UNIPÊ 2014.2 - cad. 1

1Processo Seletivo Medicina - 2014.2 - U N I P Ê - 1o dia

Língua Portuguesa

Questões de 1 a 20Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na Folha de Respostas.

Língua Portuguesa

Questões de 1 a 5

Questão 1

TEXTO:

Além dos conhecimentos técnicos, a atualmedicina ocidental exige um repensar da relação entreo médico e o paciente. Dentre os desafios dessarelação, talvez se possa considerar que um dos maiores

5 seja justamente aquele que caracteriza com maispertinência o momento atual: o acesso crescente àinformação. Se, por um lado, a informação permite umsomatório de alternativas de tratamento, por outro, ainformação desmitifica e cerceia o poder quase mágico

10 que envolvia o médico de outros tempos. O enfermo jánão identifica no médico a figura paternal que curavaseus males, mas opina de forma igualitária e exige doprofissional a conduta e a terapêutica que passou aconhecer e sobre as quais os meios de comunicação

15 frequentemente discorrem.A imagem do médico carece de uma renovação

imediata, pertinente ao processo de transformação quea medicina ocidental estimula em suas consideraçõesmais abrangentes e efetivas. A busca da efetividade pede

20 a transcendência da simples constatação física dohomem, dotando-o de uma integridade que abrangecorpo, psiquismo, sociedade e conhecimento científico.O doente atual já não se encontra num posicionamentode vítima frágil e indefesa, destituída do conhecimento

25 teórico, e o seu manuseio expõe questões maiscomplexas do que ocorria há alguns anos, quando secolocava à mercê de todo e qualquer procedimento semquestionamentos. O acesso ao conhecimento transformao doente em um desafio para o médico. A eficiência de

30 resultados passa a depender não apenas da técnica eda experiência, mas de um entendimento pleno entre oenfermo e o profissional, em que tanto se valorize orestabelecimento da integridade física e mental, quantose promova o entrosamento social e a anuência aos

35 recursos técnicos utilizados.

RAVEL (pseudônimo). O médico do século XXI: compromisso social eresponsabilidade compartilhada. Disponível em:<http:/www. crmpr.org.br/imprensa/arquivos/2-lugar-ravel.pdf>. Acesso em: 6 jul. 2014. Adaptado.

A leitura do texto permite afirmar:

01) Ao longo do tempo, o médico perdeu sua importância evem sendo substituído pela máquina e pela tecnologia dainformação.

02) Por causa da globalização, o médico assumiu, nodecorrer do tempo, um novo papel, voltado para odiscurso místico e alternativo.

03) Na contemporaneidade, o médico deve, além daatualização tecnológica, compreender o paciente comoum ser integral, permitindo-lhe o diálogo frequente.

04) Na sociedade atual, é imprescindível rever arepresentação do médico, garantindo-lhe o respeito e aprioridade em detrimento de informações expostas pelosmeios de comunicação.

05) Hoje em dia, o profissional da saúde só fará diferença,se construir uma relação social com o paciente, já que,diante do advento da internet, ele não é mais o detentordos conhecimentos técnicos.

Questão 2

A principal estratégia argumentativa utilizada pelo articulistaestá relacionada com

01) uma enumeração de fatos que geraram a necessidadede mudança do paradigma médico.

02) a presença da polifonia no texto, destacando a divergênciaideológica entre o profissional de saúde e o paciente.

03) uma contextualização da saúde na contemporaneidadee a apresentação das dificuldades atuais para aefetivação do cuidado.

04) uma comparação entre a figura do médico no passadoe nos tempos atuais, tendo como marco divisório oacesso à informação.

05) um confronto entre médicos de pacientes que têm acessoà tecnologia de informação e aqueles que atuam emáreas carentes e sem acesso a informações atualizadas.

Questão 3

Quanto à análise dos aspectos semânticos do texto, estácorreto o que se afirma em

01) O vocábulo “pertinência” (l. 6), no contexto, sugere acompatibilidade entre a ideologia dos médicos dopassado e a dos atuais.

02) A forma verbal “desmitifica” (l. 9) revela uma ação voltadapara a anulação do endeusamento contido nos discursosque idealizavam e até devotavam o médico.

03) A ação verbal caracterizada pelo verbo cercear, em suaforma “cerceia” (l. 9), evidencia uma ideologia modernaque persegue e subjuga os médicos que praticam amedicina de forma tradicional.

04) O vocábulo “transcendência” ( l. 20) explicita umaconcepção mística e idealizada do homem em relaçãoao conceito de saúde.

05) A palavra “integridade” (l. 33), no contexto em que estáinserida, valida a percepção do ser humano como umindivíduo dotado da capacidade de recuperação por contaprópria.

Questão 4

Quanto aos elementos coesivos que garantem a progressãotextual, é correto afirmar:

01) O conectivo “Além dos” (l. 1) pode ser substituído porApesar de, sem comprometimento semântico.

02) A expressão “por outro” (l. 8) apresenta um termo elípticoe prenuncia uma informação em consonância com a quefoi apresentada anteriormente.

2Processo Seletivo Medicina - 2014.2 - U N I P Ê - 1o dia Língua Portuguesa

03) A preposição “sem”, em “sem questionamentos” (l. 27-28)conecta as ideias por meio de uma relação de causa econsequência.

04) O conector “para”, em “para o médico” (l. 29) explicita umarelação de finalidade.

05) A conjunção “mas” (l. 31) introduz uma ideia de acréscimoem relação ao que foi informado anteriormente.

Questão 5

Considerando-se os aspectos linguísticos que compõem oprimeiro parágrafo do texto, é correta a análise feita naalternativa

01) O vocábulo “repensar” (l. 2) caracteriza-se como umaderivação prefixal e imprópria, já que a forma nominal,precedida de artigo, muda de classe morfológica.

02) O modificador verbal “talvez” (l. 4) apresenta a mesmaideia circunstancial de “quase” (l. 9), referendando aproximidade temática dos assuntos tratados.

