSTRUTIVA CRÔNICA)
é um grupo de estudos multidisciplinar que desenvolve trabalhos científicos e pesquisa de
campo além de promover a ação de prevenção junto a comunidade.
Clínica Escola de Fisioterapia – prestação de serviços de fisioterapia junto a população de
baixa renda.
Hospital Veterinário- prestação de serviços de médico-veterinário junto a população de baixa
renda.
Farmácia Universitária – implantada desde 2007, tendo atividades referentes a manipulação
de produtos farmacêuticos durante as aulas práticas bem como o estágio supervisionado.
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Entretanto o processo de atendimento à população encontra-se em fase de organização e
implantação.
Curso de Extensão- Direito e Cinema- cujo objetivo é analisar filmes com forte apelo jurídico
e comprovada atividade prática, além de análise doutrinária aplicada aos fatos concretos
descritos nos filmes.
Curso de extensão - Argumentação Jurídica - com o objetivo de informar e debater as técnicas
inovadoras que possam ser utilizadas pelos operadores do direito, permitindo uma inovação
nas diversas técnicas interpretativas e argumentativas do direito.
Júri Simulado
Visitas às cadeias públicas locais
Audiências nas varas cíveis, criminais e trabalhistas
Atendimentos programados de assessoria jurídica à comunidade local, com atendimento às
comunidades carentes de bairros e cidades vizinhas
Visitas ao Tribunal de Justiça do Estado de Minas Gerais
Visitas à Assembléia Legislativa do Estado de Minas Gerais.
Fortalecer os programas institucionais nas áreas social, ambiental, cultural e esportiva;
Projeto Gestantes - acompanhamento fisioterapêutico e orientações a gestantes de baixa
renda do entorno.
Grupo de Parkinson – atendimento em grupo a portadores da doença de Parkinson.
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Grupo de Fibromialgia – atendimento em grupo usando recursos hidroterapeutico a mulheres
com diagnóstico de fibromialgia.
Participação em campionatos regionais e universitários – com participação afetiva dos
acadêmicos de Educação Física de todos os outros cursos.
Atendimento multi profissional na clínica escola – projeto em fase de implantação.
Núcleo de Prática Jurídica - prestação de assessoria jurídica gratuito.
Conciliação em litígios jurídicos - proporcionar um efetivo acesso à justiça.
Parceria com prefeituras da região e órgãos privados (por exemplo, Rotary Club) – prestação
de assessoria jurídica.
Incentivar projetos de educação continuada;
Semanas Acadêmicas
Promoção de cursos de atualização
Encontros científico de ex-alunos
Criação de cursos de pós-graduação,
Criação de cursos de extensão,
Parcerias com instituições preparatórias para exames, da OAB.
Semanas jurídicas e palestras realizadas semestralmente por egressos nos workshops.
Divulgação de eventos jurídicos relevantes, concursos, editais para estagiários e profissionais.
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Promoção para inserção no curso de mestrado em direito da Universidade.
Estimular a participação de alunos e professores em atividades extensionistas que
contribuam para a diminuição das desigualdades sociais;
A instituição se preocupa com a participação dos alunos e professores em atividades
extensionistas estimulando à realização de projetos de Extensão a comunidade, como Sábados
de Saúde e atendimento de qualidade na Clinica Escola e no Hospital Veterinário a população
de baixa renda. Na faculdade de direito o corpo acadêmico participa de visitas técnicas às
cadeias locais, assessoria jurídica gratuita no Núcleo de Prática Jurídica e participação em
eventos sociais através de parcerias com escolas públicas, comunidades locais e prefeituras
para prestação de assessoria jurídica e conciliação prévia.
Aperfeiçoar os sistemas de acompanhamento, avaliação e informação das atividades
extensionistas para a comunidade interna e externa;
Os projetos de extensão serão monitorados semestralmente através de relatórios de
atividades realizadas, avaliações pela comunidade, pelos acadêmicos e pelos professores,
alem da preparação de Work Shops com os resultados alcançados. As Faculdades de
Direito, Saúde, Medicina e Exatas realizam atividades de extensão e promovem constante
acompanhamento das atividades realizadas, não só idealizando o evento e o público
envolvido, bem como registrando estes momentos através de fotos e relatórios
devidamente arquivados, comprovando a eficiência das atividades. É importante destacar
o envolvimento dos docentes e discentes em todo o processo, principalmente na
idealização de novos projetos, parcerias externas e proposta de melhoria das atividades já
existentes.
Buscar a sustentabilidade financeira do setor.
A sustentabilidade se dá através da captação de recursos externos, envolvimento de
empresas parceiras e apoio de órgão do Governo. Financiamento próprio da Clinica
Escola e do Hospital Veterinário com recursos oriundos dos Cursos de Graduação.
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III. Pós-graduação
Estabelecer convênio, para a oferta de cursos de Pós-Graduação Lato Sensu;
Resposta: até o momento a instituição esta concentrando seus esforços para o
aprimoramento dos cursos de Graduação.
Buscar parcerias para a realização de cursos em áreas diversas para atendimento à
demanda da comunidade.
Proposta de parcerias para oferta de descontos em instituições conveniadas com a
Universidade, tais como cursos com pertinência na área jurídica, motivando a
interdisciplinaridade, a saber: curso preparatório do exame de ordem, cursos de oratória e
hermenêutica jurídica.
IV. Profissionais qualificados
Implantar ações para qualificação e formação continuada do corpo docente, gerencial e
técnico-administrativo.
A formação continuada do corpo docente é fomentada a partir do Núcleo de Apoio
Pedagógico (NAP), cujas reuniões promovem discussões a respeito do processo ensino-
aprendizagem, prática pedagógica, métodos e técnicas de ensino para posterior discussão
em reuniões de colegiado de curso. Além disso, o curso de Direito possui parceria com o
curso de mestrado em direito, na tentativa de promover a qualificação docente,
incentivando a participação e promovendo um curso de extrema qualidade no meio
acadêmico jurídico. Sistematicamente ocorrem reuniões para orientações e estudos da
legislação do ensino superior com corpo técnico-administrativo.
V. Biblioteca
Ampliar o espaço físico frente a novas necessidades;
Para a expansão é feito um planejamento no qual os recursos previstos destinam-se não
apenas à qualificação dos serviços prestados e à aquisição de livros e periódicos, mas também
à possibilidade do uso de recursos que caracterizem um moderno e eficiente processo
informativo, disponível para os usuários. Prevê-se a ampliação de:
- Local maior para o acervo, abrangendo área de periódicos e processamento técnico;
- Aumento do número de estantes para receber novas aquisições, e
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- Aumento da sala de leitura para os usuários.
Manter atualizados e renovados o acervo bibliográfico e as redes de informação da
Biblioteca.
O acervo é ampliado e atualizado mediante disponibilização de recurso orçamentário,
conforme previsão de investimentos, além de permuta e doações de materiais. Foi
incorporado rede de acesso sem fio, disponibilizada aos alunos no interior da biblioteca. Os
valores provenientes da cobrança de taxas e emolumentos pela Biblioteca também são
utilizados para a aquisição e manutenção do acervo.
VI. Infraestrutura física
Investir na expansão e melhoria da infraestrutura física, de apoio e de laboratórios da
Faculdade;
A instituição tem procurado investir na melhoria das condições físicas para o ensino com
destaque, a implantação de equipamentos de multimídia (Data Show) em todas as salas de
aula da instituição, melhoria dos equipamentos de informática nos laboratórios,
construção da área de convivência, implantação do laboratório de habilidades, aquisição
do mobiliário, iluminação e sistema de som do anfiteatro, constante aquisição de materiais
de consumo para os laboratórios.
Garantir manutenção permanente da infraestrutura física da IES, visando atender às
necessidades dos cursos.
A instituição mantém contrato de conservação com empresa terceirizada e manutenção de
equipamentos sempre que necessário.
VII. Educação à Distância
Formular e implementar, após aprovação dos órgãos competentes, projetos de EaD para
até 20% (vinte por cento) do tempo previsto de integralização do currículo dos cursos de
graduação e de tecnologia superior reconhecidos na IES.
Resposta: A instituição não prevê a implantação de EaD nos seus cursos.
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VIII. Comunicação
Aperfeiçoar o processo de comunicação interna e externa;
A instituição mantém um Portal Acadêmico para comunicação com os alunos.
Garantir o acesso dos alunos ao sistema de registro acadêmico para melhor
acompanhamento de sua vida escolar;
Atualmente os alunos têm livre acesso com senha e login ao Portal RM, ambiente virtual
onde esta disponibilizado todos os registros acadêmicos, tais como notas, freqüência, aulas
dadas, carga-horária.
Incentivar a comunidade acadêmica a utilizar o site institucional como meio de
informação e comunicação;
Atualmente os alunos são constantemente incentivados a acessar informações no site
oficial da instituição de ensino, tais como normas para projetos científicos, acesso a
renovação e reserva de obras na biblioteca da instituição. O site possui fácil acesso,
excelente visualização, motivando os discentes na navegação.
Manter permanente processo de atualização do site institucional, de forma a garantir um
intercâmbio eficiente das informações necessárias ao cotidiano acadêmico.
A UNIPAC mantém um site institucional com amplo espaço para divulgação de
atividades do campus e o campus Juiz de Fora está com Site em fase de elaboração.
IX. Gestão
Aperfeiçoar, racionalizar e modernizar o processo de planejamento e gestão institucional;
Existe um projeto de ampliação e melhoria das instalações físicas incluindo setor técnico-
administrativo e pedagógico. Encontra-se em implementação o Portal Educacional com
ferramentas que beneficiam o processo de ensino-aprendizagem com acesso livre para
coordenadores, docentes e discentes. Ampliação da jornada de trabalho dos coordenadores
em consonância com as exigências do MEC e demandas de cada curso.
Qualificar os dirigentes da Unidade.
23
Divulgação e incentivo a participação dos diretores e coordenadores em eventos de
aperfeiçoamento técnico-administrativo internos e externos.
X. Atendimento ao aluno
Buscar parcerias para a ampliação da oferta de estágio remunerado para os alunos;
A instituição mantém convênios com empresas públicas e privadas que oferecem estágios
remunerados, como: Empresas Farmacêuticas, Laboratórios de Análises Clínicas,
CESAMA, Mercedes Bens, Arcelor Mittal, Votorantin Metais, Paraibuna de Papéis,
Becton Dickson, Banco do Brasil, Banco Santander, Imbel, U&M, EMBRAPA.
Implantar núcleo de atendimento psicopedagógico para os alunos;
O núcleo de atendimento psicopedagógico encontra-se em fase de implantação.
Manter os convênios com FIES e PROUNI para viabilizar o acesso de alunos carentes aos
cursos;
A Instituição possui inúmeros alunos na condição de agraciados com o financiamento
estudantil FIES, de acordo com as exigências legais, além de alunos que fazem jus ao
incentivo do Governo Federal através de bolsa do PROUNI, iniciativa federal que
promove a educação a parcelas carentes da população. A instituição de ensino,
participante destes programas estudantis, acredita que a educação é um bem inalienável.
Buscar mais alternativas de financiamento estudantil; e Criar política eficaz de
acompanhamento ao egresso.
Comunicação semestral via e-mail, atualização de listas de contato, convite a participação
as semanas acadêmicas, promoção de encontros de ex-alunos.
XI. Avaliação Institucional
Regulamentar o funcionamento da Comissão Própria de Avaliação - CPA, considerando
as exigências da legislação educacional pertinente;
Existe na instituição a Comissão Própria de Avaliação – CPA, e no campus Juiz de Fora, a
CSPA, cuja coordenação está a cargo da Profª Deusângela Graçano Araújo (Coordenadora
do Curso de Biomedicina) e vice-coordenação da Profª Luciana Maciel Braga
24
(Coordenadora do Curso de Direito), atendendo as exigências institucionais e seguindo as
diretrizes do MEC. Tal comissão apresenta um regulamento próprio (em anexo). A equipe
avalia as etapas de avaliação propostas pela instituição de ensino, promovendo ajustes
necessários e avaliados como imprescindíveis para o adequado ambiente universitário.
Desenvolver a cultura de Avaliação Institucional;
Semestralmente, a instituição é avaliada, sendo aplicada a comunidade acadêmica,
questões relativas ao seu bom funcionamento dentro dos padrões propostos pelo MEC.
Nestas avaliações averigua-se o desempenho dos professores, coordenadores e demais
funcionários. Os alunos são orientados e estimulados a participarem efetivamente, para
que problemas possam ser solucionados. Os resultados são discutidos junto a direção
desenvolvendo assim a cultura da avaliação institucional.
Realizar periodicamente a Auto-Avaliação; e
O procedimento de auto-avaliação é um mecanismo eficaz de análise do índice de satisfação
com a instituição de ensino, bem como permite um processo de auto análise na forma de
administrar, no desenvolvimento das competências previstas no regimento escolar para cada
cargo, cumprimento adequado das atividades propostas, índice de satisfação, diagnóstico das
deficiências e análise de resultados positivos alcançados. Sendo assim, semestralmente os
docentes são avaliados pelos discentes, e anualmente toda a instituição é auto-avaliada
incluindo, professores, técnico-administrativo, egressos, Sociedade Civil Organizada.
Utilizar os resultados da Avaliação Institucional como ferramenta de gestão.
Os relatórios provenientes da avaliação institucional são importantes ferramentas para
adequação da gestão administrativa, sendo um diagnóstico da realidade acadêmica,
estrutura física e atividades pedagógicas praticadas. A instituição utiliza destes resultados
para promover melhorias dos seus processos e gestão. Podendo ser visualizadas as
implantadas a partir da última avaliação institucional como infraestrutura e processos
pedagógicos.
25
XII. Inserção Regional
Criar e implantar novos cursos e/ou modalidades diversas de ensino que atendam às
necessidades regionais.
O campus Juiz de Fora possui localização estratégica na Zona da Mata Brasileira, sendo a
cidade conhecida pelo apelo estudantil. Dessa forma, através de uma pesquisa adequada e
análise dos dados da avaliação institucional, observa-se a demanda para novas carreiras,
cursos extra curriculares, bem como novos cursos de graduação.
XIII. Corpo docente
Incentivar a participação do corpo docente em curso de aperfeiçoamento, especialização
Lato e Stricto Sensu;
A Faculdade de Direito possui parceria com o curso de mestrado em direito, na tentativa
de promover a qualificação docente, incentivando a participação e promovendo um curso
de extrema qualidade no meio acadêmico jurídico.
Contratar professores qualificados e capacitados;
A instituição de ensino atende as exigências propostas pelo MEC, com a titulação de
professores de forma adequada e que atendem as exigências legais.
Manter Plano de Cargos e Salários que estimule o docente a ampliar sua titulação.
A instituição respeita e cumpre as leis trabalhistas e seu plano de carreira encontra-se
protocolado junto ao Ministério do Trabalho na Superintendência Regional de Belo
Horizonte/MG.
3) Características básicas do PDI e suas relações com o contexto social e econômico em
que a instituição está inserida
A Universidade Presidente Antônio Carlos de Barbacena tem sua filosofia institucional
alicerçada:
1 Na igualdade entre homens e mulheres, independentemente de nacionalidade, raça ou
credo;
2 no respeito aos direitos humanos e, entre eles, o direito à educação, à formação profissional
e acesso às conquistas do saber tecnológico, científico e filosófico;
26
3 nos princípios de liberdade, de solidariedade humana e na realização dos valores cristãos;
4 na educação integral da pessoa humana e na sua capacitação para as atividades
ocupacionais;
5 nos valores da democracia, no Estado de Direito daí decorrente e na Constituição da
República;
6 na proteção do meio ambiente; e
7 no amparo social aos mais carentes e no reconhecimento dos seus direitos.
A UNIPAC/Barbacena como universidade que é busca atender ao tripé ensino, pesquisa
e extensão. Implementa políticas de ensino, pesquisa e extensão que permitem estimular a
Iniciação Científica como atividade relevante nos projetos pedagógicos dos cursos de
graduação, garantindo apoio financeiro para os projetos com mérito acadêmico; fomentar
atividades interdisciplinares nos cursos de graduação como trabalho de campo, visitas
técnicas, seminários de natureza interdisciplinar; apoiar a participação dos alunos, com
trabalho aceitos, em eventos científicos; estimular a participação dos alunos nas atividades de
monitoria e definir as atividades de extensão relevantes para os projetos pedagógicos dos
cursos, caracterizando-a nos estágios curriculares e extra-curriculares. Além disso, acredita na
realização de parcerias com empresas públicas e privadas como forma de desenvolver-se e de
contribuir para o desenvolvimento das regiões onde se acha inserida.
A filosofia institucional da UNIPAC é retratada em todas as suas atividades,
principalmente, no tocante a sua responsabilidade social e a consciência do seu papel como
agente transformador. Isso pode ser percebido nos projetos que desenvolve em seus campi,
que buscam associar o ensino, a pesquisa e a extensão, cujos resultados têm consequências
positivas para o desenvolvimento econômico-social e cultural das comunidades.
Como instituição educacional socialmente responsável pela comunidade na qual está
inserida, a UNIPAC/Juiz de Fora contribui com o desenvolvimento local e promove a
sustentabilidade e a cidadania. Desenvolve programas sociais que melhoram a qualidade de
vida da comunidade e transmitem seus princípios na medida em que os acolhe na definição de
seus valores e de sua missão.
4) Articulação entre o PDI, o projeto pedagógico institucional (PPI) e os PPCs no que diz
respeito às atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão acadêmica, gestão
institucional e avaliação institucional.
27
As orientações constantes nos PPCs são integradas e articuladas com o PDI e PPI,
portanto, às atividades de ensino em linhas gerais estão de acordo com as Diretrizes
Curriculares do MEC para cada curso, promovendo conhecimento que possibilite ao aluno
atender as competências e habilidades gerais e específicas de cada profissional.
As atividades de Extensão realizadas pelos cursos impulsionam o contato da
Universidade com o meio, possibilitando a transmissão de conhecimentos e o contato com a
realidade social, além de dar vitalidade e dinamismo ao trabalho docente e oportunidade para
o trabalho interdisciplinar.
Entende-se a pesquisa como um dos meios pelo qual a IES pode interagir também com
a sociedade, atendendo às suas necessidades e demandas. Através da política de pesquisa e de
suas sinalizações de avanços, é possível conscientizar de que ainda há desafios a serem
superados na área e, também, de que é preciso realizar ações que consolidem e dêem
densidade a esse trabalho. A pesquisa na UNIPAC revela-se como um princípio educativo,
formativo e científico, que é fomentada centrando-se na produção do conhecimento e na sua
aplicação, de modo a estreitar a relação da Instituição com a sociedade. A interação entre
teoria e prática, na qual se resgata a ação educativa como elemento inerente ao trabalho
pedagógico, que se sustenta na formação profissional, no caráter investigativo e na autonomia
do pensar o conhecimento.
A Avaliação Institucional na UNIPAC é um processo permanente e tem como
princípio a identificação dos problemas, para corrigir possíveis deficiências e para introduzir
as mudanças que signifiquem uma melhoria imediata da qualidade do ensino e da instituição
como um todo. Está diretamente vinculada à qualidade e assim exige que alunos, professores,
funcionários técnico-administrativos, ex-alunos e representantes da sociedade civil organizada
informem sobre a relevância do ensino e a adequação do mesmo ao mercado de trabalho,
sobre as ações direcionadas para a investigação científica e a extensão, sobre a
responsabilidade social e a infraestrutura da Universidade.
Nessa linha de trabalho todos os segmentos, sem maioria absoluta de nenhum destes,
se envolvem no processo respondendo a questionários, participando de entrevistas, analisando
os aspectos positivos e negativos dos cursos, discutindo em grupo as debilidades e fortalezas
da Universidade, também dando sugestões que provoquem a melhoria da sua qualidade.
28
II - Núcleo de temas optativos
5) Existe coerência entre as ações e as práticas realizadas na instituição e os propósitos
formulados no PDI?
Sim. A Universidade Presidente Antônio Carlos possui uma equipe multidisciplinar que
analisa as necessidades institucionais, motivando ações e práticas inovadoras para atender a
demanda de toda a comunidade acadêmica. Tais ações e iniciativas estão coordenadas pelo
PDI, cuja proposta prevê melhorias e diagnóstico das deficiências detectadas, analisando
mecanismos que efetivamente permitirão benefícios à instituição de ensino.
6) Existem mecanismos para comprovar a realização efetiva do PDI, sua modificação e
revisão? Os dirigentes, docentes, técnico-administrativos e os órgãos colegiados
participam dessas atividades?
A Instituição tem acompanhado o desenvolvimento do PDI. Os dirigentes procuram analisar o
que foi planejado e o seu cumprimento. O PDI encontra-se em fase de atualização. O
mecanismo da avaliação institucional, através de toda a comunidade acadêmica, analisa dados
que foram alterados, justamente na tentativa de adequação e cumprimento de metas
estabelecidas no PDI. Ademais, são realizadas reuniões periódicas para relato das
necessidades acadêmicas e institucionais, na tentativa constante de integração entre PDI,
gestão e práticas pedagógicas.
7) Existe uma formulação explícita e clara dos objetivos e finalidades da instituição?
Descreva.
Sim. Os objetivos e finalidades da UNIPAC foram criados com o intuito de proporcionar aos
seus estudantes o desenvolvimento pleno de seu potencial levando-o a adquirir as
competências profissionais necessárias para atuar em um mundo em constante transformação.
8) Qual é o grau de conhecimento e apropriação do Plano de Desenvolvimento
Institucional pela comunidade acadêmica?
As finalidades e a missão da UNIPAC podem ser encontradas em todos os documentos
oficiais da instituição. Em 2010 foram providenciados quadros com a inscrição da missão
institucional e estes foram colocados em todas as salas de aula para que houvesse a
conscientização dos alunos e professores. Com relação ao PDI, não existe atualmente uma
política de divulgação, pois o mesmo encontra-se em fase de atualização, porém a CPA em
29
parceria com a Pró-Reitoria de Ensino está elaborando um seminário para que haja uma
discussão do referido documento com toda a comunidade acadêmica.
9) Existe coerência entre as ações e práticas realizadas na UNIPAC e os mecanismos
para comprovar sua realização efetiva, modificação e revisão? Os dirigentes, os corpos
docente e técnico‐administrativo e os órgãos colegiados participam dessas atividades?
A Instituição tem acompanhado o desenvolvimento do PDI. Os dirigentes procuram analisar o
que foi planejado e o seu cumprimento. O PDI encontra-se em fase de atualização, isso ocorre
por meio de um processo coletivo de articulação entre Diretores, Coordenadores e a
comunidade acadêmica, tendo como foco central a qualidade do ensino.
10) Há articulação entre o Plano de Desenvolvimento Institucional e o Projeto
Pedagógico Institucional no que diz respeito às políticas de ensino, de pesquisa, de
extensão, de gestão acadêmica e administrativa e de avaliação institucional? Explicite as
formas como se concretiza essa articulação.
As orientações constantes do Projeto Pedagógico Institucional integram o corpo do Plano de
Desenvolvimento Institucional, estando articuladas, portanto, às políticas de ensino, pesquisa,
extensão, gestão acadêmica e administrativa e de avaliação institucional.
11) Qual o perfil esperado dos ingressantes?
O perfil do ingressante da UNIPAC é o do aluno trabalhador que busca alcançar melhores
condições de vida e de empregabilidade por meio do Ensino Superior. Infere‐se, ainda do
contexto do PDI, que se espera um aluno responsável pela construção de uma sólida base
própria de conhecimentos requeridos pelo campo de atuação no qual está se formando, a qual
será consolidada ao longo do processo de aprendizagem nos diferentes cursos.
12) Qual é o perfil esperado dos egressos da instituição?
A UNIPAC espera que os egressos dos variados cursos oferecidos, atuem como
cidadãos capazes de pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade, buscando
soluções para os mesmos, bem como, assumir responsabilidades sociais. É de fundamental
importância o desenvolvimento do pensamento autônomo e crítico, capaz de desenvolver
julgamentos de valores, alcançando assim o desenvolvimento total como pessoa íntegra. A
30
IES espera que o seu egresso tenha aqui constituído competências que o tornem um
profissional capaz de:
Entrar e permanecer no mundo do trabalho;
Ampliar sua visão crítica de mundo;
Assumir responsabilidade social;
Interferir e participar da sociedade.
31
DIMENSÃO 2
A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as
respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para
estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e
demais modalidades.
Ações Programadas:
1) Realização de reuniões
2) Sensibilização da comunidade acadêmica
3) Verificação da existência de revistas e outros meios de comunicação
institucionalizados;
4) Análise dos currículos em face do perfil do egresso pretendido.
5) Levantamento das práticas pedagógicas e de sua adequação a cada curso ou área;
6) Análise dos objetivos dos cursos de pós-graduação lato sensu quanto à sua pertinência
e quanto aos resultados obtidos (egressos).
Ações realizadas:
1) Reuniões com a participação dos membros da CPA e das Pró-Reitorias de Ensino e de
Pesquisa e Extensão.
2) Análise de documentação pertinente.
3) Análise de Planos de ensino de disciplinas dos cursos.
4) Análise dos PPC’s dos cursos
5) Reunião com coordenadores para discutir PPC’s.
Aspectos avaliados nesta 2ª dimensão
A. ENSINO
Políticas de Ensino
Conforme o PDI/PPI a UNIPAC precisa estar preparada para atender às demandas da
educação na sociedade do conhecimento, buscando, além da qualidade do ensino e da
mensalidade adequada, sua sobrevivência e desenvolvimento em um cenário altamente
competitivo.
32
Para tanto precisa atuar com foco:
1 No crescimento da educação executiva e na profissionalização da sua gestão;
2 no atendimento a um maior leque de demanda dos alunos – não apenas as educacionais;
3 no crescimento do ensino visando a atender às necessidades das corporações (em vista do
surgimento das universidades corporativas e virtuais);
4 na inserção de novas tecnologias no binômio ensino-aprendizagem;
5 na diversificação e flexibilização da oferta de cursos e serviços;
6 na desterritorialização da concorrência (fim do monopólio geográfico das Instituições de
Ensino Superior – IES e inserção num mercado global);
7 na personalização e flexibilização dos currículos (atendidas as diretrizes curriculares);
8 na redução da duração dos cursos;
9 no aumento da flexibilidade, na modalidade de ofertas de cursos e nos tipos de cursos
superiores;
10 na interiorização do ensino superior e na segmentação da demanda.
Isto significa aplicar Políticas de Ensino que permitam:
I. Implementar e manter o programa de avaliação institucional dos cursos de graduação com:
a. Avaliação na ótica do discente;
b. Avaliação na ótica do egresso;
II. definir ações decorrentes dos resultados obtidos nas avaliações;
III. fazer avaliação contínua dos projetos pedagógicos dos cursos cuidando da sua atualização
tanto em conteúdo quanto em metodologia;
IV. estimular a Iniciação Científica como atividade relevante nos Projetos Pedagógicos dos
cursos de graduação, garantindo apoio financeiro para os projetos com mérito acadêmico;
V. fomentar atividades interdisciplinares nos cursos de graduação como: trabalhos de campo,
visitas, técnicas, seminários de natureza interdisciplinar e outros;
VI. apoiar a participação dos alunos, com trabalhos aceitos, em eventos científicos;
VII. estimular a participação nas atividades de Monitoria;
VIII. definir as atividades de extensão como relevantes nos projetos pedagógicos dos cursos,
caracterizando-a nos estágios curriculares e extra-curriculares;
IX. promover a Educação Continuada.
33
I- Núcleo básico e comum
1) Concepção de currículo e organização didático-pedagógica (recursos ou meios de
ensino, metodologias, planos de ensino e avaliação da aprendizagem) de acordo com os
fins da instituição, as diretrizes curriculares e a inovação da área.
Na UNIPAC/ Barbacena a concepção do currículo é feita de acordo com o Regimento
da Universidade em consonância com as Diretrizes Curriculares de cada curso. Para se
elaborar um currículo sempre existe mais de um caminho ou forma de encadeamento das
disciplinas que permitirão cumprir as atividades necessárias para o desenvolvimento e
aprendizagem do aluno. Cada coordenador é responsável pela elaboração do currículo de seu
curso, contando com a participação e aprovação da Pró-reitoria de Ensino e Assuntos
Acadêmicos I.
Na UNIPAC/ Juiz de Fora a concepção de currículo e organização didático-
pedagógica atendem aos fins da instituição e às diretrizes curriculares. Foram instalados
novos recursos didáticos a fim de adequar as práticas pedagógicas inovadoras, permitindo que
a tecnologia auxilie o docente na transmissão do conhecimento e na capacitação do aluno. A
metodologia de ensino é constantemente avaliada nas reuniões de colegiado de curso, na
tentativa de promover a interdisciplinaridade e propiciar novas condutas pedagógicas
promovendo a capacitação dos alunos. As reuniões do Núcleo Docente Estruturante analisam
continuamente o cumprimento das diretrizes curriculares, na estrita observância e
cumprimento da legislação básica e adequação das matrizes curriculares às exigências legais.
2) Práticas pedagógicas, considerando a relação entre a transmissão de informações e
utilização de processos participativos de construção do conhecimento.
Para a UNIPAC/Barbacena, ensinar e aprender são processos diferentes que
acontecem com diferentes pessoas (professor e aluno), interdependentes, pois não existe
ensino sem aprendizagem. O que define o trabalho educacional é a relação entre o que o
professor faz e o que acontece com a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, o ensino na
Universidade pressupõe que a pesquisa seja fundamento para sua efetividade. A ligação entre
ensino e pesquisa constitui a principal diferença entre apenas transmitir uma ciência‐disciplina
ou vivenciar uma ciência‐processo, algo em contínua elaboração, uma criação em permanente
“devir”, sempre inacabada. Assim, o eixo pedagógico principal do ensino de graduação deve
34
ser deslocado apenas da relação professor-aluno para o ensino participativo, laboratorial,
monitorado e motivado pela autoaprendizagem.
Na UNIPAC/Juiz de Fora as práticas pedagógicas são estimuladas através da
aproximação da teoria com a prática via convênios com instituições que permitem os alunos
vivenciarem e praticarem a teoria transmitida em sala de aula. Além disso, existem os estágios
supervisionados que permitem trazer a prática para o cotidiano acadêmico. Através de práticas
inovadoras o docente realiza a construção do conhecimento acadêmico, através de atividades
conjugadas ao conhecimento teórico, visitas à ambientes profissionalizantes, experiências de
profissionais da área do curso que permite uma efetiva transmissão de informações teóricas e
práticas, além de procedimentos que incentivam a oratória, a interpretação e análise de casos
concretos para construção do conhecimento de forma coesa e eficaz.
3) Pertinência dos currículos (concepção e prática), tendo em vista os objetivos
institucionais, as demandas sociais (científicas, econômicas, culturais etc.) e as
necessidades individuais.
Em linhas gerais, pode-se falar que os currículos atendem este item. A política de
graduação na UNIPAC/Barbacena pauta-se no respeito aos valores humanos e na ética,
buscando a excelência no ensino, na pesquisa e na extensão para a formação de profissionais
competentes, habilitados ao pleno desempenho de suas funções, procurando mantê-los
sintonizados com a demanda do mercado de trabalho, desenvolvendo sua visão estratégica,
capacidade analítica e comparativa, liderança e compreensão social como facilitadores nos
processos de trabalho, e, ainda, capacidade para mudança e espírito empreendedor, motivadas
para adquirir conhecimentos através do domínio da linguagem oral, da criatividade, da
inovação, da participação eficaz no trabalho em equipe, do relacionamento e do dinamismo.
Tudo isso deve estar voltado para a construção de uma sociedade justa, democrática e
igualitária.
As matrizes curriculares da UNIPAC/ Juiz de Fora foram elaboradas de forma a
atender as exigências das diretrizes curriculares, bem como o perfil do egresso desejado. A
instituição de ensino prevê uma adequação curricular entre disciplinas teórico práticas, análise
continuada dos planos de ensino com vistas a atender as necessidades acadêmicas.
35
4) Práticas institucionais que estimulam a melhoria do ensino, a formação docente, o
apoio ao estudante, a interdisciplinaridade, as inovações didático-pedagógicas e o uso
das novas tecnologias no ensino.
A UNIPAC/Barbacena está sempre investindo em ações que estimulem o
desenvolvimento do ensino aliando-o sempre à pesquisa e às práticas extensionistas. Podemos
citar como exemplo as Semanas Acadêmicas que são espaços de debates e de construção de
conhecimento. Cada curso possui sua semana específica em que são realizadas atividades fora
da sala de aula, com a presença de convidados para fazer palestras e ministrar cursos. Além
disso, são desenvolvidos uma série de projetos subordinados por atividades de ação social,
transformando aquilo que é ensinado em sala de aula em práticas sociais relevantes, como
forma de prestação de serviços à comunidade.
A UNIPAC/Barbacena tem buscado sempre priorizar o atendimento ao aluno,
pensando nisso neste ano de 2011 criou uma Subdiretoria especializada no atendimento de
alunos com dificuldades para continuar seus estudos. Os casos são analisados na medida do
possível solucionados. Quando se trata de dificuldade financeira os alunos são encaminhados
para o NAE - Núcleo de Atendimento ao Estudante.
A UNIPAC/Barbacena, ainda disponibiliza para seus estudantes ferramentas
tecnológicas que possibilitam o acompanhamento de sua vida acadêmica, podemos citar como
exemplo o portal RM onde os alunos podem consultar durante o período letivo através do
endereço http://portal.unipac.br suas notas, faltas, documentos da secretaria e do setor
financeiro.
Outra ferramenta tecnológica da UNIPAC/Barbacena é o Portal Positivo, no qual os
alunos têm acesso às aulas postadas pelos professores, avisos, exercícios e trabalhos.
Atualmente o portal tem sido utilizado como complementação de carga horária das
disciplinas.
Na UNIPAC/Juiz de Fora podemos observar que há investimentos na melhoria do
ensino a partir das ações seguintes:
Melhoria do ensino: os investimentos feitos fazem parte da implantação de melhorias para os
cursos. A partir de 2009 começaram os investimentos para ações de melhoria do ensino.
Formação docente: A partir do início de 2009 foi aprovado programa de mestrado em direito,
curso específico para esta área, com incentivo para participação dos docentes da instituição.
Apoio ao estudante: Há financiamentos e facilidades financeiras para que os alunos possam se
matricular na IES.
36
Interdisciplinaridade: As iniciativas são devidamente planejadas pelo Núcleo Docente
Estruturante.
Inovações didático-pedagógicas: Integração entre os docentes do mestrado e da graduação,
com aulas ministradas pelos docentes do mestrado em direito e em parceria com o docente da
graduação.
Novas tecnologias: Existe a implantação de novas tecnologias na maioria dos cursos. No caso
do curso de direito, há uma sala diferenciada para que se desenvolvam os núcleos de
conciliação jurídica e assessoria jurídica gratuita, bem como instalação de equipamentos
multimídias em cada sala da graduação, acesso a rede sem fio disponibilizada aos alunos,
entre outros.
Ademais, existe a disponibilização do Portal Universitário, mecanismo virtual que permite
acompanhamento didático pedagógico, ambiente no qual os alunos acompanham ativamente
aulas, trabalhos, vídeos, traduzindo uma inovação na produção do conhecimento.
II- Núcleo de temas optativos
5) Com qual sistemática e periodicidade é feita a revisão de currículos? A periodicidade
é adequada? Os mecanismos de atualização são adequados? Existem responsáveis pelo
processo?
Uma equipe formada por coordenadores e professores da UNIPAC/Barbacena analisa
criteriosamente cada Diretriz Curricular, para que o Curso seja pleno e eficaz na formação do
profissional. O currículo é analisado semestralmente, porém apenas é alterado conforme
solicitação do MEC ou adequação de Diretriz Curricular a qual favoreça o Curso que estiver
em questão.
Os mecanismos utilizados são as Portarias e pareceres do MEC e dos Conselhos. A
análise é adequada conforme mencionado acima devido ao que se exige para o curso. Tudo
isto significa estabelecer uma metodologia de trabalho e as escolhas são devidamente
justificadas. As práticas pedagógicas são direcionadas pelos coordenadores, professores e
estão dentro dos pareceres das Diretrizes Curriculares.
Os objetivos tanto em uma análise de Diretriz Curricular quanto para elaboração de
um currículo é acompanhar, refletir sobre aspectos e ou concepções e suas dimensões;
37
Observar e exercer as competências exigidas na prática profissional relativas ao contexto do
Curso.
O Colegiado de Cursos da UNIPAC/Juiz de Fora reúne ordinariamente uma vez ao
mês, e extraordinariamente quando necessário fazendo ajustes no currículo, aperfeiçoando
ementas, discutindo metodologias de ensino e o processo avaliativo, revendo, aprovando os
programas de ensino. Além disso, através das reuniões do Núcleo Docente Estruturante,
continuamente é analisada a correspondência dos planos de ensino com o perfil do egresso
desejado, bem como a adequação dos currículos propostos com a formação do acadêmico e
com as competências e habilidades pretendidas.
6) Os currículos e programas de estudos de cada curso respondem ao perfil do egresso?
Sim, os currículos e programas de estudos de cada curso possibilitam a formação do
egresso proposto pela UNIPAC/Barbacena, constituindo uma preocupação constante dos
colegiados dos cursos. Desta forma, os egressos têm sido valorizados perante empresas,
escolas, hospitais e outras organizações locais e nacionais.
Na UNIPAC/Juiz de Fora todos os projetos pedagógicos foram construídos e são
periodicamente revisados de acordo com o perfil do egresso instituídos pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais.
7) Quais os critérios orientadores da atualização curricular?
Os critérios orientadores da atualização curricular estão descritos nos documentos
oficiais da UNIPAC/Barbacena e visam principalmente manter a aderência com o perfil
exigido dos profissionais frente às mudanças exigidas pelo mercado de trabalho e com as
diretrizes curriculares nacionais.
Na UNIPAC/Juiz de Fora, os critérios de atualização formalizados estão no PDI. Os
Colegiados de Curso e as reuniões do Núcleo Docente Estruturante fizeram uma analise de
acordo com as necessidades da Universidade e da região, tomando por base, por exemplo, as
novas descobertas e perspectiva da área, as exigências do mercado de trabalho e dos órgãos
oficiais.
38
8) São desenvolvidos encontros para discutir o(s) currículo(s) do(s) curso(s)? Há
discussão em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais?
Sim. A discussão em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais é permanente, conforme se
constata das atas de reuniões de colegiados.
B. PESQUISA
I- Núcleo básico e comum
1) Relevância social e científica da pesquisa em relação aos objetivos institucionais,
tendo como referência as publicações científicas, técnicas e artísticas, patentes, produção
de teses, organização de eventos científicos, realização de intercâmbios e cooperação com
outras instituições nacionais e internacionais, formação de grupos de pesquisa, política
de investigação e políticas de difusão dessas produções.
A UNIPAC/Barbacena desenvolve um extenso e continuado trabalho de produção e
incentivo à pesquisa. Assim, busca como meta de sua ação institucional manter a pesquisa
como um dos principais objetivos de sua política. Ao longo de toda sua existência se preocupa
com a produção científica, técnicas e artística.
Inserida na realidade mineira, a UNIPAC/Barbacena busca desenvolver pesquisas que
possam contribuir para o desenvolvimento regional. Para tanto fomenta a formação de novos
pesquisadores por meio de bolsas de incentivo à pesquisa e sua ampla divulgação em eventos
para a comunidade acadêmica e local.
Quanto às práticas de pesquisas, a UNIPAC/Juiz de Fora possui alguns núcleos de
pesquisa praticados entre docentes e alunos com participação em congressos e eventos afins.
Grupos de Pesquisa:
Criação de Grupo de Pesquisa, aprovado pela PROPE-Pro Reitoria de Pesquisa da
UNIPAC e cadastrado na plataforma do CNPQ em 2010.
Nome: Grupo de Estudos Interdisciplinar em Ciências da Saúde, Religiosidade e
Espiritualidade
Líder: Prof. Dr. Francisco Eduardo da Fonseca Delgado
Pesquisadores:
Prof. Dr. Francisco Eduardo da Fonseca Delgado – Médico Veterinário - Doutor em
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Ciencia Animal – Área de atuação: Educação superior - Linha de pesquisa: Estratégias de
Saúde Pública
Prof. Ms. Telma Maria de Souza Geovanini Onofre – Enfermeira - Mestre em
Enfermagem de Saúde Pública. Área de atuação: Enfermagem de Saúde Pública - Linha de
pesquisa: História da Enfermagem, Semiologia e Semiotécnica de Enfermagem
Prof. Ms. Iza Cunha Chain – Psicóloga - Mestre em Ciências da Religião. Area de
atuação: Psicossomática - Linha de pesquisa: Ciências da Religião
Prof. Ms. Petronio Granato de Souza – Sociólogo - Mestre em Ciências da Religião.
Área de atuação: Educação superior - Linha de pesquisa: Ciências da Religião
Prof. Ms. Daniel Pavam – Sociólogo - Mestre em Ciências da Religião. Área de
atuação: Educação superior - Linha de pesquisa: Ciências da Religião
Prof. Wilma Lucia Pereira Rangel de Rezende - Enfermeira especialista em
Enfermagem Obstétrica, Saúde da Família e Gestão da Clínica na Atenção Primária à Saúde.
Área de atuação e Linha de pesquisa: Saúde Coletiva
Prof. Vera Maria da Silva – Enfermeira especialista em Unidade de Terapia Intensiva e
Auditoria. Área de atuação: auditoria. Linha de pesquisa: Cuidados intensivos, terminalidade,
morte e cuidados paliativos
Prof. Marcos Vidal Martins - Nutricionista - Especialista em Políticas e Pesquisa em
Saúde Coletiva. Área de atuação: Nutrição e Saúde coletiva. Linha de pesquisa: Nutrição,
Políticas Públicas e Saúde Coletiva
Estudantes:
Ricardo Tavares de Oliveira – Aluno do 8º.período de Medicina da FAME –
Faculdade de Medicina da UNIPAC – JF
Camila Fabíola de Faria – Aluna do 6º período do Curso de Enfermagem – Faculdade
40
de Ciências da Saúde da UNIPAC – JF
Técnicos Administrativos – A definir
O “Grupo de Estudos Interdisciplinar em Ciências da Saúde, Religiosidade e
Espiritualidade" da UNIPAC – campus de Juiz de Fora, visa desenvolver estudos no campo da
saúde e da espiritualidade/religiosidade, em suas interfaces com os conhecimentos das
ciências humanas e áreas afins.
Surgiu da complementaridade de ideias, linhas de pesquisa e formação do corpo
docente, bem como pela atuação de seus elementos na área de ciências da religião, saúde
pública e saúde coletiva. E ainda, por acreditarem em uma abordagem ampla da saúde a ser
construída por intermédio da ação intersetorial, articulada por meio de diversas posições
ideológicas e contextos culturais.
A investigação será beneficiada com a agregação dos diferentes campos de saber dos
participantes, uma vez que qualidade de vida possui um conceito recente que engloba e
transcende o conceito de saúde, sendo composto de vários domínios ou dimensões: física,
psicológica, nutricional, social, cultural, dentre outras. Devido ao construto de qualidade de
vida modernamente ser mais amplo e multidimensional, tais estudos exigem o engajamento
de profissionais de diferentes áreas do conhecimento para seu melhor entendimento,
tornando-os inter e transdisciplinares. A predominância da abordagem científica
considerando-se a qualificação e as propostas do grupo de estudos situa-se no âmbito das
Ciências Humanas e Ciências da Saúde.
Assim, pretendemos fundamentar-nos em metodologias modernas e referencial teórico
apropriados que nos possibilitem apreender os processos em sua totalidade, por meio de um
olhar constantemente dialético, para captar as contradições apresentadas pelos fenômenos que
se relacionam ao viés religiosidade/espiritualidade e saúde na sociedade, em suas interfaces.
Nossa preocupação se estenderá a incluir nas discussões, determinantes culturais,
sociais e históricos da atual racionalidade hegemônica das profissões de saúde, que exclui a
subjetividade. Por outro lado - em contraste - discutir a relação existente entre espiritualidade
e qualidade de vida que vem sendo demonstrada por pesquisadores internacionais e nacionais
através de inúmeros estudos com razoável rigor metodológico, desenvolvidas com
instrumentos válidos e confiáveis. Pretende-se discutir saúde, qualidade de vida e
espiritualidade como aspectos não excludentes, mas complementares e inerentes à própria
41
existência humana, mostrando ser possível a convivência pacífica entre as inovações
tecnológicas e a evolução cientifica da saúde com a espiritualidade.