03) A palavra “se, em “se possa considerar” (l. 4) apresentao mesmo valor morfossintático do “Se” (l. 7), explicitandoa hipótese de uma ideia desenvolvida pelo articulista.

04) A expressão “o acesso crescente à informação” (l. 6-7)é o termo subjetivo na estrutura em que está inserida,evidenciando a retificação do que foi dito.

05) A oração “mas opina de forma igualitária” (l. 12) apresentauma concessão, elaborada a partir de ideias antagônicas.

Questões 6 e 7TEXTO:

29 de SETEMBRO – Dia Mundial do Coração. Disponível em:<http://www.afterhour.com.br/adm/midia/w_4/w_460_Campanha_Coracao.jpg>. Acesso em: 4 jul. 2014.

Questão 6

A análise dos elementos verbais e não verbais que estãopresentes no texto permite inferir que

01) o bem-estar de um ser humano depende da qualidadede vida que ele tem durante seus primeiros anos deexistência.

02) os sinais vitais de um indivíduo são traduzidos peloestado do coração e por tudo aquilo que ele é capaz deexperimentar emocionalmente.

03) o principal órgão de expressão de sentimentos é ocoração, razão pela qual deve ser monitorado de modo

correto, a fim de que se possa conhecer a vida que apessoa leva.

04) o coração, durante o transcorrer da vida de um indivíduo,é o órgão que participa emocionalmente de todos osacontecimentos por ele vivenciados e, por isso, deve serbem cuidado.

05) os cardiologistas são profissionais especializados emcompreender os sentimentos dos pacientes por meio doacompanhamento da frequência cardíaca, que atesta ascondições em que ele se encontra.

Questão 7

A análise linguística do texto verbal que compõe a campanhapublicitária tem comprovação gramatical em

01) O termo “Desde”, em “Desde quando você era criança”,explicita uma condição para que o coração do indivíduodure cada vez mais.

02) O pronome pessoal “ele”, em “ele é o centro de todos osacontecimentos da sua vida.”, é um termo subjetivo quefaz uma referência anafórica à palavra “Coração”.

03) O termo preposicionado “da sua vida” completa o sentidodo nome “acontecimentos”, assegurando a importânciado coração para o ser humano.

04) A expressão “A trajetória da sua vida” é o agente da açãoverbal, caracterizando-se como o elemento sobre o qualse está declarando algo.

05) O uso da preposição “de”, na oração “de que estamosaqui”, é facultativo em razão de o verbo a que pertencea forma verbal “lembre-se” ser pronominal.

Questões 8 e 9

TEXTO:

Importa aos médicos serem conscientes dospapéis dinâmicos e importantes que a sociedade atual,do século XXI, tanto carece, a fim de serem agentespositivos de mudanças em qualquer situação, imbuídos

5 dos elementos potenciais que lhe são prerrogativa,transformando dor em alívio, sofrimento em consolo,doença em reparação — cura ou controle —, limitaçãoem reabilitação, iniquidades em justiça, perdas empossibilidades, injustiças em acertos, ausência em

10 presença fraterna, dúvida em verdade, e tantas outraspossibilidades.

Enfim, o médico transforma a sociedade quandofaz de seus papéis atos de mudança positiva, individualou coletivamente. É certo que a caminhada ainda é longa


15 e de percurso sinuoso. Entretanto eis a vereda. Essajornada depende de todos, mas a finalidade é inequívoca:fraternidade e amor ao próximo.

ANATNAS (pseudônimo do autor). O papel do médico no século XXI.Disponível em: < http://www.crmpr.org.br/imprensa/arquivos/1-lugar- anatnas.pdf >. Acesso em: 6 jul. 2014. Adaptado.

Questão 8

De acordo com o texto, o médico, na contemporaneidade,

01) precisa ser dinâmico e atualizar-se frequentemente,gerando a confiança e o bem-estar de seus pacientes.

02) deve ter consciência de sua função valorosa e reparadorapara a sociedade, na busca da comunhão de um bem

maior.

03) precisa ter, como principal objetivo, a equidade social,garantindo que todos sejam tratados e cuidados damesma forma.

04) carece da credibilidade da sociedade para que possa

agir com fraternidade e, ao mesmo tempo, com muitoprofissionalismo.

05) traz, inerentes à sua função, o amor e respeito ao próximo,assumindo um papel de mentor ideológico na vida de

seus pacientes.

Questão 9

Apresenta um sujeito oracional a estrutura presente em

01) “serem conscientes dos papéis dinâmicos e importantes”

(l. 1-2).

02) “a fim de serem agentes positivos de mudanças emqualquer situação” (l. 3-4).

03) “transformando dor em alívio” (l. 6).

04) “quando faz de seus papéis atos de mudança positiva”(l. 12-13).

05) “Essa jornada depende de todos” (l. 15-16).

Questão 10

HOMEM que se cuida não perde o melhor da vida. Disponível em:<http:///www.vitrinenews.com.br/vitrine/images/saude/homem/campanhasdeincentivoacuidardasaude/Campanhas%20de%20incentivo%20a%20cuidar%20da%20saude5.jpg>.Acesso em: 8 jul. 2014.

A principal estratégia argumentativa da campanha publicitáriaevidencia uma

01) enumeração de doenças tipicamente masculinas e asorientações de cuidado apresentadas depois doaconselhamento: “Dê atençao à sua saúde”.

02) contradição entre o texto verbal e a atitude da figuramasculina, que procura excluir do cenário apresentadodoenças que comprometem a saúde do homem.

03) representação da saúde, através da imagem de ummenino jogando bola, e da doença, por meio de umhomem, enumerando todos os seus diagnósticos.

04) comparação entre uma imagem predominantementenatural e uma essencialmente estressante, impondo aointerlocutor a necessidade de escolher uma das opções.

05) substituição do painel, que enumera problemas de saúde,pela imagem que representa uma vida saudável,ratificando a ideia em destaque veiculada pelo texto verbal.

Questão 11

Questões de 11 a 13

TEXTO:

As habilidades interpessoais e de comunicaçãovão além da entrevista médica e da obtenção da história.As habilidades de comunicação efetivas estão nocoração da assistência de qualidade prestada ao

5 paciente. Os pacientes e seus familiares esperam queos médicos e suas equipes de atendimento secomuniquem claramente com eles, solicitem oconsentimento informado e lhes transmitam más notíciascom empatia e compaixão. Residentes em treinamento

10 devem procurar ouvir com atenção a história de seuspacientes, extrair detalhes significativos a partir dessahistória e fornecer informações aos pacientes e seusfamiliares de maneira compreensível. Sobretudo, osmédicos devem estabelecer relacionamentos com seus

15 pacientes que venham a promover uma boa prestaçãode assistência a eles. Como médicos, nós somos osdefensores de nossos pacientes.

NABEL, Elizabeth G. Sobre ser médico. Disponível em: <http://www.medicinanet.com.br/conteudos/acp-medicine/4351/sobre_ser_medico.htm >. Acesso em: 6 jul. 2014. Adaptado.

Para a articulista, as habilidades de comunicação de umprofissional de saúde

01) caracterizam-se pela capacidade de falar pausadamentecom seus pac ientes e de d iagnost icar, usandouma linguagem coloquial, de forma que se tornemcompreendidos.

02) é um aspecto que se sobrepõe à sua capacidade técnicae científica, pois o que o paciente mais precisa é deatenção.

03) servem para revelar a competência e a responsabilidadedesse profissional em relação a seus pacientes.

04) não se limitam ao diálogo necessário em uma consulta,tornando-se essenciais na prática do cuidado.

05) permitem ao paciente rever os valores da medicina e dequem trabalha em prol de sua própria saúde.


Questão 12

Questão 13

A alternativa que evidencia uma orientação explícita dada peloarticulista ao seu leitor é a

01) “As habilidades interpessoais e de comunicação vão alémda entrevista médica e da obtenção da história.” (l. 1-2).

02) “As habilidades de comunicação efetivas estão no coraçãoda assistência de qualidade prestada ao paciente.” (l. 2-5).

03) “Os pacientes e seus familiares esperam que os médicose suas equipes de atendimento se comuniquemclaramente com eles, solicitem o consentimentoinformado e lhes transmitam más notícias com empatiae compaixão.” (l. 5-9).

04) “Residentes em treinamento devem procurar ouvir comatenção a história de seus pacientes, extrair detalhessignificativos a partir dessa história e fornecerinformações aos pacientes e seus familiares de maneira

compreensível.” (l. 9-12).05) “Como médicos, nós somos os defensores de nossos

pacientes.” (l. 16-17).

É uma análise linguística com respaldo gramatical a que seapresenta em

01) A oração “que os médicos e suas equipes de atendimentose comuniquem claramente com eles” (l. 5-7) é umsujeito oracional, evidenciando a expectativa dospacientes em relação ao profissional de saúde.

02) A palavra “se”, em “se comuniquem” (l. 6-7), indica aindeterminação do termo agente da estrutura oracionalem que está inserida.

03) O pronome “lhes”, em “lhes transmitam más notícias”(l. 8), é um complemento verbal que retoma anaforicamenteo sujeito composto “Os pacientes e seus familiares” (l. 5).

04) A expressão “com empatia e compaixão.” (l. 9) é ummodificador verbal que expressa uma circunstânciadiferente de “com atenção” (l. 10).

05) A oração “que venham a promover uma boa prestação deassistência a eles.” (l. 15-16) completa o sentido dalocução verbal “devem estabelecer” (l. 14).


Fabiano curou no rasto a bicheira da novilha raposa.Levava no aió um frasco de creolina, e se houvesseachado o animal, teria feito o curativo ordinário. Não oencontrou, mas supôs distinguir as pisadas dele na

5 areia, baixou-se, cruzou dois gravetos no chão e rezou.Se o bicho não estivesse morto, voltaria para o curral,que a oração era forte. Cumprida a obrigação, Fabianolevantou-se com a consciência tranquila e marchou paracasa. Chegou-se à beira do rio. A areia fofa cansava-o,

10 mas ali, na lama seca, as alpercatas dele faziamchape-chape, os badalos dos chocalhos que lhepesavam no ombro, pendurados em correias, batiamsurdos. A cabeça inclinada, o espinhaço curvo, agitavaos braços para a direita e para a esquerda. Esses

15 movimentos eram inúteis, mas o vaqueiro, o pai dovaqueiro, o avô e outros antepassados mais antigoshaviam-se acostumado a percorrer veredas, afastandoo mato com as mãos. E os filhos já começavam areproduzir o gesto hereditário.

20 Chape-chape. Os três pares de alpercatas batiamna lama rachada, seca e branca por cima, preta e molepor baixo. A lama da beira do rio, calcada pelasalpercatas, balançava.

A cachorra Baleia corria na frente, o focinho25 arregaçado, procurando na catinga a novilha raposa.

RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. ed. 80. Rio, São Paulo: Record, 2000.p. 17.

Questão 14

De acordo com a leitura do fragmento de Vidas Secas,

devidamente contextualizado na obra, Fabiano

01) adota certos procedimentos acreditando verdadeiramente

na sua funcionalidade e nos seus efeitos, reforçando a

tese do uso de recursos alternativos para a cura de

alguns males.

02) cuida dos animais da fazenda e cura-os por meio de rezas

e rituais porque tem consciência de seu valor profissional

para o patrão, dono da propriedade em que mora.

03) não acredita em suas rezas ou ações curandeiras, mas

cumpre sua obrigação diante de um gesto fundado na

tradição mística do homem sertanejo.

04) distancia-se dos hábitos de seus antepassados na

medida em que compreende a sua condição social e o

contexto em que vive.

05) faz um ritual místico para que o animal desgarrado possa

ressuscitar, mesmo diante da seca e da doença.Questão 15

A análise do fragmento transcrito está correta em

01) “baixou-se, cruzou dois gravetos no chão e rezou.”(l. 5) — atitude de respeito e reverência ao animal que

desapareceu.

02) “Cumprida a obrigação, Fabiano levantou-se com aconsciência tranquila e marchou para casa.” (l. 7-9) –postura crítica e questionadora diante de suas obrigações,

na função de vaqueiro.