GEDPOC- O Grupo de Estudos sobre a Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica é um
grupo multidisciplinar que visa estudar a DPOC, realizar trabalhos científicos de revisão de
literatura mundial e trabalhos de campo na reabilitação da doença.
Líder do Grupo: Artur Laizo
Pesquisadores:
Artur Laizo
Francisco Eduardo da Fonseca Delgado
Marcelo Sousa Marocco
Marcos Vidal Martins
Raphael Silveira Vasconcelos
Thiago de Moraes Castro
Vera Maria da Silva
Estudantes:
Aulus Teixeira de Castro
Carlos Henrique Ferreira Santos
Daniela Schimitz de Carvalho
Fernando Luiz Oliveira de Souza
Flavia Campos Quintão
Giovani Bernardo Costa
Glauco Mendonça Rocha
Guilherme Corrêa Quatorze Voltas
Isolino Geraldo de Almeida
Maycon Rocha Terzella
Raiane Frauches Villete
Renata Caroline Ferreira Gomes
Rodolfo Grillo Ramos
Sayara Alves Pimentel
42
Thatiany Nésio Siqueira
Thiago Maciel Goulart
Walacy Alves de Paiva
LINHAS DE PESQUISA
- Alterações cardio-vasculares na DPOC
- Atividade física para o portador de DPOC
- Estudo das alterações ácido-base em pacientes com Ventilação Mecânica e suas
consequências renais Nutrição no portador de DPOC
- Reabilitação diafragmática do portador de DPOC
Para o 2º semestre de 2011, o curso de graduação em direito deu início a atividade de
pesquisa acadêmica, permitindo ao aluno da graduação trabalhar com propostas de pesquisa
jurídica, com possível publicação no livro criado em parceria com mestrado e graduação em
direito.
Pesquisas isoladas de professores: em alguns cursos possuímos pesquisas de caráter
científico realizadas por alunos da graduação sob a orientação de docente, participação em
eventos, entre outros.
2) Vínculos e contribuição da pesquisa para o desenvolvimento local/regional.
A contribuição dos estudos e pesquisas gerados na Universidade deverão se estender à
comunidade local, regional e global, a partir do momento em que os dados gerados nas
pesquisas poderão ser utilizados no planejamento de intervenções em saúde, visando a
melhoria da qualidade de vida. Os eventos de pesquisa serão sempre abertos tanto à
comunidade interna quanto externa à UNIPAC, buscando captar o máximo de participação
possível e envolvimento dos interessados com os temas pesquisados. Dessa forma,
pretendemos retornar à comunidade tanto acadêmica quanto externa a Universidade, os
resultados dos trabalhos acadêmicos e mostrar a relevância da pesquisa científica,
contribuindo especialmente para que os profissionais se qualifiquem e possuam indicações
científicas cada vez mais precisas e inequívocas do benefício da pesquisa para a melhoria da
qualidade de vida.
43
3) Políticas e práticas institucionais de pesquisa para a formação de pesquisadores
(inclusive iniciação científica).
A pesquisa tem repercussão direta na formação científica dos graduandos,
contribuindo para a formação de pesquisadores, que valorizam a integração multidisciplinar e
a visão holística do cuidado e da saúde, através das descobertas evidenciadas no processo de
pesquisar. Espera-se contribuir para que os futuros profissionais estejam engajados na
humanização da assistência, no acolhimento e na valorização da subjetividade do cuidado, da
relação ética e humanística, bem como pretende-se também contribuir para o aperfeiçoamento
de seus projetos de pesquisa individuais, com vistas à confecção de trabalhos de conclusão de
curso de boa qualidade, direcionando-os para a linha de pesquisa proposta, no sentido de
consolidá-la. Pretende-se também incentivar o engajamento dos egressos e docentes em
cursos de pós-graduação Lato sensu e Strictu sensu, visando seu aperfeiçoamento, bem como
acolher alunos de iniciação científica durante todo o processo.
A UNIPAC adota, há vários anos, uma política de expansão do apoio voltado para a
iniciação científica. A instituição oferece, em convênio com a Funadesp -Fundação Nacional
de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular – bolsa de iniciação científica para alunos
de graduação na forma de desconto na mensalidade.
A instituição ainda conta com um consolidado e interdisciplinar grupo de docentes
pesquisadores que analisam e fiscalizam o andamento dos projetos de pesquisa em curso na
IES. Devidamente constituído, em 03 de junho de 2004, o Comitê de Ética em Pesquisa (CEP
– UNIPAC), inicia sua atividades, escalando o processo de aprendizagem em torno da
observação dos preceitos estabelecidos pela estabelecidos pela Resolução do Conselho
Nacional de Saúde (CNS) 196/96 na análise dos protocolos de pesquisa que lhe são
apresentados.
4) Articulação da pesquisa com as demais atividades acadêmicas.
Existe uma proposta para efetivação de grupos de pesquisa institucionalizados com a
participação de alunos da graduação e professor para o desenvolvimento de artigos a serem
publicados, bem como realização de grupos de estudo para desenvolver temas pertinentes aos
cursos. Neste sentido, tanto os graduandos quanto seus professores poderão desenvolver as
pesquisas nos vários campos de atuação propiciando a reflexão crítica dos autores envolvidos
no processo pedagógico da instituição e comunidade, bem como o engajamento de novas
44
práticas que contribuam para o processo de aprendizado.
5) Critérios para o desenvolvimento da pesquisa, participação dos pesquisadores em
eventos acadêmicos, publicação e divulgação dos trabalhos.
Participar dos grupos de estudos e pesquisas criados na instituição, estar cursando a
disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, estar desenvolvendo projeto de pesquisa com
orientação docente, ser aluno regularmente matriculado na Universidade, ser professor ativo
da Universidade, ser membro da comunidade que participe de grupos de pesquisa da
Universidade, ser professor convidado de outra IES.
II – Núcleo de Temas optativos
1) A produção científica do IES é coerente com a sua missão e com os investimentos e
políticas propostas para o seu desenvolvimento? E com as necessidades sociais e as
exigências das ciências?
Sim. No decorrer dos últimos anos, a Universidade Presidente Antônio Carlos de
Barbacena elegeu a pesquisa e a pós-graduação stricto sensu como uma das prioridades. Para
esta finalidade, tomaram-se as providências necessárias, seja em termo de contratação e
formação de recursos humanos, seja em relação aos investimentos em infraestrutura.
A produção científica da UNIPAC/Barbacena está totalmente destinada para a busca
de soluções diante das demandas num contexto de constantes mudanças. Pode-se constatar
nas linhas de pesquisa existentes, sua adequação às necessidades sociais e às exigências da
ciência.
As atividades realizadas na UNIPAC/Juiz de Fora são coerentes com a identidade
institucional e são desenvolvidas baseadas nas necessidades regionais. Tem-se buscado
ampliar a pesquisa e incentivar os alunos à sua prática, mesmo com projetos que não são
financiados por órgãos de fomento a pesquisa. O conhecimento adquirido é colocado em
prática de pesquisa e desenvolvido pelos discentes sob orientação de docentes, gerando
certificados de participação que contribuem para o enriquecimento curricular de cada
participante.
2) Existem na IES grupos de pesquisa cadastrados? Os projetos recebem apoio de
agências de fomento?
A pesquisa institucional na UNIPAC/Barbacena é organizada em função dos grupos de
45
pesquisa, dos programas regulares de mestrado e da iniciação e da iniciação científica. O
trabalho desses grupos resulta em: monografia, dissertações, publicações de artigos em
revistas científicas, anais de congressos, livros e capítulos de livros e registro de patentes.
Atualmente os grupos de pesquisa apenas recebem apoio da Instituição, são 9 grupos
consolidados no CNPq.
3) A IES possui veículos de divulgação da produção intelectual, artística e cultural do
corpo docentes e técnico-administrativo (livros, revistas, jornais, editora)?
Sim, a UNIPAC possui atualmente duas revistas para divulgação da produção
intelectual do corpo docente, discente e técnico-administrativo.
1. Revista de Saúde Mental e Subjetividade da UNIPAC – Criada em dezembro de 2003, a
revista Mental, publicação dos cursos de Psicologia, é especialmente dirigida à investigação
no campo da saúde mental. Enquadra-se na qualidade de Qualis B2. Periódico indexado nas
bases www.bvs-psi.org.br, LILACS/BIREME, presente na base Qualis-CAPES e atualmente
está na 15ª edição.
2.Revista Fundamentos do Direito na Contemporaneidade - ISBN: 978-85-7851-021-3: é
uma revista cujo objetivo é integrar a graduação e a pós-graduação stricto sensu em Direito.
Com a participação de professores e alunos, a revista visa apresentar à comunidade científica
os resultados das pequisas realizadas pela IES. A edição publicada em 2011, recebeu o nome:
Fundamentos do Direito na Contemporaneidade: Estudos em Homenagem ao Professor Paulo
Nader.
4) A IES promove fóruns que permitiam a divulgação da iniciação científica
desenvolvida pelos docentes, discentes e técnico-administrativo?
Sim, a UNIPAC promove anualmente a Mostra de Iniciação Cientifica onde docentes e
os discentes tem a oportunidade de apresentar seus trabalhos de pesquisa. A Mostra de
Iniciação Científica iniciou seus trabalhos em 2003 sendo o resultado da seriedade e da
qualidade das pesquisas realizadas na IES, incentivando o corpo docente, discente e técnico-
administrativo na produção da Ciência.
5) Há política de auxílio aos membros da IES em relação à apresentação de trabalhos
científicos em eventos nacionais e internacionais? Descreva
No momento a Instituição não possui uma política de auxílio para os membros
apresentarem trabalhos científicos em eventos nacionais e internacionais. A IES estuda
46
atualmente a possibilidade de criar uma política de auxílio. Porém, os professores e alunos da
UNIPAC possuem uma participação importante em eventos externos, conforme podemos
observar no quadro abaixo:
Número de participação de docentes e discentes da UNIPAC/Juiz de Fora em eventos
externos - em 2010.
Nome do Evento
Cidade
Ano
Professores
Alunos
AUDIÊNCIA PÚBLICA
SOBRE POLÍTICA DE
ESTADUAL DO LEITE DA
ASSEMBLEIA
LEGISLATIVA DE MINAS
GERAIS
BELO HORIZONTE 2010 01 0
CLÍNICA NA ATENÇÃO
PRIMÁRIA À SAÚDE PELO
SENAC
BETIM 2010
01
0
I CICLO DE DEBATES EM
MEGAEVENTOS
ESPORTIVOS
ARACAJU 2010
01
0
III CICLO DE PALESTRAS
DA LAMFAC – UFJF –
SAÚDE DA FAMÍLIA: DA
ESTRATÉGIA À
REALIDADE
JUIZ DE FORA 2010
01
0
I COLÓQUIO BRASIL-
CHINA DE CIÊNCIAS DA
COMUNICAÇÃO
VITÓRIA
2010
01
0
IV COLÓQUIO FRANÇA-
EUA DE ESTUDOS DA
COMUNICAÇÃO
CAXIAS DO SUL 2010
01
0
XIV COLÓQUIO
INTERNACIONAL DA
ESCOLA LATINO-
AMERICANA DE
COMUNICAÇÃO
SÃO PAULO 2010
01
0
CONGRESSO BRASILEIRO
DE ALIMENTAÇÃO E
NUTRIÇÃO
JOINVILE 2010
02
04
47
CONGRESSO BRASILEIRO
CONTABILIDADE SÃO PAULO 2010 01 0
CONGRESSO MUNDIAL DE
CONTABILIDADE
KUALA LUMPUR -
MALÁSIA 2010 01 0
X CONGRESSO DA
ASOCIACIÓN
LATINOAMERICANA DE
INVESTIGADORES DE LA
COMUNICACIÓN (ALAIC)
BOGOTÁ 2010
01
0
CONGRESSO
INTERNACIONAL DE
CONTABILIDADE PÚBLICA
BELO HORIZONTE 2010 01 0
CONGRESSO
INTERNACIONAL DE
TERAPIAS MANUAIS
FORTALEZA 2010
01
0
XV CONGRESSO DE
COMUNICAÇÃO NA
REGIÃO SUDESTE
VITÓRIA 2010
01
0
XIX COMPEDI -
ENCONTRO NACIONAL DO
CONSELHO NACIONAL DE
PESQUISA E PÓS-
GRADUAÇÃO EM DIREITO
FLORIANÓPOLI 2010 03 02
CURSO DE EXTENSÃO DE
“CORRESPONDENTE DE
ASSUNTOS MILITARES”,
CECAM , DA ECEME
(ESCOLA DE COMANDO E
ESTADO MAIOR DO
EXÉRCITO MARECHAL
CASTELO BRANCO)
JUIZ DE FORA 2010
01
15
ENCONTRO NACIONAL DE
DESENVOLVIMENTO DE
PESSOAS (COM
APRESENTAÇÃO DE
TRABALHO)
BRASÍLIA/DF 2010 01 0
11TH IFCN DAIRY
CONFERENCE 2010 KIEL, ALEMANHA 2010 01 0
48
GESTÃO E RH -RECURSOS
HUMANOS- FÓRUM
NACIONAL
SALVADOR 2010 01 0
4TH GLOBAL DAIRY
CONGRESS 2010
SALSZBURG,
ÀUSTRIA 2010 01 0
IFRS PARA PEQUENAS E
MÉDIAS EMPRESAS RIO DE JANEIRO 2010 01 0
I JOGOS PANAMERICANOS
ESCOLARES JUIZ DE FORA 2010
03
21
5.ª SEMADE SEMANA DE
ADMINISTRAÇÃO EM
ENFERMAGEM NA UFJF
JUIZ DE FORA 2010
04
16
110TH ASM’S GENERAL
MEETING
SAN DIEGO
2010
01
0
SEMANA DE NUTRIÇÃO
FASE PETRÓPOLIS 2010
01
0
XVI SEMANA CIENTÍFICA
DA FACULDADE DE
MEDICINA DE PETRÓPOLIS
E FACULDADE ARTHUR
SÁ EARP NETO
PETROPÓLIS 2010
01
03
SEMINÁRIO REGIONAL DE
COMUNICAÇÃO
EMPRESARIAL NA UFJF
JUIZ DE FORA 2010
01
05
1º SEMINÁRIO DE
CONTABILIDADE DO
EXÉRCITO BRASILEIRO
BRASÍLIA 2010 01 0
I SEMINÁRIO DE PESQUISA
EM COMUNICAÇÃO
EMPRESARIAL DA REGIÃO
SUDESTE
JUIZ DE FORA 2010
01
05
IV SEMINÁRIO
INTERDISCIPLINAR
FACSUM E FJF
JUIZ DE FORA 2010
02
0
SIMPÓSIO WITMARSUM CURITIBA 2010 01 0
I SIMPÓSIO DE CÂNCER
DO HOSPITAL ASCOMCER JUIZ DE FORA 2010
07
75
49
I SIMPÓSIO DE NUTRIÇÃO
ONCOLÓGICA DO
HOSPITAL ASCOMCER
JUIZ DE FORA 2010
05
60
VISITA TÉCNICA
ARCELORMITTAL/JUIZ DE
FORA
JUIZ DE FORA 2010 1 25
Número de participação de docentes e discentes da UNIPAC/Juiz de Fora em eventos
externos - em 2011.
Nome do Evento
Cidade
Ano
Professores
Alunos
II COLÓQUIO DE
PESQUISAS
INTERDISCIPLINARES
MULTICÊNTRICAS - A
CIÊNCIA DE ANIMAIS DE
LABORATÓRIO
JUIZ DE FORA 2011
01
0
CONGRESSO
BRASILEIRO DE
AUDITORIA
SÃO PAULO 2011 01 0
XIV COLÓQUIO
INTERNACIONAL DA
ESCOLA LATINO-
AMERICANA DE
COMUNICAÇÃO
SÃO PAULO 2010
01
0
XIV CONFERÊNCIA
BRASILEIRA DOS
ESTUDOS DA
FOLKCOMUNICAÇÃO
JUIZ DE FORA 2011
01
01
III CONGRESSO
BRASILEIRO DE
TRATAMENTO DE
FERIDAS
RIO DE JANEIRO 2011
01
02
26 CONGRESSO
BRASILEIRO DE
MICROBIOLOGIA
FOZ DO IGUAÇU
2011
01
0
XVI CONGRESSO
BRASILEIRO DE OURO PRETO 2011
01
02
50
HISTÓRIA DA MEDICINA
45° CONGRESSO
BRASILEIRO DE
PATOLOGIA CLÍNICA E
MEDICINA
LABORATORIAL
FLORIANÓPOLIS 2011
01
0
XVI CONGRESSO DE
COMUNICAÇÃO DA
REGIÃO SUDESTE
SÃO PAULO 2011
01
0
VIII CONGRESSO DE
ENSINO SUPERIOR A
DISTÂNCIA
OURO PRETO/MG 2011 01 0
CONGRESSO LATINO
AMERICANO E EUROPEU
DE CONTABILIDADE
FLORIANÓPOLIS 2011 01 0
CONGRESSO MINEIRO
DE CONTABILIDADE BELO HORIZONTE 2011 01 0
28° CONGRESSO
NACIONAL DE
LATICÍNIOS
JUIZ DE FORA 2011 01 0
XX CONGRESSO ITALO-
LATINOAMERICANO DE
ETNOMEDICINA
FORTALEZA 2011
01
0
CONGRESSO
INTERNACIONAL DE
TERAPIAS MANUAIS
FORTALEZA 2010
01
0
II CONGRESSO
LATINOAMERICANO DE
ETOLOGIA APLICADA
ILHÉUS 2011
01
0
CONGRESSO
SULAMERICANO DE
FISIOTERAPIA
BÚZIOS 2011
02
0
4TO CHILELACTEO 2011 VALDIVIA, CHILE 2011 01 0
XX COMPEDI -
ENCONTRO NACIONAL
DO CONSELHO
NACIONAL DE PESQUISA
E PÓS-GRADUAÇÃO EM
DIREITO
BELO HORIZONTE 2011
02
01
CURSO DE EXTENSÃO ON-LINE 2011
51
PREVENÇÃO AO USO DE
DROGAS-UFSC
01
0
ENCONTRO DE
DESENVOLVIMENTO DE
PESSOAS DA REGIÃO
SUL E SUDESTE
RIO DE JANEIRO 2011 01 0
II ENCONTRO NACIONAL
DE DESENVOLVIMENTO
DE PESSOAS (COM
APRESENTAÇÃO DE
TRABALHO)
BRASÍLIA 2011 01 0
XXXI ENCONTRO
NACIONAL DE
DIRIGENTES DE
RECURSOS HUMANOS
DAS INSTITUIÇÕES
FEDERAIS DE ENSINO
SÃO PAULO 2011 01 0
IX ENCONTRO
REGIONAL DE
COMUNICAÇÃO
JUIZ DE FORA 2011
02
02
I FEIRA DO ESTUDANTE
DE JUIZ DE FORA JUIZ DE FORA 2011
08
10
FÓRUNS PERMANENTES
- CIÊNCIA E
TECNOLOGIA:
MULTIMÍDIA NO ENSINO
CAMPINAS 2011
01
0
VIII FORUM MINEIRO DE
ADMINISTRAÇÃO JUIZ DE FORA 2011 01 30
IDEA TO PRODUCT™
COMPETITION LATIN
AMERICA
SÃO PAULO 2011
01
0
IDEA TO PRODUCT™
GLOBAL COMPETITION ESTOCOLMO - SUÉCIA 2011
01
0
12TH IFCN DAIRY
CONFERENCE 2011 KIEL, ALEMANHA 2011 01 0
IFRS PARA PEQUENAS E
MÉDIAS EMPRESAS BELO HORIZONTE 2011 01 0
IFRS PARA PEQUENAS E
MÉDIAS EMPRESAS BRASÍLIA 2011 01 0
JOGOS ESCOLARES
MINEIROS (ETAPA JUIZ DE FORA
2011
52
FINAL) 05 21
II MOSTRA DE APS
PREFEITURA DE JUIZ DE
FORA
JUIZ DE FORA 2011
02
08
OFICINA DE
ARTICULAÇÃO DE
DEMANDAS DE
CAPACITAÇÃO NOS
MÓDULOS DO
PROGRAMA DE
MULTIPLICADORES DO
MINISTÉRIO DO
PLANEJAMENTO
BRASÍLIA 2011 01 0
PAINEL
INTERUNIVERSITÁRIO
EM MEGAEVENTOS
ESPORTIVOS
RIO DE JANEIRO 2011
02
0
9º SABINCOR JUIZ DE FORA 2011 04 06
SEMANA DE
ENFERMAGEM DA UFJF JUIZ DE FORA 2011
01
02
SEMANA DE
FISIOTERAPIA DA UFJF JUIZ DE FORA 2011
0
04
SEMINÁRIO DE HPV-
SOCIEDADE DE
MEDICINA E CIRURGIA
JUIZ DE FORA 2011
09
38
III SIMPÓSIO
BRASILEIRO DE
OSTOMATERAPIA
SALVADOR 2011
01
0
IV SIMPÓSIO DE
DOENÇAS INFECCIOSAS
- HPV: INFECÇÕES,
ONCOGÊNESE E
PREVENÇÃO
JUIZ DE FORA 2011
01
0
SIMPÓSIO DE
NUEROCIÊNCIAS DA
UFMG
BELO HORIZONTE 2011
01
0
6) Há política que auxilie na formação de novos pesquisadores na IES (bolsas, auxílios)?
Descreva
Sim, a UNIPAC mantém um convênio com a FUNADESP - Fundação Nacional de
Desenvolvimento do Ensino Superior Particular na qual financia projetos desenvolvidos por
53
docentes com auxílio dos corpo técnico-administrativo e com a participação de alunos de
iniciação científica.
7) São desenvolvidas atividades que permitam a inter-relação do ensino com a pesquisa?
Quais?
Sim, a UNIPAC/Barbacena organiza além das semanas de pesquisa de cada curso de
graduação, eventos com o objetivo de apresentar para a IES as pesquisas e a aplicação das
mesmas na sociedade.
Em Juiz de Fora, os docentes da graduação e da pós-graduação incentivam a produção
de artigos científicos que são apresentados em eventos específicos de cada área em parceria
com o professor da disciplina. Alguns destes artigos são publicados com incentivo
institucional.
ALGUNS TRABALHOS APRESENTADOS NOS ÚLTIMOS 3 ANOS ESTÃO LISTADOS
ABAIXO (UNIPAC/J UIZ DE FORA):
Apresentação de trabalhos de pesquisa em congressos, cursos, etc:
Apresentação de trabalho de aluno Alex Martins Ribeiro da graduação em direito e professor
do mestrado e graduação em direito Prof. Cleyson de Moraes Mello no Conpedi 2011 - XX
Encontro Nacional do Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Direito e
apresentação de trabalho em mesmo evento por professora da graduação em Direito – Profª
Maria Amélia da Costa.
Apresentação de trabalho científico de autoria de: Ana Paula Falci Daibert e Leonardo
Almeida Rocha, Tema: “Pênfigo vulgar oronasal em caos relato de caso” – Simpósio de
Pesquisa em Medicina Veterinária 2010, III Semana da Pós-Graduação em Medicina
Veterinária – UFV, Viçosa-MG.
Apresentação de trabalho científico de autoria de: Ana Paula Falci Daibert, Cíntia Stelman
Cruz, Willane Braga D’ Apparecida e Larissa Silveira Lamas, Tema: “Estudo Retrospectivo
dos casos de demodiciose canina diagnosticados no Hospital Veterinário da Universidade
Presidente Antônio Carlos (UNIPAC) de Juiz de Fora” – Simpósio de Pesquisa em Medicina
Veterinária 2010, III Semana da Pós-Graduação em Medicina Veterinária – UFV, Viçosa-MG.
Apresentação de trabalho científico de autoria de: Flávia Rodrigues Guilhon, sob a orientação
54
da Profª Me. Telma Geacomini, Tema: “A comunicação como forma de humanização dos
cuidados de enfermagem no pré-operatório de pacientes cirúrgicos” - na 6º. SEMADE/UFJF
– Semana de Administração em Enfermagem da UFJF - 20 a 24 de setembro de 2010.
Apresentação de trabalho científico de autoria de: Monique Chambela Rezende, sob a
orientação da Profª Me. Nádia Sanhudo, Tema: “Critérios de avaliação da ONA-Organização
Nacional de Acreditação no controle das Infecções Hospitalares: Contribuição para a
enfermagem oncológica” - na 6º. SEMADE/UFJF – Semana de Administração em
Enfermagem da UFJF - 20 a 24 de setembro de 2010.
Apresentação de trabalho científico de autoria de: Márcio Reginaldo da Silva, sob a
orientação da Profª Vera Maria da Silva, Tema: “Como cuidar do portador de Alzheimer em
fase avançada implementando o cuidado paliativo”, na 6º. SEMADE/UFJF – Semana de
Administração em Enfermagem da UFJF - 20 a 24 de setembro de 2010.
Apresentação de trabalho científico de autoria de: Cristiane da Silva Souza, sob a orientação
da Profª Me. Telma Geovanini, Tema: “Os Registros de Enfermagem frente às exigências
normativas do COFEN: A teoria na prática é outra?”, na 6º. SEMADE/UFJF – Semana de
Administração em Enfermagem da UFJF - 20 a 24 de setembro de 2010.
Apresentação de trabalho científico de autoria de: Talita de Souza Matos , sob a orientação da
Profª Telma Geovanini, Tema: “Responsabilidade profissional e transgressões ao Código de
Ética: Análise de inflações cometidas por enfermeiros em Minas Gerais de 2004 a 2008”, na
6º. SEMADE/UFJF – Semana de Administração em Enfermagem da UFJF - 20 a 24 de
setembro de 2010.
Livro do Mestrado em Direito em parceria com a graduação, obra realizada em homenagem
ao Prof. Paulo Nader, com coordenação acadêmica de professores da graduação, prof.
Francisco de Assis Belgo, prof. Alexandre Bonoto e prof. Marcelo Cavalcanti Piragibe, além
de coordenação geral do professor do mestrado em direito, prof. Cleyson de Moraes Mello e
do coordenador do mestrado em direito, prof. Nuno M. M. Coelho. Tema: “Fundamentos do
Direito na Contemporaneidade”. A obra possui diversos artigos de alunos da graduação,
professores da graduação e professores do mestrado em direito.
55
8) Há apoio para o desenvolvimento de grupo de pesquisa com verbas de agências de
fomento?
Sim, a UNIPAC possui convênio com a FUNADESP - Fundação Nacional de
Desenvolvimento do Ensino Superior Particular onde são oferecidas bolsas para os
pesquisadores pertencentes aos grupos de pesquisa.
9) Existe mecanismo que registre a produção e o desenvolvimento das atividades dos
pesquisadores da IES?
O registro da produção e do desenvolvimento das atividades dos pesquisadores da
UNIPAC é realizado pela Pró-reitoria de Pesquisa, Extensão, Pós-graduação e Cultura, por
meio da Coordenação de Pesquisa e Pós-graduação.
10) Existe órgão responsável pela relação interinstitucional e internacional da IES?
Explicite sua dinâmica de funcionamento.
A UNIPAC está inserida em uma das grandes tendências do mundo moderno: a
internacionalização. Vinculado à Pró-Reitoria de Ensino, Assessoria Técnico-acadêmica e
Assuntos Especiais, o SRI - Serviço de Relações Internacionais é o órgão responsável pelo
estabelecimento e gestão de parcerias com universidades estrangeiras.
Essas parcerias geram importantes frutos para alunos, professores e demais membros
das comunidades em que a UNIPAC se faz presente. Entre eles estão visitas técnicas e
estágios no exterior, seminários, oficinas, pesquisa conjunta, aperfeiçoamento do
conhecimento de línguas, presença de professores visitantes e comitivas nas unidades da
UNIPAC, entre muitos outros.
C) EXTENSÃO
I- Núcleo básico e comum
1) Concepção de extensão e de intervenção social afirmada no PDI.
Tem-se hoje como princípio que, para a formação do profissional cidadão, é
imprescindível sua efetiva interação com a sociedade, seja para se situar historicamente, para
se identificar culturalmente e/ ou para referenciar sua formação técnica com os problemas que
um dia terá de enfrentar.
56
A extensão, entendida como prática acadêmica que interliga a universidade nas suas
atividades de ensino e de pesquisa com as demandas da maioria da população, possibilita essa
formação do profissional cidadão e se credencia cada vez mais junto à sociedade como espaço
privilegiado de produção do conhecimento significativo para a superação das desigualdades
sociais existentes.
Na UNIPAC/Juiz de Fora temos estabelecidas as seguintes concepções:
Garantir, anualmente, projetos aprovados e em execução
Há na IES alguns projetos em andamento que geram benefícios para a sociedade nas
áreas da saúde, humanas e exatas e jurídicas e algumas atividades que estimularam o
desenvolvimento das práticas pedagógicas. Estas atividades estão detalhadas na primeira
dimensão.
Fortalecer os programas institucionais nas áreas social, ambiental, cultural e esportiva;
As conciliações prévias realizadas pelo Núcleo de Prática Jurídica, bem como a
assessoria jurídica gratuita, atendimento na clínica de fisioterapia, no hospital veterinário, nas
campanhas de vacinação e prevenção de doenças promovidas pela instituição permitem
fortalecimento na área social, cumprindo, a instituição, sua função social.
Incentivar projetos de educação continuada;
A instituição de ensino possui diversos projetos na área de educação continuada,
notadamente nas propostas de criação de cursos de extensão, além de parcerias com
instituições preparatórias para exames, como OAB.
Além disso, existe a preocupação em permitir a continuidade do aprimoramento
profissional dos graduados, através de participação dos egressos dos cursos nas semanas
acadêmicas e palestras realizadas por egressos nos workshops realizados semestralmente. Por
fim, constante divulgação de eventos relevantes, concursos, editais para estagiários e
profissionais, bem como ampla promoção para inserção nos programas de pós-graduação.
Estimular a participação de alunos e professores em atividades extensionistas que
contribuam para a diminuição das desigualdades sociais;
57
O corpo acadêmico participa ativamente de atividades de extensão, conforme relatos
anteriores, mas notadamente nas atividades que promovem visitas técnicas, assessoria jurídica
gratuita no Núcleo de Prática Jurídica e participação em eventos sociais através de parcerias
com escolas públicas, comunidades locais e prefeituras para prestação de serviços.
Aperfeiçoar os sistemas de acompanhamento, avaliação e informação das atividades
extensionistas para a comunidade interna e externa.
A instituição promove constante acompanhamento das atividades realizadas, não só
idealizando o evento e o público envolvido, bem como registrando estes momentos através de
fotos e relatórios devidamente arquivados, comprovando a eficiência das atividades. Ademais,
importante destacar o envolvimento dos docentes e discentes em todo o processo,
principalmente na idealização de novos projetos, parcerias externas e proposta de melhoria
das atividades já existentes.
Buscar a sustentabilidade financeira do setor.
Os projetos são autossustentáveis recebendo o apoio do setor administrativo financeiro
da instituição e de setores públicos e privados.
2) Articulação das atividades de extensão com o ensino e a pesquisa e com as
necessidades e demandas do entorno social.
Para a UNIPAC/Barbacena a Extensão é uma via de mão dupla, com trânsito
assegurado à comunidade acadêmica, que encontrará, na sociedade, a oportunidade de
elaboração da práxis de um conhecimento acadêmico. No retorno à Universidade, docentes e
discentes trarão um aprendizado que, submetido à reflexão teórica, será acrescido àquele
conhecimento.
Esse fluxo, que estabelece a troca de saberes sistematizados, acadêmico e popular, terá
como consequências a produção do conhecimento resultante do confronto com a realidade
brasileira e regional, a democratização do conhecimento acadêmico e a participação efetiva da
comunidade na atuação da Universidade.
Além de instrumentalizadora deste processo dialético de teoria/prática, a Extensão é um
trabalho interdisciplinar que favorece a visão integrada do social.
Desenvolvimento de programas e projetos de Extensão ligados à:
- ampliação da oferta e melhoria da qualidade da Educação Básica;
58
- preservação e sustentabilidade do meio ambiente, em parceria com as agências
financiadoras;
- melhoria da saúde e qualidade de vida da população local ;
- melhoria do atendimento à atenção integral à criança, adolescente e idoso;
- Promoção do desenvolvimento cultural, estimulando as atividades voltadas para o incentivo
à leitura, turismo regional, folclore e cultura popular;
- Desenvolvimento, em parceria com órgãos federais, estaduais, municipais e entidades não
governamentais, de programas e projetos voltados para a formação de mão-de-obra,
qualificação para o trabalho, reorientação profissional e a capacitação de gestores.
Em Juiz de Fora, há atividades sendo realizadas por alguns cursos que atendem este
quesito: Clínica de Fisioterapia, Biomedicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Direito,
Administração e atividades do curso de Enfermagem. São atividades de ensino com caráter
extencionista.
3) Participação dos estudantes nas ações de extensão e intervenção social e o respectivo
impacto em sua formação.
Os alunos dos cursos de graduação participam ativamente das atividades de extensão, bem
como atuando na prestação de serviços gratuitos. Tais atividades fortalecem a formação do
conhecimento, consolidando a articulação teórico-prática.
Eventos realizados pela UNIPAC/Barbacena em 2011 e número de participação de
docentes e discentes
Nome do Evento Ano
Nº
participação
de Docentes
Nº
participaçã
o de
Discentes
13º ENCONTRO NACIONAL DE MOTOCICLISTAS DE
BARBACENA 2011
02 13
MESA REDONDA: REFORMA PSIQUIÁTRICA E LUTA
ANTIMANICOMIAL: CIDADANIA EM REDE 2011
02 03
BLITZ EDUCATIVA: TRÂNSITO SEGURO É TRÂNSITO SEM
TRAUMA 2011
03 58
CAPACITAÇÃO DOS ACADÊMICOS DA UNIPAC NO SUPORTE
BÁSICO DE VIDA E NO MANUSEIO DO DESFIBRILADOR
EXTERNO AUTOMÁTICO
2011
01 80
59
VISITA TÉCNICA AO HOSPITAL SOFIA FELDMAN 2011 02 37
APRESENTAÇÃO D PEÇA TEATRAL – GRUPO RECLAME 2011 01 100
CURSO DE PROMOÇÃO E INCENTIVO AO ALEITAMENTO
MATERNO
2011 01 32
DIA DA GESTANTE 2011 02 22
TROTE SOLIDÁRIO 2011 01 2000
PALESTRA: INCLUSÃO SOCIAL/ P.N.E 2011 01 80
CURSO DE LIBRAS 2011 01 120
DIA DE LAZER NA COMUNIDADE DO BAIRRO JOÃO PAULO II –
“TODOS PELA PASTORAL” 2011
01 08
HIGIENE E SAÚDE: BEM ESTAR PARA TODOS 2011
02 40
CAMPANHA DE VACINAÇÃO: “APRENDA COM MAIS VELHOS.
VACINE-SE CONTRA A INFLUENZA”
2011 02 11
FORRÓ DA UNIPAC 2011 02 3000
I , II , III E IV ENCONTRO COM GESTORES DA EDUCAÇÃO
2011 02 235
PSICOLOGIA E SAÚDE: UMA ABORDAGEM CONTEPORÂNEA
2011 14 162
IMPLEMANTAÇÃO DO PROCESSO DE ENFERMAGEM EM UMA
UNIDADE DE TERAPIA ITENSIVA: A PRESCRIÇÃO ATRAVÉS DA
UTILIZAÇÃO DO PASSÔMETRO
2011 01 03
MESA REDONDA: A VICISSITUDES DA INSERÇÃO DO
PSICÓLOGO NO PROGRAMA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA
SOCIAL – TEORIA E PRÁTICA
2011 02 03
BARBACENA UNIDA PELO SOCIAL 2011 06 48
60
DIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL 2011 29 188
2ª JORNADA DE EDUCAÇÃO FISICA E FISIOTERAPIA
2011 02 167
36ª SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE PEDAGOGIA E
SEMANA DE LETRAS
2011 08 Alunos dos
cursos de
Pedagogia e
Letras
32ª SEMANA DE ESTUDOS JURÍDICOS
2011 02 Alunos do
curso de
Direito
VI JORNADA DE FARMÁCIA E X SEMANA DA NUTRIÇÃO
2011 03 Alunos dos
curso de
Farmácia e
Nutrição
1ª SEMANA DA PUBLICIDADE E PROPAGANDA
2011 02 Alunos do
curso de
Publicidade
e
Propaganda
SIMPÓSIO DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E
CONTABILIDADE - SEAC
2011 Docentes dos
cursos
Alunos dos
cursos
SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE CIÊNCIA DA
COMPUTAÇÃO
2011 04 Alunos do
curso.
SEMANA DA GEOGRAFIA E GESTÃO AMBIENTAL
2011 05 Alunos do
curso
DIA DO VOLUNTARIADO
2011 04 48
UNIVERSIDADE PORTAS ABERTAS – U.P.A.
2011 62 230
61
Eventos realizados pela UNIPAC/Juiz de Fora em 2010 e número de participação de
docentes e discentes
Nome do Evento
Ano
Nº
participaçã
o de
Docentes
Nº participação de Discentes
AÇÃO SOCIAL: MUNICIPIO DE LIMA DUARTE/MG 2010 01 10
AÇÃO SOCIAL: ESCOLA MUNICIPAL ILVA MELLO REIS –
JUIZ DE FORA/MG 2010
01 15
AULA INAUGURAL DO 2º SEMESTRE DO CURSO DE
FISIOTERAPIA DA UNIPAC - JF 2010
22
35
AULA INAUGURAL DO 1º SEMESTRE DO CURSO DE
FISIOTERAPIA DA UNIPAC - JF 2010
15
28
II ENCONTRO DE EX- ALUNOS DE COMUNICAÇÃO
SOCIAL 2010
11 42
II NUTRIFARMA 2010 5 85
I SEMANA INTEGRADA - VI SEMANA DE BIOMEDICINA
DA UNIPAC 2010
20 100
IX SEMANA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL 2010
11
42
VI SEMANA DE ADMINISTRAÇÃO 2010 11 75
VI SEMANA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
2010
04 32
IX SEMANA DE ENFERMAGEM DA UNIPAC JF
2010
15 76
VII SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE NUTRIÇÃO 2010 20 100
VII SEMANA DA MEDICINA VETERINÁRIA DE JUIZ DE
FORA
2010 23 182
SEMINÁRIO DO FORMANDO 2010 01 20
SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2010 02 21
PALESTRA “ASSESSORIA DE IMPRENSA JORNALISTA
ANDREA ANDRADE
2010 02 42
PALESTRA DO CONSELHO REGIONAL DE
ADMINISTRAÇÃO 2010
05 60
PALESTRA JORNALISMO POLICIAL, COM JORNALISTA
MARCOS ARAÚJO
2010 02 42
VISITA DE ESTUDOS À CGP (CENTRAL GLOBO DE 2010 02 15
62
PRODUÇÃO)- PROJAC - RJ
VISITA DE ESTUDOS À TV PANORAMA E JORNAL JF
HOJE
2010 01 15
VISITA ORIENTADA AO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DE
MINAS GERAIS E ASSEMBLÉLIA LEGISLATIVA 2010
01 33
II WORKSHOP: GLOBALIZAÇÃO, DIREITOS HUMAS E
DIREITOS FUNDAMENTAIS 2010
19 310
Eventos realizados pela UNIPAC/Juiz de Fora em 2011 e número de participação de
docentes e discentes
Nome do Evento Ano
Nº
participaçã
o de
Docentes
Nº participação de
Discentes
AULA INAUGURAL DO 1º SEMESTRE DO CURSO DE
FISIOTERAPIA DA UNIPAC - JF 2011
04
47
CURSO DE EXTENSÃO: “A TEORIA DE ROBERT ALEXY
COMO TEORIA ABRANGENTE” 2011
01
35
III ENCONTRO DE EX- ALUNOS DE COMUNICAÇÃO
SOCIAL 2011
06
21
FEIRA DE SAÚDE DA MULHER 2011 04 40
III FORUM JURÍDICO 2011 13 174
I JURI SIMULADO 2011 09 169
PALESTRA: MEGATENDÊNCIA E OS DESAFIOS DA
ADMINISTRAÇÃO 2011
06 70
PALESTRA “JORNALISMO POLICIAL” 2011 02 21
PALESTRA “RÁDIO DIGITAL”(JORNALISTA WEBERT
BRITTO) 2011
02 21
PROJETO DE PESQUISA : PUBLICAÇÃO DO LIVRO
“FUNDAMENTOS DO DIREITO NA
CONTEMPORANEIDADE – ESTUDOS EM HOMENAGEM
AO PROFESSOR PAULO NADER”
2011
10
04
PROJETO DE PESQUISA COM O LANÇAMENTO DO
LIVRO “A RECONSTRUÇÃO ÉTICA DO DIREITO
ESTUDOS EM HOMENAGEM A SÉRGIO CAVALIERI
FILHO”
2011
01 03
63
PROJETO DE PESQUISA COM O FUTURO LANÇAMENTO
DO LIVRO “FUNDAMENTOS DO DIREITO NA
CONTEMPORANEIDADE – ESTUDOS EM HOMENAGEM
AO PROFESSOR NUNO M. M. S. COELHO”
2011
9
03
1ª SEMANA DA TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL
E DIA DO TECNÓLOGO 2011 10 100
II SEMANA INTEGRADA – VII SEMANA DE
BIOMEDICINA DA UNIPAC 2011
18
70
II SEMANA INTEGRADA - VIII SEMANA FARMÁCIA DA
UNIPAC 2011
05
103
II SEMANA INTEGRADA – VIII SEMANA DE
FISIOTERAPIA DA UNIPAC 2011
18
25
VII SEMANA DE ADMINISTRAÇÃO 2011 7 80
X SEMANA DE COMUNICAÇÃO 2011 06 21
X SEMANA DE ENFERMAGEM DA UNIPAC 2011 12 62
VIII SEMANA DA MEDICINA VETERINÁRIA DE JUIZ DE
FORA 2011
23 193
IV SIMPÓSIO DE DOENÇAS INFECCIOSAS DA FAME-JF 2011 04 12
I TORNEIO INTERNO DE FUTSAL ENTRE PERÍODOS 2011 04 60
III WORKSHOP: DIREITO EM DESENVOLVIMENTO 2011 08 300
II – Núcleo de temas optativos
4) Quais as políticas existentes na instituição para o desenvolvimento das atividades de
extensão?
O estabelecimento de uma Política de Extensão para a UNIPAC/Barbacena é um
elemento fundamental nas instituições de ensino superior e deve ser construída e renovada no
ambiente acadêmico. Este processo permanente de discussão envolve a participação ativa do
corpo docente e a interação com a comunidade local. Neste contexto, cabe reforçar o caráter
dinâmico e o papel preponderante da Extensão como uma ação de articulação entre o Ensino e
a Pesquisa na instituição.
64
Princípios Básicos
Assumir mais veementemente a posição de uma universidade voltada para os interesses e as
necessidades da população, requer a retomada de alguns princípios básicos presentes na
plataforma política de extensão universitária:
a ciência, a arte e a tecnologia devem alicerçar-se nas prioridades do local, da região,
do país;
a universidade não pode se imaginar proprietária de um saber pronto e acabado, que
vai ser oferecido à sociedade, mas, ao contrário, exatamente porque participa dessa
sociedade, a instituição deve estar sensível a seus problemas e apelos, quer pelos
grupos sociais com os quais interage, quer pelas questões que surgem de suas
atividades próprias de ensino, pesquisa e extensão;
a universidade deve participar dos movimentos sociais, priorizando ações que visem à
superação das atuais condições de desigualdade e exclusão existentes no Brasil;
a ação cidadã das universidades não pode prescindir da efetiva difusão dos saberes
nelas produzidos, de tal forma que as populações cujos problemas tornam-se objeto da
pesquisa acadêmica sejam também consideradas sujeito desse conhecimento, tendo,
portanto, pleno direito de acesso às informações resultantes dessas pesquisas;
a prestação de serviços deve ser produto de interesse acadêmico, científico, filosófico,
tecnológico e artístico do ensino, pesquisa e extensão, devendo ser encarada como um
trabalho social, ou seja, ação deliberada que se constitui a partir da realidade e sobre a
realidade objetiva, produzindo conhecimentos que visem à transformação social;
a atuação junto ao sistema de ensino público deve se constituir em uma das diretrizes
prioritárias para o fortalecimento da educação básica através de contribuições técnico-
científicas e colaboração na construção e difusão dos valores da cidadania.