03) “A areia fofa cansava-o, mas ali, na lama seca, asalpercatas dele faziam chape-chape” ( l. 9-11) –constatação de que estava cada vez mais abatido e velho

para algumas atividades de vaqueiro.

04) “Os três pares de alpercatas batiam na lama rachada,seca e branca por cima, preta e mole por baixo.”( l . 20-22) – metonímia que referenda a imagem de

Fabiano e de seus dois filhos, caminhando sobre a lamaressequida.

05) “A cachorra Baleia corria na frente, o focinho arregaçado,procurando na catinga a novilha raposa.” (l. 24-25) –

antropomorfização do animal que tem consciência de suaimportância na busca da novilha.


Questão 16

Retrato

Eu não tinha este rosto de hoje,assim calmo, assim triste, assim magronem estes olhos tão vazios,nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,tão paradas e frias e mortas;eu não tinha este coraçãoque nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,tão simples, tão certa, tão fácil:— em que espelho ficou perdidaa minha face?

MEIRELES, Cecília. Retrato. Disponível em:< http://pensador.uol.com.br/frase/MjUwODA/>. Acesso em: 24 jul. 2014.

Está sem suporte textual a afirmativa de que, nesses versos,Cecília Meireles

01) tematiza a precariedade da existência humana.02) contrapõe dois momentos de sua vida: juventude e

velhice.03) demonstra consciência da inexorabilidade do fluir do

tempo.04) constata os efeitos no corpo e na alma de uma vivência

sofrida.05) prenuncia, em um tom sereno e indiferente, a iminência

de morte.


[...] Mas tenho muito medo do morrer. O morrerpode vir acompanhado de dores, humilhações, aparelhose tubos enfiados no meu corpo, contra a minha vontade,sem que eu nada possa fazer, porque já não sou mais

5 dono de mim mesmo; solidão, ninguém tem coragemou palavras para, de mãos dadas comigo, falar sobre aminha morte, medo de que a passagem seja demorada.Bom seria se, depois de anunciada, ela acontecessede forma mansa e sem dores, longe dos hospitais, em

10 meio às pessoas que se ama, em meio a visões debeleza.

Mas a medicina não entende. Um amigocontou-me dos últimos dias do seu pai, já bem velho.As dores eram terríveis. Era-lhe insuportável a visão do

15 sofrimento do pai. Dirigiu-se, então, ao médico: “O senhornão poderia aumentar a dose dos analgésicos, para quemeu pai não sofra?”. O médico olhou-o com olhar severoe disse: “O senhor está sugerindo que eu pratique aeutanásia?”.

20 Há dores que fazem sentido, como as dores doparto: uma vida nova está nascendo. Mas há dores quenão fazem sentido nenhum. Seu velho pai morreusofrendo uma dor inútil. Qual foi o ganho humano? Queeu saiba, apenas a consciência apaziguada do médico,

25 que dormiu em paz por haver feito aquilo que o costumemandava; costume a que frequentemente se dá o nomede ética.

[...]Muitos dos chamados “recursos heroicos” para

manter vivo um paciente são, do meu ponto de vista,

uma violência ao princípio da “reverência pela vida”.Porque, se os médicos dessem ouvidos ao pedido quea vida está fazendo, eles a ouviriam dizer: “Liberta-me”.

ALVES, Rubem. Sobre a morte e o morrer. Folha de S. Paulo, São Paulo,12 out. 2003. Caderno Sinapse, p. 3.

Questão 17

O posicionamento de Rubem Alves, que faleceu recentemente,diante da temática trabalhada no texto, revela que

( ) a morte e o morrer são coisas distintas, já que a primeiraimplica saudade da vida que é deixada para trás, e osegundo, dúvidas sobre como ocorrerá o falecimento, apassagem de uma condição para outra.

( ) sua aceitação da eutanásia como cessação dosofrimento desnecessário do paciente é um fato, bemcomo sua compreensão quanto à conduta do profissionalde medicina na luta pela continuidade da vida.

( ) a vida em outro plano foi concebida como bem maisamena do que a que se sustenta na Terra, por meio dos“recursos heroicos” da medicina, mas nem sempreexitosos.

( ) o rito de passagem para outro plano poderia seratenuado, ocorrendo de forma tranquila, entre pessoasqueridas, diante de coisas belas e longe de hospitais.

( ) a morte, independentemente do estado de saúde em quese encontra o ser humano, é vista como sinônimo delibertação.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima parabaixo, é a01) F F V F V 04) F V F V F02) V V F V F 05) V V V V V03) V F V F V

Questão 18

A alternativa cujo fragmento apresenta um termo subjetivoposposto ao verbo é a

01) “sem que eu nada possa fazer” (l. 4).02) “Um amigo contou-me dos últimos dias do seu pai, já

bem velho.” (l. 12-13).03) “Era-lhe insuportável a visão do sofrimento do pai.”

(l. 14-15).04) “Mas há dores que não fazem sentido nenhum.” (l. 21-22).05) “Seu velho pai morreu sofrendo uma dor inútil.” (l. 22-23).

PROIBIDO jogar lixo.Disponível em: <http://revistavirtus.files.wordpress.com/2009/04/trash-killer.jpg>. Acesso em: 6 jul.2014.

Questão 19


O pensamento que melhor traduz essa imagem é o apresentado em

01) “A vingança só existe graças à reação de uma ação não confiável.” (Gabriel Moreth de Souza).02) “De certo ponto adiante, não há mais retorno. Esse é o ponto que deve ser alcançado.” (Franz Kafka).03) “A vida não dá e nem empresta, não se comove e nem se apieda. Tudo quanto ela faz é retribuir e transferir aquilo que

nós lhe oferecemos.” (Albert Einstein).04) “A grande maioria das reações são decorrentes de ações, que podem ser classificadas em benéficas ou maléficas... Ambas

provêm da educação ou falta dela!” (Halisson Caleffi de Almeida).05) “A vida só se compreende mediante um retorno ao passado, mas só se vive para diante.” (Soren Kierkegaard).