Na UNIPAC/Juiz de Fora as políticas de extensão direcionam-se para as necessidades atuais
da sociedade, quanto à formação e atuação profissional, produção e divulgação de
conhecimentos. As ações de extensão devem ter como ênfase a formação humana, sócio-
política e ambiental, ampliando seu caminho para a questão social e cultural, através da
interação com a sociedade, num constante processo de avaliação sobre como a UNIPAC tem
enriquecido a sociedade em que atua. Sendo assim as políticas de extensão da instituição estão
definidas abaixo:
65
I. Procurar estender à sociedade os conhecimentos produzidos, buscando a solução de
problemas e visando à integração da Universidade com a comunidade;
II. Embasar-se nas áreas de concentração dos programas de graduação oferecidos pela
Universidade, podendo ser desenvolvida em modalidades diversas, considerando
seus vários enfoques;
III. Tornar a prática extensionista um instrumento de vitalização do ensino e da
investigação científica, na medida em que expande o conceito de ensino-
aprendizagem e promove transformações no processo pedagógico;
IV. Enfatizar a interdisciplinaridade e incentivar as atividades entre os demais campi
mantidos pela Fundação Presidente Antônio Carlos, promovendo a integração dos
diversos saberes;
V. Zelar pela produção e preservação cultural e artística, como forma de
enriquecimento da própria educação; e
VI. Concretizar-se através da alocação de recursos financeiros próprios previstos no
orçamento anual, de recursos de terceiros – convênios ou doações – ou, ainda, de
recursos gerados pela própria atividade extensionistas.
5) Há um órgão institucional responsável pela Coordenação das atividades e da política
de extensão. Explicite sua dinâmica de funcionamento.
O órgão responsável pela coordenação das atividades e da política de extensão é a Pró-
reitoria de Pesquisa, Extensão, Pós - graduação e Cultura – PROPE, que exercita suas funções
de acordo com regulamentações específicas.
6) Há preocupação da IES em desenvolver atividades de extensão que atendam à
comunidade regional em termos sociais, culturais, da saúde e outros? Como se
manifesta?
Por seu caráter filantrópico, a UNIPAC desenvolve atividades na área de Extensão,
buscando atender à comunidade regional, nos aspectos cultural, de saúde e outros.
A partir dessas premissas é que se considera a atividade de extensão, pelo potencial da
comunidade universitária (professores, alunos, técnicos), um instrumento incomparável de
mudança nas próprias instituições onde se desenvolve e nas sociedades onde essas instituições
estiverem inseridas.
Resultado dessas reflexões é que se considera importante consolidar essa prática
dentro da UNIPAC, o que possibilitará a constante busca do equilíbrio adequado entre as
66
demandas que lhe são socialmente exigidas, e os saberes e as inovações que surgem do
trabalho de seus professores, estudantes e funcionários técnico-administrativos.
Atividades de Extensão da UNIPAC/Barbacena em 2011
Atividade Início Término
UNIVERSIDADE PORTAS
ABERTAS
28.10.2011 28.10.2011
DIA DA RESPONSABILIDADE
SOCIAL
08.10.2011 08.10.2011
DIA DO VOLUNTARIADO 27.08.2011 27.08.2011
SEMANA ACADÊMICA DO
CURSO DE CIÊNCIA DA
COMPUTAÇÃO
07.11.11 11.11.2011
SIMPÓSIO DE ECONOMIA,
ADMINISTRAÇÃO E
CONTABILIDADE - SEAC
19.09.2011 23.09.2011
1ª SEMANA DE PUBLICIDADE
E PROPAGANDA
26.09.2011 30.09.2011
VI ENCONTRO DE
APERFEIÇOAMENTO
ACADÊMICO – I SEMANA
MASTER DE PSICOLOGIA
02.05.2011 06.05.2011
VI JORNADA DE FARMÁCIA E
X JORNADA DA NUTRIÇÃO
01.06.2011 02.06.2011
XXXIII SEMANA DE ESTUDOS
JURÍDICOS
23.05.2011 27.05.2011
XXXVI SEMANA ACADÊMICA
DO CURSO DE PEDAGOGIA E
DE LETRAS
06.06.2011 11.06.2011
SEMANA DA GEOGRAFIA E
GESTÃO AMBIENTAL DA
UNIPAC BARBACENA
30.05.2011 04.06.2011
2ª JORNADA DE EDUCAÇÃO
FÍSICA E FISIOTERAPIA
20.10.2011
22.10.2011
BARBACENA UNIDA PELO
SOCIAL
24.09.2011 24.09.2011
67
MESA REDONDA: A
VICISITUDES DA INSERÇÃO
DO PSICÓLOGO NO
PROGRAMA NACIONAL DE
ASSISTÊNCIA SOCIAL: TEORIA
E PRÁTICA
26.08.2011 26.08.2011
Atividades de Extensão em 2010 – UNIPAC/Juiz de Fora
Atividade Início Término
ATENDIMENTO A PEQUENOS
ANIMAIS
FEVEREIRO 2010 DEZEMBRO 2010
ATENDIMENTO A GRANDES
ANIMAIS
FEVEREIRO 2010 DEZEMBRO 2010
ATIVIDADE DE AÇÃO
SOCIAL E DA CIDADANIA
(FEIRAS DE SAÚDE)
2009 EM CURSO
PROMOÇÃO DA SAÚDE DO
ADVOGADO NA OAB-JF
2009 EM CURSO
SEMANA ACADÊMICA
FARMÁCIA
16/11 20/11
CURSO DE TOXICOLOGIA 14/05 04/06
PROJETO PARKINSON EM
GRUPO
MARÇO DE 2009 EM CURSO
PROJETO CONTROLE
POPULACIONAL DE CÃES E
GATOS
FEVEREIRO 2010 DEZEMBRO 2010
PROJETO DE FIBROMIALGIA
NA HIDROTERAPIA
AGOSTO DE 2007 EM ANDAMENTO
Atividades de Extensão em 2011 – UNIPAC/Juiz de Fora
Atividade Início Término
ATENDIMENTO A PEQUENOS
ANIMAIS
FEVEREIRO 2011 DEZEMBRO 2011
ATENDIMENTO A GRANDES
ANIMAIS
FEVEREIRO 2011 DEZEMBRO 2011
PROJETO CONTROLE
POPULACIONAL DE CÃES E
GATOS
FEVEREIRO 2011 DEZEMBRO 2011
68
SEMANA ACADÊMICA DE
BIOMEDICINA
17/10 21/10
SEMANA ACADÊMICA DE
FISIOTERAPIA
17/10 21/10
SEMANA ACADÊMICA
FARMÁCIA
17/10 21/10
PROJETO PARKINSON EM
GRUPO
MARÇO DE 2009 EM CURSO
7) Há sistemáticas de avaliação das atividades de extensão desenvolvidas pela IES?
As atividades e ações de extensão na UNIPAC/Barbacena são desenvolvidas segundo a
classificação abaixo, a saber:
1. Programa
2. Projeto
3. Curso
4. Prestação de Serviços
5. Evento
6. Publicações
As atividades de extensão deverão ser apresentadas pelos docentes da UNIPAC
formulário próprio disponibilizados no endereço
http://www.unipac.br/pesquisa/index.php?id=72.
O formulário deve ser preenchido e encaminhado ou entregue ao Núcleo de Extensão,
apresentando a classificação da atividade a ser desenvolvida. Qualquer dúvida em seu
preenchimento pode ser resolvida junto ao Núcleo de Extensão.
Após o cadastro e registro no Núcleo, a proposta é submetida à aprovação pelo Diretor
Acadêmico.
Logo a seguir, o Diretor Acadêmico deverá solicitar a aprovação da proposta de
atividade extensão através de ofício direcionado à Coordenação de Extensão e Cultura da
PROPE e em anexo, 02 ( duas ) cópias do formulário devidamente preenchido com os dados
solicitados acompanhadas do Curriculum Lattes do coordenador da atividade, bem como com
as assinaturas dos responsáveis com prazo máximo de 30 dias anteriores ao evento.
A ação sendo aprovada ou deferida é imediatamente comunicada ao responsável.
69
Ao final da atividade desenvolvida, o responsável deve encaminhar ao Núcleo, um
relatório final juntamente com a lista completa dos nomes das pessoas certificadas.
A figura abaixo ilustra genericamente o processo descrito acima.
Figura 1. Fluxograma genérico do processo de desenvolvimento das ações de Extensão na UNIPAC/Barbacena.
8) Qual o impacto das atividades de extensão na comunidade e na formação dos
estudantes?
Na Clínica Escola "Vera Tamm de Andrada", vinculada à Faculdade de Ciências da
Saúde de Barbacena (FASAB), a comunidade recebe atendimento gratuito de Fisioterapia,
Fonoaudiologia, Odontologia e Psicologia o que tem contribuído muito, pois na cidade, o
atendimento público nestas áreas é deficiente. Essas atividades são muito importantes para a
formação discente, já que os estudantes participam ativamente desses atendimentos.
Atendimentos e serviços realizados em 2010 – UNIPAC/Barbacena
Área / Tipo Número
Fisioterapia 1200
Fonoaudiologia (audiometria) 225
Psicologia 500
Odontologia 420
FONTE: Diretoria da Clínica Escola.
Coordenador
Atividade
Equipe
NUCLEO
EXTENSÃO
Recebimento Propostas
Análise/Aprovação
Emissão de Certificados
Desenvolvimento
Atividade
Relatórios
(Parciais/Final)
1
2
4
3 5
70
Atendimentos realizados em 2011 – UNIPAC/Barbacena
Área / Tipo Número
Fisioterapia 1050
Fonoaudiologia (audiometria) 275
Psicologia 500
Odontologia 380
FONTE: Diretoria da Clínica Escola
Há ainda em Barbacena Núcleo de Prática Jurídica que tem como objetivo atender
população de nível sócio-econômico desfavorecido, especialmente na área do Direito da
Família e Sucessões. Em 2011 foram atendidos 200 casos com mais de 100 audiências
ajuizadas e 20 casos com soluções apresentadas.
Em Juiz de Fora a comunidade não possuía atendimento público de Fisioterapia e
Medicina Veterinária.
- A Clínica de Fisioterapia atende atualmente cerca de 480 pacientes por semana, com
procedimentos de reabilitação geral, somando-se no semestre aproximadamente 6000
atendimentos.
- No Hospital Veterinário são atendidos por ano em torno de 900 animais, este atendimento
possibilita aos acadêmicos aplicação e sedimentação dos conhecimentos adquiridos ao longo
do curso por meio do atendimento clínico-cirúrgico sob supervisão dos professores.
Produtores rurais da região são assistidos através de agendamento, onde equipes de alunos e
professores são deslocados até as propriedades dando suporte médico veterinário adequado.
Anualmente os alunos da medicina veterinária participam da campanha de vacinação anti-
rábica.
- Há também as campanhas de vacinação, aferição de pressão arterial e medição de glicemia
que atende a população do município e entorno desenvolvida pelos acadêmicos das várias
áreas de saúde sob a orientação do corpo docente especializado.
- Os alunos do curso de Direito atendem à comunidade por meio do núcleo de Práticas
Jurídicas, oferecendo serviços gratuitos aos carentes. Com isso, os alunos também melhoram
sua formação com o exercício da prática profissional.
Atendimentos e serviços realizados em 2010 – UNIPAC/Juiz de Fora
Área / Tipo Número
ATENÇÃO FARMACEÚTICO 100
CLÍNICA ESCOLA DE FISIOTERAPIA 6000
71
DIA DA VALORIZAÇÃO DA SAÚDE DO
ADVOGADO – OAB-JF
200
FEIRAS DE SAÚDE PARCERIA COM LIONS
CLUBE REDENTOR DE JUIZ DE FORA
1000
HOSPITAL VETERINÁRIO 680
NÚCLEO DE PRÁTICAS JURÍDICAS 234
PARCERIA COM UNIDADES BÁSICAS DE
SAÚDE DE STA. LUZIA, RETIRO, E N.SRA, DAS
GRAÇAS:
CAMPANHAS DE VACINAÇÃO
2000 doses das vacinas: H1N1 e Influenza A;
Hepatite B; Tríplice viral, Dupla adulto, Raiva
Humana
REALIZAÇÃO DE CURATIVOS DIVERSOS,
CONSULTAS DE ENFERMAGEM, VISITAS
DOMICILIARES E PALESTRAS PARA GRUPOS
DE GESTANTES, ADOLESCENTES E IDOSOS,
DURANTE O PRIMEIRO E SEGUNDO PERÍODO
DE 2010.
450
Atendimentos realizados em 2011 – UNIPAC/Juiz de Fora
Área / Tipo Número
ATENDIMENTO FARMACEÚTICO 100
DIA DA VALORIZAÇÃO DA SAÚDE DO
ADVOGADO – OAB-JF
200
FEIRAS DE SAÚDE PARCERIA COM LIONS
CLUBE REDENTOR DE JUIZ DE FORA
1000
FISIOTERAPIA 6000
HOSPITAL VETERINÁRIO 860
NÚCLEO DE PRÁTICAS JURÍDICAS 202
PARCERIA COM UNIDADES BÁSICAS DE
SAÚDE DE STA. LUZIA, RETIRO, E N.SRA, DAS
GRAÇAS:
CAMPANHAS DE VACINAÇÃO
600 doses das vacinas: febre amarela, hepatite B;
dupla adulto, tríplice viral
REALIZAÇÃO DE CURATIVOS DIVERSOS,
CONSULTAS DE ENFERMAGEM, VISITAS
DOMICILIARES E PALESTRAS PARA GRUPOS
DE GESTANTES, ADOLESCENTES E IDOSOS,
DURANTE O PRIMEIRO E SEGUNDO PERÍODO
DE 2011.
450
72
9) As atividades de extensão desenvolvidas estão integradas com as de ensino e pesquisa?
São coerentes com a missão da IES? Descreva.
Sim. A extensão como uma atividade acadêmica que articula o ensino e a pesquisa de
forma indissociável é realizada na UNIPAC em cinco dimensões básicas: educação
continuada e permanente, expansão de conhecimento universitário, atuação comunitária
propriamente dita, formação cultural, prestação de serviços.
d) PÓS-GRADUAÇÃO (STRICTO E LATO SENSU)
I- Núcleo básico e comum
1) Políticas institucionais para criação, expansão e manutenção da pós-graduação lato e
stricto sensu.
A formação inicial, oferecida pelos cursos de graduação, é fundamental e
extremamente necessária aos profissionais que ingressam no mercado de trabalho. Entretanto,
as exigências da sociedade contemporânea e o acelerado desenvolvimento das ciências
demonstram que as pessoas não devem encerrar seus estudos na graduação. Faz-se imperativo
o prolongamento dos estudos, o aperfeiçoamento e a atualização em seu campo profissional.
A UNIPAC, com compromisso e experiência na oferta de ensino de graduação de
qualidade, oferece cursos lato sensu (especialização) e stricto sensu (mestrado) para
graduados, sistematicamente organizados, visando desenvolver, complementar, aprimorar ou
aprofundar conhecimentos.
Os cursos oferecidos pela UNIPAC têm por finalidade capacitar, ampliar e
desenvolver conhecimentos e habilidades em áreas específicas do conhecimento,
incrementando a produção científica por intermédio da apresentação de monografia,
dissertação ou trabalho equivalente.
– Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu nos últimos 5 anos – UNIPAC/Barbacena
Curso Ano de
Início
Número
de Alunos
Número
de Bolsas
Conceito
da última
avaliação
externa
Número de
Professores
Administração,
Marketing e
Gestão Pública
2006 25 - - 12
73
Psicomotricidade
e Educação com
Ênfase em
Educação
Inclusiva
2006 43 - - 8
Direito Público 2006 13 - - 10
Gestão de
Pessoas
2006 11 - - 12
Psicomotricidade
e Educação com
Ênfase em
Educação
Inclusiva
2007 17 - - 7
Gestão ambiental
com Ênfase em
Desenvolvimento
Sustentável
2007 9 - - 12
Gestão de
Pessoas
2007 6 - - 10
Docência do
Ensino Superior
2009 25 25 - 10
MBA Executivo
em Gestão de
IES
2010 34 34 - 11
FONTE: Pró-Reitoria de Pesquisa e Extensão – PROPE – UNIPAC/Barbacena
Cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu nos últimos 5 anos – UNIPAC/Juiz de Fora
Curso Ano de
Início
Número de
Alunos
Número de
Bolsas
Conceito da
última
avaliação
externa
Número de
Professores
Mestrado em
Direito
2009 85 0 3 12
2) Política de melhoria da qualidade da pós-graduação.
A UNIPAC/Barbacena tem um critério próprio de avaliação da qualidade dos cursos
de Pós-graduação lato sensu, por meio de questionários elaborados pela PROPE.
No curso de direito, em Juiz de Fora, existe em andamento o curso de mestrado com o
tema “Hermenêutica e Direitos Fundamentais” aprovado pela Capes e que atua em parceria
74
com a graduação em Direito. Esta parceria traz inúmeros frutos para ambos os cursos, no
tocante a pesquisa e participação em eventos conjuntos.
3) Integração entre graduação e Pós-graduação.
Os professores dos cursos de graduação da UNIPAC/Barbacena atuam como docentes
nos cursos de pós-graduação lato sensu.
Na UNIPAC/ Juiz de Fora, existe uma constante integração entre os docentes do curso
de mestrado em direito e da graduação, com participação dos docentes e discentes do
mestrado em eventos da graduação, tais como semanas jurídicas, workshops, cursos de
extensão, grupos de pesquisa, além de aulas ministradas pelos docentes do mestrado na
graduação, o que permite uma constante integração entre graduação e mestrado em direito.
4) Formação de pesquisadores e de profissionais para o magistério superior.
Os profissionais atuantes no magistério superior devem ser continuamente atualizados
em sua atuação profissional, através de participação em eventos, congressos, seminários e
outros, na tentativa de trazer novas tecnologias e técnicas pedagógicas inovadoras que possam
ser utilizadas na pesquisa.
II – Núcleo de temas optativos
5) Há um órgão institucional responsável pela coordenação das atividades e da política
de pós-graduação na IES?
O órgão responsável pela coordenação das atividades e da política de extensão é a Pró-
reitoria de Pesquisa, Extensão, Pós - graduação e Cultura – PROPE, que exercita suas funções
de acordo com regulamentações específicas.
6) A IES desenvolve cursos de pós-graduação (lato sensu e stricto sensu)? Quantos? Qual
a dimensão dessas atividades?
Sim. O sistema de pós-graduação da Universidade Presidente Antônio Carlos –
UNIPAC, tem como objetivo a formação de profissionais qualificados para as atividades de
ensino, pesquisa e produção de conhecimento filosóficos, científico e tecnológico nos
diferentes ramos do saber, podendo valer-se se necessário das atividades e programações da
extensão universitária.
Entre 2007 e 2010 foram ofertados cinco cursos de pós-graduação lato sensu, num
75
total de 118 alunos ingressantes. Em consonância com a política de valorização dos
funcionários desenvolvida pela UNIPAC, em 2011 teve início o curso MBA Executivo em
Gestão de IES, direcionado aos funcionários da Instituição.
Gestão de Pessoas -realizado no período de setembro de 2006 a março de 2008 e no período
de abril de 2007 a agosto de 2008 - visa oferecer uma formação gerencial de excelência aos
profissionais de Recursos Humanos que atuem, ou desejem atuar, na área de Recrutamento e
Seleção, Treinamento e Desenvolvimento, Avaliação de Desempenho, Cargos e Salários, ou
ainda, para aqueles que atuem em outros subsistemas operacionais relacionados a gestão de
pessoas , onde exerçam liderança e/ou ocupem cargos de gerência.
Direito Público - realizado no período de setembro de 2006 a março de 2008 - O Curso
objetiva aprofundar a qualificação profissional no setor específico desta área do conhecimento
jurídico, mediante oferta da especialização em Direito Público. Fornecer aos participantes do
curso uma visão abrangente e atualizada dos principais ramos do Direito, especificamente no
âmbito do Direito Público. Capacitá-los para um desempenho técnico-jurídico eficiente no
âmbito da Administração Pública e da advocacia particular, com base na experiência dos
professores, nas contribuições tradicionais e mais modernas da doutrina, e na jurisprudência
dos Tribunais Superiores e das Cortes estrangeiras mais importantes.
Gestão Ambiental com ênfase em Desenvolvimento Sustentável”- realizado no período de
abril de 2007 a agosto de 2008. O curso tem como objetivo formar e qualificar os recursos
humanos para atuarem junto às empresas, os governos e às governa organizações não
governamentais (ONG's) realizando o gerenciamento e a perícia ambiental, integrando os
aspectos técnico e legal das ações voltadas para a revitalização e preservação dos ambientes
naturais e urbanos, bem como a capacidade de implementarem projetos, programas, sistemas
e políticas que tenham a sociedade sustentável como pilar fundamental.
Psicomotricidade e Educação com ênfase em Educação Inclusiva -realizado no período de
abril de 2007 a agosto de 2008. O curso justifica-se como agregador de conhecimento para os
profissionais de educação da região, visando colaborar para o alcance do ideal da educação
inclusiva.
Docência do Ensino Superior - realizado no período de fevereiro de 2009 a julho de 2009.
O curso é voltado para o professor das diversas áreas do conhecimento que se encontram em
sala de aula, mas que não tiveram formação pedagógica. Pretende formar profissionais de
todas as áreas do conhecimento, objetivando a docência, especificamente para atuar no
76
ensino superior. Nesse caso, o tema está voltado para os profissionais que estão atuando na
universidade, mas que gostariam de repensar sua prática docente.
MBA Executivo em Gestão de IES - destina-se à capacitação dos profissionais da instituição
que entendam as mudanças que estão ocorrendo no ambiente universitário e suas implicações
para a gestão da IES, cuja atuação melhore a qualidade da gestão universitária, desenvolvendo
meios eficazes para integrar ensino, pesquisa e extensão, envolvendo PDI, PPI, marketing,
finanças, custos, sistemas de informação, recursos humanos, infraestrutura, tecnologia, ensino
a distância e avaliação institucional. Uma vez que faz parte da missão da UNIPAC cuidar do
aperfeiçoamento dos seus recursos humanos, com vistas ao crescimento de seus colaboradores
enquanto seres humanos bem como torná-los mais eficientes como força de trabalho.
Os cursos de pós-graduação “stricto sensu” na UNIPAC são oferecidos em nível de mestrado
em várias áreas do conhecimento. Com o objetivo de formar profissionais atuantes em vários
setores da sociedade, os mestrados da Universidade Presidente Antônio Carlos investem no
atendimento às exigências da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior), órgão federal que regulamenta as atividades da pós-graduação no país.
Mestrado em Educação e Sociedade – o programa de Pós-graduação stricto sensu em
Educação e Sociedade surgiu da necessidade de ampliar as atividades de ensino, pesquisa e
extensão que já vinham sendo desenvolvidas na Instituição nos diversos programas de
graduação e de pós-graduação lato sensu. Além disso, tornou-se imperativo oferecer meios
para qualificar o corpo docente da UNIPAC e de outras instituições de ensino superior que
buscavam uma formação científico acadêmica. Nesse sentido, a UNIPAC propôs a criação de
um programa de mestrado em Educação e Sociedade com área de concentração em Educação
e Transdisciplinaridade, cujo objetivo é a formação de educadores através do estudo, da
reflexão e do debate sobre as ciências que auxiliam a educação no seu sentido lato, do
desenvolvimento da pesquisa como programa indispensável à procura do conhecimento, da
reflexão sobre os saberes e fazeres, tendo em vista a transformação de posturas e práticas de
educadores numa perspectiva transdisciplinar. O Mestrado encerrou suas atividades
acadêmicas em 2010.
Mestrado em Direito “Hermenêutica e Direitos Fundamentais” - O Programa de Mestrado
em Direito "Hermenêutica e Direitos Fundamentais" é aberto a graduados em Direito e em
ciências afins. O curso desenvolve e aprofunda o processo de formação do pesquisador e do
cientista do direito, que se inicia na Graduação, e requer grande empenho e dedicação na
leitura, redação e debate de textos científicos e filosóficos.
77
Nem todas os Bacharéis precisam tornar-se Mestres. Para aqueles que o desejam, porque são
ou pretendem tornar-se professores de Direito, ou porque especialmente interessados nos nada
fáceis desafios da ciência, a UNIPAC estrutura este Programa, esperando contribuir para com
o aperfeiçoamento de nossa comunidade de juristas.
O programa teve início em maio de 2009 e desta data até o primeiro semestre de 2011 foram
64 alunos ingressantes.
7) Os cursos oferecidos têm relação com as atividades acadêmicas da IES? Qual é o seu
impacto sobre elas?
Sim. Há cursos lato sensu ofertados pela instituição que incentivam a formação continuada de
seus funcionários e docentes.
8) Os conceitos da avaliação da Capes estão demonstrando a realidade dos cursos?
Sim. O conceito da Capes demonstra a realidade do curso de pós-graduação stricto sensu.
78
DIMENSÃO 3
A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que
se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao
desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da
memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
Ações programadas:
1- reuniões para esclarecimento, acompanhamento e definição das ações já executadas ou em
andamento que envolva o tema;
2- levantamento dos programas e ações desenvolvidas pela IES e reflexo destas ações na
sociedade por meio de técnicas e instrumentos variados (questionários, dados oficiais,
entrevistas);
3- levantamento de medidas e procedimento e estratégias para a inclusão social dos alunos;
4- análise de documental;
5- levantamento dos processos e medidas para formação de pesquisadores e de incubadoras de
empresas ou captação de recursos.
6- análise dos currículos em face do perfil do egresso pretendido;
7- levantamento das práticas pedagógicas e de sua adequação a cada curso ou área.
8- levantamento das medidas e meios de defesa do meio ambiente, da memória cultural e da
produção artística;
9- criação e aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo egressos da Faculdade;
10- análise dos questionários para identificação de debilidades e das fortalezas.
Ações realizadas:
1- Reunião com os membros da CSPA e com o grupo focal;
2- análise de documentos como PPC e PDI;
3- entrevista com diretores e coordenadores de curso;
4- análise de dados da Pró-Reitoria de Pesquisa e Extensão;
5- visitas aos projetos sociais da instituição;
6- aplicação de questionário aos funcionários, professores e coordenadores.
79
Aspectos avaliados nesta dimensão:
I- Núcleo básico e comum
1) Transferência de conhecimento e importância social das ações universitárias e
impactos das atividades, técnicas e culturais, para o desenvolvimento regional e
nacional.
- A missão da UNIPAC/Barbacena reflete sua principal característica que é pensar na
produção acadêmica como um veículo de desenvolvimento social. Dessa forma, suas
atividades estão sempre orientadas para o estabelecimento de uma relação entre a
Universidade e outros setores da Sociedade, com vistas a uma atuação transformadora,
voltada para os interesses e necessidades da maioria da população e implementadora de
desenvolvimento regional e de políticas públicas. Vale destacar algumas dessas atividades:
1) Área: Administração e negócios:
- Curso da Administração realizou no dia 24 de junho de 2010 “Blitz Educativa” com o
objetivo de conscientizar a população a respeito do trânsito. Na oportunidade, os alunos
também fazem alguns esclarecimentos com relação ao meio ambiente e ainda dão uma muda
de planta para os motoristas.
- UNIPAC/Barbacena promove em parceria com o SEBRAE as edições do “Meu Primeiro
Negócio”, as atividades são bem diversificadas e contam com palestras, mostra de
oportunidades de negócios, oficinas, workshops, consultorias e orientações para todos que
desejam abrir uma empresa ou consolidar seu negócio.
- Alunos do curso de Administração prestam consultoria à empresas, o objetivo é vivenciar a
prática empresarial e poder também se apresentar para um potencial mercado de trabalho.
2) Área: Saúde:
- UNIPAC/Barbacena participou em parceria com a Secretaria de Estado da Saúde e Gerência
Regional de Saúde de campanha contra a AIDS no carnaval de Barbacena. O objetivo era
aproveitar que a terça-feira além de ser o último dia da folia foi também “Dia Internacional da
Mulher” e fazer uma campanha com o público feminino de 15 a 24 anos com o slogan “Bote a
camisinha em suas histórias de carnaval”.
80
- Visitas à idosos: Acadêmicos do curso de Enfermagem fazem visitas a um grupo de idosos
da região para observar seus hábitos alimentares, aferir a pressão arterial e orientá-los sobre os
passos para uma vida mais saudável.
- Projeto “Saúde na Escola”: Acadêmicos de Enfermagem visitam escolas e atuam com
alunos, pais e professores fazendo inferência de pressão, dando dicas de alimentação
saudável, analisando cartões de vacina, incentivando o autoexame da mama e orientando de
maneira geral sobre questões ligadas à saúde.
- O curso de Enfermagem em parceria com o Hemominas de Juiz de Fora faz coleta de sangue
na UNIPAC/Barbacena. O objetivo é sensibilizar a comunidade da importância da doação de
sangue e também fortalecer o banco de sangue de Juiz de Fora que também atende à cidade de
Barbacena. (maio de 2010)
- UNIPAC/Barbacena realiza vacinação contra o vírus H1N1 e Influenza Sazonal: O objetivo
foi levar a vacina para a comunidade acadêmica e externa para facilitar e incentivar àquelas
pessoas que ainda não tinham se vacinado.
- Acadêmicos do curso de Enfermagem realizam entretenimento musical para as crianças
internadas na pediatria do Hospital da Santa Casa de Misericórdia de Barbacena. A atividade
teve como objetivo proporcionar momentos de descontração e carinho com as crianças
atendidas pelo setor.
- Curso de Enfermagem realizou em parceria com a Santa Casa de Misericórdia de Barbacena
o “Dia da Gestante” (16 de outubro de 2010). Foram proferidas palestras sobre o tipo de
parto, cuidados com RN, brincadeiras com crianças e sorteio de brindes.
- Alunos do curso de Enfermagem realizaram campanha de prevenção ao câncer de colo de
útero. A campanha aconteceu no bairro João Paulo II, periferia de Barbacena, que foi
escolhido por ser o local onde menos se realizou o exame de preventivo durante o ano de
2010. (01/12/2010)
Na UNIPAC/Juiz de Fora a transferência de conhecimento dá-se a partir dos
conteúdos adquiridos que solidificam os pilares da educação. Existe uma grande preocupação
da Universidade com as atividades que tenham atuação com vistas a função social, gerando
grande impacto não só na comunidade acadêmica, bem como em outros setores da sociedade.
Neste sentido a instituição promove ações no âmbito da Saúde, Social e Jurídica. Vale
ressaltar o atendimento a população carente na Clínica Escola de Fisioterapia; atendimento
médico-hospitalar no Hospital Veterinário; os acadêmicos de Medicina e das demais
Faculdades de Saúde participam de feiras de saúde e/ou sábados de saúde com atendimento a
81
população de várias comunidades da cidade e região, promovendo acompanhamento e
orientações aos pacientes de glicemia capilar, pressão arterial, medida de altura, peso e IMC,
medida da pressão inspiratória máxima, entre outras. Prestação de consultoria nas áreas de
administração através da Empresa Júnior com projetos desenvolvidos por alunos dos cursos
de graduação e contam com a orientação de profissionais qualificados e atuantes na área; o
Núcleo de Prática Jurídica, com prestação de assessoria jurídica gratuita à comunidade local,
bem como promoção de conciliações e homologação de acordos judiciais. Tais atividades
permitem o desenvolvimento regional, uma vez que a região possui uma grande demanda para
todos os serviços prestados.
2) Natureza das relações com o setor público, com o setor produtivo, com o mercado de
trabalho e com instituições sociais, culturais e educativas de todos os níveis.
- A UNIPAC/Barbacena possui parcerias e convênios com órgãos públicos e privados com
objetivo de fortalecer seus cursos e oferecer aos alunos maiores oportunidades de estágio.
RELAÇÃO DE CONVENIOS EXISTENTES
UNIPAC - CAMPUS I BARBACENA EMPRESA LOCALIDADE ASSINATURA VIGÊNCIA CURSO
Radio Liberdade FM Barroso 05/05/2001 Indeterminado FACE
Instituto PROE – Termo Aditivo São Paulo 16/08/2001 Indeterminado UNIPAC
Fundação Ouro Branco – FOB Ouro Branco 18/02/2003 Indeterminado UNIPAC
Infor-Id Informática e Idiomas
Ltda
Barbacena 18/02/2003 Indeterminado Ciência da Computação/Comunicação Social
Hospital e Maternidade São José Cons. Lafaiete 07/03/2003 Indeterminado FASAB
Centro de Assistência
Psicoterapêutica Ltda
Barbacena 07/05/2003 Indeterminado Psicologia
Fermag-Ferritas Magnéticas Ltda Itabira 01/07/2003 Indeterminado Ciência da Computação/Comunicação Social
Raise Treinamento Ltda Cons. Lafaiete 01/08/2003 Indeterminado Ciência da Computação
Farma Vitae Ltda Barbacena 17/09/2003 Indeterminado Ciência da Computação
Pro Renal Barbacena 16/10/2003 Indeterminado Psicologia
Usinar Indústria e Comercio de
Artefatos e Aço Ltda
Congonhas 11/11/2003 Indeterminado Ciência da Computação
HOsmater Rio Espera 09/12/2003 Indeterminado Farmácia
Renylab Química e Farmacêutica
Ltda
Barbacena 10/02/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Barra Barbacena 20/02/2004 Indeterminado Farmácia
Farmácia Gloria Ltda Barbacena 04/03/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Santo Antonio Cons. Lafaiete 05/03/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Capela Nova Capela Nova 08/03/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Dias Moreira Ltda Alto R. Doce 08/03/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Ouro Preto (Castro e
Graçano Ltda)
Barroso 08/03/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Freitas Ltda (Av.Pref.
Mario R.Pereira)
Cons. Lafaiete 12/03/2004 Indeterminado Farmácia
82
Drogaria Nossa Senhora do
Desterro
Desterro Melo 16/03/2004 Indeterminado Farmácia
Psicomed Lafaiete Ltda Cons. Lafaiete 30/03/2004 Indeterminado Psicologia
Pharminas Barbacena 31/03/2004 Indeterminado Farmácia
LAC São Lucas Barbacena 01/04/2004 Indeterminado Farmácia
Farma Vitae Ltda Barbacena 06/04/2004 Indeterminado Farmácia
Drogabelo Ltda Ouro Branco 01/05/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Belo Ltda Ouro Branco 01/05/2004 Indeterminado Farmácia
Farmácia João Paulo II Carandaí 24/05/2004 Indeterminado Farmácia
Hospital Ibiapaba –
Departamento de Recursos
Humanos
Barbacena 15/06/2004 Indeterminado Psicologia
Drogaria Medicar Cons. Lafaiete 23/06/2004 Indeterminado Farmácia
Pharmativa – Farmácia de
Manipulação
Cons. Lafaiete 23/06/2004 Indeterminado Farmácia
Freitas Farmácia de Manipulação Cons. Lafaiete 29/06/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Central Cipotânea 30/06/2004 Indeterminado Farmácia
Minas Gerais Drogaria e
Farmácia de Manipulação Ltda
Carandaí 04/08/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Valente Ltda Barbacena 10/08/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Americana São João Del
Rei
14/08/2004 Indeterminado Farmácia
ABC de Manipulação e Farmácia Cons. Lafaiete 16/08/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria e Perfumaria Andyara
Ltda
Cons. Lafaiete 16/08/2004 Indeterminado Farmácia
Farmácia J.Freitas Ltda Cons. Lafaiete 16/08/2004 Indeterminado Farmácia
JAMAC Ltda (Drogaria São
Francisco)
Barbacena 19/08/2004 Indeterminado Farmácia
Rodrigues & Magalhães Souza
Ltda ( Farm. Art de Manipular)
Barbacena 24/08/2004 Indeterminado Farmácia
Prefeitura Municipal de
Conselheiro Lafaiete
Cons. Lafaiete 01/09/2004 Indeterminado Farmácia
Asta Comunicação Barbacena 29/09/2004 Indeterminado Comunicação Social
Drogaria Esperense Ltda Rio Espera 07/10/2004 Indeterminado Farmácia
Drogaria Alto Rio Docense Ltda Alto R. Doce 27/10/2004 Indeterminado Farmácia
Psicomec Clinica Congonhas
Ltda
Congonhas 25/11/2004 Indeterminado Psicologia
Eficaz Pharmacia de
Manipulação
Barbacena 07/12/2004 Indeterminado Farmácia
Opção Natural Barbacena 07/12/2004 Indeterminado Farmácia
Assessoria Jurídica da Casa Ação
Social da UNIPAC
Barbacena 02/02/2005 Indeterminado FADI
Def. Publica – São João del Rei São João d
Rei
02/02/2005 Indeterminado FADI
Def. Pública Dra. Delma Gomes
Messias
Barbacena 02/02/2005 Indeterminado FADI
Def. Pública C. Lafaiete – Dr.
Ricardo de S. Barbosa
C. Lafaiete 02/02/2005 Indeterminado FADI
Def. Pública Santos Dumont-
Dra.Soraya M.Chaves Pedro
Barbacena 02/02/2005 Indeterminado FADI
Defensoria Publica Municipal de
Dores de Campos
Dores
Campos
02/02/2005 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia – Dr. José
Giordano Neto
Barbacena 02/02/2005 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia – Dra. Maria da
Glória M. Camargos
Barbacena 02/02/2005 Indeterminado FADI
83
Esc. Advocacia – Dr.Wellington
José M. Alves
C. Lafaiete 02/02/2005 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia – Dra. Nice
Machado V. Elias
Barbacena 02/02/2005 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia Abdalla e Silva –
Dr. Leandro A. Abdalla
Carandaí 02/02/2005 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia- Dr.Luciano
Alencar Cunha
Barbacena 02/02/2005 Indeterminado FADI
Fórum Barão Santa Cecília –
Carandaí
Carandaí 02/02/2005 Indeterminado FADI
Fórum Carvalho Mourão – São
João del Rei
São João d
Rei
02/02/2005 Indeterminado FADI
Minist. Público - São João Del
Rei
São João d
Rei
02/02/2005 Indeterminado FADI
DEMASP – Barbacena Barbacena 18/02/2005 Indeterminado UNIPAC
Clinica Mantiqueira Ltda Barbacena 04/03/2005 Indeterminado Farmácia
Secretaria Municipal de Saúde de
Alto Rio Doce
Alto Rio Doce 04/03/2005 Indeterminado Farmácia
Secretaria Municipal de Saúde de
Sta. Bárbara do Tugúrio
Santa Bárbara 04/03/2005 Indeterminado Farmácia
Sociedade Beneficente São
Camilo
Cons. Lafaiete 04/03/2005 Indeterminado Farmácia
Prefeitura Municipal de Ibertioga Ibertioga 12/03/2005 Indeterminado FASAB
Irmandade Santa Casa de
Misericórdia de Ibertioga
Ibertioga 17/03/2005 Indeterminado FASAB
Associação Barbacenense de
Proteção à Mulher-Pro-Mulher
Barbacena 04/04/2005 Indeterminado Psicologia
Colégio Tiradentes da Policia
Militar de Minas Gerais
Barbacena 04/04/2005 Indeterminado Psicologia
E.E. Amílcar Savassi Barbacena 04/04/2005 Indeterminado Psicologia
E.M. Embaixador Martins
Francisco
Barbacena 04/04/2005 Indeterminado Psicologia
E.M. Professora Yayá Moreira Barbacena 04/04/2005 Indeterminado Psicologia
Escola Municipal Sebastião
Francisco do Vale
Barbacena 04/04/2005 Indeterminado Psicologia
Instituto Educacional Lisboa Barbacena 04/04/2005 Indeterminado Psicologia
Instituto Mauro e Alcides
Ferreira
Barbacena 04/04/2005 Indeterminado Psicologia
Demasp Barbacena 19/05/2005 Indeterminado Cursos UNIPAC
Casa do Velho Amigo Barbacena 20/05/2005 Indeterminado FASAB
DEMASP Barbacena 24/05/2005 Indeterminado Meio Ambiente
Farmácia Seabra Ltda Congonhas 14/06/2005 Indeterminado Farmácia
Democrata de Comunicação Barbacena 16/06/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Estilo Modas Barbacena Barbacena 01/07/2005 Indeterminado Ciência da Computação
JMA Idiomas Barbacena 01/07/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Colégio Técnico Gomide Ouro Branco 09/07/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Adriano Nascimento M.E Barbacena 12/07/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Infort Computadores Cons. Lafaiete 12/07/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Coop.Trab. e Educ.
Prof.Info.,Inform. E Telec. Ltda
Belo
Horizonte
15/07/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Cia Industrial Fluminense São João Del
Rei
01/08/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Delagacia Recional de Polícia
Pública Barbacena
Barbacena 01/08/2005 Indeterminado UNIPAC
Fibra Automóveis Ltda Barbacena 01/08/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Homeocenter Farmácia Ltda São João del 01/08/2005 Indeterminado Farmácia
84
Rei
MultPoint Informática Ltda Ant. Carlos 01/08/2005 Indeterminado Ciência da Computação
1ª Vara Criminal – Dra.Marcia
Nonato da Silva
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
2ª Vara Criminal Barbacena –
Dr. José Carlos Santos
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
31º Batalhão de Policia Militar C. Lafaiete 02/08/2005 Indeterminado FADI
Def. Publica – Carandai- Dr.
Flavio Luiz P. Vasconcelos
Carandaí 02/08/2005 Indeterminado FADI
Def.Publica – Alto Rio Doce-Dr.
Luiz de S. Damasceno
Alto Rio Doce 02/08/2005 Indeterminado FADI
Def.Publica Dores Campos-
Dra.Sabrina R. Brandão
Dores
Campos
02/08/2005 Indeterminado FADI
E.E. Henrique Diniz Barbacena 02/08/2005 Indeterminado Psicologia
Esc. Advogacia – Dra. Aline
Ferreira da Silva Machado
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia – Dr. Carlos
Magno Feres Giudice
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia – Dr. Ítalo
Paulucci Cascapera
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia – Dr. Luiz Carlos
N. de Salles
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia – Dr. Marcio de
Sousa Resende
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia – Dr. Olímpio de
Abreu Lima Neto
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia – Dr. Victor
Orlando Dumont Rocha
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia – Dr.Juliano
Bassi Corrêa
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia – Dr.Vicente José
Augusto
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia – Dra.Maria
Angélica R. Lazzari Amâncio
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia- Dr. José Maria
Feres
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia-Dr.Antonio
Américo C. Junior
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia-Dr.Gabriel
Afonso C. de Santana
Congonhas 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia-Dr.Otto Pereira
de Castro
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Esc.Advogacia-Dra.Elvira
Moretson Vale
São João Del
Rei
02/08/2005 Indeterminado FADI
Fórum Carvalho Mourão São João Del
Rei
02/08/2005 Indeterminado FADI
Juizado da Infância e Juventudo –
Dr. José C. Santos
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
M.Publico de Carandaí – Dr.
Rodrigo S. Protásio
Carandaí 02/08/2005 Indeterminado FADI
Meta Consultoria e Advogacia-
Dr. Maikon M. Ribeiro
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Nona Delegacia Regional Polícia
Civil
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado FADI
Sociedade Espírita Amor e Paz –
SEPAZ
Barbacena 02/08/2005 Indeterminado Psicologia
Farmacia de Manipulação Alto
Rio Doce
Alto Rio Doce 15/08/2005 Indeterminado Farmácia
85
Comercio e Distribuição Sales Barbacena 22/08/2005 Indeterminado Psicologia
E.E. Junto ao Centro Educacional
“Lima Duarte”
Antônio
Carlos
12/09/2005 Indeterminado Psicologia
Secretaria Municipal de Saúde de
Rio Espera
Rio Espera 22/09/2005 Indeterminado Farmácia
Prefeitura Municipal de Senhora
dos Remédios
Sra. Remédios 03/10/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Nacional Color Ltda Barbacena 06/10/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Prefeitura Municipal de Carandaí Carandaí 10/10/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Prefeitura Municipal de Alfredo
Vasconcelos
A.
Vasconcelos
18/10/2005 Indeterminado Farmácia
Escola Agrotécnica Federal de
Barbacena
Barbacena 20/10/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Robson Coelho Ribeiro Barbacena 20/10/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Clinica Médica e Psicológica da
Mantiqueira
Barbacena 23/10/2005 Indeterminado Psicologia
Escola Municipal “Cel. Francisco
Ferreira de Carvalho”
Oliveira
Fortes
27/10/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Renata Pinto Dutra ME São João Del
Rei
27/10/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Industria e Comercio de
Fertilizantes Mantiqueira Ltda
Barbacena 28/10/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Pro Renal S/C Barbacena 09/11/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Minas Tecnologia e Internet Ltda Barroso 11/11/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Courart Informática Barbacena 18/11/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Éderson José Gomes ME Cons. Lafaiete 22/11/2005 Indeterminado Ciência da Computação
PSV Engenharia de Sistemas
Ltda
Ouro Branco 22/11/2005 Indeterminado Ciência da Computação
RERUM Engenharia de Sistemas Rio de Janeiro 25/11/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Secretaria Municipal de Saúde de
Cipotânea
Cipotânea 25/11/2005 Indeterminado Farmácia
Fibra Automóveis Ltda Barbacena 28/11/2005 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Net-Rosas Com. E Serviço em
Informática Ltda
Barbacena 28/11/2005 Indeterminado Ciência da Computação
Drogaria Vertical Ltda Cons. Lafaiete 08/01/2006 Indeterminado Farmácia
Lac Magalhães e Moura Brasil
Ltda (Lac Vilela)
Barbacena 10/01/2006 Indeterminado Farmácia
LAC Dr. Orestes Braga São João Del
Rei
01/02/2006 Indeterminado Farmácia
LAC LABCEM – Medicina
Laboratorial/Patologia Clínica
São João Del
Rei
01/02/2006 Indeterminado Farmácia
LAC Santa Lucia Ltda Barbacena 01/02/2006 Indeterminado Farmácia
Marcos Vinicus Mapa ME São João Del
Rei
01/02/2006 Indeterminado Ciência da Computação
1ª Vara Cível – Maria Aparecida
Consentino, Juíza
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
Atenas Consultoria em Com.
Marketing Empresarial
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia – Dr. Alan
Ferreira de Castro
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia – Dr. Sebastião
Carlos Matos Pacheco
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia – Dra.Debora de
Souza Oliveira
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia – Name Amin
Feres
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia Dr. Anderson Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
86
Leão
Esc. Advocacia GHV – Dr. Pablo
Bonetti hakkak
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia – Dr. Ivan
Barbosa
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
Esc. Advocacia – Rodrigo de
Oliveira Macedo
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
Escola Municipal Teófilo
Ferreira de Paiva
Paiva 02/02/2006 Indeterminado UNIPAC
Escritório Advocacia – Dra.
Maria conceição R. Chagas
C. Lafaiete 02/02/2006 Indeterminado FADI
Juizado Especial da Comarca de
Congonhas
Congonhas 02/02/2006 Indeterminado FADI
Minist. Público Estado MG Barbacena 02/02/2006 Indeterminado FADI
MULTISERV - Carla Andresa
Rodrigues da Costa
Barbacena 02/02/2006 Indeterminado Psicologia
Polícia Civil do Estado de Minas
Gerais
Belo
Horizonte
02/02/2006 Indeterminado UNIPAC
Sindicato Rural de Barbacena Barbacena 02/02/2006 Indeterminado Psicologia
LAC São José Ltda Barbacena 10/02/2006 Indeterminado Farmácia
E.M. Alberto Correia Barbacena 01/03/2006 Indeterminado Psicologia
LAC Nossa Senhora do Carmo –
Darge&Darge
Barroso 01/03/2006 Indeterminado Farmácia
CEBAMS Barbacena 06/03/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Salus Farma Farmácia Ltda Ouro Branco 13/03/2006 Indeterminado Farmácia
Essencial Lopes Administradora
e Corret. Seguros Ltda
Barbacena 17/03/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Laboratório Ferrari e Seabra Ltda
(ANACLIN)
Congonhas 26/03/2006 Indeterminado Farmácia
Hospital de Alto Rio Doce Ltda Alto Rio Doce 27/03/2006 Indeterminado Farmácia
Cristal Móveis e Decorações de
Barbacena Ltda
Barbacena 30/03/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Prefeitura Municipal de
Caranaíba
Caranaiba 03/04/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Empresa Knowledge
Faturamento e Cobrança
Barbacena 04/04/2006 Indeterminado FADI
Fund. Apoio Pesq. Ensino Ext da
E.A.F.B (FAPE)
Barbacena 12/05/2006 Indeterminado Ciência da Computação
CityShop Net Ltda Barbacena 28/05/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Laboratório Lafaiete Cons.Lafaiete 29/05/2006 Indeterminado Farmácia
Colégio Nossa Senhora das Dores S.João del Rei 02/06/2006 Indeterminado FAFI
Escola Baronesa Maria Rosa Barbacena 06/06/2006 Indeterminado FAFI
Escola Municipal Antônio F. da
Silva
Sta. Barbara 06/06/2006 Indeterminado FAFI
Farmácia João Paulo II Ltda Carandaí 09/06/2006 Indeterminado Farmácia
Colorplas Tintas Ltda Barbacena 12/06/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Microlaf Computadores Ltda Cons. Lafaiete 12/06/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Centro Educacional Aquarela Barbacena 13/06/2006 Indeterminado FAFI
Escola Caminho do Sol S. João del
Rei
20/06/2006 Indeterminado FAFI
Secretaria Municipal de Saúde de
Santana do Garambéu
Santana do
Garambéu
26/06/2006 Indeterminado Farmácia
Escola Municipal Belisário
Moreira
Ressaquinha 27/06/2006 Indeterminado FAFI
Automóvel Clube de Barbacena Barbacena 30/06/2006 Indeterminado Educação Física
Coop.Trab.Cons.Mot. Prop. Ouro Branco 01/07/2006 Indeterminado Ciência da Computação
87
Transportes Rodoviários
Plotar Computação Gráfica Ltda Barbacena 01/07/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Drogaria Pradense Ltda Prados 03/07/2006 Indeterminado Farmácia
Colégio Crispim Jacques Bias
Fortes
Barbacena 04/07/2006 Indeterminado FAFI
Escola Municipal Mons. Raul
Coutinho
C. Otoni 07/07/2006 Indeterminado FAFI
Drogaria e Perfumaria Pereira
Miranda Ltda
Cipotânea 10/07/2006 Indeterminado Farmácia
Centro de Formação Sabino José
Ferreira
Barbacena 12/07/2006 Indeterminado Psicologia
Empreendimentos Paulo Freire
Ltda
Barbacena 12/07/2006 Indeterminado Ed. Física/Fisioterapia
Secretaria Muncipal de Saúde de
Santa Bárbara do Tugúrio
Sta. Barbara 12/07/2006 Indeterminado FASAB
Escola Municipal Dep. Abelardo
Pereira
Carandaí 27/07/2006 Indeterminado FAFI
ITConect Informática
Telecomunicação Conectividade
Belo
Horizonte
31/07/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Confraria das Mães Cristãs Barbacena 01/08/2006 Indeterminado Psicologia
Miranda e Simão Ltda Barbacena 01/08/2006 Indeterminado Psicologia
Tribunal de Justiça do Estado de
Minas Gerais
Barbacena 02/08/2006 Indeterminado Psicologia
INSS Barbacena 04/08/2006 Indeterminado FADI
Botica de Minas Farmácia de
Manipulação
São João Del
Rei
07/08/2006 Indeterminado Farmácia
LAC Magno Clarete Marques Carandaí 08/08/2006 Indeterminado Farmácia
Escola Querubins Ltda Carandaí 10/08/2006 Indeterminado FAFI
Instituto Nossa Senhora do
Carmo
Barroso 17/08/2006 Indeterminado FASAB/InBio
Fundação de Apoio A pesquisa
Ensino – Escola Agrotecnica de
Barbacena
Barbacena 21/08/2006 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Pharma Edson Ltda Cons. Lafaiete 22/08/2006 Indeterminado Farmácia
Escola Municipal Cônego Nelson
Sousa
Alfredo
Vasconcelos
25/08/2006 Indeterminado FAFI
Mult Informática Cons. Lafaiete 25/08/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Drogaria Souza e Irmãs Ltda Alfredo
Vasconcelos
28/08/2006 Indeterminado Farmácia
Escola Especial Renascer Carandaí 28/08/2006 Indeterminado FAFI
Escola SESI – CAT/OMF Barbacena 28/08/2006 Indeterminado FAFI
Centro de Educação Infantil
“Pinte o Sete”
Barbacena 29/08/2006 Indeterminado FASAB
Centro de Educação Infantil Pinte
o Sete
Barbacena 29/08/2006 Indeterminado Psicologia
LAC Laborios Ltda Entre Rios
Minas
29/08/2006 Indeterminado Farmácia
Rotary Clube de Barbacena
Monte Mario
Barbacena 30/08/2006 Indeterminado FASAB
Rotary Clube de Barbacena
Monte Mário
Barbacena 30/08/2006 Indeterminado Psicologia
Rotary Clube de Barbacena
Monte Mário
Barbacena 30/08/2006 Indeterminado FAFI
Sindicato do Serviço Domestico
de Barbacena
Barbacena 30/08/2006 Indeterminado Ciências Contábeis
Sindicato do Serviço Doméstico
de Barbacena e Região
Barbacena 30/08/2006 Indeterminado Psicologia
88
Sindicato do Serviço Doméstico
de Barbacena e Região
Barbacena 30/08/2006 Indeterminado FASAB
Centro Educacional O Pequeno
Príncipe
Barbacena 01/09/2006 Indeterminado FAFI
Pharmaflora Cons. Lafaiete 04/09/2006 Indeterminado Farmácia
Prefeitura Municipal de
Educação de Carandaí
Carandaí 04/09/2006 Indeterminado FAFI
Microtek Informática São João d.
Rei
05/09/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Centro de Educação Angher Barbacena 06/09/2006 Indeterminado FAFI
Hospital Nossa Senhora das
Mercês
São João Del
Rei
06/09/2006 Indeterminado FASAB
Colégio Imaculada Conceição Barbacena 12/09/2006 Indeterminado FAFI
Drogaria União Ltda Cons. Lafaiete 18/09/2006 Indeterminado Farmácia
Drogaria Vale do Aço Ouro Branco 18/09/2006 Indeterminado Farmácia
Escola Topo Gigio São João Del
Rei
18/09/2006 Indeterminado FAFI
Prefeitura Municipal de Santa
Bárbara do Tugúrio
Sta .Barbara 18/09/2006 Indeterminado FAFI
Escola Municipal Dr. Mario
Batista do Nascimento
Ibertioga 19/09/2006 Indeterminado FAFI
Centro Ed. Infantil Branca de
Neve
Barbacena 27/09/2006 Indeterminado FAFI
Escola Agrotécnica Federal de
Barbacena
Barbacena 02/10/2006 Indeterminado Psicologia
Escola Municipais de Antônio
Carlos
Ant. Carlos 02/10/2006 Indeterminado FAFI
Escola Recanto Infantil
Moranguinho
Barbacena 02/10/2006 Indeterminado FAFI
Drogaria Borges Antônio
Carlos
05/10/2006 Indeterminado Farmácia
Ivonete Marcia Vieira Velloso Ouro Branco 11/10/2006 Indeterminado Ciência da Computação
LAC Santa Terezinha Ltda Barbacena 27/10/2006 Indeterminado Farmácia
Centro Educacional O Pequeno
Príncipe
Barbacena 30/10/2006 Indeterminado Educação Física
Courart Informática Ltda Barbacena 31/10/2006 Indeterminado Ciência da Computação
CEPROI - Cons. Lafaiete 01/11/2006 Indeterminado Psicologia
Della Sávia & Marteleto Ltda Barbacena 01/11/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Lar do Menor Amparado –
LARMENA
C. Lafaiete 01/11/2006 Indeterminado Psicologia
Secretaria de Estado da Fazenda
– SEF
Belo
Horizonte
01/11/2006 01/11/2008 UNIPAC
Academia Templo Gym Barbacena 13/11/2006 Indeterminado Ed. Física/Fisioterapia
Clin-Fisio Barroso 13/11/2006 Indeterminado Ed. Física/Fisioterapia
AGF Brasil Seguros S.A. São Paulo 14/11/2006 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Dinâmica Assessoria Empresarial
S/C Ltda
Congonhas 17/11/2006 Indeterminado Psicologia
Instituto Maria Imaculada
“Salesianas”
Barbacena 17/11/2006 Indeterminado Educação Física
Prefeitura Municipal de
Ressaquinha
Ressaquinha 21/11/2006 Indeterminado FAFI
ABENSOCIAL Sra. Remédios 22/11/2006 Indeterminado FASAB
Academia Planeta Água Barbacena 22/11/2006 Indeterminado Educação Física
Secretaria Municipal de Saúde de
Ressaquinha
Ressaquinha 22/11/2006 Indeterminado Farmácia
Drogaria Santa Terezinha Ltda Dores
Campos
23/11/2006 Indeterminado Farmácia
89
Organização Comercial
Roselanche Ltda
Barbacena 29/11/2006 Indeterminado Ciência da Computação
Secretaria de Estado de Saúde –
SES/MG
Belo
Horizonte
04/12/2006 04/12/2009 Convênio CEDEP
Expresso Rodoviário São Miguel
Ltda
Cons. Lafaiete 11/12/2006 Indeterminado Psicologia
Universidade Federal de Viçosa –
UFV
Viçosa 09/01/2007 09/01/2012 UNIPAC
Manutec. Computadores e
Suprimentos Ltda
Carandaí 01/02/2007 Indeterminado Ciência da Computação
Medicinale Pharmacia e
Manipulação
Barbacena 13/02/2007 Indeterminado Farmácia
Radio Correio da Serra Ltda Barbacena 01/03/2007 Indeterminado Ciência da Computação/Comunicação Social
Saint-Gobain Materiais
Cerâmicos Ltda
Barbacena 01/03/2007 01/03/2012 UNIPAC
Minas Cash Fomento Mercantil
Ltda
Barbacena 05/03/2007 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Info Easy Ltda ME Barbacena 06/03/2007 Indeterminado Ciência da Computação
Centro Educação Espaço Mágico Barbacena 12/03/2007 Indeterminado FAFI
LAC Labcenter Cons. Lafaiete 14/03/2007 Indeterminado Farmácia
Centro Infantil de Ensino
Lafaiete
Cons. Lafaiete 21/03/2007 Indeterminado FAFI
Centro Pedagógico Catavento São João Del
Rei
21/03/2007 Indeterminado FAFI
Instituto Maria Imaculada Barbacena 22/03/2007 Indeterminado FAFI
Empresa Clube da Melhor Idade
Sonhos Dourados
Barbacena 23/03/2007 Indeterminado FASAB/InBio
Santa Casa de Misericórdia de
Barbacena
Barbacena 23/03/2007 Indeterminado FASAB/InBio
Farmácia de Manipulação Botica
da Serra
Barbacena 27/03/2007 Indeterminado Farmácia
Conspuri – Construtora Xapuri
Ltda
Barbacena 01/04/2007 Indeterminado Psicologia
Conspuri – Construtora Xapuri
Ltda
Barbacena 01/04/2007 Indeterminado C. Social
Santa Casa de Misericórdia de
Barbacena
Barbacena 01/04/2007 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Santa Casa de Misericórdia de
Barbacena
Barbacena 01/04/2007 Indeterminado Psicologia
Santa Casa de Misericórdia de
Barbacena
Barbacena 01/04/2007 Indeterminado Ciência da
Computação/Comunicação Social
Santa Casa de Misericórdia de
Barbacena
Barbacena 01/04/2007 Indeterminado Meio Ambiente
Trimas Industria e Comercio Ltda
( Dental Angep)
Barbacena 02/04/2007 Indeterminado Ciências Contábeis
LAC Dr. Sandoval Carvalho S/C
Ltda
Congonhas 03/04/2007 Indeterminado Farmácia
Escola Municipal Pré-Escolar
Bermeguer
Barbacena 11/04/2007 Indeterminado FAFI
Casa de Saúde Xavier Ltda Barbacena 16/04/2007 Indeterminado Ed. Física/Fisioterapia
Plaza Center Shopping Barbacena 17/04/2007 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Plaza Center Shopping Barbacena 17/04/2007 Indeterminado Meio Ambiente
APAE - Escola Especial Doce
Amor
Alto Rio Doce 23/04/2007 Indeterminado Psicologia
Centro de Formação Sabino José
Ferreira
Barbacena 24/04/2007 Indeterminado FAFI
Fibra Automóveis Barbacena 04/05/2007 Indeterminado FADI
90
Secretaria Municipal de Saúde de
Sta. Bárbara Tugúrio
Sta. Barbara 09/05/2007 Indeterminado Psicologia
Drogaria Hamys São João Del
Rei
14/05/2007 Indeterminado Farmácia
E.M. Eunice Silva Moreira Santana do
Garambeu
23/05/2007 Indeterminado Psicologia
Plaza Center Shopping Barbacena 04/06/2007 Indeterminado Comunicação Social
Drogaria Pharmavity Cons. Lafaiete 05/06/2007 Indeterminado Farmácia
Cons. Assunt. Econ. Paróquia N.
Sra. Da Assunção
Barbacena 10/06/2007 Indeterminado Psicologia
Drogaria do Povo de Barbacena
Ltda
Barbacena 01/07/2007 Indeterminado Farmácia
Farmácia Magistral de Barbacena
Ltda
Barbacena 04/07/2007 Indeterminado Farmácia
Atos Distribuição Barbacena 10/07/2007 Indeterminado Ciência da Computação
AMMA-Assoc.Municipios da
Microrregião Mantiqueira
Barbacena 02/08/2007 Indeterminado FADI
APAE – Assoc. Pais e amigos
dos Excepcionais
Dores
Campos
07/08/2007 Indeterminado Psicologia
Fundação Municipal de Saúde de
São João del Rei
São João Del
Rei
10/08/2007 Indeterminado FASAB
Drogaria Gloria Ltda Barroso 14/08/2007 Indeterminado Farmácia
Secretaria Municipal de Saúde de
Alfredo Vasconcelos
A.
Vasconcelos
19/08/2007 Indeterminado FASAB/InBio
Drogaria Carvalho e Andrade
Ltda
Bias Fortes 20/08/2007 Indeterminado Farmácia
Centro de Referência de Assist.
Social – CRAS/Alto Rio Doce
Alto Rio Doce 21/08/2007 Indeterminado Psicologia
Universidade Federal de Lavras -
UFLA
Lavras 23/08/2007 23/08/2012 UNIPAC
Clínica Mantiqueira Barbacena 29/08/2007 Indeterminado FASAB/InBio
Prefeitura Municipal de
Ressaquinha
Ressaquinha set/07 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Paróquia de Nossa Senhora da
Piedade
Barbacena 10/09/2007 Indeterminado Psicologia
Associação de Promoção e Vida Barbacena 20/09/2007 Indeterminado Psicologia
Hospital São Vicente de Paulo C. Lafaiete 20/09/2007 Indeterminado Psicologia
Prefeitura Municipal de Cristiano
Otoni
C. Otoni 20/09/2007 Indeterminado Psicologia
Unidade Básica de Saúde de
Desterro do Melo
Desterro Melo 20/09/2007 Indeterminado Psicologia
Rio Doce Manganês Ltda Barbacena 26/09/2007 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Centro de Referência de Assist.
Social – CRAS/Carandaí
Carandaí 27/09/2007 Indeterminado Psicologia
Centro de Saúde Mental –
CESAM/ Carandaí
Carandaí 27/09/2007 Indeterminado Psicologia
E.E. de Educação Especial “Dr.
Rubens Crespo”
Barbacena out/07 Indeterminado Psicologia
E.E. Educação Especial “Dr.
Rubens Crespo”
Barbacena out/07 Indeterminado Psicologia
Drogaria Sagrada Família de
Barroso
Barroso 08/10/2007 Indeterminado Farmácia
Marluvas Calçados de Segurança
Ltda
Dores
Campos
15/10/2007 Indeterminado Psicologia
Marina Industria e Comercio
Ltda
Barbacena 01/11/2007 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Santa Casa Misericórdia de São São João Del 05/11/2007 Indeterminado FASAB/InBio
91
João Del Rei Rei
Secretaria de Estado da Educação
– SEE
Belo
Horizonte
17/11/2007 31/11/2015 UNIPAC
Prefeitura Municipal de
Barbacena
Barbacena 01/12/2007 Indeterminado Psicologia
Secretaria Municipal de Saúde de
Ibertioga
Ibertioga 18/02/2008 Indeterminado FASAB/InBio
Instituto Psicotécnico de
Barbacena
Barbacena 20/02/2008 Indeterminado Psicologia
Drogaria São José Ltda Ressaquinha 28/02/2008 Indeterminado Farmácia
ABAA Barbacena 05/03/2008 Indeterminado FASAB
NSG Comercio e Distribuição Ltda Barbacena 05/03/2008 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Sandra Maria dos Reis Barbacena 17/03/2008 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Comob. Barroso Serviços Gerais
Ltda
Barroso 18/03/2008 Indeterminado Adm .Empresas/C. Contábeis
Zema Cia de Petróleo Ltda Uberlândia 26/05/2008 Indeterminado UNIPAC
Drogaria São Caetano Ltda Cipotânea 30/06/2008 Indeterminado Farmácia
KeK Comercio de Materiais de
Informática Barbacena
Barbacena 01/07/2008 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
UNIMED Barbacena Coop. De
Trab. Médico
Barbacena 07/08/2008 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Drogaria São José Ibertioga 08/08/2008 Indeterminado Farmácia
Advocacia Geral do Estado Belo
Horizonte
02/09/2008 01/09/2013 UNIPAC
Drogaria Vertentes Ltda Barbacena 02/09/2008 Indeterminado Farmácia
Pharlab Industria Farmacêutica
Ltda
Lagoa da
Prata
02/12/2008 Indeterminado Farmácia
Secretaria Municipal de Saúde de
Santana dos Montes
Santana dos
Montes
10/12/2008 Indeterminado Farmácia
Drogagil de Barroso Barroso 09/02/2009 Indeterminado Farmácia
Secretaria Municipal de Saúde de
Desterro do Melo
Desterro do
Melo
16/02/2009 Indeterminado Farmácia
Hospital Instituto Nossa Senhora
do Carmo Ltda
Barroso 04/03/2009 Indeterminado Farmácia
Refinaria Nacional de Petróleo
Vegetal (Fusermann)
Barbacena 01/04/2009 Indeterminado Cursos UNIPAC
Hospital de Misericórdia de
Santos Dumont
Santos
Dumont
14/04/2009 Indeterminado FASAB/InBio
Inst. Federal de Educação,
Ciência e Tec. Minas Gerais
Barbacena 14/04/2009 Indeterminado Psicologia
Farmácia de Manipulação e
Homeopatias”As Plantas
Curam”’
Barbacena 07/05/2009 Indeterminado Farmácia
Renylab Controle de Qualidade
Ltda
Barbacena 07/05/2009 Indeterminado Farmácia
NUBE – Núcleo Brasileiro de
Estágios
São Paulo 20/05/2009 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Secretaria Municipal de Saúde de
Antonio Carlos
Antônio
Carlos
09/06/2009 Indeterminado Farmácia
Drogaria e Farmácia Real Ltda Cons. Lafaiete 17/06/2009 Indeterminado Farmácia
Drogaria Ribeiro da Fonseca Ltda Resende
Costa
17/06/2009 Indeterminado Farmácia
Drogaria Ribeiro da Fonseca Ltda Resende
Costa
17/06/2009 Indeterminado Farmácia
Drogaria Sette Resende Ltda Resende
Costa
17/06/2009 Indeterminado Farmácia
Drogaria São José Del Rei Ltda Tiradentes 29/06/2009 Indeterminado Farmácia
92
Homeocenter Farmácia Ltda São João Del
Rei
29/06/2009 Indeterminado Farmácia
Laboratório Biojor Ltda Barbacena 29/06/2009 Indeterminado Farmácia
Cerâmica Mineração Transporte
e Aço Ltda
Prados 06/07/2009 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Laboratório Cera Doutor Lustosa
Ltda
São João Del
Rei
15/07/2009 Indeterminado Farmácia
UNIMED de São João del Rei
Coop. de Trabalho Médico
São João Del
Rei
ago/2009 Indeterminado Farmácia
APAE Barbacena 07/08/2009 Indeterminado FASAB
Drogaria Santana C. Almeida 17/08/2009 Indeterminado Farmácia
CEDEP – Centro de
Desenvolvimento Profissional
São Paulo 01/09/2009 Indeterminado Campus Barbacena
LAB. Julio Vargas Ltda Barbacena 04/09/2009 Indeterminado Farmácia
Associação de Amparo às
Pessoas Carentes e com Câncer
Barbacena 14/09/2009 Indeterminado Psicologia
Adm. Empresas Lenice
Aparecida de M.A. Gomes
Barbacena 24/09/2009 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Perdigão S/A São Paulo 21/10/2009 Indeterminado UNIPAC
CEBAMS Barbacena 04/12/2009 Indeterminado Farmácia – InBio
Hospital Municipal de Carandaí Carandaí 09/03/2010 Indeterminado FASAB/InBio
GNP Contabilidade Barbacena
Ltda
Barbacena 19/03/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Família Manipulação São João Del
Rei
25/03/2010 Indeterminado Farmácia
APEC Veículos S.A. Barbacena 26/03/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Cadar Engenharia Construções
Ltda
Belo
Horizonte
05/04/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Churrascaria Andrade e Santos Congonhas 06/04/2010 Indeterminado Nutrição
Confecções Seny Ltda Barbacena 10/05/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Pharmaderm – Farmácia de
Manipulação
Barbacena 07/06/2010 Indeterminado Farmácia
Marluvas Calçados de Segurança
Ltda
Dores de
Campos
01/07/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Drogaria Corsino de Oliveira Carandaí 01/07/2010 Indeterminado InBio
Associação Hospitalar Santa
Rosália
Teófilo Otoni 21/07/2010 Indeterminado FASAB
Ideal Cosméticos Nova Lima 21/07/2010 Indeterminado Farmácia
Assoc. Apoio à Pessoa Port.
Câncer - AAPPC
Barbacena ago/10 Indeterminado Psicologia
Drogamais Barroso 01/08/2010 Indeterminado Farmácia
Fundação João XII de Amparo ao
Menor
Barbacena ago/10 Indeterminado Psicologia
Drogaria Freitas Ltda (Rua Artur
Bernardes, 1085)
Cons. Lafaiete 01/08/2010 Indeterminado InBio
Istituto Holcim Barroso 02/08/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Prefeitura Municipal de Santos
Dumont
Santos
Dumont
09/08/2010 Indeterminado FASAB/InBio
Laboratório de Análises Clínicas
Graçano Ltda
Barroso 12/08/2010 Indeterminado Farmácia
LAC Graçano Ltda Barroso 12/08/2010 Indeterminado Farmácia
Pró Renal Centro de Nefrologia
Ltda
Barbacena 17/08/2010 Indeterminado FASAB
Prefeitura Municipal de Desterro
do Melo
Desterro Melo 20/08/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Knowledge Faturamento e Barbacena 31/08/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
93
Cobrança Ltda
Chadan Ltda Cons. Lafaiete 01/09/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Departamento Municipal de
Educação de Carandaí
Carandaí set/10 Indeterminado FASAB
DSA Drogaria Ltda Carandaí set/10 Indeterminado Farmácia
Susie & Filhos Drogaria Ltda Carandaí set/10 Indeterminado Farmácia
MRS Logística S.A. Rio de Janeiro 08/09/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
LM Distribuidora de Bebidas
Ltda
Alto Rio Doce 10/09/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Planeta Água Barbacena 15/09/2010 Indeterminado Adm. Empresas/C. Contábeis
Fabrimec Mecânica Industrial
Ltda
Barroso 05/10/2010 Indeterminado Adm. Empresas
Fabrimec Mecânica Industrial
Ltda
Barroso 05/10/2010 Indeterminado FACE
Farmácia de Manipulação Nova
Formula
Cons. Lafaiete 24/11/2010 Indeterminado Farmácia
Retifica Vitória Barbacena 29/11/2010 Indeterminado Adm. Empresas
Retifica Vitória Ltda Barbacena 29/11/2010 Indeterminado FACE
Farmácia de Manipulação Beila e
Souza Ltda
Cataguases dez/10 Indeterminado Farmácia
Farmácia de Manipulação Beila e
Souza Ltda
Cataguases dez/10 Indeterminado Farmácia
Secretaria Municipal de Saúde de
Barroso
Barroso dez/10 Indeterminado Farmácia
Secretaria Municipal de Saúde de
Barroso
Barroso dez/10 Indeterminado InBio/FASAB
Secretaria Municipal de Saúde de
Paiva
Paiva 07/12/2010 Indeterminado FASAB/InBIO
Hospital de Cataguases Barbacena fev/11 Indeterminado FASAB- Nutrição
Gario e Canaan ME São João Del
Rei
16/02/2011 Indeterminado Farmácia
Marciano Equipamentos de
Segurança
Dores de
Campos
01/03/2011 Indeterminado FACE
Prefeitura Municipal de
Cataguases
Cataguases 11/03/2011 Indeterminado FASAB
Padaria e Mercearia Aurora Barbacena 16/03/2011 Indeterminado FACE
LAC Carlos Chagas São João Del
Rei
abr/11 Indeterminado Farmácia
Farmácia Silva Barbabieri Ltda
(Eficaz Manipulação)
Congonhas 03/05/2011 Indeterminado Farmácia
Farmácia Silva Barbabieri Ltda
(Eficaz Manipulação)
Congonhas 03/05/2011 Indeterminado Farmácia
Supermercado Souvenir Ltda Barbacena 09/05/2011 Indeterminado FACE(remunerado)
Instituto Maria Imaculada Barbacena 13/05/2011 Indeterminado FACE
Tribunal Regional do Trabalho da
3ª Região
Belo
Horizonte
18/05/2011 17/05/2016 UNIPAC
Instituto Maternidade, Assist.
Infância e Policlínica (IMAIP)
Barbacena jun/11 Indeterminado FASAB
Vicente de Paula da Silva A. Vasconcelos 05/06/2011 Indeterminado FACE
Emater MG Belo
Horizonte
20/06/2011 04 anos Todas as unidades
Drogaria São João São João del
Rei
30/06/2011 Indeterminado InBio
Geomatica Geop e Topografia
Ltda
Barbacena 04/07/2011 Indeterminado FAFI
Secretaria Municpal de Saude de Carandaí ago/11 Indeterminado UNIPAC-Campus
94
Carandaí Barbacena
LAC Sidney Assunção Marataízes -
ES
01/08/2011 Indeterminado InBio
Recomp Engenharia Ltda Barbacena 10/08/2011 Indeterminado FACE (remunerado)
Banco do Brasil Barbacena 17/08/2011 05 anos Campus Barbacena
Farmácia Santa Terezinha Barbacena 17/08/2011 Indeterminado Farmácia
Drogaria São Pedro Barbacena 22/08/2011 Indeterminado Farmácia
Secretaria Municipal de Saude de
Conselheiro Lafaiete
Cons. Lafaiete set/11 Indeterminado InBio/FASAB
Em Juiz de Fora, há parcerias através de Convênio Empresa/Escola com Prefeitura
Municipal, Hospitais públicos e privados, EMPRAPA, EPAMIG, Arcelor Mitall, U&M,
Sest/Senat, Tribunais de Justiça, Ministério Público do Estado, Defensoria Pública,
associações e centros assistenciais, de forma tal que promova aos discentes o conhecimento
fora do âmbito acadêmico com vistas a uma formação conjunta, não só acadêmica e técnica,
mas principalmente prática, com intuito de permitir uma postura crítica, valorativa e
investigativa promovendo o desenvolvimento técnico-científico dos acadêmicos e
apresentando-os ao mercado de trabalho.
Convênios e Cooperações – 2009 – UNIPAC/Juiz de Fora
Convênio/Cooperação Início Instituição
CONVENIO 2009 ACISPES
CONVENIO 2009 AG PLAST INDÚSTRIA DE
EMBALAGENS LTDA
CONVENIO 2009 ALFALAB- LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS
CONVENIO 2009 ARCANJO MIGUEL FARMÁCIA DE
HOMEOPATIA & MANIPULAÇAO
CONVÊNIO 2009 ARCELOR MITTAL
CONVENIO 2009 ARGILA INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE COSMÉTICOS LTDA
CONVENIO 2009 HOSPITAL ASCOMCER
CONVÊNIO 2009 BECTON DICKINSON INDÚSTRIA CIRÚRGICA LTDA.
CONVENIO 2009 CASA DE SAÚDE HTO
CONVÊNIO 2009 CEMIG DISTRIBUIÇÃO
S.A
CONVENIO 2009 CENTRO DE EXAMES
LABORATORIAIS
CONVENIO 2009 CENTRO DE SAÚDE DE GUARARÁ
CONVENIO 2009 CENTRO DE TRATAMENTO DE
DOENÇAS RENAIS LTDA
CONVENIO 2009 CITO LABORATÓRIO DE
CITOPATOLOGIA
CONVENIO 2009 CONSELHO CENTRAL DIOCESANO
DA SOCIEDADE SÃO VICENTE DE
95
PAULO DE JUIZ DE FORA
CONVENIO 2009 CONTROLTECH ANALÍTICA LTDA
CONVENIO 2009 DAVES LABORATÓRIO DE
ANÁLISES CLÍNICAS LTDA.
CONVENIO 2009 DROGANEWS BANDEIRANTES LTDA
CONVENIO 2009 DROGAVILEM LTDA
CONVÊNIO 2009 EMBRAPA – GADO DE LEITE
CONVENIO 2009 EMPREENDIMENTOS PAGUE MENOS
S.A.
CONVENIO 2009 EPR FARMACIA DE MANIPULAÇÃO E DROGARIA LTDA
CONVENIO 2009 FARMÁCIA HERBÁRIO LTDA
CONVENIO 2009 FARMACIA HOMEOPATICA SILVA
LTDA
CONVENIO 2009 IDEM PER IDEM FARMÁCIA DE
MANIPULAÇÃO LTDA
CONVENIO 2009 GEDAE
CONVENIO 2009 GR – AS
CONVENIO 2009 INDEPENDENCIA MANIPULAÇÃO
CONVÊNIO 2009 HOSPITAL ALBERT SABIN
CONVÊNIO 2009 HOSPITAL DR. JOÃO FELÍCIO
CONVÊNIO 2009 HOSPITAL MATERNIDADE HTO
CONVÊNIO 2009 HOSPITAL MONTE SINAI
CONVENIO 2009 IMUNOLAB LABORATÓRIO
CONVÊNIO 2009 INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL
CONVÊNIO 2009 INSTITUTO ONCOLÓGICO
CONVENIO 2009 LABORATÓRIO DE ANÁLISES
CLÍNICAS VIÇOSA
CONVENIO 2009 LABORATÓRIO CORTES VILELA
CONVENIO 2009 LABORATÓRIO JOSÉ ROBERTO
CONVENIO 2009 LABORATÓRIO LAWALL
CONVÊNIO 2009 LABORATÓRIO LEMOS
CONVENIO 2009 LABORATÓRIO DE PESQUISAS
CLÍNICAS
CONVENIO 2009 LABORATÓRIO RAIMAR
CONVENIO 2009 LEF-LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS
CONVENIO 2009 LIONS CLUBE REDENTOR DE JUIZ
DE FORA
CONVENIO 2009 MEDQUÍMICA INDÚSTRIA
FARMACÊUTICA
CONVENIO 2009 MERCEDES-BENZ DO BRASIL LTDA.
CONVENIO 2009 MICROLAB
CONVENIO 2009 MRS LOGÍSTICA S/A
CONVENIO 2009 NATIVITA INDÚSTRIA
FARMACÊUTICA
CONVENIO 2009 NEOLAB – LABORATÓRIO DE
ANÁLISES CLÍNICAS
CONVENIO 2009 POLICIA CIVIL,1ª DELEGACIA
REGIONAL DE POLÍCIA CIVIL DO 4º
DEPARTAMENTO DE POLICIA CIVIL
CONVÊNIO 2009 PREFEITURA MUNICIPAL DE
96
GOIANÁ
CONVENIO 2009 PREFEITURA MUNICIPAL DE JUIZ DE FORA
CONVENIO 2009 RADIOTEC SERVIÇOS
CONVENIO 2009 RESTAURANTE RECANTO VERDE
CONVÊNIO 2009 SANTA CASA DE MISERICORDIA DE
JUIZ DE FORA
CONVENIO 2009 SERVIR REFEIÇÕES COLETIVAS
CONVENIO 2009 SOPA DOS POBRES
CONVÊNIO 2009 SUPERMERCADO BAHAMAS
CONVENIO 2009 TJMG
CONVENIO 2009 ULTRIMAGEM- DIAGNÓSTICO POR
IMAGEM
CONVENIO 2009 YEMA DISTRIBUIDORA DE
ALIMENTOS LTDA
Convênios e Cooperações – 2010 – UNIPAC/Juiz de Fora
Convênio/Cooperação Início Instituição
CONVENIO 2010 AGU – ADVOCACIA GERALDA
UNIÃO
CONVENIO 2010 ASSOCIAÇÃO DE CARIDADE SÃO JOÃO NEPOMUCENO
CONVENIO 2010 CAMARA MUNICIPAL
CONVENIO 2010 CARLOS CHAGAS
CONVENIO 2010 CELAB – CENTRO DE EXAMES
LABORATORIAIS
CONVENIO 2010 CETEC - CENTERMED
CONVENIO 2010 CITOLAB – LABORATÓRIO DE
CITOPATOLOGIA
CONVENIO 2010 CLÍNICA ROMEU VIDAL
CONVENIO 2010 CRECHE NICE BRAGA
CONVENIO 2010 CMDC – HOSPITAL JOÃO FELÍCIO
CONVÊNIO 2010 DEMLURB
CONVENIO 2010 GROSSI E LISARDI MEDICINA
LABORATORIAL LTDA
CONVENIO 2010 HOSPITAL SÃO VICENTE DE PAULO
CONVENIO 2010 IMUNOLAB LABORATÓRIO
CONVENIO 2010 LABORATORIO CORTES VILELA
CONVENIO 2010 LABORATÓRIO SANTA RITA
CONVENIO 2010 LABORATÓRIO SÃO MIGUEL
CONVENIO 2010 LABORATÓRIO MONTE SINAI
CONVÊNIO 2010 MERCEDES BENZ DO BRASIL
CONVENIO 2010 MINISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO
DE MG
CONVENIO 2010 NEOLAB- ANÁLISES CLÍNICAS
CONVENIO 2010 MPMG
CONVENIO 2010 ORDEM DOS ADVOGADOS DO
BRASIL
CONVÊNIO 2010 PREFEITURA MUNICIPAL DE BELMIRO BRAGA
97
CONVENIO 2010 PREFEITURA MUNICIPAL DE
CATAGUASES
CONVENIO 2010 PREFEITURA MUNICIPAL DE
GUARANI
CONVÊNIO 2010 PREFEITURA MUNICIPAL DE LIMA DUARTE
CONVÊNIO 2010 RETRANS GUINDASTES E
MONTAGENS LTDA
CONVÊNIO 2010 SANTA CASA DE MISERICÓRDIA DE JUIZ DE FORA
CONVÊNIO 2010 VOTORANTIM METAIS ZINCO S.A.
Convênios e Cooperações – 2011 – UNIPAC/Juiz de Fora
Convênio/Cooperação Início Instituição
CONVÊNIO 2011 BRAFER CONSTRUÇÕES CIVIS E
MONTAGENS LTDA
CONVENIO 2011 CELAB –CENTRO DE EXAMES
LABORATORIAIS
CONVENIO 2011 CIEE – CENTRO DE INTEGRAÇÃO
EMPRESA ESCOLA
CONVENIO 2011 CITO LABORATÓRICO DE
CITOPATOLOGIA LTDA
CONVÊNIO 2011 CONCIGO DISTRIBUIDORA DE
COMPONENTES PARA
CONSTRUÇÃO LTDA
CONVENIO 2011 EXAC LABORATORIO MÉDICO ESPECIALIZADO
CONVENIO 2011 FUNDO MUNICIPAL DE SAÚDE
CONVENIO 2011 HEMOANÁLISES – LABORATÓRIO
DE ANÁLISES CLÍNICAS LTDA
CONVENIO 2011 HEMOLAB –LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS E HORMONAIS
CONVENIO 2011 INSTITUTO ONCOLÓGICO LTDA –
SETOR CMDC- MEDICINA NUCLEAR
CONVENIO 2011 LABORATÓRIO SÃO GERALDO
CONVENIO 2011 LATICÍNIOS BOM PASTOR
CONVÊNIO 2011 MERCEDES BENZ
CONVENIO 2011 NEOLAB – LABORATÓRIO DE
ANÁLISES CLÍNICAS
CONVENIO 2011 POLICLÍNICA MICRORREGIONAL DE BICAS
CONVÊNIO 2011 PREFEITURA MUNICIPAL DE
EWBANCK DA CAMARA
CONVENIO 2011 PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO
CLARO
CONVENIO 2011 RADIOTEC SERVIÇOS
CONVÊNIO 2011 SECRETARIA DE ESTADO DE MEIO
AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DE MINAS GERAIS
CONVENIO 2011 SOMACI-SERVIÇO DE
ULTRASSONOGRAFIA, MAMOGRAFIA E CITOPATOLOGIA
LTDA
3) Ações voltadas ao desenvolvimento da democracia, promoção da cidadania, de
atenção a setores sociais excluídos, políticas de ação afirmativa, etc.
- O curso de Psicologia de Barbacena promove todos os anos (desde 2008), no mês de maio
um seminário em comemoração ao dia da luta Antimanicomial. O Objetivo é conscientizar a
98
população para que as pessoas com sofrimento mental sejam cada vez mais acolhidas,
cuidadas e tratadas como sujeitos com direitos de estar no convívio social.
- O curso de Direito de Barbacena promove todos os anos no mês de maio a Semana de
Estudos Jurídicos que conta com a participação de Juízes, Desembargadores, Advogados,
Professores, estudantes do curso e pessoas da comunidade. Os temas permitem várias
discussões no âmbito das leis o que promove a educação para a cidadania.
- Os acadêmicos de Enfermagem promovem sempre uma manhã terapêutica no Hospital
Santa Isabel. O objetivo da atividade é promover a integração social entre pessoas portadoras
de transtornos psiquiátricos, desenvolvendo habilidades manuais e oferecendo uma
alimentação saudável e rica em nutrientes.
- A UNIPAC/Barbacena promove por meio de sua Rede de Cursos Livres e Técnicos –
RELITEC - curso de Libras gratuito e aberto a toda a comunidade de Barbacena e região.
- Alunos do Curso de Enfermagem realizaram, em março de 2011, um evento de promoção da
saúde e higiene entre os alunos da Escola Estadual de Educação Especial Dr. Rubens Crespo,
com o intuito de proporcionar melhores condições nestas áreas para as crianças da escola e
suas famílias.
- O Reitor da UNIPAC/Barbacena proferiu no dia 29 de abril de 2011, uma palestras para os
estudantes do curso de Direito sobre o Acordo Brasil – Santa Sé. O Reitor, Professor
Bonifácio Andrada, relator do projeto na Câmara dos Deputados, explicou que o objetivo do
Acordo é consolidar em um único documento jurídico, os diversos aspectos envolvidos na
relação entre o Estado brasileiro e a Santa Sé e também da presença da Igreja Católica no
país.
- No dia 04 de maio de 2011, o Serviço Social da UNIPAC/Barbacena realizou uma palestra
com os funcionários portadores de necessidades especiais. O objetivo era informa-los sobre o
direito ao passe livre para transportes interestaduais. O Programa Passe Livre foi
regulamentado pela Lei 8.899, de 29 de junho de 1994.
- A UNIPAC/Barbacena promoveu, no dia 20 de junho de 2011, palestra com o tema
“Inclusão Social – Pessoas com deficiência no mercado de trabalho”.
- UNIPAC/Barbacena lança FUPAC Paraolímpica, um projeto de extensão universitária, sem
fins lucrativos e de caráter educativo. O projeto tem por objetivo atender 100 crianças,
adolescentes e jovens com deficiência, oferecendo esporte, lazer, reabilitação e participação
em competições esportivas. Visa também oferecer oportunidades aos acadêmicos dos cursos
99
de educação física e fisioterapia a realização de seus estágios práticos e monitorados,
propiciando a vivência do contato direito com essas pessoas.
Em Juiz de Fora, a instituição realiza uma série de atividades para promoção da
cidadania local, principalmente na prestação de serviços de saúde e jurídica, onde se localiza
uma categoria social excluída, com indivíduos no cumprimento de penas, viciados em tóxicos
e outros tipos de delitos cometidos, vivendo a margem da sociedade.
II- Núcleo de temas optativos:
4) Quais as ações desenvolvidas pela universidade no sentido da inclusão e assistência a
setores ou grupos sociais discriminados e/ou sub-representados no interior de cada
segmento da comunidade universitária (professores, estudantes e funcionários).