Questão 20

I.

O QUE os hospitais não contam para você. Disponível em: <http://s2.glbimg.com/jdW8dltxaMkKilMJVbwxv PRjrgnjCxTcjhpyJ045PiJIoz-HdGixxa_8qOZvMp3w/e.glbimg.com/og/ed/f/original/2012/11/23/758_capa_302x416.jpg>. Acesso em: 6 jul. 2014.

II.

O SILÊNCIO é o melhor remédio. Disponível em: <https://institutoderecursoshumanos.fi les.wordpress.com/2011/08/silc3aancio.jpg> . Acesso em: 6 jul. 2014.

Comparando-se os textos I e II, é correto afirmar que a temática do “silêncio”

01) é metaforizada em ambos os textos, a partir do gesto pedindo silêncio, sugerindo que é preciso manter sigilo em relaçãoa alguns procedimentos e certas práticas hospitalares.

02) é conduzida, nos dois textos, para a questão da qualidade da medicina contemporânea e para o cuidado dos profissionaisde saúde com a manutenção de um ambiente tranquilo e silencioso.

03) é abordada de forma diferente nos dois textos, pois o I não valida a conceituação de um ambiente hospitalar tranquilo esilencioso, e o II considera importante a manutenção do silêncio para a saúde dos pacientes.

04) é tratada de forma oposta em cada texto, porque, no I, o silêncio não é visto como um aspecto positivo para o bem-estardo paciente e, no II, é abordado como elemento que não é valorizado pelos profissionais de saúde.

05) assume conduções diferentes, na medida em que, no texto I, metaforiza os erros cometidos nos hospitais e que sãoescondidos dos cidadãos e, no II, referenda a importância de um ambiente hospitalar calmo e silencioso.

* * *

7Processo Seletivo Medicina - 2014.2 - U N I P Ê - 1o dia Língua Estrangeira Inglês

Língua Estrangeira — Inglês



May 2 was not the day U.S. public-health officials were dreading – it was a day they expected. That’s when theCenter for Disease Control and Prevention (CDC) confirmed the first American case of the Middle East RespiratorySyndrome (MERS) coronavirus, the scourge that originated in 2012 on the Arabian Peninsula. More worrisome was whathappened on May 17, when CDC reported the first evidence that MERS, which has infected more than 530 people

5 worldwide and killed 145, had spread from one person to another inside the U.S. – possibly from a handshake.An Illinois man had two brief business meetings with the first U.S. MERS patient, an Indiana man who lived in Saudi

Arabia. Shortly after their meetings, the Illinois resident was found to have MERS antibodies in his blood – an indicationthat he had likely been infected and successfully recovered. “Are we concerned? Yes,” says Dr. David Swerdlow, who isleading the CDC’s MERS response. “Do we think people in the community need to be concerned? Not at this time.”

10 There’s a lot we still don’t understand about the virus – including how widely it could spread in the U.S. For now,here’s what we do know.WHAT ARE THE SYMPTOMS? Most people report flu-like signs, such as fever, cough and chills, and have difficultybreathing.DOES EVERYONE WHO GET INFECTED BECOME ILL? No. People present in a number of different ways – from the

15 mild to the most severe – and about 20% of those infected are entirely asymptomatic.AM I AT RISK? According to what we know now, people in the U.S. who have not traveled to the MERS hotbed of SaudiArabia are not at high risk. All active infections are currently in the Middle East.HOW CAN I PROTECT MYSELF? Stick with the basics: wash your hands for 20 seconds with soap and water, and avoidtouching your eyes, mouth or nose with unwashed hands.

20 IS THERE A TREATMENT? There are no drugs or vaccines for the virus. Healthy people with strong immune system arebetter able to fight off the milder infections.

PARK Alice. What you need to know about mers. TIME, Jun 2, 2014 p.13

TEXTO:


Questão 21

Fill in the parentheses with T (True) or F (False).

About the MERS coronavirus, it’s correct to say:

( ) The first American case of the MERS virus caught the CDCofficials completely by surprise.

( ) This coronavirus appeared for the first time in the ArabianPeninsula.

( ) So far, MERS has infected over five hundred people aroundthe world.

( ) Almost one hundred and fifty people have already died dueto the MERS virus.

According to the text, the correct sequence, from top to bottom,is

01) T T T T02) T F F T03) T T F F04) F T T T05) F T T F

Questão 22

The text says that, on May 17,

01) a man inside the United States died because of the MERSvirus.

02) doctors found evidence of the MERS infection throughoutthe United States.

03) there was evidence of the first case of human-to-humanspread of the virus in the U.S.

04) an American caught the virus after shaking hands with aninfected person and died a few days later.

05) the CDC confirmed, for the first time, that a lot of Americanshad already been infected with the MERS virus.

Questão 23

About Dr. David Swerdlow, it’s correct to say:

01) He doesn’t seem to be worried about the MERS virus atall.

02) He heads the group that is monitoring the MERSresponse.

03) He is rather pessimistic about finding an effective way tofight this new virus.

04) He recommends taking precautions to protect Americansfrom MERS as soon as possible.

05) He advises the American community to avoid contact withpeople coming from the Middle East.

Questão 24


It’s stated in the text:

( ) Among the usual respiratory problems, people infectedwith MERS may develop shortness of breath.

( ) Some of the people infected with the virus MERS showno physical sign of it.

( ) The MERS virus is highly contagious and anyone can getinfected by casual contact with a person that has MERSantibodies in his blood.

( ) Following the usual hygiene rules should provideprotection against the MERS virus.

According to the text, the correct sequence, from top to bottom,is

01) T T T T 04) T F T F02) F T T F 05) T T F T03) F F T T

Questão 25

Considering the information about the path of MERS, it’s correctto say:

01) So far, no one from the hospital staff has been affectedby the MERS virus.

02) Live virus of MERS has already been found both in camelsand in bats in the Middle East.

03) Researchers already know how the MERS virus hasspread from animals to humans.

04) The patient who had been to Jidda was infected with thevirus and hasn’t fully recovered yet.