As atividades promovidas pela UNIPAC/Barbacena visam sempre o desenvolvimento
de relações entre a universidade e setores sociais marcadas pelo diálogo, pela ação de mão-
dupla, de troca de saberes, de superação do discurso da hegemonia acadêmica com o objetivo
de firmar uma aliança com movimentos sociais de superação de desigualdade e de exclusão.
Nesse sentido, a instituição desenvolve inúmeras iniciativas de responsabilidade social. São
elas:
a) Concessão de bolsas sociais (de estudo): a Universidade se preocupa em oferecer bolsas
de estudos aos alunos mais carentes, a fim de que possam concluir seus cursos. A UNIPAC é
uma das instituições de Ensino Superior brasileiras que possui o programa mais arrojado de
ajuda aos estudantes carentes. As bolsas são oferecidas pelo Núcleo de Atendimento ao
Estudante (NAE), que recebe as solicitações dos alunos e avalia minuciosamente os
formulários preenchidos para verificar a comprovação da carência. Vários estudantes se
formaram e muitos estão estudando graças aos descontos nas mensalidades oferecidos por
esse programa. Para que o aluno possa participar do programa, ele deve preencher o
formulário para solicitação de bolsa de estudos e encaminhá-lo ao Núcleo de Atendimento ao
Estudante.
100
b) Serviços Sócio assistenciais:
- Colégio Santo Agostinho
Um dos projetos da UNIPAC que aposta na educação para levar à cidadania é a Escola de
Aplicação Unidade Santo Agostinho, que oferece ensino gratuito de alta qualidade a jovens de
baixa renda de Barbacena, colaborando para que cada um deles desenvolva as habilidades
necessárias ao ingresso no Ensino Superior. Criada em 1990, a escola oferecia, inicialmente,
turmas de 5ª à 8ª séries do Ensino Fundamental, mas em 2002 passou a ofertar também o
Ensino Médio. Os alunos recebem atendimento personalizado, que respeita o ritmo de
aprendizado de cada um, e assistência de um corpo multidisciplinar formado por pedagogos
(supervisão e orientação educacional), psicólogo e assistente social. Além do ensino formal, o
Colégio Santo Agostinho também oferece aulas de iniciação profissional como o curso
Técnico em Edificações em Vias Públicas - pioneiro na região, projetos voltados para
formação da cidadania, além de estimular o espírito empreendedor em seus alunos. A escola
mantém uma marcenaria operada pelos alunos, sob a orientação dos professores.
- Meu Filho, um Atleta
Ensino e aprendizagem do basquetebol, considerando a diversidade, a inclusão, a cooperação
e a autonomia.
Objetivos: Garantir o direito da criança e o adolescente a prática de atividades esportiva,
proporcionando um intercambio entre conhecimento teórico e a prática, desenvolvendo a
socialização, o espírito esportivo, as capacidades neuro-físicos-motoras, a ludicidade, a ética e
a cidadania.
Atendimentos: Atende crianças, jovens e adolescentes em escolas públicas e privadas no
ginásio Poliesportivo da UNIPAC, numa proporção de 10 a 12 turmas, com idades que variam
entre 08 a 16 anos.
Impactos na Sociedade: Possibilidades de utilizar o basquetebol como instrumento para o
desenvolvimento integral do homem, suprindo a carência de atividades esportivas para
crianças, jovens e adolescentes do município.
- REDEFAN
Rede de Escolas Infantis
101
A Educação Infantil recebeu enfoque especial a partir de 1996, quando se implantou a
nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sendo reconhecida como parte da Educação
Básica, deixando de ter aspecto meramente recreativo. Sua função educativa é agora
reconhecida, indo, além de uma perspectiva puramente assistencial que apenas ajudava as
famílias a cuidarem das crianças, e também não se restringe ao lugar de Pré-Escola apenas
com o objetivo de preparar os alunos para o Ensino Fundamental ou uma etapa posterior. As
crianças, nos primeiros seis anos de vida, apreendem conhecimentos, hábitos,
comportamentos de formas variadas e em contextos diversos. Toda proposta educativa deve
ser orientada por pressupostos teóricos que explicitem as concepções de desenvolvimento, de
ensino e aprendizagem, fundamentando, ao mesmo tempo, as ações dos educadores.
A demanda pela Escola de Educação Infantil é crescente, mas o acesso continua restrito a uma
pequena parte da população com recursos para buscar uma instituição privada que atenda a
suas necessidades e aos poucos que conseguem lugar entre as vagas oferecidas na rede
pública.
A UNIPAC/Barbacena cria então o Projeto Educação Social - REDEFAN, do qual
consiste na criação de escolas “projeto” de educação infantil com um programa de educação
que deve contribuir para a formação de pessoas criativas, inventivas, descobridoras, que sejam
capazes de comprovar e năo aceitar, sem refletir tudo que lhes é proposto, pessoas capazes de
pensar a realidade em que vivem e transformá-la, exercendo sua liberdade e autonomia de
acordo com os valores sociais e morais que consideram válidos porque tiveram a
oportunidade de construí-los.
E por outro lado como campo de estágio e de ação social, oportuniza aos estudantes
do curso Normal Superior, Pedagogia e áreas afins de vivenciar e articular o sentido social e a
ação social, demonstrando compreensão das diferentes realidades e das possíveis intervenções
na futura profissão, concebendo o processo ensino-aprendizagem de forma mais abrangente e
unificada, experiência indispensável para a construção de habilidades e competências
necessárias à prática docente.
Assim o projeto teve inicio em 2005, na cidade de Barbacena, com a primeira unidade
infantil, e, em fevereiro de 2006, abriu sua segunda unidade em Araguari. Um trabalho de
triagem com pesquisa sócio-econômica é realizado junto aos moradores dos bairros
contemplados para a escolha das crianças a serem atendidas. As famílias também são
estimuladas a participar de atividades interdisciplinares, com a participação de alunos de
outros cursos da instituição como: Psicologia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Farmácia,
102
Enfermagem e Nutrição (entre outros), dentro de uma proposta abrangente de auxílio ao
desenvolvimento dessas comunidades.
- UNIPAC Criança
Crescer e ajudar a crescer, literalmente. Um dos projetos que melhor realiza essa
máxima é o Centro Multidisciplinar de Estudos Especiais, conhecido como UNIPAC Criança.
Trata-se de um dos mais arrojados projetos de pesquisa em educação do país, que conta com
pesquisadores das áreas de Psicologia, Assistência Social, Nutrição, Psicopedagogia,
Medicina, Direito, Administração e Terapia Ocupacional, que visam desenvolver um novo
conceito e uma nova metodologia de ensino infantil.
Para viabilizar o projeto, a UNIPAC criou em Barbacena uma escola-modelo, onde
estudam mais de 80 crianças carentes, de três a sete anos. Na escola, elas contam com aulas
de música, teatro, educação ambiental e brincadeiras. Além do ensino gratuito, o projeto
oferece toda a assistência de que as crianças precisam para crescer e se desenvolver de
maneira saudável, incluindo alimentação, atendimento médico, odontológico e psicológico.
As crianças atendidas pelo projeto são constantemente monitoradas e avaliadas pelos
pesquisadores das diversas áreas, e os resultados das avaliações são discutidos regularmente
em reuniões. É daí que surgem as decisões sobre qual o tipo de atendimento será necessário
para ajudar cada criança a superar suas dificuldades ou maximizar seus talentos. Uma das
grandes vantagens do projeto é permitir que essas decisões sejam tomadas de forma
multidisciplinar.
O alcance do UNIPAC Criança, no entanto, ultrapassa os muros da escola e chega às
famílias dos alunos, que são beneficiadas com campanhas sobre saúde e nutrição, cursos de
capacitação profissional, assistência jurídica, social e psicológica sempre que necessário.
O projeto permite a atuação de estudantes dos cursos de Nutrição, Fisioterapia,
Fonoaudiologia, Letras, Pedagogia, Psicologia, Comunicação Social, Administração, Ciências
Contábeis e Direito.
c) Atendimento assistencial à saúde:
- Clínica Escola
Atendimento prioritário aos mais carentes
103
Na Clínica Escola "Vera Tamm de Andrada", vinculada à Faculdade de Ciências da
Saúde de Barbacena (FASAB), crianças, adultos e idosos recebem atendimento gratuito nas
áreas de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Nutrição. A clínica atende prioritariamente pessoas de
baixa renda, cujo poder aquisitivo não permite o acesso a planos de saúde. Assim, a
Universidade pretende contribuir para reduzir as longas filas do Sistema Único de Saúde
(SUS) em Barbacena e cidades vizinhas.
A clínica atua no tratamento de muitas doenças e incapacidades, principalmente, no
que tange à medicina de reabilitação. Isso porque, com a ajuda da Fisioterapia, as pessoas
fisicamente incapacitadas ou deficientes físicos podem levar uma vida mais criativa e
construtiva. Distúrbios da fala, que podem ocasionar dificuldades na comunicação, e
problemas nutricionais também são acolhidos pelos profissionais e estudantes que atuam na
Clínica Escola.
d) Assistência Jurídica:
- Núcleo de Prática Jurídica
Objetivos: Atender população de nível sócio-econômico desfavorecido, especialmente na
área do Direito da Família e Sucessões.
Atendimentos: Em seis meses foram atendidos 200 casos com mais de 100 audiências
ajuizadas e 20 casos com soluções apresentadas.
Impactos na Sociedade: Oferta de serviço jurídico e, convênio com a OAB, sem custos para
pessoas de baixa renda. Soluções para causas como Separações e Divórcio Consensual e
Litigioso; Interdição; Investigação de Paternidade; Inventários; dentre outros.
e) Programa de Cultura e humanização
- Central de Idiomas da UNIPAC - CIU
Objetivos: Viabilizar o ensino de línguas para a comunidade acadêmica, bem como para a
comunidade de Araguari, oferecendo cursos com alta qualidade a preços expressivamente
reduzidos e atendendo, desta forma, a uma camada da população que não tem condições
financeiras de pagar por um curso em escolas tradicionais.
Atendimentos: Atende, atualmente, 737 alunos distribuídos entre os cursos de Inglês (653),
Francês (04), Espanhol (45) e Português (35).
104
Impactos na Sociedade: A repercussão do Projeto percorre cada canto da comunidade
araguarina: alunos de escolas públicas, funcionários de empresas, nossa comunidade
acadêmica; ninguém fica alheio à proposta de trabalho inaugurada sob a égide da UNIPAC
Campus Araguari. A CIU iniciou os trabalhos com 150 alunos e, hoje conta com 737,
oriundos especialmente das camadas sociais de baixa renda. Ainda, a escola de idiomas
proporcionou oportunidades de trabalho como docentes aos alunos egressos do Curso de
Letras.
- Programa de Aprimoramento do Jovem Através do Esporte, Educação e Cultura -
PAJEC
Objetivos: Afastar o(a) adolescente do caminho da marginalidade, da violência, da
prostituição, do risco com o contato com substâncias psicotrópicas, bem como evitar o
convívio fora do lar com elementos que possam influenciar negativamente na sua formação.
Atendimentos: Adolescentes da rede pública de ensino em dois dias da semana com
atividades esportivas, aulas de reforço escolar e palestras de formação geral. Turma de 50
adolescentes com idade entre 13 e 16 anos.
Impactos na Sociedade: O encaminhamento de adolescentes de forma adequada,
evidenciando o bem estar do ser humano social, bem como em prol da educação, cultura e
esporte.
Em Juiz de Fora, professores e funcionários tem, junto a instituição, todos os
benefícios regulamentados perante o seus sindicatos, SINPRO E SINAAE, reciprocamente.
Aos estudantes são concedidas bolsas de monitoria: A instituição promove, no Curso
de Direito, a inclusão de alunos que desejam atuar dentro do Núcleo de Prática Jurídica,
devidamente certificados pela OAB como estagiários, para atuação junto ao fórum local,
acompanhamento processual e assessoria jurídica. A bolsa concedida é de cinqüenta por cento
na mensalidade como incentivo institucional para capacitação profissional. Serviços sócio-
assistenciais: O Núcleo de Prática Jurídica promove a atividade assistencial, permitindo uma
prestação jurídica orientada, acompanhamento processual e orientação jurídica continuada.
No curso de Medicina os docentes participam da monitoria e recebem uma bolsa de
duzentos e cinqüenta reais para o primeiro colocado e o segundo colocada recebe vale-livro.
Vale destacar que as ações sociais promovidas pela Universidade apresentam-se como um
processo contínuo e não uma medida temporária ou pontual. As políticas de ação são
105
continuadas, com observância das necessidades da comunidade para prestação de atividades
conjuntas que assegurem o resgate da cidadania regional.
5) A instituição favorece a inclusão de estudantes portadores de necessidades especiais?
Desenvolve estratégias para a intervenção destes nas aulas? Possui políticas de
contratação de pessoal (docentes e técnico-administrativos) com necessidades especiais?
Sim. Para atender a essas especificidades, a UNIPAC se preocupa com o acesso de
portadores de necessidades especiais, com o ingresso nos cursos e a sua permanência no
mesmo até o término, tomando para isso medidas necessárias em cada caso.
Para pessoas com deficiência auditiva, a UNIPAC/Barbacena possui uma interprete de
libras que além de ministrar cursos e palestras pode acompanhar os alunos em sala de aula.
Para pessoas com deficiência motora a UNIPAC/Barbacena se preparou na construção
de rampas, adaptação de banheiros, bebedouros e telefones, além de possuir cadeiras de rodas
disponíveis para esses alunos.
6) Existem ações que visem à promoção da cidadania e de atenção a setores sociais?
Sim, na UNIPAC/Barbacena temos:
UNIPAC NA PRAÇA E DIA DA LIVRE INICIATIVA: Referem-se a ações sociais
itinerantes que acontecem nos bairros da cidade, através de atividades desenvolvidas pelos
cursos, com atendimento direto à população carente por meio de um enfoque interdisciplinar.
- OAP: Organização Assistencial Popular: por orientação do Reitor Professor Bonifácio
Andrada, em atendimento as necessidades das comunidades e por um pedido da União
Comunitária dos Bairros, foram criados cursos livres para atender as comunidades. Desde
abril de 2010, vários bairros de Barbacena e distritos contam com ensino e instrutores
capacitados, para qualificar pedreiros, bombeiros hidráulicos e eletricistas.
- Trote solidário: todos os anos com a chegada dos calouros a instituição promove uma
campanha para arrecadar alimentos não perecíveis, produtos de higiene pessoal, fraudas
geriátricas e brinquedos para doar à instituições da região. Esse projeto tem por objetivo
incentivar a responsabilidade social dos alunos.
Em Juiz de Fora, a instituição promove ações nos setores de saúde como atendimento
de fisioterapia, feiras de saúde e sábados de saúde, além de atendimentos a animais de
pequeno porte junto ao hospital veterinário.
106
O atendimento jurídico desempenhado pelos alunos do curso de direito promove junto
a sociedade conciliações e soluções de questões jurídicas. Além destes atendimentos são
realizadas palestras sobre o estado democrático de direito, sua importância e como ele se
desenvolve, além de eventos importantes para a cidadania para debates de temas
contemporâneos, tais como alienação parental, adoção e união homoafetiva, análise de
decisões polêmicas do Supremo Tribunal Federal, entre outros.
7) Existem políticas de formação de pesquisadores? De formação de docentes para
educação básica e para educação superior?
A UNIPAC/Barbacena adota, há vários anos, uma política de expansão do apoio
voltado para a iniciação científica buscando como meta de sua ação institucional manter a
pesquisa como um dos principais objetivos de sua política Ao longo de toda sua existência se
preocupa com a produção científica, técnicas e artística, para tanto oferece, em convênio com
a Funadesp -Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular – bolsa
de iniciação científica para alunos de graduação na forma de desconto na mensalidade e para
professores pesquisadores uma bolsa mensal durante um ano.
A UNIPAC/Barbacena além de oferecer cursos de graduação voltados para a formação
de docentes para a educação básica e superior, também busca de forma contínua capacitar os
seus docentes, priorizando a oferta de capacitação docente para aqueles com apenas
experiência profissional (neste ano de 2011 a UNIPAC está oferecendo um MBA executivo
em Gestão de IES), elevando suas titulações e qualificações, e, ainda, criando mecanismos em
seu Plano de Carreira Docente que motivem a permanência e o comprometimento dos seus
professores.
RELATÓRIO DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU/UNIPAC
UNIDADE DE BARBACENA
PERÍODO 2004/2005
Curso
Início/Término
Cidade Matrícula
Inicial
Matrícula
Final Autorização
Carga
Horária
Monografias
apresentadas
Modalidade
Direito Civil/
Processual
Civil
Março/2004
Barbacena
32
24
CONSEPE
16/04/04
360h 20 Presencial
Março/2005
Direito Penal/ Março/2004 CONSEPE 360h 13 Presencial
107
Processual
Penal
Março/2005 Barbacena 16 13 16/04/04
Língua
Portuguesa
Março/2004
Barbacena
12
10
CONSEPE
16/04/04
360h 08 Presencial Março/2005
Psicopedagog
ia
Março/2004
Barbacena
20
17
CONSEPE
16/04/04
360h 17 Presencial
Março/2005
PERÍODO 2005/2006
Curso
Início/Término
Cidade Matrícula
Inicial
Matrícula
Final
Autorização
Carga
Horária
Monografias
apresentadas
Modalidade
Direito Civil/
Processual
Civil
Março/2005 Barbacena 26 23
CONSEPE
16/04/2004 360 h
23 Presencial
Agosto/2006
Psicomotricid
ade e
Educação
Abril/2005
Barbacena 54 39 CONSEPE
18/10/2005 360 h
Presencial
Novembro/200
5
PERÍODO 2006/2007
Curso Início/Término Cidade Matrícula
Inicial
Matrícula
Final Autorização
Carga
Horária
Monografias
apresentadas
Modalidade
Administraçã
o,
Marketing e
Gestão
Pública
Março/2006 Barbacena 43 27 CONSEPE
18/10/2005
360 h
25 Presencial
Março/2007
Psicomotricid
ade e
Educação
com Ênfase
em Educação
Inclusiva
Fevereiro/2006 Barbacena 72 44 CONSEPE
18/10/2005
360 h
43 Presencial
Janeiro/2007
Direito
Público
Setembro/2006
Barbacena 24 21 CONSEPE
18/10/2005
386 h
11 Presencial
Março/2008
Gestão
Pessoas
Setembro/2006 Barbacena 15 12 CONSEPE
18/10/2005
386 h
08 Presencial
Dezembro/2007
PERÍODO 2007/2008
Curso
Início/Término
Cidade Matrícula
Inicial
Matrícula
Final
Autorização
Carga
Horária
Monografia
s
apresentada
s
Modalidade
Gestão do
Meio
Ambiente
14 abril/2007 Barbacena
19
09
CONSEPE
18/10/2005 390 h
09
Presencial
02 agosto/2008
108
PERÍODO 2007/2008
Curso
Início/Térmi
no
Cidade Matrícula
Inicial
Matrícula
Final
Autorização
Carga
Horária
Monografias
apresentadas
Modali-
dade
Psicomotricida-
de e Educação
com Ênfase em
Educação
Inclusiva
14 abril/2007
Barbacena 17 17 CONSEPE
18/10/2005 390 h
17
Presen-
cial 09
agosto/2008
PERÍODO 2009/2009
Curso
Início/Térmi
no
Cidade Matrícula
Inicial
Matrícula
Final
Autorização
Carga
Horária
Monografias
apresentada
s
Modalida-
de
Docência do
Ensino
Superior
12
fevereiro/200
9 Barbacena 26 24
CONSEPE
390 h
24
Presen-
cial
31 julho/2009
PERÍODO 2010/2011
Curso
Início/Término
Cidade Matrícula
Inicial
Matrícula
Final
Autorização
Carga
Horária
Monografias
apresentadas
Modali-
dade
MBA
Executivo em
gestão de IES
07 outubro/2010 Barbacena 47 -
CONSEPE
420h
Pre-
sencial 15 dez/2011
Quanto à pesquisa, na UNIPAC/Juiz de Fora, o curso de direito promove discussões
acadêmicas e parceria com o curso de mestrado, o que permite a participação em eventos
jurídicos de grande relevância, com o desenvolvimento de pesquisa para apresentação de
trabalhos em congressos, além da criação do livro “Fundamentos do Direito na
Contemporaneidade”, fruto das pesquisas realizadas com acadêmicos, docentes e discentes,
tanto do mestrado, quanto da graduação.
Quanto à formação de professores, a UNIPAC oferta, além dos cursos de graduação, o
de pós-graduação (stricto sensu) em direito, voltado para a formação de docentes para a
educação superior. O curso de Educação Física – Licenciatura prepara docentes para
Educação Básica.
109
CURSOS DE GRADUAÇÃO E DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIPAC
CAMPUS - JUIZ DE FORA
CURSOS DE
GRADUÇÃO
CURSOS DE PÓS-
GRADUAÇÃO
TOTAL
12 01 13
110
DIMENSÃO 4:
A comunicação com a sociedade
Ações programadas:
Estão previstas as seguintes ações:
1- análise documental
2- reuniões, seminários, fóruns e questionário diagnóstico para identificação das políticas e
ferramentas de comunicação existentes e utilizadas e das ações de comunicação
desenvolvidas;
3- reunião com o núcleo de assessoria de comunicação, marketing e informática para
levantamento dos mecanismos utilizados por estes setores;
4- levantamento dos meios e canais utilizados na comunicação interna e externa;
5- avaliação das publicações (revistas, boletins, panfletos, etc.);
6- criação e aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo os egressos da Faculdade;
7- análise dos questionários para identificação de reivindicações e das fortalezas.
Ações realizadas:
1 – Reunião com membros da CPA e grupo focal para análise de documentação;
2 – entrevistas com os funcionários do setor de comunicação;
3 – criação e aplicação de questionário
4 – análise dos questionários.
Aspectos avaliados nesta 4ª dimensão:
I- Núcleo básico e comum
Aspectos avaliados nesta dimensão:
1) Estratégias, recursos e qualidade da comunicação interna e externa.
A Universidade Presidente Antônio Carlos – UNIPAC/Barbacena conta com um Setor
de Comunicação, que se subdivide nas diversas áreas: marketing, relações públicas, assessoria
de imprensa e jornalismo. Dotado de equipamentos adequados e profissionais devidamente
111
habilitados à realização das atividades de comunicação, com vistas a promover com eficiência
e dinamismo o processo de comunicação da instituição junto aos seus públicos: interno e
externo, o Setor coloca em prática uma série de ações para atingir seus objetivos.
As estratégias de comunicação passam pela confecção de uma publicação mensal:
UNIPAC Notícias, jornal impresso, pela veiculação semanal de um jornal eletrônico, pela
manutenção de uma página eletrônica, atualizada diariamente, pela criação de peças
publicitárias e informativas, utilização das mídias de apoio disponíveis: rádio, tv, email, sites,
mala direta, como também executa toda a logística de divulgação das atividades universitárias
de interesse da instituição, de seus alunos, de seus professores, de seus funcionários e da
comunidade onde está inserida. E também pelo Portal Positivo onde professores e alunos se
comunicam através de chats e mensagens.
A comunicação interna e externa da UNIPAC/Juiz de Fora é desenvolvida pela
assessoria de comunicação (uma profissional contratada) e pelos funcionários que
desenvolvem atividades de liderança ( coordenadores, diretores, pró-reitora e secretaria). O
objetivo é manter a comunidade universitária informada e esclarecida para facilitar o processo
pedagógico e informar a comunidade externa em geral, através da inserção de notícias nos
meios de comunicação locais. São utilizados os recursos de ordem de serviço, ofício,
correspondência, reuniões setoriais, murais e releases. Apesar disto ainda existem aspectos a
serem aprimorados. A comunicação se faz ainda através do site da UNIPAC e do Portal
Educacional. A Biblioteca disponibiliza cópia do Regimento Interno e os coordenadores, o
Projeto Pedagógico dos cursos para consulta da comunidade universitária.
2) Imagem pública da instituição nos meios de comunicação social.
O trabalho de assessoria de imprensa da UNIPAC/Barbacena tem por objetivo
promover a interação entre a instituição e os meios de comunicação social existentes na
cidade de Barbacena e região de abrangência da Universidade, que compreende cerca de 24
cidades. Com a divulgação das atividades universitárias, muitas delas de caráter de pesquisa e
extensão, a imagem pública da Universidade é conhecida pelas comunidades de sua atuação
de forma transparente, a ponto de permitir que a população em geral tenha a oportunidade
conhecer a instituição e de desfrutar dos serviços e benefícios que ela pode e deve oferecer ao
público em geral. O Setor conta também com um estúdio de TV para edição e gravação de
imagens a serem disponibilizadas pela TV UNIPAC(tv web).
112
Em Juiz de Fora, a instituição possui imagem positiva nos meios de comunicação
social. São divulgadas atividades de interesse da comunidade e nos casos de informação
negativa, a direção é sempre ouvida para emitir sua versão dos fatos.
II- Núcleo de temas optativos
3) A comunicação da instituição é efetiva e comprometida com a missão da IES? Como
se manifesta?
MISSÃO: “Formar profissionais socialmente responsáveis, capazes de estender à comunidade
em que vivem os conhecimentos das ciências, contribuindo para o desenvolvimento social e
cultural da região, do Estado e do País”.
Sim. A UNIPAC/Barbacena mantém permanente contato com uma amostra de egressos para
avaliar se a missão institucional foi contemplada em toda sua abrangência. Também realiza
eventos sócio-culturais junto a comunidade como instrumento de atividade de extensão e
prestação de serviços como por exemplo a UNIPAC na praça, DIA V – responsabilidade
social e UPA (Universidade de Portas Abertas).
Em Juiz de Fora, a comunicação da instituição busca atender à missão institucional no sentido
de esclarecer a comunidade universitária sobre a sua função na sociedade e a importância da
formação de profissionais éticos e competentes.
4) A comunicação interna da instituição é freqüente? Quais os canais de comunicação
utilizados?
A comunicação interna é frequente, embora ainda persistam dificuldades que precisam
ser superadas. Os canais utilizados para a comunicação entre docentes, discentes e
funcionários são: ordem de serviço, ofício, e-mail, correspondência, mural (salas de aula,
corredores e setores administrativos), reuniões setoriais, jornal, site, mala direta, entre outros.
A instituição ainda disponibiliza o Portal Educacional, onde os discentes podem obter
informações e conteúdos pedagógicos. A comunidade universitária pode utilizar o sistema
Falecom, do site da UNIPAC, encaminhando sugestões, críticas e perguntas. As mensagens
são encaminhadas para os setores envolvidos, para que sejam respondidas ou tomadas as
medidas julgadas necessárias.
Em Barbacena, neste ano de 2011, a UNIPAC passou a contar com a Ouvidoria que
recebe via e-mail, telefone ou pessoalmente criticas e sugestões tanto sobre a área acadêmica
quanto a administrativa.
113
5) Existe uma adequada comunicação entre os membros da instituição?
A comunicação entre os membros da instituição é considerada de boa qualidade, num
ambiente de cordialidade e profissionalismo e se faz através de e-mails, ofícios, ordens de
serviço, murais, correspondência e reuniões setoriais, sempre que necessárias, além das
reuniões pedagógicas e dos Colegiados de Curso. O corpo docente e discente também recebe
informações através de e-mails, portal acadêmico e impressos fixados em locais estratégicos.
6) Existe uma estrutura de informação sobre a realidade institucional, as características
do meio, os recursos e outros elementos semelhantes para avaliar o cumprimento das
metas e objetivos?
Sim, a comunidade universitária tem acesso ao Regimento Interno disponível na Biblioteca;
ao Projeto Pedagógico dos cursos, na coordenação; ao Calendário Escolar e horários, na
secretaria; às normas de utilização dos equipamentos nos laboratórios e biblioteca e ainda à
estrutura organizacional e história da UNIPAC, no site da instituição. Os relatórios e
resultados das avaliações institucionais são discutidos nas reuniões de Colegiado de Curso, de
coordenadores e de professores.
7) Há serviço de ouvidoria? Como funciona?
Sim. A UNIPAC/Barbacena disponibiliza um ouvidor para “escutar” os frequentadores
do Campi e repassa as solicitações aos setores competentes para regularização das
solicitações.
Na UNIPAC/Juiz de Fora não existe serviço de ouvidoria formalizado. As reclamações
são dirigidas diretamente aos coordenadores de curso, diretores, pró-reitoria e administração,
sendo solucionadas no âmbito da competência de cada setor. A comunidade dispõe também do
serviço de Falecom, no site da Unipac, onde podem ser encaminhadas sugestões, críticas,
reclamações e perguntas. Os acessos são encaminhados para os setores citados, para serem
respondidos.
114
Dimensão 5:
As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico-
administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas
condições de trabalho.
Ações programadas:
1- Análise documental;
2- levantamento de indicadores e de dados;
3- reuniões para identificação das políticas existentes e utilizadas de formação,
aperfeiçoamento e capacitação do Corpo Docente e do Corpo Técnico-Administrativo;
4- entrevistas;
5- definição de propostas de desenvolvimento e/ou aprimoramento das políticas existentes e
dos respectivos instrumentos que as garantem ou sustentam;
6- criação e aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo os egressos da Faculdade;
7- análise dos questionários para identificação de reivindicações e das fortalezas.
Ações realizadas:
1 – Análise documental;
2 – reunião com membros da CPA e grupo focal;
3 – entrevistas com responsáveis pelo RH da instituição;
4 – aplicação de questionário;
5 – análise dos questionários.
Aspectos avaliados nesta dimensão:
I- Núcleo básico e comum
1) Planos de carreira regulamentados para docentes e funcionários técnico-
administrativos com critérios claros de admissão e de progressão.
Existe, na UNIPAC/Barbacena um Plano de Carreira para os docentes e outro para os
funcionários técnico-administrativos. O atual Plano de Cargos e Salários da Fundação
115
Presidente Antônio Carlos -FUPAC contempla as categorias funcionais, os níveis e índices de
remuneração, formas de progressão horizontal e vertical, critérios e prazos para ascensão,
entre outros aspectos. Ressalta-se que o texto na íntegra do referido Plano encontra-se
disponível na Instituição.
DURAÇÃO DOS VÍNCULOS
EMPREGATÍCIOS - UNIPAC - BARBACENA
TITULAÇÃO Menos de De 02 a 5 De 06 a 10 Acima de TOTAL
02
anos anos anos 10 anos
Nº % Nº % Nº % Nº %
DOUTORADO 1 2% 1 2,22% 2 4,44% 2 7% 6
MESTRE 10 23,25% 19 42,22% 14 31,11% 12 41% 55
ESPECIALISTA 30 69,76% 24 53,33% 22 48,89% 15 52% 91
GRADUADO 2 4,65% 1 2,22% 7 15,56% 10
TOTAL 43 100% 45 100,00% 45 100,00% 29 100% 162
Em Juiz de Fora, a instituição respeita e cumpre as leis trabalhistas e seu Plano de
Carreira encontra-se protocolado junto ao Ministério do Trabalho na Superintendência
Regional de Belo Horizonte/MG sendo um Plano de Carreira para os docentes e outro para os
funcionários técnico-administrativos.
Estabilidade do Corpo Docente – UNIPAC/Juiz de Fora
Titulação
DURAÇÃO DOS VÍNNCULOS EMPREGATÍCIOS
Total
Menos de 2
anos
De 2 a 5 anos De 6 a 10 anos Acima de 10
anos
Nº % Nº % Nº % Nº %
Doutorado 9 34,6 0 0 17 65,4 0 0 26
Mestrado 4 5,06 23 29,1 48 60,8 4 5,06 79
Especialista 12 12 43 43 41 41 4 4 100
Total 25 12,2 65 31,7 106 51,7 7 3,41 205
2) Programas de qualificação profissional e de melhoria da qualidade de vida de
docentes e funcionários técnico-administrativos.
A UNIPAC/Barbacena tem como política o incentivo ao corpo docente e técnico-
administrativo no que se refere à qualificação, oferecendo bolsas parciais nos programas de
pós-graduação oferecidos por ela própria. É incentivado, também, a participação em
atividades de extensão organizadas pela Universidade e/ou por outras instituições. A política
116
de qualificação do corpo docente e técnico-administrativo é parte integrante do PDI e Plano
de Carreira da Instituição.
A qualificação profissional, na UNIPAC/Juiz de Fora, acontece através de reuniões
que promovem discussões a respeito do processo ensino-aprendizagem, prática pedagógica,
métodos e técnicas de ensino para posterior discussão em reuniões de colegiado de curso.
Sistematicamente ocorrem reuniões para orientações e estudos da legislação do ensino
superior com o corpo técnico-administrativo. Há também a divulgação e incentivo a
participação dos diretores e coordenadores em eventos de aperfeiçoamento técnico-
administrativo internos e externos.
3) Clima institucional, relações interpessoais, estrutura de poder, graus de satisfação
pessoal e profissional.
As relações inter-pessoais são pautadas pela ética, respeito mútuo, solidariedade e
reconhecimento das habilidades e profissionalismo daqueles que integram a comunidade
acadêmica. A hierarquia é respeitada e percebe-se bom nível de satisfação pessoal e
profissional. A IES, através da sua CPA, está realizando uma pesquisa de clima institucional.
II- Núcleo de temas optativos
4) O número de docentes e técnico-administrativos é suficiente para responder aos
objetivos e funções da instituição?
O quadro de pessoal docente e técnico-administrativo da UNIPAC/Barbacena é
condizente com a necessidade da IES. O corpo docente está dentro das exigências legais,
respeitando sempre as normas e orientações do MEC no tocante as Diretrizes Curriculares dos
cursos de graduação, as disciplinas são distribuídas sempre visando a área de formação
específica e capacitação do docente. O corpo técnico-administrativo é mensurado dentro do
organograma da IES, os funcionários administrativos participam de constantes reciclagens,
programas de qualificação e capacitação para atender o crescimento da IES.
A quantidade dos docentes, na UNIPAC/Juiz de Fora, está de acordo com os projetos
dos cursos, as disciplinas são bem distribuídas, dentro das competências de cada professor.
Em cada curso o professor assume no máximo 03 disciplinas. Os técnico-administrativos são
suficientes para manter a qualidade de ensino proposta por cada curso e pela instituição.
117
5) Existem mecanismos claros e conhecidos para a seleção, contratação, aperfeiçoamento
e avaliação do corpo docente e técnico-administrativo?
Sim, dentro dos processos relativos à captação de talentos humanos para trabalhar na
UNIPAC/Barbacena quando das necessidades setoriais de pessoal, tendo como foco oferecer
elementos para a construção de equipes vencedoras.
O processo de recrutamento e seleção de pessoal divide-se nos seguintes passos:
a) Recebimento da solicitação de contratação da parte de um órgão ou setor da IES
que necessite de pessoal;
b) Descrição do cargo/função e definição do papel que o novo empregado irá
cumprir;
c) Determinação do enquadramento salarial, titulação do cargo, sua descrição e
elaboração do relatório de solicitação de contratação, que deverá ser encaminhado
para avaliação e aprovação superior;
d) Análise da forma de recrutamento de acordo com a avaliação do mercado de
recursos humanos, podendo utilizar as seguintes ferramentas:
I. Recrutamento interno;
II. Recrutamento externo focado nos alunos ou ex-alunos da instituição;
III. Recrutamento externo por anúncio midiático (rádio, jornais, etc.);
IV. Recrutamento externo por indicação;
V. Recrutamento externo auxiliado por empresa especializada.
e) Determinação do processo seletivo que poderá conter:
I. Avaliação escrita ou oral; (sendo professor por Banca Examinadora do
Curso)
II. Avaliação prática; (sendo professor por Banca Examinadora do Curso)
III. Avaliação psicológica;
IV. Entrevista pelo analista de RH;
V. Entrevista com o solicitante da vaga (futuro gestor do candidato).
f) Tendo-se determinado o melhor talento para ocupar a vaga solicitada, encaminha-o
ao Setor de Recursos Humanos para que seja dado início ao processo de
contratação e integração do novo empregado.
É ponto de segurança neste processo o sigilo em todas as etapas e a eliminação de
interesses pessoais e particulares que possam deturpar a seleção do melhor candidato.
118
A integração do novo empregado é essencial para que o início do relacionamento
esteja alicerçado em bases otimistas e proporcione uma visão sistêmica de sua nova atuação
frente as atividades da IES.
Sendo assim, busca-se integrar o novo funcionário através da:
a) Apresentação da missão institucional e da visão;
b) Apresentação da estrutura da IES, seus principais dirigentes;
c) Apresentação detalhada dos convênios oferecidos aos funcionários;
d) Apresentação ao novo setor de trabalho e/ou ao corpo docente.
Após o processo de admissão e integração, o funcionário será treinado e capacitado
para a função que irá exercer, será acompanhado e avaliado de forma processual, para garantir
além do melhor desempenho os resultados esperados em sua admissão.
O processo de Seleção para o quadro Técnico-Administrativo, na UNIPAC/Juiz de
Fora, pode acontecer através de seleção interna. A seleção interna dá oportunidade de
promoção aos colaboradores de seus respectivos setores.
As fases de processo seletivo são:
a) Triagem de currículos: Os currículos recebidos na instituição são arquivados em um
banco de dados e selecionados quando há necessidade de acordo com a escolaridade
do candidato e aptidão pela atividade a ser exercida.
b) Prova técnica: através da prova prática e entrevista com o candidato pelos diretores,
coordenadores, e responsáveis pelos setores administrativos.
c) Definição do candidato a ser contratado: após as análises acima, os documentos são
encaminhados ao departamento jurídico e administrativo para posterior definição.
d) Exame médico: são feitos através da clínica especializada em Medicina do Trabalho.
e) Verificação de antecedentes e referências: a partir da análise do curriculum como
explicitado nos tópicos anteriores, entramos em contatos com as empresas onde tenha
trabalhado e questionam- se sobre a atuação.
f) Entrega de documentação: caso tenha os quesitos para a contratação, são exigidos a
entrega dos documentos pessoais para efetivação do contrato conforme as Leis
Trabalhistas.
119
6) A experiência profissional, a formação didático-pedagógica dos docentes, e a
formação e experiência profissional dos técnico-administrativos permitem desenvolver
com qualidade a missão institucional?
Sim. Nos tempos atuais, os processos referentes à gestão das pessoas empregadas na IES
ganharam alto relevo haja vista as atividades inerentes a educação serem grande tomadora de
mão-de-obra, bem como a visão da necessidade em formar um capital intelectual que coadune
com a função universitária de excelência na formação profissional. A IES procura selecionar
profissionais que atendam os pré-requisitos de desempenho referentes ao cargo ocupado e que
tenham condições de desenvolver a missão institucional. Dependendo da atividade a ser
exercida é exigido o grau máximo de escolaridade.
UNIPAC - Barbacena
NÚMERO PERCENTUAL DE DOCENTES DA GRADUAÇÃO SEGUNDO A
TITULAÇÃO – 2010
Campus Especialista Mestre Doutor Total
Nº % Nº % Nº % Nº %
Campus Magnus 82 61 48 35 6 4 136 100
NÚMERO PERCENTUAL DE DOCENTES DA GRADUAÇÃO SEGUNDO A
TITULAÇÃO – 2011
Campus Especialista Mestre Doutor Total
Nº % Nº % Nº % Nº %
Campus Magnus 83 59 52 37 6 4 141 100
PUBLICAÇÕES DOS PROFESSORES DA GRADUAÇÃO
TIPO QUANTIDADE
Livros 8
Trabalhos completos em periódicos 41
Anais Completos 89
Outras publicações 115
Produção técnica 63
NÚMERO PERCENTUAL DE DOCENTES DA PÓS-GRADUAÇÃO SEGUNDO A
TITULAÇÃO – 2010
Campus Mestre Doutor Total
Nº % Nº % Nº %
Campus Magnus 5 41,6 2 16 7 58
120
NÚMERO PERCENTUAL DE DOCENTES DA PÓS-GRADUAÇÃO SEGUNDO A
TITULAÇÃO – 2011
Campus
Mestre Doutor Total
Nº % Nº % Nº %
Campus Magnus 5 41,6 2 16 7 58
Nº DE FUNCIONÁRIOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS
VÍNCULO QUANTIDADE
Empregados 157
Outros ( p. ex.Menor aprendiz) 4
Total 161
ESCOLARIDADE DOS FUNCIONÁRIOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS
GRAU DE INSTRUÇÃO QUANTIDADE
Analfabeto 1
Ensino Fundamental – 4ª série incompleta -
Ensino Fundamental - 4ª série completa -
Ensino Fundamental – 5ª a 8ª séries incompletas 6
Ensino Fundamental – 5ª a 8ª séries completas 18
Ensino Médio incompleto 4
Ensino Médio completo 22
Técnico Incompleto -
Técnico completo 2
Educação Superior incompleta 5
Educação Superior completa 37
Pós-Graduação (Especialização) 30
Mestrado 28
Doutorado 4
Total 157
UNIPAC – Juiz de Fora
NÚMERO PERCENTUAL DE DOCENTES DA GRADUAÇÃO SEGUNDO A
TITULAÇÃO – 2010
Campus Especialista Mestre Doutor Total
Nº % Nº % Nº % Nº %
Campus Juiz
de Fora 97 41,3 96 40,9 42 17,9 235 100
NÚMERO PERCENTUAL DE DOCENTES DA GRADUAÇÃO SEGUNDO A
TITULAÇÃO – 2011
Campus Especialista Mestre Doutor Total
Nº % Nº % Nº % Nº %
Campus Juiz
de Fora 95 43 91 41,2 35 15,8 221 100
121
PUBLICAÇÕES DOS PROFESSORES DA GRADUAÇÃO
TIPO QUANTIDADE
Livros 39
Trabalhos completos em periódicos 136
Anais Completos 193
Outras publicações 154
Produção técnica 159
NÚMERO PERCENTUAL DE DOCENTES DA PÓS-GRADUAÇÃO SEGUNDO A
TITULAÇÃO – 2010
Campus Mestre Doutor Total
Nº % Nº % Nº %
Juiz de Fora-Direito - - 12 100 12 100
NÚMERO PERCENTUAL DE DOCENTES DA PÓS-GRADUAÇÃO SEGUNDO A
TITULAÇÃO – 2011
Campus
Mestre Doutor Total
Nº % Nº % Nº %
Juiz de Fora-Direito - - 12 100 12 100
PUBLICAÇÕES DOS PROFESSORES DA PÓS-GRADUAÇÃO
TIPO QUANTIDADE
Livros 25
Trabalhos completos em periódicos 34
Anais Completos 3
Outras publicações 25
Produção técnica -
Nº DE FUNCIONÁRIOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS
VÍNCULO QUANTIDADE
Empregados 90
Outros ( p. ex.Menor aprendiz) -
Total 90
ESCOLARIDADE DOS FUNCIONÁRIOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS
GRAU DE INSTRUÇÃO QUANTIDADE
Analfabeto 0
Ensino Fundamental – 4ª série incompleta 0
Ensino Fundamental - 4ª série completa 0
Ensino Fundamental – 5ª a 8ª séries incompletas 03
Ensino Fundamental – 5ª a 8ª séries completas 12
Ensino Médio incompleto 0
Ensino Médio completo 11
Técnico Incompleto 0
Técnico completo 0
122
Educação Superior incompleta 01
Educação Superior completa 23
Pós-Graduação (Especialização) 19
Mestrado 15
Doutorado 06
Total 90
123
Dimensão 6:
Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e
representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na
relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade
universitária nos processos decisórios.
Ações programadas:
1- análise documental de organograma, de regulamentos internos e de outros instrumentos
normativos da IES
2- verificação dos recursos de informação instalados e disponibilizados para a Comunidade
Acadêmica;
3- análise da adequação do(s) organograma(s) utilizados em função do fluxo e do andamento
das atividades da Faculdade.
4- criação e aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo os egressos da Faculdade;
5- análise dos questionários para identificação das debilidades e das fortalezas.
Ações realizadas:
1 – Reunião com membros da CPA e grupo focal para a distribuição de tarefas;
2 – organização da documentação;
3 – análise da documentação;
4 – Criação e aplicação de questionário;
5 – análise de questionário.
Aspectos avaliados nesta 6ª dimensão:
I- Núcleo básico e comum
1) Existência de plano de gestão e/ou plano de metas: adequação da gestão ao
cumprimento dos objetivos e projetos institucionais e coerência com a estrutura
organizacional oficial e real.
124
A IES possui o PDI que norteia as ações da Instituição.
A Gestão Institucional na UNIPAC está definida, quanto à sua organização no Art. 9º do
Estatuto e é composta por órgãos:
I. de deliberação superior:
a) Conselho Universitário, doravante denominado apenas CONSUN;
b) Conselho de Administração e Planejamento, doravante denominado apenas CONAP; e
c) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, doravante denominado apenas CONSEPE.
II. de direção superior:
a) Reitor: Professor Bonifácio Andrada
b) Vice-reitor em exercício: Lauro Lopes Pinheiro
c) Vice-reitor Administrativo: Fábio Afonso Borges de Andrada
d) Vice-reitora Acadêmica: Cleyde Maria Rocha Marks
e) Vice- reitor para Assuntos Gerais e Ouvidoria: Frederico Jardim de Oliveira
III. de execução superior:
a) Pró-reitor de Assuntos Externos e Acompanhamento Jurídico Institucional: Paulo José de
Araújo
b) Pró-reitor de Pesquisa, Extensão, Pós-graduação e Cultura: José da Paz Lopes
c) Pró-reitora de Ensino, Assessoria Técnico-acadêmica e Assuntos Especiais: Késcia Maria
de Carvalho
d) Pró-reitor de Ensino e Assuntos Acadêmicos I: Floripes de Souza Veiga
IV. de assessoramento da Reitoria e das Pró-Reitorias, criadas conforme as
necessidades, por meio de instrumentos emitidos pela Reitoria.
Ao Conselho Universitário, compete (Art. 13 do Estatuto), entre outras atribuições de
relevância para a gestão de cursos:
I. zelar pela realização dos fins da UNIPAC e pelo fiel cumprimento de sua
missão;
II. aprovar o Estatuto e o Regimento Geral da UNIPAC e as alterações que lhes
forem propostas;
III. exercer a jurisdição superior da UNIPAC, em matéria didática, científica,
pedagógica e também no tocante à extensão e à pesquisa;
IV. manifestar-se sobre a criação ou a extinção de cursos de graduação, de pós-
graduação e de outros tipos, podendo delegar à Reitoria esta atribuição;
125
V. aprovar os regimentos e demais regulamentos dos órgãos da UNIPAC;
VI. conhecer dos recursos interpostos contra decisões da Congregação;
VII. deliberar sobre a concessão de títulos honoríficos e dignidades universitárias;
VIII. tomar conhecimento do planejamento e do relatório anual das atividades da
UNIPAC encaminhado pela Reitoria;
IX. deliberar, na sua esfera de competência, sobre as questões em que forem omissos
este Estatuto e o Regimento Geral;
X. aprovar o Código de Ética da UNIPAC;
XI. manifestar-se sobre os planos de desenvolvimento e expansão da UNIPAC;
XII. aprovar o plano de cargos e salários do corpo docente;
XIII. exercer outras atribuições que forem previstas em legislação superveniente; e
XIV. aprovar e autorizar o uso externo de símbolos e insígnias próprias da UNIPAC.
O Conselho Universitário – CONSUN, órgão consultivo e deliberativo superior da
Universidade, onde está assegurada a representação de docentes e discentes (Art. 10 do
Estatuto), tem a seguinte composição:
I. Reitor;
II. Vice-Reitor Institucional;
III. Vice-Reitor Administrativo;
IV. Vice-Reitor Acadêmico;
V. Pró-Reitores;
VI. 1 (um) representante da sociedade civil organizada dos campi, indicado por
dirigentes de entidades de classe, ou culturais, ou de serviços ou de outras
categorias;
VII. 1 (um) representante do Corpo Docente de cada campus, escolhido pelos seus
pares;
VIII. 1 (um) representante do Corpo Discente de cada campus, escolhido pela
manifestação de seus pares, de acordo com a legislação vigente;
IX. 2 (dois) Diretores de unidades de cada campus, escolhidos pela manifestação de
seus pares;
X. 1 (um) representante dos servidores de cada campus da Universidade escolhido
pela manifestação de seus pares; e
XI. 1 (um) representante dos setores de Extensão e Pesquisa de cada campus
escolhido dentre os professores envolvidos nas respectivas atividades.
126
Parágrafo único. Nos campi onde houver mais de 5 (cinco) cursos o número de representantes
será acrescido de mais 1 (um) e naqueles com mais de 10 (dez) cursos será acrescido de mais
2 (dois) representantes, no que se refere o item VII deste artigo.
O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE, é o órgão de supervisão, orientação
e coordenação do ensino, da pesquisa e da extensão em toda a UNIPAC, e a ele compete (Art.
23 do Estatuto):
I. propor modificações no Regimento Geral;
II. acompanhar e coordenar as atividades acadêmicas em todos os segmentos do
ensino, pesquisa e extensão da UNIPAC;
III. dispor sobre o relacionamento das Unidades Universitárias e dos profissionais
entre si e destes com a pesquisa e a extensão, para prevenção de atividades
concorrentes e conflitos de atribuições;
IV. propor a criação de novos cursos à Reitoria;
V. estabelecer as diretrizes gerais do ensino, da pesquisa e da extensão;
VI. manifestar-se sobre currículos e alterações curriculares dos cursos de graduação;
VII. aprovar programas de Pós-Graduação;
VIII. propor atos normativos referentes à pesquisa e extensão à Reitoria, para
submeter ao CONAP;
IX. manifestar-se sobre o número de vagas iniciais de cada Curso ou propor sua
alteração ao CONAP;
X. definir critérios para admissão e aperfeiçoamento do corpo docente;
XI. manifestar-se sobre o calendário escolar e, se necessário, propor sua alteração ao
CONAP;
XII. aprovar medidas destinadas a solucionar questões de natureza pedagógica ou
didático-científica;
XIII. acompanhar a execução da política educacional da UNIPAC, propondo medidas
que julgar necessárias ao seu desenvolvimento e aperfeiçoamento;
XIV. responder às consultas encaminhadas pelos Diretores das Unidades
Universitárias, relativas a questões de sua área de atuação e encaminhá-las à
Reitoria, se for o caso;
XV. propor a criação, alteração ou extinção de órgão acadêmico ou curso da UNIPAC
ou, ainda, a suspensão da oferta destes, para deliberação do CONSUN e do
CONAP; e
127
XVI. propor normas do Processo Seletivo à Reitoria.
O CONSEPE tem a seguinte composição (Art. 22 do Estatuto) onde se observa a participação
de coordenadores de cursos e de discentes:
I. Reitor, como seu Presidente;
II. Vice-Reitores;
III. Pró-Reitores;
IV. 1 (um) Diretor de cada campus, escolhido de acordo com a manifestação de seus
pares;
V. 1 (um) representante dos coordenadores, de cada Unidade, na qualidade também
de Presidente do Colegiado de Curso, escolhido pelos seus pares;
VI. 1 (um) representante do Corpo Discente de cada campus, escolhido de acordo
com a manifestação de seus pares.
No uso de suas atribuições estatutárias e regimentais o CONSUN e o CONSEPE baixam atos
normativos que regulam toda a gestão institucional e orientam as demais instâncias de decisão
como os colegiados de Cursos. Os atos normativos do CONSUN e CONSEPE, quando de
interesse específico dos alunos, são disponibilizados no portal da UNIPAC.
Colegiado de curso
O Colegiado de Curso reúne-se ordinariamente a cada início e término de semestre ou
de acordo com as necessidades de deliberar ou consultar os membros, para tratar de assuntos
relativos ao bom desenvolvimento do curso, à luz do Estatuto, do Regimento Geral e do PPC.
É na reunião do Colegiado que os projetos em andamento são articulados e se discute o
Projeto Pedagógico do Curso. As reuniões de colegiado visam o desenvolvimento do curso, o
aperfeiçoamento do desempenho do trabalho acadêmico, a integração dos planos de aula, a
atualização da bibliografia, a troca de experiências que envolvem também a adequação e
atualização das ementas e programas das unidades de estudo e a partilha das preocupações
surgidas, que interessam a todos os professores.
O Colegiado pauta suas ações no Regimento Geral e no Estatuto da instituição e tem
como finalidade maior fazer cumprir o Projeto Pedagógico do Curso cuidando para que os
objetivos previstos sejam de fato alcançados e que o discente da UNIPAC se constitua dentro
do perfil de egresso estabelecido no PPC do curso, no PDI da instituição e em consonância
com as DCN.
128
2) Funcionamento, composição e atribuição dos órgãos colegiados.
Comitê de Gestão – constituído pelo Superintendente Administrativo-financeiro do
Campus e pelos Diretores das Faculdades. São atribuições do Comitê de Gestão, entre outras:
propor alterações na estrutura da Faculdade e em qualquer aspecto de seu funcionamento,
submetendo a proposta à mantenedora, principalmente, quando houver aumento de despesa;
pronunciar-se sobre assinatura de acordos, convênios e similares, ouvida a mantenedora em
questões financeiras; examinar recursos contra atos dos diretores e dos colegiados de curso;
aprovar a proposta de criação de novos cursos, submetendo-o à mantenedora, obedecidas,
ainda, as normas legais aplicáveis; propor solução para os casos omissos e para as situações
não enquadradas nas normas regimentais de forma clara, encaminhando a matéria à
mantenedora, se necessário;
Colegiado de Curso - A natureza da gestão do colegiado é puramente acadêmica
cabendo ao mesmo, conforme definido no Regimento Geral, a condução do curso, o que
envolve o Planejamento, o Acompanhamento da Execução e a Avaliação das atividades
previstas.
Composição do Colegiado (Regimento Geral, Art. 23, §2º)
I. o Coordenador do Curso, como presidente;
II. 15% (quinze por cento) dos docentes do Curso com regime de trabalho de maior
duração, respeitada a ordem decrescente até alcançar o percentual citado e com
um mínimo de 2 (dois) membros; e
III. 1 (um) representante do corpo discente do curso.
O representante de que trata o inciso III terá mandato de um ano o qual poderá ser renovado
por igual período.
Competências do Colegiado de Curso (Regimento Geral, Art. 26)
I. superintender todos os serviços e atividades de sua área específica;
II. executar as tarefas de ensino e extensão e promover a pesquisa, conforme as
especialidades de seus membros;
III. deliberar sobre assuntos didático-pedagógicos e técnico-científicos, na sua esfera
de competência, tendo em vista o Projeto Pedagógico;
IV. elaborar propostas de alteração da organização didático-científica do curso;
V. pronunciar-se em representações contra professores, sempre com base em
parecer de uma comissão docente previamente designada pelo Diretor
Acadêmico-Pedagógico para tratar questões de ética;
129
VI. manifestar-se sobre a indicação de professores visitantes;
VII. elaborar proposta para o plano anual de atividades do Curso a ser aprovada pelo
Comitê de Gestão;
VIII. organizar, rever e aprovar, periodicamente, os programas de ensino,
encaminhando-os à Coordenação de Curso;
IX. elaborar proposta de alteração ou adaptação do Regimento, inclusive da matriz
curricular submetendo-a à instância superior;
X. recomendar a participação de docentes em congressos e demais certames
científicos e culturais, fixando a respectiva representação, dentro das
disponibilidades financeiras específicas estabelecidas pelo Comitê de Gestão; e
XI. exercer as demais atividades que lhe forem próprias.
Articulação do colegiado de curso com os colegiados superiores
No CONSUN o colegiado de curso é representado por docentes e discentes dos cursos
conforme Art. 10 do Estatuto, itens VII, VIII e XI na seguinte proporção:
VII. 1 (um) representante do Corpo Docente de cada campus, escolhido pelos seus
pares;
VIII. 1 (um) representante do Corpo Discente de cada campus, escolhido pela
manifestação de seus pares, de acordo com a legislação vigente;
XI. 1 (um) representante dos setores de Extensão e Pesquisa de cada campus escolhido
dentre os professores envolvidos nas respectivas atividades.
Nos campi onde houver mais de 5 (cinco) cursos o número de representantes será acrescido de
mais 1 (um) e naqueles com mais de 10 (dez) cursos será acrescido de mais 2 (dois)
representantes, na que se refere o item VII deste artigo.
No CONSEPE o colegiado de Curso é representado por coordenadores de curso e discentes
conforme Art. 22 do Estatuto, itens V e VI na seguinte proporção:
V. 1 (um) representante dos coordenadores, de cada Unidade, na qualidade também
de Presidente do Colegiado de Curso, escolhido pelos seus pares;
VI. 1 (um) representante do Corpo Discente de cada campus, escolhido de acordo
com a manifestação de seus pares.
130
3) Uso da gestão e tomadas de decisão institucionais em relação às finalidades
educativas.
A tomada de decisões com base na gestão universitária está disciplinada no Estatuto
em seu Título II que apresenta a organização administrativa e como ela se organiza para
alcançar as finalidades educativas da IES. O Título IV apresenta a organização patrimonial e
financeira da IES.
O planejamento estratégico auxilia os diferentes a tomarem decisões, a se anteciparem
para tal. Assim, o planejamento estratégico deve possuir como principal característica à
flexibilidade, com o intuito de permitir o ajuste necessário face às incertezas do mercado.
Podemos dizer que se trata de uma metodologia gerencial que permite estabelecer a
direção a ser seguida pela organização, visando o melhor grau de interação com o ambiente,
considerando a capacitação da organização para este processo de adequação. Este processo
está sendo de grande valia para a UNIPAC, tendo em vista o alcance da otimização da
instituição, mas, ao mesmo tempo, temos consciência de que é necessário haver um esforço
para se antecipar aos possíveis problemas, bem como estar capacitado para usufruir as
oportunidades que poderão surgir.
O Comitê de Gestão reúne-se ordinariamente 3 vezes por semestre e o Colegiado dos
Cursos reúne-se ordinariamente uma vez por mês para deliberar, especialmente, sobre as
seguintes questões: Planejar e executar a articulação entre o ensino teórico e o ensino prático
por meio das matrizes curriculares e da adoção de outros instrumentos pedagógicos;
Organizar o planejamento geral da UNIPAC de forma que o ensino, a pesquisa e a extensão
estejam articulados.
4) Uso da gestão estratégica para antecipar problemas e soluções.
O plano estratégico constitui uma tarefa complexa e desafiadora na sua elaboração,
mas não garante que serão colocadas em prática as decisões tomadas, nem pode assegurar que
o desempenho será eficaz. Concluído o plano, um desafio ainda maior se impõe: implementar
as estratégias, administrando e superando obstáculos e resistências às mudanças requeridas. É
preciso, também, que haja uma coexistência produtiva entre os novos empreendimentos
estratégicos e as ações de rotina, e que o plano estratégico seja revisto e atualizado à medida
que sua execução evoluir ou quando surgirem fatos novos suficientemente relevantes.
A UNIPAC/Barbacena possui uma estrutura organizacional eficiente, capaz de
solucionar problemas e elaborar estratégias para o sucesso de suas ações. No âmbito
131
acadêmico, trabalham em conjunto Coordenadores, Colegiado de Curso, Direção Acadêmica,
Pró-Reitoria de Ensino, Assessoria Acadêmica e Núcleo Docente Estruturante (NDE).
Estão organizados, na UNIPAC/Juiz de Fora, dois órgãos destinados ao
acompanhamento do trabalho pedagógico, com vistas à antecipação de problemas e
articulação de possíveis soluções: o Núcleo de Apoio Pedagógico – NAP que é responsável
pelo apoio e orientação dos Coordenadores no processo de implementação do projeto
pedagógico de cada curso; e o Conselho Acadêmico – CA, que tem como objetivo propiciar
momentos de reflexão sobre a prática pedagógica desenvolvida em cada turma, considerando
suas peculiaridades, a situação acadêmica de cada aluno, operacionalizando procedimentos
didáticos que venham garantir o êxito do processo ensino-aprendizagem.
5) Modos de participação dos atores na gestão (consensual, normativa, burocrática).
Na área pedagógica ocorre de forma normativa por meio da representação dos atos nos
órgãos colegiados próprios; e consensual, em reuniões pedagógicas. Nas questões que
implicam despesas, a decisão é submetida à mantenedora.
6) Investimento na comunicação e circulação da informação (privativa da gestão central
ou fluida em todos níveis).
Há investimento em publicações, e a comunicação por meio de informativos permitem
a comunicação e circulação das informações.
II- Núcleo de temas optativos
7) Existem, na Instituição, procedimentos adequados e conhecidos para organizar e
conduzir os processos de tomada de decisões? Quais são? Como funcionam?
Os processos de tomada de decisão passam pelo Comitê de Gestão (em assuntos
administrativo-financeiros) e pelos Colegiados dos Cursos (em assuntos didático-
pedagógicos). É da competência de cada um desses órgãos a divulgação e observação das
decisões tomadas. Entretanto, os Diretores das Faculdades e Coordenadores de Cursos ficam
responsáveis pelo acompanhamento e supervisão da implementação das propostas emanadas
de cada órgão colegiado.
132
8) Os sistemas de arquivo e registro são eficientes para dar conta das funções da
instituição?
Sim. A UNIPAC/Barbacena possui um sistema de arquivo e registro que permite aos
discentes, docentes e funcionários a solicitação de serviços, verificação de dados e
visualização de informações importantes. O SEDOCA possui inclusive informações
referentes aos cursos encerrados e aos egressos.
Todos os arquivos e registros relacionados à vida escolar de alunos e funcional de
professores estão concentrados na Secretaria de Ensino da UNIPAC/Juiz de Fora. Além disso,
existe o portal acadêmico no qual coordenadores, professores e alunos têm acesso aos
registros escolares.
9) Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os procedimentos
institucionais (estatutos, regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas
acadêmicas e outros)?
Sim. A UNIPAC dispõe de uma estrutura hierárquica e funcional descrita no seu
Estatuto e no seu Regimento, os quais regulam todas as atividades desenvolvidas pelos seus
setores. Há também organograma que expressa a estrutura hierárquica e representa a situação
atual da vida acadêmica. Os procedimentos existentes são bem divulgados internamente e no
site da IES. Há também regulamentos internos, normas acadêmicas, guia do professor e do
aluno.
10) Os órgãos colegiados funcionam permitindo a participação e a democracia interna,
com critérios de composição?
Sim. As normas que regem a organização dos órgãos colegiados da UNIPAC
garantem a participação de todos os segmentos da comunidade acadêmica. Esses
procedimentos são regulamentados e assegurados pelas normas institucionais. Os conselhos e
as Comissões da instituição atuam em obediência aos princípios dessas normas internas e têm
por base o Estatuto e o Regimento.
133
Dimensão 7:
Infraestrutura física, especialmente a de ensino, biblioteca, recursos de
informação e comunicação.
Ações programadas:
Estão previstas as seguintes ações:
1) análise documental;
2) reuniões técnicas setoriais para levantamento da infraestrutura física e tecnológica existente
e análise para a identificação de sua adequação à estrutura de oferta;
3) criação e aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo os egressos da Faculdade;
4) análise dos questionários para identificação de reivindicações e das fortalezas.
Ações realizadas:
Foram realizadas as seguintes ações:
1) análise de documentação referente ao tema da dimensão;
2) reuniões com grupo focal e funcionários técnicos responsáveis pela infraestrutura física do
campus, pelos laboratórios e biblioteca;
3) aplicação de questionário avaliativo;
4) análise dos questionários.
Aspectos avaliados nesta dimensão:
Resultados encontrados
I- Núcleo básico e comum:
1) Adequação da infraestrutura da Instituição (salas de aula, biblioteca, laboratórios,
áreas de lazer, equipamentos de informática, rede de informações e outros) em função
das atividades de ensino, pesquisa e extensão.
134
A infraestrutura da UNIPAC/Barbacena tem boa qualidade, contando salas de aula
amplas e arejadas, equipadas com multimídia para a utilização de alunos e professores. As
salas de informática possuem computadores novos ligados à internet para realização de aulas
práticas ou ainda para assessorarem alunos no desenvolvimento de seus trabalhos acadêmicos.
Os laboratórios são bem equipados e passam por um rigoroso controle da Diretoria Geral do
Campus. O campus possui wireless em qualquer lugar para a utilização da comunidade
acadêmica e uma biblioteca bem equipada e com infraestrutura adequada para atender a todos.
O campus ainda possui material móvel para ações extensionistas, gráfica para materiais
expressos, clínica escola que atende toda a comunidade com psicólogos, dentistas e
fisioterapeutas, além do atendimento à terceira idade com hidroterapia e fisioterapia e uma
academia que funciona para todo o público com dança, ginástica e lutas em geral.
Número de Salas de Aula, Laboratórios e Salas Especiais – 2011 – UNIPAC/Barbacena
Local Total
Salas de Aula 56
Laboratórios específicos 23
Laboratórios de informática 3
Área administrativa 22
Salas de professores 1
Área Pedagógica 23
Auditórios 1
Instalações sanitárias 22 (3 conjuntos em cada prédio e 4 conjuntos na clínica
escola)
Áreas de convivência 7 (jardins, área coberta para refeições, espaço livre, campo
de futebol, lanchonete, copa e cozinha)
Espaço terceirizado 5
Bibliotecas 1
Clínica Escola 6 (hidroterapia, secretaria, coordenação, consultório
odontológico, clínica de fisioterapia e clínica de psicologia.
Outras Instalações 13
Na UNIPAC/Juiz de Fora, as salas de aulas são amplas, arejadas, com equipamentos
de multi mídia a disposição dos professores e alunos da instituição. As salas de informática
com 30 computadores cada, ligados a internet, são de apoio e desenvolvimento de aulas e
assessoram alunos em seus trabalhos acadêmicos. Os laboratórios para aulas práticas de são
bem equipados com materiais permanentes e de consumo para que as aulas práticas possam
135
ser desenvolvidas com rigor científico. Os alunos têm wireless disponível tanto na cantina
quanto na biblioteca para que possam utilizar seus equipamentos próprios. As Bibliotecas
possuem infraestrutura adequada para atender aos usuários. Tem como objetivo facilitar o
ensino, fornecendo o material bibliográfico adequado, tanto para o uso do corpo docente
como discente e técnico-administrativo, desenvolvendo assim, o hábito da leitura, capacidade
de pesquisa, cultura e entretenimento.
Número de Salas de Aula, Laboratórios e Salas Especiais* 2011 – Campus Granjas
Bethânia, Juiz de Fora
Local Total
Salas de Aula 43
Laboratórios específicos 22
Laboratórios de informática 02
Instalações administrativas 02
Salas de professores 01
Salas de reuniões 01
Gabinetes de trabalho 10
Auditórios 01
Instalações sanitárias 17
Áreas de convivência 01
Computador 139
Impressora 14
Wireless 06
TV 13
Data-show 41
Retroprojetor 44
Servidor 04
Câmera 36
Bibliotecas 01
Salas especiais* 03
Outros espaços 12
136
Número de Salas de Aula, Laboratórios e Salas Especiais* 2011 – Campus Alto dos
Passos, Juiz de Fora
Local Total
Salas de Aula 23
Laboratórios específicos 1
Laboratórios de informática 1
Instalações administrativas 2
Salas de professores 2
Salas de reuniões -
Gabinetes de trabalho 4
Auditórios -
Instalações sanitárias 14
Áreas de convivência 1
Computador 38
Impressora 05
Wireless 03
TV 07
Data-show 12
Retroprojetor 09
Servidor 01
Câmera 0
Bibliotecas 01
Salas especiais* -
Outros espaços 7
2) Políticas institucionais de conservação, atualização, segurança e de estímulo à
utilização dos meios em função dos fins.
Em Barbacena:
Segurança: já aconteceram problemas no sentido de roubo de equipamentos muitimídia,
porém foram providenciadas caixas gradeadas e as salas são fechadas constantemente após as
aulas.
Atualização: assim como aquisição são feitas semestralmente através de previsão
orçamentária.
Manutenção: acontece de forma preventiva nos meses de janeiro e julho. Profissionais da
própria instituição fazem a limpeza e a lubrificação e quando isso não é possível o serviço é
terceirizado.
137
Em Juiz de Fora:
- As Bibliotecas estão em fase contínua de organização de forma a atender as atividades meios
(processos de tratamento da informação) e atividades fins (atendimento ao usuário). As
competências da Biblioteca estão determinadas da seguinte forma:
I. Aquisição do material bibliográfico necessário e adequado, organizá-lo e torná-lo
acessível;
II. Propiciar a utilização dos recursos informacionais existentes; e
III. Viabilizar o acesso a outros sistemas e redes de informação.
3) Utilização da infraestrutura no desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras.
O campus Barbacena – UNIPAC –, a partir de 2010, passou a disponibilizar para seus
docentes e discentes uma ferramenta de Tecnologia da Informação que, entre outras
facilidades:
I. Possibilita que as atividades previstas e programadas pelos docentes sejam
disponibilizadas, via Portal, com antecedência, de forma a otimizar os encontros
entre docentes e discentes;
II. possibilita que as atividades trabalhadas fiquem a disposição dos alunos durante
todo o curso podendo ser revistas a qualquer momento;
III. permite a inclusão de instrumentos diversos de aprendizagem tais como artigos,
links, vídeos, filmes, grupos de discussão;
IV. facilita o desenvolvimento da auto-aprendizagem;
V. permite o acompanhamento, pela coordenação de curso, de todas as atividades
programadas e executadas;
VI. possibilita atividades de recuperação de estudos e de nivelamento;
VII. possibilita o acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos docentes.
Sede da Faculdade e Suas Áreas – UNIPAC - Barbacena
Ano de implantação
da Faculdade
Área do terreno (m²) Área construída (m²)
No Campus Magnus:
2001
196.790 11.500
138
Em Juiz de Fora, o Portal Universitário foi implantada no primeiro semestre de 2011,
entrando em funcionamento para docentes e discentes a partir do segundo semestre do ano
corrente. Associação teórico-prática através das atividades desenvolvida no laboratório de
habilidades.
Sede do Campus Juiz de Fora – e Suas Áreas
Ano de implantação
do Campus
Área do terreno (m²) Área construída (m²)
Desde 1997 em JF
Desde 2001 em Granjas
Betania
44.000 11.214
4) Adequação dos laboratórios às necessidades da instituição em relação aos cursos e a
quantidade dos estudantes.
Os laboratórios foram construídos para atender 25 a 30 alunos em cada aula prática. O
espaço físico bem como os diversos materiais utilizados durante as aulas são suficientes para
o bom desempenho das aulas. Caso no semestre algum curso tenha turmas com número
excedente ao previsto, as aulas práticas são divididas em duas turmas para que a qualidade de
ensino seja alcançada.
5) Estado de conservação dos laboratórios e bibliotecas e as carências mais relevantes.
Em Barbacena:
- Tendo em vista que a nossa manutenção é preventiva, os laboratórios apresentam bom
estado de conservação e todas as carências são encaminhadas por coordenadores e professores
e, então analisadas pela diretoria para deliberação e atendimento.
- A biblioteca tem 12 anos e tem um ótimo estado de conservação. Algumas carências podem
ser observadas como o aumento do espaço físico, planejamento de atualização de acervos
semestralmente e análise de equipamentos com mais frequência.
Em Juiz de Fora:
- A cada início do semestre os laboratórios e clínicas passam por avaliação técnica para
solucionar os problemas que possam estar acontecendo nos aparelhos de uso comum.
Também são feitas compras de material de consumo para reposição. Durante o semestre
139
problemas que forem surgindo vão sendo solucionados para que as aulas possam transcorrer
normalmente.
- As bibliotecas encontram-se em bom estado de conservação. As carências são relativas à
infra-estrutura, sobre a qual existe um projeto de ampliação e adequação.
6) Adequação dos equipamentos dos laboratórios em quantidade e qualidade.
Na UNIPAC/Barbacena todas as solicitações referentes a cada curso específico
constam na previsão orçamentária. Os coordenadores encaminham os pedidos para a direção
para a perfeita adequação das necessidades com o objetivo de equipar com qualidade e
atendendo sempre a demanda existente e em virtude das práticas a serem realizadas nas
diversas áreas do conhecimento dos cursos que compõem a Instituição.
Na UNIPAC/Juiz de Fora a quantidade dos equipamentos de laboratórios é adquirido
em função do número de alunos, como citado anteriormente. É realizada, semestralmente,
pesquisa de mercado e a aquisição dos equipamentos prima pela qualidade.
7) Características dos laboratórios e bibliotecas quanto à iluminação, refrigeração,
acústica, ventilação, mobiliário e limpeza.
Na UNIPAC/Barbacena:
- Todos os laboratórios possuem boa iluminação, são arejados, ventilados, localizados em
espaço que facilita o acesso dos alunos bem como dá privacidade às aulas. São espaços com
boa acústica e com profissionais técnicos responsáveis pela conservação e limpeza, sendo este
profissional treinado para realizar a limpeza do espaço e equipamentos nele existentes.
- Quanto à biblioteca:
→ Iluminação: atende, mas não está nos padrões exigidos.
→ Refrigeração: não é mecanizada e sim natural, mas é bem ventilada.
→ Acústica: ruim, pois não há isolamento entre as salas de estudo, sem contar o barulho
externo, pois a biblioteca fica próxima ao estacionamento e à passagem de ônibus.
→ Mobiliário: atende quanto ao design, porém existe uma carência de quantidade de mesas de
estudo individual e em grupo.
→ Limpeza: atende bem.
Na UNIPAC/Juiz de Fora:
- Os laboratórios têm iluminação, ventilação e acústica perfeita. O mobiliário é adequado as
práticas desenvolvidas a cada aula. A limpeza é feita diariamente por profissional qualificado.
140
- As bibliotecas possuem ventilação e iluminação adequadas. O mobiliário encontra-se em
bom estado de conservação. A limpeza é feita diariamente, tanto no ambiente de estudos
como na área do acervo, eliminando o acumulo de poeira, evitando-se a proliferação de
insetos, traças e fungos.
8) Número de cabines na biblioteca e salas de leitura e adequação quanto às
necessidades dos usuários.
Na UNIPAC/Barbacena, são 21 cabines de estudo individual, 2 salas, uma de estudo
individual e outra de estudo em grupo. É um bom número, mas é necessário expandir as salas
de estudo e o número da cadeiras e mesas.
Na UNIPAC/Juiz de Fora:
CENTRAL - GRANJAS BETÂNIA
Individuais: existem na Biblioteca 10 (dez) cabines para estudo individual, permitindo assim
um estudo mais reservado.
Em grupo: a Biblioteca conta com um espaço da sala de leitura, para trabalhos em grupo,
facilitando a leitura e o estudo. É ocupado por 18 (dezoito) mesas com 04 (quatro) cadeiras
cada, proporcionando estrutura adequada ao trabalho acadêmico.
SETORIAL - ALTO DOS PASSOS
- Individuais: existem na Biblioteca 09 cabines para estudo individual, permitindo assim um
estudo mais reservado.
- Em grupo: a Biblioteca conta com um espaço da sala de leitura, facilitando a leitura e o
estudo. É ocupado por 10 mesas com 4 cadeiras cada, proporcionando estrutura adequada ao
trabalho acadêmico.
Possuem 2 salas para trabalhos em grupo, com 2 mesas e 7 cadeiras em cada sala.
9) Adequação dos horários e calendário da biblioteca quanto às necessidades dos
estudantes nos turnos oferecidos pela IES (diurnos e noturnos).
Na UNIPAC/Barbacena a biblioteca está aberta se segunda à sexta-feira das 8 às 22h.
E funciona em horário especial no período de férias.
Na UNIPAC/Juiz de Fora:
141
CENTRAL - GRANJAS BETÂNIA - A biblioteca permanece aberta em dias úteis, em
turnos diurno e noturno, de acordo com o calendário da instituição. O funcionamento é de
segunda a sexta-feira, nos horários de 07:00 às 21:45 horas.
SETORIAL - ALTO DOS PASSOS - A biblioteca permanece aberta em dias úteis, em
turnos diurno e noturno, de acordo com o calendário da instituição. O funcionamento é de
segunda a sexta-feira, no horário de 13:00 às 21:45 horas.
10) Quantidade e estado de conservação dos equipamentos da biblioteca.
Na UNIPAC/Barbacena são 26 computadores, 1 TV, 1 DVD e 1 máquina de
xerox/scanner, em bom estado de conservação.
Na UNIPAC/Juiz de Fora:
-CENTRAL - GRANJAS BETÂNIA - Os equipamentos de acondicionamento de materiais
da biblioteca encontram-se em bom estado de conservação e em número suficiente. A
biblioteca possui: 84 estantes para livros e periódicos, 1 estante própria para CD/DVD, 3
mostruários de periódicos, 1 balcão/mostruário para doações de materiais, 2 armários para
vídeos. Para o trabalho técnico, os equipamentos são em número suficientes e encontram-se
em bom estado de conservação. A Biblioteca possui 2 armários, 10 mesas para trabalho
técnico (incluindo as mesas para computadores), 3 computadores exclusivos para
processamento técnico e 1 impressora (com opção de xerox e scanner), 2 computadores
exclusivos para serviço de empréstimo/devolução e 2 impressoras para emissão dos
comprovantes e 2 leitores de código de barra.
- SETORIAL - ALTO DOS PASSOS - Os equipamentos de acondicionamento de materiais
da biblioteca encontram-se em bom estado de conservação e em número suficiente. A
biblioteca possui: 43 estantes para livros e periódicos, 1 estante para CD/DVD, 1 mostruário
de periódicos, 1 mostruário para doações de materiais.
Para o trabalho técnico, os equipamentos são em número suficientes e encontram-se em bom
estado de conservação. A Biblioteca possui 2 armários, 01 mesa para trabalho técnico e um
balcão para os computadores, 1 computador exclusivo para processamento técnico e 1
impressora (com opção de xerox e scanner), 2 computadores para processamento técnico e
para serviço de empréstimo/devolução e 2 impressoras para emissão dos comprovantes e 2
leitores de código de barra.
142
11) Disponibilidade dos materiais em relação à demanda.
A IES vem disponibilizando os materiais para atender as atividades dos acadêmicos.
As compras são realizadas todos os semestres ou, dependendo do material, quando for
necessário. As solicitações são feitas pelos coordenadores, professores e alunos.
12) Disponibilidade da bibliografia obrigatória ou recomendada em relação à demanda.
As bibliografias básica e complementar, na UNIPAC/Barbacena, são disponibilizadas
de acordo com as instruções dos instrumentos de avaliação do SINAES direcionada para cada
modalidade de curso.
Acervo - Total de Livros e Outros Acervos na Biblioteca – 2011 – UNIPAC/Barbacena
ÁREAS DO CONHECIMENTO QUANTIDADE
Títulos Exemplares Periódicos Vídeos
1. Ciências Exatas e da Terra 1219 3121 14 4
2. Ciências Biológicas 355 955 5 12
3. Engenharias 164 434 5
4. Ciências da Saúde 1787 5117 66 27
5. Ciências Agrárias 150 359 9 9
6. Ciências Sociais Aplicadas 5026 10884 78 153
7. Ciências Humanas 8196 14481 39 105
8. Lingüística, Letras e Artes 3664 5430 7 8
9. Outras 454 468 8 --
Total 21.015 41.249 231 318
Nas bibliotecas da UNIPAC/Juiz de Fora o acervo específico das áreas dos cursos é
formado pelas bibliografias básicas e complementares estabelecidas juntamente com o
ementário dos componentes curriculares ofertados pelos cursos, conforme descrito nos
Projetos Pedagógicos. Além destas, o acervo conta com títulos de obras de referência
fundamentais para o conteúdo teórico da área.
143
Acervo - Total de Livros e Outros Acervos na Biblioteca Central - Granjas Bethânia –
2011
Biblioteca
Livros Periódicos Outros Total
Títulos Exem-
plares
Títulos Exem
plares
Títulos Exem
plares
Títulos Exem-
plares
Total 4281 12857 211 - 944 1384 5436 14241
Acervo - Total de Livros e Outros Acervos na Biblioteca Setorial - Alto dos Passos –
2011
Biblioteca
Livros Periódicos Outros Total
Títulos Exem-
plares
Títulos Exem-
plares
Títulos Exem-
plares
Títulos Exem-
plares
Total 4200 9927 106 - 1713 1879 6019 11806
13) Grau de satisfação dos usuários com relação ao sistema de acesso aos materiais e a
sua consulta.
Na UNIPAC/Barbacena é excelente. O sistema utilizado é o PHL que é um Sistema
desenvolvido para a administração, organização e disponibilização de acervos e serviços
oferecidos pela Biblioteca A Biblioteca adota padrões internacionais para o tratamento da
informação utilizando as normas de catalogação AACR2 e a CDD (Classificação Decimal
DEWEY) que classifica assuntos por área do conhecimento e a tabela CUTTER - Sanborn
para autor com formato de saída segundo a Norma NBR/6023 da ABNT. O acesso ao material
bibliográfico é livre. O acervo está disponibilizado nas estantes em conformidade com o
número de chamada das obras.
Nas bibliotecas da UNIPAC/Juiz de Fora os usuários estão satisfeitos com o sistema
de acesso aos materiais na biblioteca. Com a disponibilização de computadores exclusivos
para busca, eles conseguem recuperar a informação adequadamente, contando, também, com
a ajuda de auxiliares para esclarecer as dúvidas. O prazo e quantidade de materiais para
empréstimo também é suficiente e satisfatório, uma vez que eles podem fazer a renovação dos
materiais através da internet. Esse serviço pode ser feito através de qualquer computador
interligado à internet, dentro ou fora do campus.
14) Satisfação dos usuários com a quantidade, qualidade e acessibilidade da bibliografia.
A satisfação dos usuários na UNIPAC/Barbacena é boa sendo que ainda temos
algumas deficiências em quantidade de títulos e assinaturas de periódicos.
144
Nas bibliotecas da UNIPAC/Juiz de Fora os usuários estão satisfeitos com este
quesito, já que os materiais disponíveis estão em conformidade com a bibliografia obrigatória
e com quantidade suficiente para atender a demanda.
15) Satisfação dos estudantes com os laboratórios e as bibliotecas da IES.
Na UNIPAC/Barbacena:
- É alta a satisfação dos estudantes em relação as práticas laboratoriais tendo em vista que
todos os cursos possuem supervisores de práticas bem como técnicos que preparam todo o
material solicitado anteriormente e acompanha as aulas orientando no que for preciso.
- Quanto à biblioteca, de modo geral, os alunos são satisfeitos, pois conseguimos atender suas
necessidades principais.
Na UNIPAC/Juiz de Fora:
- Os alunos são satisfeitos com os laboratórios não só pelo espaço físico e materiais, mas por
colocarem em prática todo o conhecimento adquirido e manipulação de equipamentos e
materiais de consumo. Os usuários estão satisfeitos com as bibliotecas, já que o serviço de
atendimento, instalações e acervo atendem suas necessidades.
16) Procedimentos para adquirir, manter, revisar e atualizar as instalações e recursos
necessários.
Na UNIPAC/Barbacena:
- Todas as necessidades materiais da instituição são analisadas pelas áreas administrativa e
acadêmica. Quando é identificada uma necessidade de aquisição, os relatórios são
encaminhados para unidade gerencial de despesas que irá solicitar a realização de no mínimo
três cotações para a autorização final.
- A Biblioteca adota a Política de Desenvolvimento de Coleções que visa o planejamento na
expansão do acervo, bem como, na sua qualidade. A partir deste documento a Biblioteca
realiza avaliações periódicas do acervo com a finalidade de manter sua consistência e
atualização através de aquisição, seleção, doação, descarte e remanejamento de obras.
Na UNIPAC/Juiz de Fora:
- À medida que é necessária qualquer uma das iniciativas, os professores passam aos técnicos
suas solicitações, as quais são encaminhadas a coordenação e posteriormente a direção, para
que o setor responsável possa tomar as devidas providências.
145
- O acervo é ampliado e atualizado mediante disponibilização de recurso orçamentário,
conforme previsão de investimentos, além de permuta e doações de materiais. Os valores
provenientes da cobrança de taxas e emolumentos pela biblioteca também são utilizados para
a aquisição e manutenção do acervo. As bibliografias básica e complementar, o número de
exemplares e títulos obedecem ao disposto nos instrumentos de Avaliação de Cursos do MEC,
podendo variar conforme o curso e a modalidade (se graduação ou tecnológico).
17) Suficiência da infraestrutura, as instalações e os recursos educativos.
A UNIPAC/Barbacena conta com uma infraestrutura avançada que permite o
desenvolvimento das práticas pedagógicas em concordância com as exigências atuais do
ensino e aprendizagem.
Na UNIPAC/Juiz de Fora:
- Está adequada a demanda atual.
- Prevê-se um projeto para ampliação da infra-estrutura das bibliotecas. Para a expansão é
feito um planejamento no qual os recursos previstos destinam-se não apenas à qualificação
dos serviços prestados e à aquisição de livros e periódicos, mas também à possibilidade do
uso de recursos que caracterizem um moderno e eficiente processo informativo, disponível
para os usuários. Prevê-se a ampliação de:
I. Local maior para o acervo, abrangendo área de periódicos e processamento técnico;
II. Aumento do número de estantes para receber novas aquisições;
III. Aumento da sala de leitura para os usuários, e
IV. Construção de salas de estudo em grupo.
18) Adequação das instalações para os estudantes com necessidades especiais.
A expansão das atividades de ensino em todos os níveis tem exigido da
UNIPAC/Barbacena instalações que reforcem a qualidade da instituição. Assim, o aumento da
necessidade de espaços físicos tem demandado uma constante avaliação da infraestrutura
existente. Desta forma, a UNIPAC/Barbacena busca sempre a readequação e a revitalização
dos seus espaços físicos de forma a oferecer à comunidade acadêmica infraestrutura física
adequada para a realização das mais diversas atividades voltadas para o ensino-aprendizagem.
Seguindo este pensamento a instituição se preocupa com a real participação de todos os
alunos nessas atividades, inclusive aqueles que possuem qualquer tipo de necessidade
especial. Para tanto, suas instalações contam com rampas de acesso em todos os prédios e
146
para todos os andares; sanitários adaptados para cadeirantes em todos os banheiros; telefones
públicos; biblioteca com acesso à cadeirantes; cadeiras de rodas disponíveis para serem
emprestadas e suporte de tradução em libras.
O prédio da UNIPAC/Juiz de Fora foi construído levando em consideração a
acessibilidade, pois os corredores e rampas são largos com corrimão para apoio. Também os
banheiros são adequados as necessidades especiais. Os móveis das salas de aula, laboratórios
e biblioteca são de fácil locomoção caso seja necessário o deslocamento. As bibliotecas
dispõem de entrada mais ampla para locomoção de cadeirante, os computadores de pesquisa
possuem fone de ouvido e programa especial para deficiente visual.
19) Descrição dos locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes e funcionários
técnico-administrativos.
Na UNIPAC/Barbacena:
- As áreas de convívio são: jardins, cantina equipada com televisão e com área coberta para
convivência, espaço livre, campo de futebol, copa, cozinha e refeitório, vale ressaltar que em
todos estes espaços existe wireless para utilização de todos.
Espaços existentes nas áreas Desportivas – 2011 – UNIPAC/Barbacena
Espaço Local TOTAL
Academia Sede da Universidade 01
Quadras Poliesportivas Automóvel Clube 02
Campo de Futebol Sede da Universidade 01
Piscinas Sede da Universidade e Automóvel
Clube
02
Na UNIPAC/Juiz de Fora:
- Atualmente a cantina é bem arejada, com televisão e wireless disponível a comunidade
acadêmica. O centro de convivência ao lado da cantina encontra-se em obras disponibilizando
espaço maior para entretenimento e convivência dos alunos.
Espaços existentes nas áreas Desportivas – 2011 – UNIPAC/Juiz de Fora
Espaço Local TOTAL
Campo de Futebol Sest/Senat 01
Piscinas Sest/Senat 02
147
Quadras Polivalentes Sest/Senat 02
Salão de Ginástica UNIPAC 01
II- Núcleo de temas optativos
20) O espaço é suficiente para que os estudantes desempenhem as atividades
programadas?
A expansão das atividades de ensino em todos os níveis tem exigido da UNIPAC
instalações que reflitam e reforcem a qualidade da instituição. Assim, o aumento da
necessidade de espaços físicos tem demandado uma constante avaliação da infraestrutura
existente. Desta forma, a UNIPAC busca sempre readequação e revitalização dos seus
espaços físicos de forma a oferecer à comunidade acadêmica infraestrutura física adequada
para a realização das mais diversas atividades voltadas ao ensino‐aprendizagem.
21) Quais são as características dos laboratórios e da(s) biblioteca(s) quanto à
iluminação, refrigeração, acústica, ventilação, mobiliário e limpeza?
Na UNIPAC/Barbacena
- Todos os laboratórios possuem boa iluminação, são arejados, ventilados, localizados em
espaço que facilita o acesso dos alunos bem como dá privacidade às aulas. São espaços com
boa acústica e com profissionais técnicos responsáveis pela conservação e limpeza, sendo este
profissional treinado para realizar a limpeza do espaço e equipamentos nele existentes.