05) Patient 3 is supposed to have been infected with the viruswhen he met a Saudi Arabia resident.

Questão 26

The only alternative in which the phrase or expression from thetext has not been correctly defined is

01) “More worrisome” (l. 3) – something more disturbing.02) “Shortly after” (l. 7) – Soon after.03) “the MERS hotbed” (l. 16) – the place where the MERS virus

wasn’t able to survive.04) “Stick with the basics” (l. 18) – go on doing the simplest,

basic things.05) “are better able to f ight off the milder infections”

(l. 20-21) – can better prevent less severe infections frommaking you sick.

Questão 27

“There’s a lot we still don’t understand about the virus” (l. 10)

This sentence can be exactly rephrased asThere’s a lot we____________

The alternative that suitably completes this blank is

01) do not yet know about the virus.02) misunderstand about the virus.03) have to say in relation to the virus.04) should do to protect ourselves from the virus.05) have to do so that people can understand how the virus

work.


TEXTO:Our inner bat

No, this isn’t yet another vampire tale. This isscience. The Institute of Sound and Vibration Research


at Britain’s University of Southampton has been studying

the extent to which the blind (or in some cases blindfolded

5 people) can use echoes to orient themselves or even to

identify objects. Bats, of course, are famous for the way

they employ echolocation to navigate through tree tops

and caves as they hunt down insects. Humans can’t

come close to that sort of precision, but they can do

10 more than you might think. An American organization

called World Access for the Blind trains people to use

tongue clicks to navigate. Blind since infancy, Daniel

Kish, its president, is so skilled he can ride a bicycle in

traffic. As part of perceptual mobility training, Kish and

15 his team teach a tongue-clicking method called Flash

Sonar, an advanced form of echolocation in which

students create active sound cues to navigate and

recognize objects instead of relying on passive sonar

(listening for cues).

20 The aim of the Southampton researchers is to find

ways to improve that ability among less-gifted people.

They have discovered, for instance, longer sounds are

better at a distance, while shorter ones help to ping

objects more precisely as they grow closer. Hugh Huddy

25 of the British group Vision2020 UK tells BBC he hopes

research will continue to focus not on bats but on “a

better understanding of the amazing-yet- ordinary hearing

abilities within everyone.”

DICKEY, Christopher . In: BIG THINK Around the world in five ideasNewsweek, Jul 8 & 15, 2013, p.8. Adaptado

Questão 28

The main idea of this text is summarized in alternative

01) Echolocation training could help the blind see.

02) How bats and humans are being trained in special labs.

03) Such less-gifted people as the blind criticize the research.

04) How the tongue-clicking method has been used to attract

bats.

05) Why visually-impaired people have difficulty inecholocation.

Questão 29


It’s stated in the text:

( ) The University of Southampton’s study has been examining

how the hearing of echoes could help blind people withspatial navigation and object identification.

( ) Bats are experts at using echolocation, which enablesthem to fly everywhere without crashing into things.

( ) The researchers think that, with special training, humans

can be as precise and accurate in spatial navigation asbats.

Questão 30

Considering Daniel Kish and the World Access for the Blindorganization, complete the blanks with Wh-questions.

A. ______ has Daniel Kish been blind? Since he was a littlechild.

B. ______ is Daniel Kish at using the tongue-clickingmethod? He can even ride a bike in traffic.

C. ______ creates the tongue clicks to navigate? The

students themselves.

D. ______ is the tongue-clicking method called? Flash Sonar.

According to the text, the correct sequence, from top to bottom,

is

01) Why – Where – Who – How.

02) How long – What – Whose - How.

03) How late – How – What – Where.

04) How long – How good – Who – What.

05) How often – How well – Which – Whose.

Questão 31

So far, the Southampton researchers have discovered that the

location and/or recognition of an object by using echo-producing

sounds

01) depends exclusively on the distance of the object.

02) depends on both the length of the sounds and how far the

object is.

03) has proved to be much more difficult than the team

expected.

04) won’t be possible unless you’re navigating in a rather silent

neighborhood.

05) is much easier if the length of the sounds and the distance

of objects aren’t taken into account.

Questão 32

Considering language use in the text, it’s correct to say:

01) The verb form “has been studying” (l. 3) describes a pastaction disconnected from the present time.

02) The reflexive pronoun “themselves” (l. 5) refers to “Bats”(l. 6).

03) The conjunction “as” (l. 8) is introducing a manner clause.

04) The possessive pronoun “its” (l. 13) refers to “World

Access for the Blind” (l. 11).

05) The noun “ability” (l. 21) is formed by adding a prefix.

( ) The University of Southampton’s scientists have also

included sighted people in their research about humans’

potential use of echolocation.

According to the text, the correct sequence, from top to bottom,

is

01) T T T T 04) T F T F

02) F T T F 05) T T F T

03) F F T T


Questão 33

Questões de 33 a 35TEXTO:

Cholesterol shake-up

Not on medication to lower your cholesterol? There’s a good chance you could be soon. According to new guidelinesreleased by the American Heart Association and the American College of Cardiology, the decision to treat cholesterol is nolonger just a matter of lipid levels; it should encompass people’s overall risk of heart disease, which includes factors likeage, race, weight and blood pressure. The new advice — which experts say could double the number of people on meds

5 to lower their cholesterol — comes with a new calculator for assessing risk (on heart.org).Among the criteria for a statins prescription: being diabetic and having a greater-than-7.5% risk of experiencing a

heart attack in the next 10 years.

PARKER, Alice. Cholesterol shake-up. TIME, Nov. 25, 2013 p.19.

According to the American Heart Association and the American College of Cardiology, cholesterol evaluation and treatment

01) have to give up assessing lipid levels.

02) shouldn’t focus only on specific lipid levels.

03) shouldn’t worry about lowering people’s cholesterol.

04) must aim to reduce the number of patients on medication.

05) should avoid using medicines that require medical prescriptions.