- Quanto à biblioteca:
→ Iluminação: atende, mas não está nos padrões exigidos.
→ Refrigeração: não é mecanizada e sim natural, mas é bem ventilada.
→ Acústica: ruim, pois não há isolamento entre as salas de estudo, sem contar o barulho
externo, pois a biblioteca fica próxima ao estacionamento e à passagem de ônibus.
→ Mobiliário: atende quanto ao design, porém existe uma carência de quantidade de mesas de
estudo individual e em grupo.
→ Limpeza: atende bem.
Na UNIPAC/Juiz de Fora
- As bibliotecas possuem ventilação e iluminação adequadas. O mobiliário encontra-se em
bom estado de conservação. A limpeza é feita diariamente, tanto no ambiente de estudos
como na área do acervo, eliminando o acumulo de poeira, evitando-se a proliferação de
insetos, traças e fungos.
148
22) A organização dos materiais e o volume de consultas e empréstimos são adequados
(Justifique)? São informatizados?
A Biblioteca Dr. Agenor Soares de Moura, na UNIPAC/Barbacena está devidamente
informatizada para fornecer informações rápidas e precisas a seus usuários. Tal procedimento
oferece as vantagens de disseminação seletiva da informação, obtenção de dados para
avaliação quantitativa do acervo, controle de empréstimos, renovações, devoluções etc. O
programa de automação utilizado é o software PHL, que é um Sistema desenvolvido para a
administração, organização e disponibilização de acervos e serviços oferecidos pela
Biblioteca.
Total de Serviços Prestado na Biblioteca em 2011 – UNIPAC/Barbacena
Biblioteca Quantidade
Empréstimo na Biblioteca 133.140
Empréstimo Interbibliotecário -
Consultas de Periódicos 700
Pesquisas realizadas em base de dados 250
TOTAL 134090
As Bibliotecas da UNIPAC/Juiz de Fora encontram-se devidamente organizada.
Utiliza a Classificação Decimal de Dewey - CDD para a classificação de assuntos, tabela que
é mais utilizada internacionalmente. Para a classificação dos autores utiliza-se a tabela de
Cutter com o objetivo de facilitar o intercâmbio nacional e internacional da informação
bibliográfica, completando assim as regras internacionais para a padronização de Bibliotecas.
Quanto à organização das bibliografias e similares os mesmos são identificados com a tarja
azul e os livros de reserva são todos aqueles marcados com a tarja vermelha.
O acervo das Bibliotecas são fechados. O usuário não tem livre acesso às estantes,
tendo que consultar o material desejado nos locais disponibilizados nas Bibliotecas. Para a
facilidade de localização dos materiais, existem no balcão de atendimento 02 (dois) terminais
de consulta ao acervo, e ainda 02 (dois) funcionários a todo o momento, para o esclarecimento
de quaisquer dúvidas.
As Bibliotecas estão totalmente informatizadas, utilizando o catálogo on-line de acesso
público. Para o cadastro do material bibliográfico utiliza-se o software PHL sistema
empregado para o armazenamento de dados estruturados não-numéricos. Igualmente para os
149
processos administrativos e serviços dos materiais da Biblioteca, possuindo os módulos
abaixo:
I. Empréstimos/renovações;
II. Relatórios administrativos;
III. Etiquetas/controle acervo;
IV. Consulta; e
V. Periódicos.
Total de Serviços Prestado na Biblioteca Central - Granjas Betânia em 2011
Biblioteca Quantidade
Empréstimo na Biblioteca 39456
Empréstimo Interbibliotecário -
Consultas de Periódicos 2511
Pesquisas realizadas em base de dados 121
TOTAL 42088
Total de Serviços Prestado na Biblioteca Setorial - Alto dos Passos em 2011
Biblioteca Quantidade
Empréstimo na Biblioteca 12908
Empréstimo Interbibliotecário -
Consultas de Periódicos 328
Pesquisas realizadas em base de dados 43
TOTAL 13279
23) A instituição possui, em seu quadro de pessoal, técnico-administrativos necessários
para o uso e manutenção das instalações/infraestrutura? Justifique.
Sim, a UNIPAC/Barbacena possui pessoal especializado para cada área da
manutenção.
Na UNIPAC/Juiz de Fora
- A equipe da Biblioteca Granjas Betânia é formada por 01 (uma) coordenadora técnico-
administrativa (Bibliotecária formada com CRB6-2771) e 04 (quatro) auxiliares de Biblioteca.
A equipe da Biblioteca atende às necessidades da formação do acervo e as demandas dos seus
usuários. É meta da Instituição um aumento de seus funcionários, na medida em que ocorrer o
aumento da demanda de usuários.
150
- A equipe da Biblioteca Alto dos Passos é formada por 01 (uma) coordenadora técnico-
administrativa (Bibliotecária formada com CRB6-2771) e 02 (duas) auxiliares de Biblioteca.
A equipe da Biblioteca atende às necessidades da formação do acervo e as demandas dos seus
usuários. É meta da Instituição um aumento de seus funcionários, na medida em que ocorrer o
aumento da demanda de usuários.
151
Dimensão 8:
Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos,
resultados e eficácia da auto-avaliação institucional.
Ações planejadas:
Estão previstas as seguintes ações:
1) reuniões técnicas do setor de planejamento com os outros setores da IES para análise do
PDI, das propostas pedagógicas dos cursos e sua coerência com a proposta de avaliação da
Faculdade;
2) verificação da adequação na prática entre o DCN e os PPCs;
3) criação de questionários de avaliação que serão respondidos pelo Corpo Docente, pelo
Corpo Técnico-Administrativo e pelo Corpo Discente;
4) discussão dos resultados com a comunidade;
5) divulgação interna do processo de avaliação já realizados e de seus resultados;
6) produção de relatórios de ações realizadas;
7) levantamento de dados das avaliações anteriores que foram incorporados ao planejamento;
8) verificação da execução das ações planejadas;
9) criação de questionários de avaliação que serão respondidos pelo Corpo Docente, pelo
Corpo Técnico-Administrativo e pelo Corpo Discente;
10) discussão dos resultados com a comunidade.
Ações realizadas:
Foram realizadas as seguintes ações:
1) reunião com os membros da CPA e grupo focal para discutir os critério da avaliação;
2) reunião para estudo de questões referentes à PPC, PDI e DCN;
3) criação de questionários para serem aplicados no corpo docente, corpo técnico-
administrativo e corpo discente;
4) divulgação para toda a comunidade acadêmica da avaliação;
5) aplicação dos questionários;
6) análise dos questionários;
152
7) análise dos resultados da avaliação;
8) discussão dos resultados com a comunidade.
Aspectos avaliados nesta dimensão:
Resultados encontrados
I- Núcleo básico e comum
1) Adequação e efetividade do (plano estratégico) PDI e sua relação com os projetos
pedagógicos dos cursos.
A UNIPAC elabora seus PPC’s a partir da reflexão, discussão e colaboração de todos
os segmentos envolvidos, assumindo seu cumprimento integral como um compromisso
institucional, tendo presente em suas ações que este compromisso “estabelece os princípios da
identidade Institucional e expressa a missão, os objetivos, os valores, as práticas pedagógicas,
as políticas de ensino, pesquisa e extensão e sua incidência social e regional”.
O PPI, parte integrante do PDI, orienta as decisões e ações tanto da gestão acadêmica
quanto da administrativa da UNIPAC onde incorpora a concepção educacional centrada na
formação integral consistente, formação teórica acompanhada do desenvolvimento de
habilidades e competências em estreita unidade entre teoria e prática, sólida formação ética,
compromisso social e político dos estudantes, tendo em vista a participação no
desenvolvimento e transformação da sociedade brasileira.
Com critérios pedagógicos, a Política de Ensino da UNIPAC privilegia a formação por
competências e habilidades. Estrutura a concepção curricular para favorecer a flexibilidade e a
interdisciplinaridade, investe em projetos alinhados com a identidade e com a missão
institucional, fortalece diversas modalidades de Ensino-Aprendizagem, assim como fomenta a
inovação, a produção do conhecimento e a participação nas atividades e compromissos da
comunidade acadêmica. Tais aspectos da política institucional são expressos no projeto
pedagógico do curso na medida em que os componentes curriculares promovem o
desenvolvimento integral do aluno, centrado em competências e habilidades próprias dos
profissionais de cada curso.
153
2) Procedimentos de avaliação e acompanhamento do planejamento institucional,
especialmente das atividades educativas.
A Avaliação Institucional na UNIPAC tem como princípio a identificação dos
problemas, para corrigir possíveis deficiências e para introduzir as mudanças que signifiquem
uma melhoria imediata da qualidade do ensino e da instituição como um todo, de acordo com
as dimensões previstas na Lei 10.861, de 14 de abril de 2004.
A Avaliação está, portanto, diretamente vinculada à qualidade e assim exige que
alunos, professores, funcionários técnico-administrativos, ex-alunos e representantes da
sociedade civil organizada informem sobre a relevância do ensino e a adequação do mesmo
ao mercado de trabalho, sobre as ações direcionadas para a investigação científica e a
extensão, sobre a responsabilidade social e a infraestrutura da Faculdade.
Nessa linha de trabalho todos os segmentos, sem maioria absoluta de nenhum destes,
se envolvem no processo respondendo a questionários, participando de entrevistas, analisando
os aspectos positivos e negativos dos cursos, discutindo em grupo as debilidades e fortalezas
da instituição, também dando sugestões que provoquem a melhoria da sua qualidade. Assim, a
Avaliação Institucional na UNIPAC consiste em um processo permanente de elaboração,
análise e de intervenção prática, que permite retroalimentar as mais diversas atividades,
durante todo o seu desenvolvimento.
A CPA da Universidade obedece a Regulamento próprio aprovado pelo Comitê de
Gestão e sua composição garante a participação de todos os segmentos da comunidade
acadêmica, vedando a existência de maioria absoluta por parte de qualquer dos segmentos
representados.
A Avaliação Institucional da UNIPAC, desde sua criação, está fortalecida com a
decisão política que a priorizará como forma de diagnóstico e garantia da qualidade em
educação.
Este envolvimento de todos os segmentos da comunidade acadêmica na realização do
que pressupõem os Projetos Pedagógicos dos Cursos e o Plano de Desenvolvimento
Institucional, constitui-se em princípios para a qualidade em educação. A UNIPAC assume o
ritmo da transformação contínua, onde a preparação técnica e científica caminha junto com a
reflexão cultural de forma criativa e profunda.
O Programa de Avaliação Institucional objetiva manter os diferentes setores de
trabalho informados sobre as suas fortalezas e deficiências de tal forma que sejam tomadas
154
decisões administrativas que gerem correções dos desvios e carências e/ou manutenção do
que se mostrou adequado, com vistas a rever e aperfeiçoar o seu Projeto Institucional.
Metodologia
A metodologia adotada para fins da Avaliação Institucional pode ser assim resumida:
todos os segmentos, em igualdade de participação, se envolverão no processo respondendo a
questionários, participando de entrevistas, analisando os aspectos positivos e negativos dos
cursos, discutindo em grupo as debilidades e fortalezas da instituição, também dando
sugestões que provoquem a melhoria da sua qualidade. Assim, a Avaliação Institucional nesta
Universidade consistirá em um processo permanente de elaboração de conhecimentos e de
intervenção prática, que permitirá retroalimentar as mais diversas atividades da UNIPAC,
durante todo o seu desenvolvimento e ocorrerá em dois momentos:
1. Avaliação do docente por disciplina (semestralmente, envolvendo coordenadores, docentes
e discentes);
2. Avaliação Institucional Geral (de três em três anos, envolvendo todos os segmentos:
discentes, docentes, coordenadores, diretores, funcionários técnico-administrativos, egressos
do curso, representantes da sociedade civil organizada).
A coleta e análise de dados acontecerão sistematicamente a cada três anos. A
Avaliação para diagnóstico global será feita a partir da visão discente e docente, de aspectos
gerais e relevantes dos processos de ensino-aprendizagem, das estruturas acadêmicas de todos
os cursos, detectando pontos de excelência e carência. Assim sendo, a Avaliação quer indicar
os seguintes aspectos institucionais: relacionamento entre corpo docente e discente,
motivação, grau de comunicação e expressão, respeito e valorização das opiniões discentes e
da ação didático-pedagógica do docente propriamente dita; desempenho interdisciplinar;
compromisso com a ética; compromisso com o conhecimento; dinâmica de avaliação da
aprendizagem e domínio de conteúdo pelo docente.
A cada período da avaliação, será organizada uma campanha motivadora para que os
alunos, professores e funcionários respondam às pesquisas. A Comissão Própria de Avaliação
155
organizará as campanhas de avaliação, com o auxílio do Diretor, Coordenadores de Curso e
representantes de classe, que colaborarão para a divulgação das datas, formas e objetivos do
exercício de avaliar.
Cada aluno preencherá um documento contendo as questões referentes às disciplinas
nas quais está matriculado no semestre, tendo, desta forma, oportunidade de avaliação de
todos os segmentos. A pesquisa na modalidade da amostragem terá como percentual
representativo no mínimo 20% do número de alunos de cada classe. Estes alunos serão
sorteados aleatoriamente buscando o máximo de neutralidade para esta representação.
Eventos de difusão dos processos de Auto-Avaliação em 2010 – UNIPAC/Juiz de Fora
EVENTOS NÚMERO DATA
Reuniões Colegiado do
Curso de Administração
01 12/07/2010
Reuniões Colegiado do
Curso de Biomedicina
02 30/06/2010
10/11/2010
Reuniões Colegiado do
Curso de Comunicação
Social
01 19/05/2010
Reuniões Colegiado do
Curso de Enfermagem
01
01
01
01
01
01
12/04/2010
17/07/2010
03/09/2010
15/09/2010
16/11/2010
15/12/2010
Reuniões Colegiado de
Curso de Farmácia
02 07/07/2010
17/09/2010
Reuniões Colegiado de
Curso de Fisioterapia
02 01/07/2010
30/11/2010
Reuniões CPA 05 07/06/2010
30/08/2010
09/09/2010
10/09/2010
156
17/09/2010
Eventos de difusão dos processos de Auto-Avaliação em 2011 – UNIPAC/Juiz de Fora
EVENTOS NÚMERO DATA
Reuniões Colegiado do
Curso de Administração
02 25/03/2011
22/06/2011
Reuniões Colegiado do
Curso de Biomedicina
02 15/06/2011
30/11/2011
Reuniões Colegiado do
Curso de Enfermagem
01
01
01
01
17/03/2011
19/05/2011
07/07/2011
03/10/2011
Reuniões Colegiado do
Curso de Farmácia
02 18/02/2011
18/08/2011
Reuniões Colegiado do
Curso de Fisioterapia
01 28/06/2011
Reuniões Colegiado do
Curso de Nutrição
03 03/04/2011
16/06/2011
02/07/2011
Reuniões Colegiado do
Curso – Tecnologia em
gestão ambiental
02 Fevereiro de 2011
Março de 2011
Reuniões CPA 05 25/02/2011
10/06/2011
16/09/2011
13/10/2011
23/11/2011
157
Avaliação Externa – IGC 2009
UNIPAC UF IGC - Contínuo IGC - FAIXAS
Campus Barbacena
MG
1,96
3
Avaliação Externa - IGC
UNIPAC UF IGC IGC - FAIXAS
Campus - Juiz de
Fora
MG
1,96
3
Conceitos Obtidos na Avaliação das Condições de Ensino dos Cursos de Graduação –
UNIPAC/Barbacena
CURSO
CONCEITO
Dimensão 1 Dimensão 2 Dimensão 3
Docentes Organização
Didático-
Pedagógica
Instalações
Físicas
Comunicação Social 1,36 0,86 1,3
Psicologia 3,8 3,8 4,3
Ciências Contábeis 2 3 3,1
Administração 2,2 1,7 2,8
Direito 2,1 1,3 1,9
Fonte: MEC/INEP
Os conceitos acima são utilizados para Processos de Reconhecimento, Renovação de
Reconhecimento e Avaliação dos Cursos.
O Campus Juiz de Fora até o momento não recebeu a Comissão de Avaliação do
MEC.
158
Resultado da Instituição no ENADE – 2009 - UNIPAC/Barbacena
CURSO
MEDIA DA
FORMAÇÃO
GERAL
MÉDIA DO
COMPOENTE
ESPECÍFICO
MÉDIA GERAL
Enade
Conceito
(1 a 5)
IDD
Conceito
(-3 a 3)
IDD
Conceito
(1 a 5)
Conceito
Curso
(1 a 5)
Ingres-
sante
Con-
cluinte
Ingres-
sante
Con-
cluinte
Ingres-
sante
Con-
cluinte
Comunicação
Social
- 40,5 - 55,9 - 3,08 4 - - 4
Psicologia 50,3 45,4 35,1 47,5 2,75 2,57 3 - 1,9 3
Ciências
Contábeis
39,3 40,3 24,8 37,7 2,46 2,96 4 - 3,2 4
Administração 30,9 50,7 26,5 41,7 2,04 2,89 3 - 3,8 3
Direito 58,6 58,7 46,3 50,0 3,11 2,30 3 - 1,6 3
Resultado da Instituição no ENADE – 2010 – UNIPAC/Barbacena
Curso
Media da formação
geral
Média do
Componente
Específico
Média geral
Enade
Conceit
o
(1 a 5)
IDD
Conceit
o
(-3 a 3)
IDD
Conceit
o
(1 a 5)
Conceit
o
Curso
(1 a 5)
Ingressant
e
Concluint
e
Ingressant
e
Concluint
e
Ingressant
e
Concluint
e
Nutrição - 45,7 - 39,1 - 1,7 sc - - 2
Educação
Física
30,9 36,7 30,6 41,0 1,9 2,1 2 - - 3
Fonoaudiologi
a
- 43,3 - 45,8 - 1,8 sc - - 2
Fisioterapia 39,1 38,0 23,0 29,7 1,7 0,5 1 - - 1
Farmácia 43,7 44,5 31,5 42,8 2,3 2,4 2 - - 3
Enfermagem 36,3 42,4 33,3 47,4 1,9 1,8 2 - - 2
Tecnologia em
Gestão
Ambiental
44,2 - 31,5 - 2,3 - sc sc sc sc
159
Resultado da Instituição no ENADE – 2009 – UNIPAC/Juiz de Fora
CURSO
MEDIA DA
FORMAÇÃO GERAL
MÉDIA DO
COMPOENTE
ESPECÍFICO
MÉDIA GERAL
Enade
Conceito
(1 a 5)
IDD
Conceito
(-3 a 3)
IDD
Concei
to
(1 a 5)
Conceito
Curso
(1 a 5)
Inte-
grante
Concluinte Inte-
grante
Con-
cluinte
Inte-
grante
Conclu
inte
Administração 31,6421 49,9973 18,9474 37,6838 0,9137 2,43 3 5 4 4
Ciências
Contábeis
- 29,7143 - 31,1762 - 1,93 2 SC SC SC
Comunicação
Social
- 46,5694 - 49,9278 - 2,76 3 SC SC SC
Direito 41,1987 44,3734 41,7347 44,8986 2,1981 1,42 2 2 2 2
Tecnologia
em marketing
- 45,3583 - 58,5458 - 2,70 3 SC SC SC
Resultado da Instituição no ENADE – 2010 – UNIPAC/Juiz de Fora
Curso
Media da formação
geral
Média do
Componente
Específico
Média geral
Enade
Conceito
(1 a 5)
IDD
Conceito
(-3 a 3)
IDD
Conceito
(1 a 5)
Conceito
Curso
(1 a 5)
Inte-
grante
Con-
cluinte
Inte-
grante
Con-
cluinte
Inte-
grante
Con-
cluinte
Educação
Física
23,20000
0076
28,33333
97
26,420000
08
33,9380950
9
1,1341372
9
1,1081961
64
2 - - 1
Fisioterapia 42,65625 37,17776
34
26,375 36,9851837
2
2,3335551
98
1,2507402
6
2 - - 2
Medicina
Veterinária
34,53488
541
47,93333
435
26,981395
72
50,5666565 1,5646527
35
2,7253132
66
3 3,47408938
4
- 2
Enfermagem 52,71818
161
42,88181
686
45,454544
07
49,2454567 3,7147557
82
2,0819363
56
3 1,21997499
5
- 2
Farmácia 43,15384
674
50,90625 35,223075
81
52,0566251
53
2,7468125
81
3,5876142
38
4 3,83865976
3
- 3
Nutrição 40,78775
0229
45,69166
565
26,200000
76
42,1888885
5
1,8513658
98
1,9894238
21
3 2,19639158
2
- 2
Tecnologia em
Gestão
Ambiental
41,85652
161
39,29761
887
27,465217
59
34,5333328
2
1,5565861
54
2,0379467
7
3 1,68202757
8
- 2
Medicina 51,89166
641
48,78888
702
32,163333
89
49,3911094
7
1,6313423
68
1,2205158
71
2 1,12976598
7
- 2
Biomedicina 49,9375 47,18189
1992
26,541666
03
38,0499992
4
1,7284869
98
1,2140162
07
2 1,58099031
4
- 2
160
II- Núcleo de temas optativos
3) O planejamento incorpora ações para a melhoria contínua? Existe relação entre a
auto-avaliação e o planejamento? Justifique.
- Sim. Os resultados da Avaliação Institucional serão validados estatisticamente, realizando o
cruzamento dos dados coletados em diferentes segmentos, cuja finalidade é fornecer
informações que subsidiarão as ações de melhoria pedagógico-administrativa. De posse dos
resultados a CPA irá estudar, gerir e acompanhar as ações de melhoria cabíveis e esperadas. O
próximo passo será o retorno da avaliação a todos os segmentos envolvidos de tal forma que
estes tenham conhecimento do “Plano de Melhorias” cujo enfoque será a implementação de
novas mudanças e projetos no sentido de alcançar as metas propostas no PDI.
A partir dessas atividades da CPA, estabeleceram-se metas e ações que definem o
trabalho a ser realizado, a saber:
Meta: Realizar inserção de informações, manutenção e desenvolvimento de dados no portal
da UNIPAC.
Ações: Fazer mapa de informações; alimentar / atualizar informações; desenvolver / ampliar
estrutura; disponibilizar documentos e informações no site.
Meta: Elaborar e apresentar relatório de atividades 2011.
Ações: Levantamento dos dados; análise dos dados; realizar apresentação para a reitoria.
Meta: Encaminhar relatório da CPA a reitoria para proceder processo de aprovação no âmbito
institucional.
Ação: Elaborar documento de encaminhamento.
Meta: Consolidação.
Ações: Acompanhar encaminhamento do relatório de avaliação para o MEC; apresentar
relatório para comunidade acadêmica; divulgação do relatório; realizar balanço Crítico.
4) Quais são os mecanismos para a realização dessas ações?
Consultas aos documentos (relatórios) da CPA que retratam e levantam a real situação da IES.
A partir desta consulta aos relatórios, realizam-se reuniões e seminários com vista a
estabelecer metas e ações para a melhoria da qualidade institucional em todos os seus
aspectos.
161
5) O processo de auto-avaliação permite gerar juízos críticos sobre a instituição?
- Sim. A Avaliação Institucional permitirá a formação de juízos críticos sobre a IES, a partir
dos seguintes passos:
1. Divulgação dos resultados gerais na unidade e nos cursos;
2. Retorno individual dos resultados, aos professores do curso, através de documento
contendo a análise individual do desempenho (entregue pelo coordenador);
3. Reuniões com corpo administrativo;
4. Reuniões com corpo docente;
5. Informativo distribuído aos alunos quanto às melhorias efetivadas a partir da solicitação do
corpo discente.
6) Há discussão dos resultados, dos relatórios, com a comunidade?
- Sim. Primeiramente faz-se a divulgação dos resultados de forma geral via internet e
panfletos, a discussão dos resultados é realizada por meio de seminários e reuniões com
grupos específicos.
162
Dimensão 9:
Políticas de atendimento aos estudantes
Ações programadas:
1) análise documental;
2) levantamento de dados na Secretaria;
3) levantamento das formas de participação efetiva dos estudantes em estágios, monitorias,
extensão, avaliação institucional e atividades de intercâmbio;
4) criação ou ampliação de instrumentos para acompanhamento dos egressos;
5) cadastramento e atualização de dados dos egressos para efetiva comunicação entre a
Faculdade e os mesmos;
6) estabelecimento de formas de intercâmbio entre os egressos e o curso e entre o curso e as
empresas que receberam os egressos.
7) criação e aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo egressos da Faculdade;
8) análise dos questionários para identificação das debilidades e das fortalezas.
Ações realizadas:
1) análise documental;
2) levantamento de dados na Secretaria;
3) levantamento das formas de participação efetiva dos estudantes em estágios, monitorias,
extensão, avaliação institucional e atividades de intercâmbio;
4) criação e aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo egressos da Faculdade;
5) análise dos questionários para identificação das debilidades e das fortalezas.
163
Aspectos avaliados nesta dimensão:
Resultados encontrados
I- Núcleo básico e comum
1) Políticas de acesso, seleção e permanência de estudantes (critérios utilizados,
acompanhamento pedagógico, espaço de participação e de convivência) e sua relação
com as políticas públicas e com o contexto social.
O acesso aos cursos da UNIPAC se dará por meio de Processo Seletivo organizado e
executado segundo o disposto na legislação pertinente, com o objetivo de classificar os
candidatos no limite das vagas oferecidas. O Processo Seletivo abrangerá os conhecimentos
comuns às diversas formas de educação de nível médio, sem ultrapassar esse nível de
complexidade para avaliar a formação recebida pelos candidatos e sua aptidão intelectual para
estudos superiores. A regulamentação do processo Seletivo é dada a conhecimento público
por meio de Edital publicado em órgãos de divulgação local, regional ou nacional. Poderá ser
adotada a avaliação seriada a ser definida e regulamentada pelo CONSEPE, por proposta da
Reitoria ou Pró-Reitorias. Ao deliberar sobre os critérios e normas de seleção e admissão de
estudantes, a Universidade poderá levar em conta os programas de avaliação do ensino médio
adotados, inclusive possíveis orientações específicas oriundas dos órgãos educacionais.
Realizado o Processo Seletivo e restando vaga, admite-se a matrícula de aluno graduado, com
diploma devidamente registrado, para obtenção de novo título ou de aluno de outras
instituições em processo de transferência, para estas situações será realizado um processo
seletivo na modalidade de análise curricular. A matrícula em disciplina isolada do curso será
permitida nas seguintes situações:
I. Quando da ocorrência de vaga, por alunos de outras instituições de ensino superior ou por
concluinte de curso superior, para fins diversos; e
II. Independente da ocorrência de vaga, para aluno da unidade, para fins de cumprimento de
dependência e/ou adaptação, sempre que for julgado possível pela Direção Acadêmico-
Pedagógica e pela Coordenação de curso.
As formas de acesso estão previstas no Regimento Geral da UNIPAC e podem ser:
I. Por Processo Seletivo (Regimento Geral, Seção III, Art. 48 a 54);
164
II. Por Transferência (Regimento Geral, Art 73 a 79);
III. Por Reopção de curso (Regimento Geral, Art 79);
As formas de processo seletivo são as seguintes:
Vestibular A UNIPAC realiza processos seletivos semestralmente. Os vestibulares para os
cursos de graduação acontecem no primeiro semestre no período de novembro a janeiro e no
segundo semestre de junho a julho, de acordo com o calendário da Unidade.
Programa de Aproveitamento de Estudos do Ensino Médio - PAEM O PAEM é o
Programa de Aproveitamento de estudos do Ensino Médio da Universidade Presidente
Antônio Carlos – UNIPAC. Ele visa oferecer aos alunos e aos ex-alunos de Ensino Médio a
possibilidade de ingressar em qualquer curso de graduação oferecido pela UNIPAC de
Barbacena. Trata-se de um processo seletivo, alicerçado na articulação da Universidade com o
Ensino Médio. Ele estimula, desta forma, a melhoria da qualidade de ensino, já que as notas
obtidas pelos alunos durante o ano letivo servirão de base para a sua aprovação no PAEM.
Para a instituição desse programa, a UNIPAC lançou mão da prerrogativa de “deliberar sobre
critérios e normas de seleção e admissão de estudantes”, atribuídas às universidades pelo
artigo 51 da Lei nº 9.394/96 (LDB). Essa Lei, ao admitir a pluralidade de processo seletivo,
em uma mesma instituição de Ensino Superior, explicita que as universidades, no exercício
dessa prerrogativa, “deverão levar em conta os efeitos desses critérios sobre a orientação de
Ensino Médio e a conseqüente articulação”, com distintos sistemas de ensino e seus órgãos
normativos (arts. 44,II,51).
A UNIPAC – Barbacena, é uma instituição que se preocupa com seus ingressantes
desde o acesso através de um processo seletivo justo e idônio como também possui uma
política de atendimento ao estudante para que ele possa permanecer na instituição até o fim de
seus estudos.
2) Políticas de participação dos estudantes em atividades de ensino (estágios, tutoria),
extensão, avaliação institucional, atividades de intercâmbio estudantil.
A política de participação dos estudantes em atividades de ensino, pesquisa e extensão está
prevista no regimento geral da UNIPAC na seção VII, nos capítulos III e IV. Ali podemos
observar que:
- O estágio supervisionado é parte integrante e obrigatória do currículo quando assim o
determinarem as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) ou o Projeto Pedagógico do
165
curso, para obtenção do grau respectivo. O Estágio tem por finalidade proporcionar ao aluno
preparação efetiva para o desempenho profissional e consequentemente propiciar a inserção
imediata no mercado de trabalho. Cada curso possui um responsável pela supervisão dos
estágios em obediência a um planejamento específico que promova atividades
profissionalizantes e, quando possível, atividades de repercussão social para a comunidade. A
avaliação do aluno no estágio se fará com o uso das menções apto e não apto, aposta pelo
supervisor respectivo.
- A pesquisa na UNIPAC desenvolver-se-á com a participação sempre que possível, de
entidades de financiamento e/ou instituições e grupos interessados do campo empresarial.
- As atividades de extensão poderão ser realizadas, sob a forma de disciplinas constantes dos
cursos de graduação oferecidos sem que caracterizem vinculação com o referido curso.
Poderão também valer-se das programações de estágios, desde que não prejudiquem os
objetivos do mesmo. A coordenação e a execução dos programas de extensão de cada curso
cabem ao coordenador de curso cumprindo-lhe a elaboração dos projetos específicos, com
suas justificativas e sua implantação, após a aprovação pelo setor próprio da Unidade ou pela
Pró-Reitoria específica.
- Quanto a participação dos alunos na avaliação institucional podemos dizer que é efetiva e
que se realiza de duas formas: temos a participação de alunos como membros da CPA que
atuam em todas as decisões e participam de toda a elaboração, aplicação, consolidação e
divulgação dos resultados da avaliação. Assim como podemos contar com a participação dos
alunos como atores da avaliação respondendo com seriedade e com vontade de ver a
instituição desenvolvendo o seu melhor.
- Especificamente nas atividades de intercâmbio estudantil, deve-se assinalar que elas se
desenvolvem tanto no território brasileiro, por meio de convênio com IES e outros
organismos, como no exterior.
Intercâmbio no exterior
- O processo de internacionalização das Faculdades mantidas pela Fundação Presidente
Antônio Carlos – FUPAC teve início no ano de 2002 com o objetivo de enriquecimento das
atividades desenvolvidas, por meio do intercâmbio de alunos e professores.
- Atualmente a FUPAC possui convênios com as seguintes instituições estrangeiras:
State University of New York (SUNY), campus da University at Buffalo (UB); Universidad
de Guadalajara e Universidad de Buenos Aires.
166
- Os convênios permitem o trânsito de alunos e professores, a realização de seminários,
workshops, seminários, congressos, palestras, aulas e visitas técnicas.
- O convênio de maior volume de atividades é o mantido com a State University of New York
(SUNY), campus da University at Buffalo (UB).
- Por meio dele, todos os anos, realiza-se um programa de Visita Técnica e Intercâmbio em
Saúde Pública e Reabilitação EUA-Brasil.
- A UB envia comitiva de 12 pessoas composta de professores e alunos para ser anfitrionada
por faculdades mantidas pela FUPAC no mês de agosto de cada ano civil e a FUPAC envia
sua comitiva equivalente em setembro para ser anfitrionada pela UB.
- Para composição da comitiva da FUPAC é realizada uma seleção dividida em duas etapas:
uma avaliação escrita de conhecimentos específicos da área do aluno e uma entrevista onde se
avalia o perfil do aluno, bem como domínio do inglês, que é pré-requisito para participação na
comitiva. Os professores também participam de um processo seletivo para compor a comitiva.
-Ao retornarem da visita técnica os alunos devem apresentar trabalhos como forma de
multiplicação dos conhecimentos adquiridos e, como alternativa, para repor a(s) atividade(s)
avaliativas que perderam. As duas instituições emitem certificados de participação para os
estudantes e professores.
3) Mecanismos/sistemáticas de estudos e análises dos dados sobre ingressantes,
evasão/abandono, tempos médios de conclusão, formaturas, relação professor/aluno e
outros estudos tendo em vista a melhoria das atividades educativas.
A UNIPAC não possui este tipo de estudo.
4) Acompanhamento de egressos e de criação de oportunidades de formação continuada.
A coordenação dos cursos possuem cadastro de egressos atualizado e comunicação via
email. Os egressos são convidados a participar de semanas acadêmicas não só como ouvintes,
mas também como palestrantes.
167
Número de Estudantes com Bolsas de Estudo – 2010 – UNIPAC/Barbacena
Bolsas De Estudo E Financiamentos Educacionais Número
FINANCIAMENTOS
FIES 165
BOLSAS FILANTRÓPICAS
PROUNI INTEGRAL 395
BOLSAS PARCIAIS (NAE) 711
BOLSAS INSTITUCIONAIS
FAMÍLIA (AUXÍLIO PARENTESCO) 36
EX-ALUNO DA FUPAC 26
MONITORIA 2
OUTRAS (PAEM/PASUN) 278
BOLSAS CONVENÇÃO COLETIVA
FUNCIONÁRIOS/FILHO DE FUNCIONÁRIO 103
PROFESSOR/FILHO E PROFESSOR 65
TOTAL 1781
Número de Estudantes com Bolsas de Estudo – 2011 – UNIPAC/Barbacena
Bolsas De Estuo E Financiamentos Educacionais Número
FINANCIAMENTOS
FIES 96
BOLSAS FILANTRÓPICAS
PROUNI INTEGRAL 308
BOLSAS PARCIAIS (NAE) 703
BOLSAS INSTITUCIONAIS
FAMÍLIA (AUXÍLIO PARENTESCO) 31
EX-ALUNO DA FUPAC 17
MONITORIA
OUTRAS (PAEM/PASUN) 867
BOLSAS CONVENÇÃO COLETIVA
FUNCIONÁRIOS/FILHO DE FUNCIONÁRIO 117
168
PROFESSOR/FILHO E PROFESSOR 59
TOTAL 2198
Número de candidatos, ingressantes, alunos matriculados – 2010 e 2011 – UNIPAC/Juiz
de Fora
Alunos/candidatos
NÚMERO
2010 2011
Candidatos 1656 2370
Ingressantes no 1º período 508 437
Total de alunos matriculados (incluindo o 1º
período).
5015 4428
Número médio de estudantes por turma em 2010 e 2011 – UNIPAC/Juiz de Fora
CURSO
MÉDIA ESTUDANTES POR TURMA
1º/2010 2º/2010 1º/2011 2º/2011
Administração 29 28,16 26,16 23,8
Biomedicina 25,62 23,87 21,5 17,62
Ciências Biológicas 17 3 1 -
Ciências Contábeis 17 20 1 -
Comunicação Social 25,33 25 23 19
Direito 40,09 35,37 36 31,9
Educação Física 18,71 19,83 15,5 17
Enfermagem 14,33 11,83 13,75 12,5
Farmácia 19,77 18,75 19,87 16,87
Fisioterapia 20,42 20,16 17,6 14,6
Medicina 58,08 61,41 62 60,66
Medicina Veterinária 28,22 27,11 28,33 25,77
Nutrição 23,62 23,71 22,71 20
Tecnologia em Gestão Ambiental 34,0 33,0 30,0 21,0
Número de Estudantes com Bolsas de Estudo – 2010 – UNIPAC/Juiz de Fora
Bolsas De Estudo e Financiamentos Educacionais Número
FIES 51
PROUNI INTEGRAL 429
MONITORIA 26
BOLSAS CONVENÇÃO COLETIVA 49
169
TOTAL 555
Número de Estudantes com Bolsas de Estudo – 2011 – UNIPAC/Juiz de Fora
Bolsas De Estudo E Financiamentos Educacionais Número
FIES 39
PROUNI INTEGRAL 295
MONITORIA 12
BOLSAS CONVENÇÃO COLETIVA 28
TOTAL 374
II- Núcleo de temas optativos
5) Existem mecanismos de apoio acadêmico, compensação e orientação para os
estudantes que apresentam dificuldades acadêmicas e pessoais?
- Sim. Há um acompanhamento psicopedagógico para os discentes, que funciona da seguinte
maneira:
Atendimento Psico-pedagógico:
OBJETIVOS
I. Facilitar a compreensão do comportamento humano, promovendo o auto-conhecimento
para melhor entender as relações intra e interpessoais, bem como possibilitar a reflexão e o
desenvolvimento das habilidades nas atividades de grupo.
II. Orientar alunos, professores, funcionários e pais de alunos em questões psicológicas e
educacionais, acompanhando psicologicamente em caráter preventivo e curativo (equilíbrio
emocional), e, quando necessário, encaminhá-los a outros serviços externos mais
especializados.
III. Orientar os alunos, professores e pais, utilizando técnicas psicopedagógicas, detectando
deficiências na aquisição do conhecimento e de aprendizagem, para agir adequadamente no
sentido de se obter maior rendimento acadêmico.
PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES Área Psicológica
I. Atender alunos, professores e pais, visando orientação educacional e/ou psicológica.
170
II. Desenvolver programa de análise psicológica e estimativa de potencial, buscando conhecer
o aluno e facilitando o processo de auto-conhecimento.
III. Orientar os alunos dos últimos períodos sobre o seu processo de seleção de pessoal,
elaboração de currículo, comportamento em entrevista, participando em atividades de grupo
entre outros pontos. Desenvolver programa específico, Rito de Saída, para alunos formandos,
permitindo vivenciar sua formação acadêmica e ingresso no mercado de trabalho.
Área Psicopedagógica
I. Detectar problemas e deficiências no processo cognitivo e do aprendizado, em grupo e
individual.
II. Orientar o aluno na metodologia e no planejamento do estudo e da aprendizagem. Realizar
treinamento programado para desenvolvimento da inteligência, memória, concentração,
leitura dinâmica e criatividade.
III. Realizar diagnóstico psicopedagógico com alunos e professores.
Área Psicológica e Psicopedagógica
I. Desenvolver Programa de Integração de novos alunos, contribuindo com a sua adaptação,
integração e participação no decorrer do curso.
II. Elaborar e coordenar atividades de desenvolvimento da habilidade de relacionamento
intrapessoal e interpessoal.
III. Atuar em atividades de extensão universitária junto à comunidade.
6) Estão regulamentados os direitos e deveres dos estudantes? Como?
Sim. No Regimento Geral da Instituição.
7) Quais as condições institucionais desenvolvidas no que diz respeito às questões
burocráticas (matrículas, transferências, trancamento, cancelamento de matrícula e
outros)?
Existem nas secretarias formulários específicos para requerimento de matrículas,
transferências, trancamento e cancelamento. Os aproveitamentos de estudos são feitos pelos
coordenadores de curso através da análise dos documentos e o estudo é remetido à secretaria
para inclusão do aluno e arquivamento do documento.
171
8) Há instâncias que forneçam bolsas de ensino e extensão? Quais? Quantidade de
bolsas e tipos.
A UNIPAC cumpre seu papel social previsto em sua origem como instituição
educacional e estabelecido em sua missão. Observadas suas possibilidades e disponibilidades
técnicas e financeiras, a Universidade presta a seus alunos a assistência necessária a sua
realização como pessoa e oferece-lhe as condições necessárias ao encaminhamento para sua
plena formação cultural e profissional. Uma das modalidades de assistência aos estudantes é
sob a forma de bolsa de estudos, parciais ou totais, bolsa-trabalho ou reembolsável.
Não há percentuais fixos estabelecidos. O percentual de bolsa (desconto) é concedida
de acordo com o resultado da análise realizada nos documentos comprobatórios apresentados
pelos pleiteantes. No entanto, o percentual concedido nunca chega a 100% (cem) por cento, o
máximo concedido é 80% (oitenta) por cento.
O setor responsável para tratar desse assunto, é o Núcleo de Assistência ao Estudante
(NAE). Esse setor é único para toda a UNIPAC, e fica localizado na sede da mesma, ou seja,
no campus I, Barbacena.
São critérios básicos para manutenção de bolsas:
- aproveitamento escolar de, no mínimo, 70% (setenta por cento), de média no período;
- freqüência a 75% (setenta e cinco por cento) das aulas, no mínimo, em cada disciplina;
- pagamento do percentual, se for o caso, das mensalidades até a data do vencimento;
- quitação dos débitos acaso existentes; e
- inexistência de qualquer advertência acadêmica.
EGRESSOS
I- Núcleo básico e comum
9) Inserção profissional dos egressos.
Egressos de Barbacena:
Administração: Os egressos atuam em várias áreas como por exemplo comércio, bancária e
organizações públicas de Barbacena e região.
172
Ciências Contábeis: Os egressos atuam em escritórios próprios ou como empregados, além
de estarem presentes em repartições públicas da região.
Ciência da Computação: Os egressos atuam na área de TI e alguns não trabalham na área
mas o curso lhes proporcionou ascensão profissional.
Direito: Os egressos exercem advocacia em escritórios próprios ou de terceiros (57,89%),
alguns conseguem aprovação em concurso público (21,05%), outros lecionam (10,53%).
Educação Física: Os egressos atuam em academias e escolas da região.
Enfermagem: Os egressos atuam em Hospitais, Clínicas e PSF’s da região.
Farmácia: A maioria dos egressos trabalha em farmácias da região.
Fisioterapia: Os egressos pesquisados trabalham em clínicas próprias ou para terceiros.
Geografia: Alguns trabalham em escolas públicas ou particulares da região outros não atuam
na área.
Letras: Os egressos pesquisados trabalham em escolas ou em cursos de línguas.
Nutrição: Os egressos atuam em clínicas e academias da região.
Pedagogia: Os egressos atuam como professores em escolas regulares e de educação especial.
Psicologia: Os egressos atuam em clínicas, escolas, DETRAN, Conselho Tutelar e em
instituições de apoio à portadores de distúrbios mentais ou usuários de drogas.
Egressos de Juiz de Fora:
ADMINISTRAÇÃO - Os egressos do curso de Administração atuam como gerentes em
organizações privadas e públicas de Juiz de Fora e região.
173
BIOMEDICINA – Os egressos estão inseridos em várias áreas de atuação como responsável
por laboratórios de análises clínicas, clínicas de imagem entre outros. Muitos estão cursando
pós graduação Lacto e Stricto sensu em instituições públicas e privadas.
COMUNICAÇÃO - Os egressos levam em média seis meses para ingressar no mercado de
trabalho na área. Conforme pesquisa realizada no período de abril de 2009 a abril de 2010
com os egressos, 55,5% estão atuando na área de formação e 44,5% em outras atividades.
DIREITO - De acordo com questionário aplicado aos egressos ficou constatado que: 67%
responderam que conseguiram se inserir no mercado de trabalho e 33% não conseguiram,
sendo por estes ultimo justificado por terem concluído o curso recentemente ou já estarem
estáveis na vida profissional anterior.
EDUCAÇÃO FÍSICA - A inserção profissional dos egressos em Educação Física, tendo sido
satisfatória, pois a maioria dos alunos estão inseridos no mercado de trabalho e apresentam
boa formação e competência.
ENFERMAGEM - Neoclínica Oncologia de Juiz de Fora – MG
- Hospital Universitário da UFJF – Residência de Enfermagem
- Como docente do Curso de Enfermagem da UFJF
- Hospital Dr. João Felício e Hospital Oncológico, HPS, Hospital João Penido, Santa Casa de
Misericórdia de JF, Hospital HTO, Hospital Monte Sinai (diversos egressos compõem o
corpo clínico desses Hospitais, sendo que no Instituto Oncológico a Responsável Técnica do
hospital é uma egressa de nosso curso.