Questão 34

When evaluating a person’s risk of a cardiovascular disease, the only factor that could be disregarded is ____________

According to the text, the only alternative that does not complete this blank correctly is

01) how old you are.02) overweight problems.03) how anxious you are.04) physical, biological characteristics.05) the pressure of the blood within your arteries.

Questão 35

The new recommendation for the use of the medication statins aims especially to

01) promote better home care assistance.02) solve once and for all the problem of high blood pressure.03) reduce the number of people who will need to stay in hospital in the next decade.04) cut down the number of people on medication to lower their cholesterol.05) decrease a person’s risk of heart attack in the next ten years.

* * *


Matemática/Raciocínio Lógico



Questão 36

Questão 37

Questão 38

Questões 36 e 37

Vacina contra herpes-zósterEla chega ao país para evitar a reativação de um vírus presente em 95% dapopulação.A farmacêutica americana MSD acaba de lançar no Brasil um imunizante queprevine o herpes-zóster, causado pelo vírus varicela-zóster. Num primeiromomento (geralmente na infância), esse agente infeccioso provoca catapora.Porém, mesmo com o problema curado, ele permanece no corpo em estadode latência por décadas. Quando o sistema imune está vulnerável, volta aatacar — daí vem o zóster. “Surgem lesões dolorosas na pele, principalmentena região das costelas”, diz a médica Rosana Richtmann, da SociedadeBrasileira de Infectologia. A vacina, indicada a quem tem mais de 50 anos,visa justamente impedir esse quadro. (BIERNATH, 2014, p. 18).

Em uma cidade do nordeste brasileiro com 126.000 habitantes, na qual apenas 1/3 éde homens, sabe-se que 45% da população têm mais de 50 anos de idade.Nessas condições, de acordo com o texto, o número de mulheres dessa cidade, em idadeindicada para tomar a vacina contra herpes-zóster, com chance de ter o vírus presenteem seu organismo, é igual a

01) 35140 03) 35450 05) 35910

02) 35270 04) 35720

Em outra cidade, também do nordeste brasileiro, as autoridades de saúde resolveramvacinar a população contra a herpes-zóster. Sabe-se que, nessa cidade, o número depessoas em idade indicada para usar a referida vacina corresponde a, apenas, 20% dapopulação. Porém, devido à falta de uma divulgação adequada, as autoridades de saúdeconstataram que, ao final da campanha, apenas 1,6% do total da população foi vacinada.Nessas condições, se forem consideradas aleatoriamente 50 habitantes, dessa cidade,em idade indicada para a vacinação, o número deles que se espera ter tomado a vacinacontra a herpes-zóster, durante essa campanha, é igual a

01) 2 03) 5 05) 8

02) 4 04) 6

De repente, você sente uma dor estranha. Ela vem devagarinho, mas vaificando muito forte e faz você jogar o corpo para frente, curvando-se paraaguentá-la. Essa é a cólica, uma contração muscular de algum órgão,geralmente intestino, útero ou estômago, que indica que o organismo precisaeliminar algo. Enquanto isso não acontece, a dor segue um ritmo contínuo.Ela surge, vai aumentando de intensidade, tem um pico e depois melhoralentamente. Minutos depois, repete o mesmo ciclo. Às vezes a dor é tãointensa, que provoca vômito, tontura e cefaleia. (PICO..., 2014, p. 46).

De acordo com o texto, dentre as alternativas apresentadas a seguir, a função que melhormodela a intensidade da dor, em uma pessoa que está sentindo cólica, é

01) f(x) = ax + b, a∈R* e b∈R

02) f(x) = ax2 + bx + c, a∈R*, b∈R e c∈R

03) f(x) = a.bkx, a∈R*, b∈R* e k∈R*

04) f(x) = log(kx), k∈05) f(x) = a + b.sen(kx), a∈R, b∈R* e k∈R*


Questão 39


Questão 40

A prisão de ventre é outro fator que provoca cólica. Para evitar esse mal, omelhor é beber muita água (cerca de dois litros por dia) e incrementar seucardápio com alimentos ricos em fibras, como cereais integrais, granola efrutas. Tudo isso ajuda a colocar as coisas em ordem e você se sente melhor.(DÁ-LHE..., 2014, p. 46).

Considere que uma pessoa hoje com 75 anos de idade, desde seus 5 anos, tenha bebidodiariamente, apenas e tão somente, a quantidade de água indicada no texto para evitarcólicas.

Nessas condições, essa pessoa já ingeriu, durante esses 70 anos, um volume de águaaproximadamente igual ao de uma caixa em forma de paralelepípedo retângulo, dedimensões em decímetros, iguais a

01) 22, 24 e 75.

02) 23, 25 e 72.

03) 25, 26 e 74.

04) 24, 27 e 75.

05) 25, 28 e 73.

Está na boca do povo: alimentos fibrosos deixam a barriga cheia por maistempo. E experts do Imperial College de Londres foram atrás do porquê. Aoque tudo indica, a autora do feito é uma molécula chamada acetato, liberadadurante a fermentação das fibras no intestino. Segundo os cientistas ingleses,ela viaja até o cérebro, onde induz a redução da fome. (MANARINI, 2014,p. 47).

Sabe-se que os cinco alimentos mais ricos em fibras (considerando uma porção em umaconcha média) são

• Soja: 23,9g. • Grão-de-bico: 17,3g. • Ervilha: 13,5g. • Feijão-carioca: 11,9g. • Cereal de trigo: 11,5g.

Nessas condições, pode-se afirmar que a massa média de fibras, em gramas, encontradaem uma mistura que contenha uma concha média de cada um dos cinco alimentoslistados acima, é igual a

01) 14,64. 03) 15,08. 05) 15,84.

02) 14,86. 04) 15,62.

Questão 41

A candidíase é uma infecção provocada pelo fungoCandida albicans. O danado já existe no nosso corpoe só fica esperando uma situação favorável — calor eumidade combinados com baixa imunidade — paraacordar e atacar. Nas mulheres, ele fica dentro da floravaginal e intestinal. Os homens podem ter o fungo emforma de esporos no pênis e transmiti-lo para a parceira.(BICHINHO..., 2014, p. 47).