UAPS e UPAS – vários egressos encontram-se responsáveis ou trabalhando nas UAPS e
UPAS de Juiz de Fora e em municípios como: Lima Duarte, Maripá de Minas, Coronel
Pacheco, Tabuleiro, Ponte Nova, Cataguases, Leopoldina, Ubá, Além Paraíba, Espera Feliz,
Santos Dumont, São João Nepomuceno, Ewbank Câmara, dentre outros.
Egressos aprovados em concursos públicos e cursos de mestrado no Brasil e no exterior (USA
–: Flávia Sidney Falci e Portugal Universidade do Porto: Fernanda Ávilla)
FARMÁCIA -Os acadêmicos atuam em indústrias farmacêuticas, laboratórios de análises
clinicas, serviços de saúde publica, hospitais, cursos de Pós graduação entre outros. Em Juiz
174
de Fora temos egresso trabalhando em diversas empresas como Medquímica, Nativita, Hosp
Santa Casa, Hosp Monte Sinai, Prefeitura de Juiz de Fora, Residencia em Farmácia na UFJF,
etc.
FISIOTERAPIA - Os egressos do Curso de Fisioterapia encontram-se inseridos em sua
maioria ( cerca de 70 % ) no mercado de trabalho em Juiz de Fora e cidades das
proximidades ( Ubá, Cataguases, São João Nepomuceno, etc ) como Fisioterapeutas.
GESTÃO AMBIENTAL – Pelos questionários constatou-se que 33% dos egressos se
inseriram no mercado de trabalho e 67% não. Dos que não se inseriram no mercado, 82% não
conseguiram emprego, 18% encontraram salários menores que os que recebem.
NUTRIÇÃO - Os egressos do curso de nutrição estão inseridos em empresas/ hospitais/
clínicas de pequeno, médio e grande porte, não somente na cidade de Juiz de Fora e entorno
mas também em outras cidades do estado de Minas Gerais assim como de outras regiões do
país como Bahia e Goiás.
10) Participação dos egressos na vida da Instituição.
Os egressos da UNIPAC/Barbacena participam das semanas acadêmicas apresentando
trabalhos ou apenas como ouvintes e também nos eventos dos respectivos cursos quando estes
ocorrem.
Egressos de Juiz de Fora:
ADMINISTRAÇÃO - Os egressos são convidados a participarem como ouvintes e
prelecionistas de palestras, cursos e debates nos eventos organizados pelo diretório acadêmico
e pela coordenação do curso.
BIOMEDICINA - Ocasionalmente os egressos dos cursos participam de semanas
acadêmicas palestrando ou ministrando cursos.
175
COMUNICAÇÃO SOCIAL- Os egressos são convidados a participar da Semana de
Comunicação, Encontro de Ex alunos e outros eventos como palestras e seminários, além de
serem convidados para proferir palestras e mini cursos para os alunos.
DIREITO - Participação dos egressos em aulas dadas nos módulos do III Workshop
realizado no prédio da Faculdade de Direito da Unipac Juiz de Fora/MG
-Semanas jurídicas realizadas semestralmente com participação de egressos;
-Participação dos egressos em artigos jurídicos nos livros Fundamentos do Direito na
Contemporaneidade
– Estudos em Homenagem ao Professor Paulo Nader;
-Participação dos egressos em artigos jurídicos no livro “Reconstrução Ética do Direito -
Estudos em Homenagem a Sergio Cavalieri Filho
EDUCAÇÃO FÍSICA - A participação dos alunos na vida da instituição se dá por encontros
e semanas da educação física em que alguns destes são convidados para fazer apresentações e
palestras sobre sua atuação no mercado.
ENFERMAGEM - Apresentação de trabalhos dos egressos em eventos científicos e
participação dos egressos nos grupos de pesquisa e em publicações do Curso de Enfermagem
(Livro: Manual de Curativos – Ed. Corpus - SP, Livro Manual do Estagiário – Ed. Corpus-
SP, Livro Gênero, Sexualidade e Saúde – Ed. Riedel - SP, participação em eventos da
UNIPAC como palestrantes (IX Semana de Enfermagem 2010: Egressa Ilsimar de Fátima
Rosa palestra: O PGRSS na visão do enfermeiro).
FARMÁCIA - 2009 – Palestra Ministrada durante o I NUTRIFARMA
Egresso: Vitor Luiz Oliveira Ferreira
2010 – Palestra Ministrada durante o evento acadêmico
Egressos: Priscilla Helena D’Almeida de Souza Santana e Débora Freitas do Nascimento
2011 – Mini curso ministrada durante a VIII Semana acadêmica
Egressos: Valdete dos Santos Ferreira Leite; Luaça Carla Saço; Daisy Leal
FISIOTERAPIA - Eles participam da vida da Instituição ministrando palestras e mini-cursos
nas Semanas Acadêmicas e aulas inaugurais semestrais no Curso de Fisioterapia
176
NUTRIÇÃO - A participação dos egressos do curso de nutrição na instituição é efetiva. Os
mesmos estão sempre envolvidos em palestras, semanas acadêmicas e demais eventos
promovidos para os acadêmicos do curso, onde ressaltam a qualidade da formação recebida e
as áreas em que estão colocados. O egresso do curso de nutrição tem na instituição referência
para buscar informações e aconselhamento.
II- Núcleo de temas optativos
12) Existem mecanismos para conhecer a opinião dos egressos sobre a formação
recebida, tanto curricular quanto ética? Quais são?
Em Barbacena esta pesquisa é feita através da Avaliação Institucional e recentemente
o Núcleo de Estudos Históricos (CEHIS) está coordenando uma pesquisa mais aprofundada.
Em Juiz de Fora:
ADMINISTRAÇÃO - Sim, relatório do Enade e pesquisa de opinião disponível no “blog” do
egresso, mantido pelo diretório acadêmico do curso.
BIOMEDICINA - Sim, via questionário através de e-mails e rede sociais.
COMUNICAÇÃO SOCIAL- Sim. Todos os anos o curso aplica um questionário aos seus
egressos avaliando a formação recebida e solicitando sugestões e pontos positivos e negativos.
Na pesquisa realizada no período de abril de 2009 a abril de 2010 foram obtidos os seguintes
resultados quando perguntados sobre a sua formação acadêmica: 29,6% Muito Bom; 55,5%
Bom; 11,1% Regular; 3,7% Insuficiente.
DIREITO - Aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo egressos da Faculdade.
EDUCAÇÃO FÍSICA - Sim, via questionário através de e-mails e rede sociais.
ENFERMAGEM - Sim. Instrumento de avaliação do curso apresentado ao egresso via
email.
FISIOTERAPIA - Sim . São aplicados questionários por e-mail aos egressos
177
GESTÃO AMBIENTAL – Os egressos participam em palestras que apresentam aos alunos
em disciplinas específicas; integram a equipe de montagem das semanas em Gestão
Ambiental; apresentam palestras, estudos e mini-cursos nas semanas em Gestão Ambiental;
participam como ouvintes das palestras e mini-cursos das semanas em Gestão ambiental.
MEDICINA VETERINÁRIA - Sim. Comunicação pessoal
NUTRIÇÃO - A opinião dos egressos sobre sua formação se dá através do retorno à
instituição, tanto em palestras quanto nos casos em que procuram orientação para questões de
trabalho, mestrado, cursos dentre outros, prática corriqueira entre os mesmos.
13) Qual a situação dos egressos? Qual o índice de ocupação entre eles? Há relação entre
a ocupação e a formação profissional recebida?
Egressos de Juiz de Fora:
ADMINISTRAÇÃO - No último levantamento de dados junto a 12 egressos, todos estavam
ocupados, sendo que em 83% dos casos houve ascensão profissional enquanto que 75%
conseguiu ingressar na área de formação do curso.
BIOMEDICINA - Os egressos estão inseridos em várias áreas de atuação como responsável
por laboratórios de análises clínicas, clínicas de imagem entre outros. Muitos estão cursando
pós graduação Lacto e Stricto sensu em instituições públicas e privadas, dentro de áreas
relacionadas com as habilitações do biomédico.
COMUNICAÇÃO - Conforme pesquisa realizada no período de abril de 2009 a abril de
2010 com os egressos, 55,5% estão atuando na área de formação e 44,5% em outras
atividades. Dos egressos pesquisados 55,5 estão cursando ou já concluíram especialização e
3,7% o mestrado. E ainda 22,2% participaram de algum evento na área (congresso, seminário,
encontro) e 3,7% publicaram trabalho (artigo, anais, resumo em congressos).
DIREITO - De acordo com o item 11 deste, no questionário aplicado aos egressos ficou
constatado que: 67% responderam que conseguiram se inserir no mercado de trabalho e 33%
não conseguiram, sendo por este último justificado por terem concluído o curso recentemente
178
ou já estarem estáveis na vida profissional anterior, sendo relatado que o curso ampliou os
conhecimentos nas diversas áreas de trabalho.
EDUCAÇÃO FÍSICA - a situação dos egressos é boa por apresentarem boa participação no
mercado. O índice de ocupação deles é de 82%.
ENFERMAGEM - 95% dos egressos foram absorvidos pelo mercado de trabalho de
enfermagem em Juiz de Fora, municípios vizinhos e outros Estados e países
FISIOTERAPIA - Cerca de 70% dos egressos encontram-se atuando como Fisioterapeutas
no Mercado de Trabalho local e das redondezas. Os demais encontram-se inseridos no
mercado mas, não como Fisioterapeutas.
GESTÃO AMBIENTAL – Ver item 11
MEDICINA VETERINÁRIA - a maior parte deles está atuando na área de medicina
veterinária
NUTRIÇÃO - Oitenta e cinco (85%) dos egressos formados entre os anos de 2010 e 2011
estão colocados no mercado de trabalho como nutricionistas. Desses, 70% aproximadamente
atuam como supervisores em unidades de alimentação e nutrição, sendo que os demais atuam
como nutricionistas clínicos (hospitais e consultórios), personal diet, na nutrição na prática de
atividade física dentre outros. Verifica-se que entre os 15% (quinze por cento) que perfazem o
restante dos egressos há aqueles continuam na área acadêmica, fazendo mestrado ou
especialização e apenas um pequeno grupo não trabalham na área da nutrição ou ainda não se
colocou no mercado de trabalho.
14) Existem atividades de atualização e formação continuada para os egressos? Quais?
A UNIPAC/Barbacena possui um programa de pós-graduação Lato Sensu que
privilegia os egressos com descontos e bolsas de estudo, além de apoiar a participação dos
mesmos em todos os eventos dos respectivos cursos, principalmente as semanas acadêmicas e
as mostras científicas.
179
Egressos de Juiz de Fora:
ADMINISTRAÇÃO - Sim, cursos de extensão abertos à participação dos egressos.
BIOMEDICINA – Os egressos são convidados a participar das semanas acadêmicas como
palestrantes, e também a apresentar para os alunos do 1º período, junto a disciplina Introdução
a Biomedicina, suas atividades dentro da área de graduação, perspectivas de mercado de
trabalho entre outros assuntos.
COMUNICAÇÃO SOCIAL - Sim. Os egressos são convidados a participar da Semana de
Comunicação, realizada todos os anos, juntamente com o Encontro de Ex Alunos, no primeiro
semestre de aulas.
DIREITO - Promoção para inserção no curso de mestrado em direito da Universidade.
-Existe a preocupação em permitir a continuidade do aprimoramento profissional dos
graduados, através de participação dos egressos do curso nas semanas acadêmicas e palestras
realizadas por egressos nos workshops que acontecem semestralmente. Por fim, constante
divulgação de eventos relevantes, concursos, editais para estagiários e profissionais.
ENFERMAGEM - Atualização: Apresentação de trabalhos dos egressos em eventos
científicos e participação dos egressos nos grupos de pesquisa e em publicações do Curso de
Enfermagem. Participação dos egressos nas Semanas acadêmicas do Curso de Enfermagem.
FISIOTERAPIA - Sim. Eles podem participar dos mini-cursos e palestras das Semanas
Acadêmicas bem como dos Cursos de Extensão oferecidos pelos demais cursos da Saúde.
180
Dimensão 10:
Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da
continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
Ações programadas:
1) avaliação da situação da IES quanto a sua sustentabilidade financeira;
2) levantamento dos pontos fortes e fracos que podem garantir ou ameaçar a sustentailidade
financeira;
3) adoção de mecanismos para garantir a adequada implantação de cursos autosustentáveis.
4) criação e aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo egressos da Faculdade;
5) análise dos questionários para identificação das debilidades e das fortalezas.
Ações realizadas:
1) análise documental;
2) entrevista com responsáveis por setores específicos;
3) reunião de grupo focal;
4) criação e aplicação de questionário de avaliação a ser respondido pela comunidade
universitária, incluindo egressos da Faculdade;
5) análise dos questionários para identificação das debilidades e das fortalezas.
Aspectos avaliados nesta dimensão:
Resultados encontrados
I- Núcleo básico e comum
181
1) Sustentabilidade financeira da instituição e políticas de captação e alocação de
recursos.
Tendo em vista que somos uma entidade filantrópica todos os recursos desta
instituição são revertidos para melhorias e adequações necessárias às novas demandas.
2) Políticas direcionadas à aplicação de recursos para programas de ensino e extensão.
Todos os anos realiza-se um planejamento orçamentário contendo metas e objetivos a
serem alcançados com o intuito de atender tanto a parte administrativa quanto à acadêmica.
II- Núcleo de temas optativos
3) As obrigações trabalhistas estão sendo cumpridas?
Todas as obrigações trabalhistas da IES estão sendo cumpridas regularmente.
4) Os salários dos docentes e dos técnico-administrativos estão sendo pagos
regularmente?
Sim. Na data prevista dentro da convenção coletiva dos sindicatos SINPRO E SAAE.
5) Compõe o orçamento a destinação de verbas para capacitação de docentes e técnico-
administrativos?
Dentro do planejamento anual da Gerência de Recursos Humanos da UNIPAC –
Campus I / Barbacena é contemplado na previsão orçamentária verbas especificas para
treinamento, capacitação e oportunidade de qualificação e fundamentalmente incentivo a
educação continuada do corpo técnico-administrativo. E no corpo docente a IES fomenta uma
política de capacitação, comprometendo-se, pois, em facilitar meios para continua pós-
graduação docente.
182
RESULTADO DAS QUESTÕES OBJETIVAS RESPONDIDAS ON-LINE
CAMPUS I – BARBACENA
Responderam on-line a estas questões: o corpo docente, o corpo discente e o corpo técnico-
administrativo.
Número de avaliadores:
Total de alunos que responderam ao questionário: 1284
Total de professores que responderam ao questionário: 107
Total de funcionários que responderam ao questionário: 54
Conceitos considerados:
Muito bom (MB) = 5
Bom (B)= 4
Regular (R) = 3
Fraco (F) = 2
Não sei (NS) = 1
Questões relacionadas às
dimensões
Índice maior do
conceito dado pelo
corpo docente
Índice maior do
conceito dado pelo
corpo discente
Índice maior do
conceito dado pelo
corpo técnico-
administrativo
Conceito geral
1ª Dimensão: Questão 1-
Cumprimento do
Regimento (normas
institucionais que
asseguram a boa execução
das atividades fim da
Universidade, ou seja, a
qualidade do ensino)
4
4
5
4,3
2ª Dimensão: Questão 2
Adequação da Matriz e dos
programas de ensino e de
sua execução prática.
5 4
Não se aplica
4,5
2ª Dimensão: Questão 3
Cumprimento das diretrizes
curriculares do curso - ou
seja, daquilo a que o curso
se propõe.
5 4
Não se aplica
4,5
2ª Dimensão: Questão 4
Articulação entre as aulas
teóricas e as atividades
4
4
Não se aplica
4,0
183
práticas.
2ª Dimensão: Questão 5
Organização, supervisão e
controle dos estágios.
5 4
Não se aplica
4,5
2ª Dimensão: Questão 6
Procedimentos avaliativos
dos professores para a
verificação da
aprendizagem (provas,
trabalhos, etc)
5 4
Não se aplica
4,5
2ª Dimensão: Questão 7
Adequação dos métodos de
ensino e dos processos
didáticos para garantir a
construção do
conhecimento do aluno.
5 4
Não se aplica
4,5
2ª Dimensão: Questão 8
Participação de alunos em
projetos de extensão.
4 3
Não se aplica
3,5
3ª Dimensão: Questão 9
Atendimento a alunos
carentes.
5 4
Não se aplica
4,5
3ª Dimensão: Questão 10
Atendimento a alunos
portadores de necessidades
especiais.
5 4
Não se aplica
4,5
4ª Dimensão: Questão 11
Eficiência no atendimento
dos funcionários da
Secretaria.
5 5 5 5,0
4ª Dimensão: Questão 12
Eficiência no atendimento
dos funcionários da
Biblioteca.
5 5 5 5,0
4ª Dimensão: Questão 13
Eficiência no atendimento
dos funcionários do setor
financeiro (Tesouraria).
5 4 5 4,6
4ª Dimensão: Questão 14
Clareza, eficiência e
adequação da comunicação
interna entre os diversos
setores da Instituição.
4 4 3 3,6
4ª Dimensão: Questão 15
Qualidade dos canais de
comunicação interna e
externa da Universidade
(sites, e-mails, quadros de
aviso, jornais, revistas,
5
4
3
4,0
184
boletins, documentos
oficiais e outros).
4ª Dimensão: Questão 16
Transparência e rapidez nas
decisões e sua adequada
comunicação.
5
3
4
4,0
4ª Dimensão: Questão 17
Imagem da Universidade
na sociedade local.
5
4
5
4,6
5ª Dimensão: Questão 18
Relacionamento entre
alunos, professores,
coordenadores e direção.
5
4
5
4,6
5ª Dimensão: Questão 19
Satisfação pessoal na
atuação docente,
5
Não se aplica
5
5,0
5ª Dimensão: Questão 20
Convivência e bem-estar no
ambiente escolar.
5
4
5
4,6
6ª Dimensão: Questão 21
Participação efetiva de
representantes do corpo
docente nas decisões dos
órgãos colegiados
conforme previsão
regimental.
5
4
4
4,3
7ª Dimensão: Questão 22
Condições físicas dos
prédios.
5
4
4
4,3
7ª Dimensão: Questão 23
Adequação das salas de
aula às atividades
pedagógicas.
4
3
4
3,6
7ª Dimensão: Questão 24
Qualidade do acervo
bibliográfico em relação
aos conteúdos do curso e ao
perfil do profissional
(livros, periódicos e
multimeios).
5
4
Não se aplica
4,5
7ª Dimensão: Questão 25
Qualidade do(s)
laboratório(s) especial(is)
do curso.
5
4
Não se aplica
4,5
7ª Dimensão: Questão 26
Qualidade da(s) sala(s)
específica(s) ou
ambiente(s) de treinamento
profissional referente(s) ao
4
4
4
4,0
185
curso.
7ª Dimensão: Questão 27
Qualidade do laboratório de
informática.
4
4
4
4,0
7ª Dimensão: Questão 28
Disponibilidade de uso dos
laboratórios de informática.
5
4
Não se aplica
4,5
8ª Dimensão: Questão 29
Contribuição da avaliação
docente para a melhoria do
processo ensino-
aprendizagem.
5
4
Não se aplica
4,5
8ª Dimensão: Questão 30
Contribuição da Avaliação
Institucional para a
melhoria do ensino na
Universidade.
5
4
5
4,6
9ª Dimensão: Questão 31
Atendimento às diferenças
de qualquer natureza e às
minorias (religiosa,
política, econômica, racial,
social, etc.)
5
4
5
4,6
10ª Dimensão: Questão 32
Cumprimento das
obrigações trabalhistas.
5
Não se aplica
5
5,0
10ª Dimensão: Questão 33
Regularidade do
pagamento dos salários.
5
Não se aplica
4
4,5
DAS QUESTÕES ABERTAS:
Responderam a esta primeira leva de questões abertas (escritas): o corpo docente, o corpo
discente, o corpo técnico- administrativo, os egressos e representantes da sociedade civil
organizada.
Corpo Docente e Corpo Discente
Total de alunos que responderam ao questionário= 1560
Total de professores que responderam ao questionário= 100
QUESTÕES RESULDADOS CONSOLIDADOS
(corpo docente, corpo discente)
Questão 1. Aspectos
positivos referentes ao seu
Curso e à Instituição.
Professores capacitados; Bons recursos didáticos; Biblioteca bem equipada;
Interação entre diretores, coordenadores, professores, funcionários e alunos;
Estrutura física satisfatória com salas amplas; Desenvolvimento de projetos
sociais; Grade curricular adequada; Oportunidades de estágios; Semanas
186
acadêmicas; cumprimento das obrigações legais (pagamento em dia, resilições);
reconhecimento profissional.
Questão 2. Aspectos
negativos referentes ao(s)
curso(s) em que estuda
e/ou atua e à Instituição
Pesquisa; equipamento para as aulas práticas; cantina; Barulho de ônibus próximo
às salas de aula; iluminação externa; estradas de acesso ao campus;
estacionamento; atendimento administrativo; capacitação docente; divulgação das
atividades para o corpo docente e discente.
Questão 3 . Sugestões do
que pode ser feito para
melhorar a qualidade de
seu curso e da Instituição
em geral.
Melhorar a estrutura da cantina; incentivar a pesquisa; melhorar a infra-estrutura e
os laboratórios; Ampliar as atividades práticas; oferecer mais cursos de extensão;
melhorar as vias de acesso à instituição; Retirar os ônibus das imediações das
salas de aula; Aumentar as atividades de monitoria; Melhorar o sinal da internet;
Melhorar a iluminação e o estacionamento; aumentar o acervo da biblioteca;
Incentivar a qualificação dos docentes; Oferecer cursos de pós-graduação.
Corpo Técnico-Administrativo
Total de funcionários que responderam às questões= 100
QUESTÕES RESULDADOS CONSOLIDADOS
(corpo técnico-administrativo)
Questão 1. Aspectos
positivos referentes ao
setor em que trabalha e à
Instituição.
Chefia sempre presente; Pagamento em dia; Boas condições de trabalho;
Interação entre os setores; Infra-Estrutura adequada; Segurança; Oportunidade de
estudar; Funcionários capacitados; Clima organizacional positivo;
Questão 2. Aspectos
negativos referentes ao
setor em que trabalha e à
Instituição.
Sistema RM; Internet lenta; Cantina; Estacionamento; vias de acesso à
instituição; Divergências entre áreas de formação e atuação; política orçamentária
específica para setores estratégicos.
Questão 3 . Sugestões do
que pode ser feito para
melhorar a qualidade de
seu curso ou setor e da
Instituição em geral.
Melhorar as ferramentas de trabalho (computadores, RM, Internet); Aumentar a
oferta de cursos de capacitação; Uniformizar; Plano de carreira; Adotar avaliação
de desempenho; Adequação do pessoal de acordo com a formação; Adoção de
políticas orçamentárias específicas e sistemáticas para setores estratégicos.
Egressos de todos os cursos juntos
Total de egressos que responderam às questões= 80
QUESTÕES RESULDADOS CONSOLIDADOS
Egressos dos cursos
Questão 1. Aspectos
positivos referentes ao
curso da Universidade no
qual se graduou.
Bons professores; Coordenações e direção eficientes e acessíveis; Qualidade
de ensino; Adequação da grade curricular; credibilidade da instituição;
Preparação para o mercado de trabalho; Possibilidade de estágio.
Questão 2. Aspectos
negativos referentes ao
curso da Universidade no
qual se graduou.
Biblioteca, pesquisa; iniciação científica; extensão (palestras, cursos,
seminários); infra-estrutura.
Questão 3. Segundo a sua
visão, o que poderia ser
feito para melhorar a
qualidade de seu curso e
da Instituição em geral?
Melhorar a Biblioteca; Incentivar a realização de pesquisas; Melhorar a
estrutura física; realizar cursos de extensão; Ampliar os estágios; Ampliar e
melhorar os laboratórios; Melhorar a cantina.
Questão 4. Sua formação
foi apropriada para o
exercício da profissão?
Se a resposta for negativa,
cite até três aspectos a
serem alterados no
currículo ou no processo
ensino/aprendizagem.
Dos egressos consultados, responderam:
Sim= 71,25%
Não= 28,75%
- Necessidade de formação continuada com o oferecimento de pós-
graduação.
- Inclusão de disciplinas opcionais.
- Aumentar o grau de dificuldade das avaliações.
187
- Melhorar a estrutura física e os laboratórios.
- Investir na capacitação dos professores.
Questão 5. O seu curso
motivou-o a procurar a
realização de novos
estudos na área em que se
formou? Justifique.
Dos egressos consultados, responderam:
Sim= 76,25%
Não= 23,75
- Para manter-se atualizado 37,04%
- Para dar seqüência aos estudos com um curso de especialização. 37,04%
- Incentivo de alguns professores. 25,92%
Questão 6. O Curso no
qual se graduou
contribuiu para sua
ascensão profissional e
social?
Dos egressos consultados, responderam:
Sim= 71,25%
Não= 28,75%
Questão 7. Você já
realizou ou está
realizando algum curso de
pós-graduação. Qual(is)?
Dos egressos consultados, responderam:
Sim= 55%
Não= 45%
Especialização= 70%
Mestrado= 5%
Cursos de aperfeiçoamento= 25%
Questão 8. Você
conseguiu ingressar em
atividade profissional
referente ao curso
realizado?
. Sim.
. Não
. De que forma.
Dos egressos consultados, responderam:
Sim= 65%
Não= 35%
Por meio de:
Concurso Público= 21,05%
Processo Seletivo= 31,58%
Abriu o próprio negócio= 47,37%
Questão 9. Se você não
atua na área em que se
graduou, assinale os
motivos:
. não conseguiu emprego;
. conseguiu outra
profissão mais rentável;
. abandonou a área por
identificar falta de
vocação
. Outros
.
Dos egresso consultados, responderam:
Não conseguiu emprego= 35%
Conseguiu outra profissão mais rentável= 20%
Abandonou a área= 10%
Outros= 35%
Representantes da Sociedade Civil Organizada
Total de Representantes da Sociedade Civil Organizada que responderam às questões = 37
QUESTÕES RESULDADOS CONSOLIDADOS
Representantes da Sociedade Civil Organizada
Questão 1. Você acha que
a Universidade é
importante para a cidade e
região? Justifique.
Dos representantes da sociedade civil consultados todos responderam que a
universidade é muito importante para a região.
Contribui com o crescimento cultural e econômico= 10%
Viabiliza uma melhor capacitação dos jovens= 32%
Gera muitos empregos= 58%
Questão 2. Benefícios que
a Universidade oferece à
comunidade.
Geração de empregos= 55%
Capacitação de jovens para o mercado de trabalho= 20%
Divulgação do nome da cidade= 5%
Ações sociais em bairros= 5%
Projetos sociais que ajudam a comunidade (Núcleo de assistência jurídica,
188
Colégio Santo Agostinho, UNIPAC Criança, Clínica Escola)= 5%
Bolsas de estudo=10%
Questão 3. Dê alguma
sugestão de trabalho
comunitário a ser
realizado pela
Universidade na cidade
e/ou região.
Promover e divulgar eventos culturais e esportivos para a comunidade= 42%
Buscar mais parcerias com escolas e empresas= 20%
Oferecer cursos de Pós-Graduação= 28%
Promover campanhas preventivas nas áreas de saúde e ambiental=10%
CONSIDERAÇÕES SOBRE OS RESULTADOS PARCIAIS
Questões Objetivas on-line
Considerando os conceitos 5 (Muito Bom), 4 (Bom), 3 (Regular), 2 (fraco) e 1 (Não sei),
merecem maior atenção para consequentes medidas criteriosa as questões de números:
08 (2ª dimensão) - Participação de alunos em projetos de extensão – conceito Regular;
14 (4ª dimensão) - Clareza, eficiência e adequação da comunicação interna entre os diversos
setores da Instituição – conceito Regular;
23 (7ª dimensão) - Adequação das salas de aula às atividades pedagógicas - conceito Regular.
Questões abertas
Considerando as respostas abertas da comunidade acadêmica, dos egressos e de
representantes da sociedade civil organizada, merecem maior atenção para consequentes
medidas criteriosa os seguintes aspectos abordados pelos avaliadores:
pesquisa; equipamento para as aulas práticas; cantina; barulho de ônibus próximo às salas de
aula; iluminação externa; estradas de acesso ao campus; estacionamento; atendimento
administrativo; capacitação docente; divulgação das atividades para o corpo docente e
discente, sistema RM; Internet lenta; divergências entre áreas de formação e atuação; política
orçamentária específica para setores estratégicos, biblioteca, iniciação científica; extensão,
infra-estrutura.
Sugestões: melhorar a estrutura da cantina; incentivar a pesquisa; melhorar a infra-estrutura e
os laboratórios; ampliar as atividades práticas; oferecer mais cursos de extensão; melhorar as
vias de acesso à instituição; retirar os ônibus das imediações das salas de aula; aumentar as
atividades de monitoria; melhorar o sinal da internet; melhorar a iluminação e o
estacionamento; aumentar o acervo da biblioteca; incentivar a qualificação dos docentes;
189
oferecer cursos de pós-graduação; melhorar as ferramentas de trabalho (computadores, RM,
internet); aumentar a oferta de cursos de capacitação; adequação do pessoal de acordo com a
formação; adoção de políticas orçamentárias específicas e sistemáticas para setores
estratégicos; melhorar a biblioteca; incentivar a realização de pesquisas; melhorar a estrutura
física; ampliar os estágios; ampliar e melhorar os laboratórios; promover e divulgar eventos
culturais e esportivos para a comunidade; buscar mais parcerias com escolas e empresas;
promover campanhas preventivas nas áreas de saúde e ambiental.
As questões comentadas deste capítulo devem ser mais bem planejadas no PDI para garantir
um ensino de qualidade e adequado a todos.
190
CAMPUS II - JUIZ DE FORA
DAS QUESTÕES OBJETIVAS RESPONDIDAS ON-LINE
Responderam on-line a estas questões: o corpo docente, o corpo discente e o corpo
técnico- administrativo.
Número de avaliadores:
Total de alunos que responderam ao questionário: 1031
Total de professores que responderam ao questionário: 183
Total de funcionários que responderam ao questionário: 25
Conceitos considerados:
Muito bom (MB) = 5
Bom (B)= 4
Regular (R) = 3
Fraco (F) = 2
Não sei (NS) = 1
Questões relacionadas às
dimensões
Índice maior do
conceito dado pelo
corpo docente
Índice maior do
conceito dado pelo
corpo discente
Índice maior do
conceito dado pelo
corpo técnico-
administrativo
Conceito geral
1ª Dimensão: Questão 1-
Cumprimento do
Regimento (normas
institucionais que asseguram a boa execução
das atividades fim da
Universidade, ou seja, a qualidade do ensino)
4
4
4
4,0
2ª Dimensão: Questão 2
Adequação da Matriz e dos programas de ensino e de
sua execução prática.
4
4
Não se aplica
4,0
2ª Dimensão: Questão 3
Cumprimento das diretrizes curriculares do curso - ou
seja, daquilo a que o curso
se propõe.
4
4
Não se aplica
4,0
2ª Dimensão: Questão 4
Articulação entre as aulas
teóricas e as atividades práticas.
4
4
Não se aplica
4,0
2ª Dimensão: Questão 5
Organização, supervisão e controle dos estágios.
4
4
Não se aplica
4,0
2ª Dimensão: Questão 6
Procedimentos avaliativos
dos professores para a verificação da
aprendizagem (provas,
trabalhos, etc)
4,5
4
Não se aplica
4,2
191
2ª Dimensão: Questão 7
Adequação dos métodos de ensino e dos processos
didáticos para garantir a
construção do conhecimento do aluno.
4
4
Não se aplica
4,0
2ª Dimensão: Questão 8
Participação de alunos em projetos de extensão.
2
2
Não se aplica
2,0
3ª Dimensão: Questão 9
Atendimento a alunos
carentes.
1
1
Não se aplica
1,0
3ª Dimensão: Questão 10
Atendimento a alunos
portadores de necessidades especiais.
1
1
Não se aplica
1,0
4ª Dimensão: Questão 11
Eficiência no atendimento dos funcionários da
Secretaria.
3
2
3
2,6
4ª Dimensão: Questão 12
Eficiência no atendimento dos funcionários da
Biblioteca.
4
5
4
4,3
4ª Dimensão: Questão 13
Eficiência no atendimento
dos funcionários do setor
financeiro (Tesouraria).
4
3
4
3,6
4ª Dimensão: Questão 14
Clareza, eficiência e
adequação da comunicação
interna entre os diversos setores da Instituição.
2
3
4
3,0
4ª Dimensão: Questão 15
Qualidade dos canais de comunicação interna e
externa da Universidade
(sites, e-mails, quadros de aviso, jornais, revistas,
boletins, documentos
oficiais e outros).
4
3
2
3,0
4ª Dimensão: Questão 16
Transparência e rapidez nas
decisões e sua adequada comunicação.
4
3
2
3,0
4ª Dimensão: Questão 17
Imagem da Universidade
na sociedade local.
3
3
3,5
3,1
5ª Dimensão: Questão 18
Relacionamento entre
alunos, professores, coordenadores e direção.
5
4
4
4,3
5ª Dimensão: Questão 19
Satisfação pessoal na
atuação docente,
5
Não se aplica
3
4,0
5ª Dimensão: Questão 20
Convivência e bem-estar no
ambiente escolar.
5
4
5
4,6
6ª Dimensão: Questão 21
Participação efetiva de
representantes do corpo
docente nas decisões dos órgãos colegiados
conforme previsão
regimental.
4
3
4
3,6
7ª Dimensão: Questão 22
Condições físicas dos
prédios.
3
3
2,5
2,8
7ª Dimensão: Questão 23
Adequação das salas de
aula às atividades pedagógicas.
3
3
3
3,0
7ª Dimensão: Questão 24
Qualidade do acervo
192
bibliográfico em relação
aos conteúdos do curso e ao perfil do profissional
(livros, periódicos e
multimeios).
3
4
Não se aplica
3,5
7ª Dimensão: Questão 25
Qualidade do(s)
laboratório(s) especial(is) do curso.
4
3
Não se aplica
3,5
7ª Dimensão: Questão 26
Qualidade da(s) sala(s)
específica(s) ou ambiente(s) de treinamento
profissional referente(s) ao curso.
4
3
4
3,6
7ª Dimensão: Questão 27
Qualidade do laboratório de
informática.
4
3
3
3,3
7ª Dimensão: Questão 28
Disponibilidade de uso dos
laboratórios de informática.
3
2
Não se aplica
2,5
8ª Dimensão: Questão 29
Contribuição da avaliação
docente para a melhoria do
processo ensino-aprendizagem.
4
4
Não se aplica
4,0
8ª Dimensão: Questão 30
Contribuição da Avaliação Institucional para a
melhoria do ensino na
Universidade.
4
4
4
4,0
9ª Dimensão: Questão 31
Atendimento às diferenças
de qualquer natureza e às
minorias (religiosa, política, econômica, racial,
social, etc.)
4
4
4
4,0
10ª Dimensão: Questão 32
Cumprimento das
obrigações trabalhistas.
4
Não se aplica
2
3,0
10ª Dimensão: Questão 33
Regularidade do
pagamento dos salários.
5
Não se aplica
5
5,0
DAS QUESTÕES ABERTAS
Corpo Docente e Corpo Discente
Total de alunos que responderam ao questionário= 1211
Total de professores que responderam ao questionário= 167
QUESTÕES RESULTADOS CONSOLIDADOS
(corpo docente, corpo discente)
Questão 1. Aspectos
positivos referentes ao
seu Curso e à Instituição.
Corpo docente qualificado
Ensino de qualidade
Bom relacionamento professor/coordenador/aluno
Matriz curricular eficiente
Valor da mensalidade
Questão 2. Aspectos
negativos referentes ao(s)
curso(s) em que estuda
e/ou atua e à Instituição
Infra-Estrutura geral
Atendimento na secretaria
Baixo incentivo a pesquisa científica
Acervo bibliográfico
Questão 3 . Sugestões do
que pode ser feito para
Dar mais apoio ao desenvolvimento de projeto de extensão
Melhorar a infra-estrutura geral
193
melhorar a qualidade de
seu curso e da Instituição
em geral.
Oferecer atendimento exclusivo para professores na secretaria
Capacitar os funcionários
Atualizar o acervo bibliográfico
Corpo Técnico-Administrativo
Total de funcionários que responderam às questões= 24
QUESTÕES RESULDADOS CONSOLIDADOS
(corpo técnico-administrativo)
Questão 1. Aspectos
positivos referentes ao
setor em que trabalha e à
Instituição.
Boa relação entre funcionários e professores
Ambiente de trabalho
Material adequado para o setor
Cumprimento do regimento escolar
Questão 2. Aspectos
negativos referentes ao
setor em que trabalha e à
Instituição.
Comunicação interna
Falta de funcionários
Salário defasado
Questão 3 . Sugestões do
que pode ser feito para
melhorar a qualidade de
seu curso ou setor e da
Instituição em geral.
Contratar novos funcionários
Oferecer treinamento específico para os diversos setores
Reajustar os salários
Egressos de todos os cursos juntos
Total de egressos que responderam às questões = 92
QUESTÕES RESULDADOS CONSOLIDADOS
Egressos dos cursos
Questão 1. Aspectos
positivos referentes ao
curso da Universidade no
qual se graduou.
Corpo docente qualificado
Estrutura curricular adequada
Boas aulas práticas
Atendimento e apoio do coordenador
Valor da mensalidade
Questão 2. Aspectos
negativos referentes ao
curso da Universidade no
qual se graduou.
Falta de incentivo a pesquisa
Mau atendimento na secretaria
Acervo bibliográfico desatualizado
Infra-Estrutura
Falta de cursos de extensão
Questão 3. Segundo a sua
visão, o que poderia ser
feito para melhorar a
qualidade de seu curso e
da Instituição em geral?
Incentivar a pesquisa
Melhorar o atendimento na secretaria
Melhorar a biblioteca quanto ao acervo e as instalações
Questão 4. Sua formação
foi apropriada para o
exercício da profissão?
Se a resposta for negativa,
cite até três aspectos a
serem alterados no
currículo ou no processo
ensino/aprendizagem.
SIM
Questão 5. O seu curso
motivou-o a procurar a
realização de novos
estudos na área em que se
formou? Justifique.
SIM.
194
Questão 6. O Curso no
qual se graduou
contribuiu para sua
ascensão profissional e
social?
SIM
Questão 7. Você já
realizou ou está
realizando algum curso de
pós-graduação. Qual(is)?
SIM
Especialização em :
Gestão de Pessoas
Nutrição clínica
Gastronomia.
Farmacologia clinica
Gestão da assistência farmacêutica
Gestão de negócios
MBA Gestão Financeira
MBA Gestão de Recursos Humanos
Reprodução Humana
Fisioterapia Cardiorrespiratória
Fisioterapia Geriátrica
Fisioterapia Neurológica
Fisiologia do Exercício
Dermatologia
Direito Processual
Direito Militar
Direito Público
Direito do Trabalho
Planejamento e gestão Ambiental
Gestão ambiental e problemas urbanos
Mestrado em:
Saúde coletiva.
Biologia Celular e Molecular
Enfermagem
Tecnologia de Alimentos
Saúde Brasileira
Zootecnia
Clínica cirúrgica de animais de grande porte
Patologia
Narsing Admnistration- Stevens Henager College – USA
Fisiologia Humana
Doutorado em:
Biologia Celular e Molecular
Residência em:
Pediatria
Cirurgia Geral
Anestesiologia
Dermatologia
Questão 8. Você
conseguiu ingressar em
atividade profissional
referente ao curso
realizado?
. Sim.
. Não
. De que forma.
SIM
195
Questão 9. Se você não
atua na área em que se
graduou, assinale os
motivos:
. não conseguiu emprego;
. conseguiu outra
profissão mais rentável;
. abandonou a área por
identificar falta de
vocação
. Outros
.
Não consegui emprego
Representantes da Sociedade Civil Organizada
Total de Representantes da Sociedade Civil Organizada que responderam às questões = 04
QUESTÕES RESULDADOS CONSOLIDADOS
Representantes da Sociedade Civil Organizada
Questão 1. Você acha que
a Universidade é
importante para a cidade e
região? Justifique.
Aumentou as opções de cursos de graduação para a cidade e região
Valorização da comunidade próxima ao campus
Opção e oportunidade de serviços
Questão 2. Benefícios que
a Universidade oferece à
comunidade.
Atendimento de fisioterapia e medicina veterinária à população carente;
Programa de vacinação
Crescimento do comércio local
Programa de prevenção a doenças
Orientação sobre imposto de renda
Questão 3. Dê alguma
sugestão de trabalho
comunitário a ser
realizado pela
Universidade na cidade
e/ou região.
Levantar as necessidades e anseios da comunidade e implantar atendimentos
necessários
Abrir uma Farmácia Escola
Oferecer palestras sobre Saúde Pública
Participa do programa de apoio da prefeitura para castração de cães e gatos
Oferecer palestras sobre aproveitamento de alimentos
Implementar projetos na área de saúde
CONSIDERAÇÕES SOBRE OS RESULTADOS
Questões Objetivas on-line
Considerando os conceitos 5 (Muito Bom), 4 (Bom), 3 (Regular), 2 (fraco) e 1 (Não sei),
merecem maior atenção para conseqüentes medidas criteriosa as questões de números:
08 (2ª dimensão) - Participação de alunos em projetos de extensão – conceito Fraco;
09 (3ª dimensão) - Atendimento a alunos carentes - conceito Não Sei;
10 (3ª dimensão) - Atendimento a alunos portadores de necessidades especiais – conceito Não
Sei;
11 (4ª dimensão) - Eficiência no atendimento dos funcionários da Secretaria – conceito Fraco;
196
13 (4ª dimensão) - Eficiência no atendimento dos funcionários do setor financeiro
(Tesouraria) - conceito Regular;
14 (4ª dimensão) - Clareza, eficiência e adequação da comunicação interna entre os diversos
setores da Instituição – conceito Regular;
15 (4ª dimensão) - Qualidade dos canais de comunicação interna e externa da Universidade
(sites, e-mails, quadros de aviso, jornais, revistas, boletins, documentos oficiais e outros) -
conceito Regular;
16 (4ª dimensão) - Transparência e rapidez nas decisões e sua adequada comunicação -
conceito Regular;
17 (4ª dimensão) - Imagem da Universidade na sociedade local – conceito Regular;
21 (6ª dimensão) – Participação efetiva de representantes do corpo docente nas decisões dos
órgãos colegiados conforme previsão regimental - conceito Regular;
22 (7ª dimensão) - Condições físicas dos prédios - conceito Fraco;
23 (7ª dimensão) - Adequação das salas de aula às atividades pedagógicas - conceito Regular;
24 (7ª dimensão) - Qualidade do acervo bibliográfico em relação aos conteúdos do curso e ao
perfil do profissional (livros, periódicos e multimeios) - conceito Regular;
25 (7ª dimensão) - Qualidade do(s) laboratório(s) especial(is) do curso - conceito Fraco;
26 (7ª dimensão) - Qualidade da(s) sala(s) específica(s) ou ambiente(s) de treinamento
profissional referente(s) ao curso - conceito Regular;
27 (7ª dimensão) - Qualidade do laboratório de informática - conceito Regular;
28 (7ª dimensão) - Disponibilidade de uso dos laboratórios de informática - conceito Fraco;
32 (10ª dimensão) - Cumprimento das obrigações trabalhistas - conceito Regular;
Questões abertas
Considerando as respostas abertas da comunidade acadêmica, dos egressos e de
representantes da sociedade civil organizada, merecem maior atenção para conseqüentes
medidas criteriosa os seguintes aspectos abordados pelos avaliadores:
infra-estrutura geral; atendimento na secretaria; pesquisa científica; acervo bibliográfico;
comunicação interna; número de funcionários; salário defasado; cursos de extensão.
Sugestões: dar maior apoio ao desenvolvimento de projeto de extensão; melhorar na infra-
estrutura geral; dar atendimento exclusivo para professores na secretaria; capacitar os
funcionários; atualizar o acervo bibliográfico; contratar novos funcionários; oferecer
treinamento específico para os diversos setores; reajustar o salário; incentivar a pesquisa;
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melhorar o atendimento na secretaria; melhorar a biblioteca quanto ao acervo e as instalações;
levantar as necessidades e anseios da comunidade e implantar atendimentos necessários; abrir
uma farmácia escola; oferecer palestras sobre saúde pública; participar do programa de apoio
da prefeitura para castração de cães e gatos; oferecer palestras sobre aproveitamento de
alimentos; implementar projetos na área de saúde.
As questões comentadas neste capítulo devem ser mais bem planejadas no PDI para garantir
um ensino de qualidade e adequado a todos.