Nessas condições, escolhendo-se aleatoriamente três mulheres, aprobabilidade de que apenas uma delas não tenha candidíase, pelomenos uma vez na vida, é igual a

01) 12,8%.

02) 24,6%.

03) 38,4%.

04) 42,8%.

05) 50,4%.



Questões 42 e 43

Questão 42

A alimentação inadequada colabora para o aparecimento da candidíase.Uma dieta rica em farinha branca, como pães e massas, e açúcar (cuidadocom os doces!), modifica o pH da vagina*, deixando-o mais ácido e idealpara a proliferação do fungo. Também colabora para minar sua imunidade,abrindo as portas para esse danado. Por outro lado, temperos, como alho,alecrim, cebola e óregano, são considerados antifúngicos e ótimos para aprevenção. (DE OLHO..., 2014, p. 47).

*O pH da vagina saudável é considerado normal quando varia de 3,8 a 4,2.

Sabe-se que o pH de uma solução é dado pela fórmula pH = – log [H+] e indica se umasubstância é ácida (pH < 7), neutra (pH = 7) ou básica (pH > 7). Além disso, suponha-se que, durante exames ginecológicos, se coletou uma substância, que, após analisada,apresentou concentração de H+ em quantidade igual a 2,5.10−5mol/l.

Nessas condições, usando log 2 = 0,301, pode-se afirmar que essa paciente apresentouum pH vaginal

01) normal.

02) anormal, ácido e menor do que 3,8.

03) anormal, ácido e maior do que 4,2.

04) anormal, porém neutro.

05) anormal, porém básico.

Questão 43

Um macarrão é preparado com três ou mais temperos distintos. Se além de azeite deoliva e sal, os outros temperos à disposição são os antifúngicos descritos no texto, entãoo número de maneiras diferentes que se pode preparar esse macarrão é

01) 34 03) 38 05) 4202) 36 04) 40

Questão 44

O percentual de aumento do número de obesos no mundo avaliado pela OMS éaproximadamente equivalente a dois aumentos sucessivos, de percentuais iguais a

01) 20% e 80%.02) 32% e 66%.03) 32% e 64%.04) 38% e 45%.05) 42% e 55%.


Questões 45 e 46

Questão 45

Qual a sua opinião sobre maconha medicinal?

De acordo com o texto, a área do gráfico associada à resposta: concordo com o uso,desde que cientificamente comprovado, está associado a uma coroa circular cujo ângulocentral, em graus, tem medida igual a

01) 226 03) 230 05) 234

02) 228 04) 232

Questão 46

Supondo-se que 12500 pessoas tenham respondido à enquete, pode-se afirmar que ototal de pessoas que respondeu concordo com o uso, foi igual a

01) 10125 03) 9825 05) 8735

02) 10075 04) 8875

Questões de 47 a 49“O mais rápido ser humano da história chega a 43,9km/h. O mais sedentáriogerme, em um espirro, chega a, pelo menos, 160km/h. Os germes estãomuito evoluídos.” Esse é o mote da campanha de um dos medicamentosmais consumidos no país. Ele foi o primeiro suplemento de vitamina C quecombinou as propriedades dessa substância às do Zinco, combinação queajuda o organismo a utilizar todo o seu potencial de defesa. O Zinco auxilia namultiplicação das células de defesa, enquanto a Vitamina C ajuda nofuncionamento adequado dessas mesmas células. (BAYERCONSUMER, 2014).Esse medicamento, que é vendido em forma de comprimidos efervescentes, mistura,em sua fórmula, ácido ascórbico(AA) mais zinco(Zn). (REDOXON-ZINCO, 2014).

Questão 47

Aproximando-se os valores das velocidades indicadas na campanha do medicamentopara os números inteiros mais próximos e considerando-os como sendo o primeiro eo quinto termos de uma progressão aritmética crescente, pode-se afirmar que o valorda razão dessa progressão é igual a

01) 28 03) 30 05) 32

02) 29 04) 31



Questão 48

Suponha que um técnico, do laboratório fabricante desse medicamento, manipulerecipientes que contêm misturas dessas duas substâncias (AA e Zn). Embora os volumesdas misturas sejam iguais, em um dos recipientes a proporção de ácido ascórbico para

zinco é de , enquanto, no outro, é de .

Se esse técnico juntar os dois conteúdos das duas misturas em um único recipiente,a proporção de ácido ascórbico para zinco passará a ser de

01) 03) 05)

02) 04)

Questão 49

Sabe-se que quanto maior a área de um comprimido efervescente, mais rapidamenteele se dissolve na água.

Assim, se o fabricante, do medicamento referido no texto, resolver produzir seuscomprimidos em forma cilíndrica com 0,5cm de altura e diâmetro da base de 2cm, a áreatotal da superfície desse comprimido, em cm2, será igual a

01) 2π.02) 2,5π.03) 3π.04) 3,5π.05) 4π.

Questão 50

A determinação da dosagem de medicamentos para uso infantil, em funçãoda dosagem estabelecida para adultos, pode ser feita pelo padrão conhecidocomo regra de Cowling, que relaciona a idade da criança a uma porcentagemda dosagem adulta, como reproduzido na tabela.

De acordo com o texto, é possível observar-se que a regra de Cowling segueum determinado padrão matemático. (MELLO, 2005, p. 10).

Ao se aplicar a regra de Cowling, para descobrir a porcentagem da dosagem de adultoque deve ser administrada para uma criança de nove anos e meio de idade, encontrar-se-á um valor igual a

01) 42,25%.02) 42,75%.03) 43,25%.04) 43,75%.05) 44,25%.

* * *



Prova de Redação

INSTRUÇÕES:• Leia, com atenção, o tema proposto e elabore a sua Redação, contendo entre 20 (vinte) e 30 (trinta) linhas,

mas não ultrapasse os limites da Folha de Redação.• Escreva a sua Redação no espaço reservado ao rascunho e transcreva seu texto na Folha de Redação,

usando caneta de tinta azul ou preta.• Se desejar, coloque um título para a sua Redação.• Não utilize letra de forma ou de imprensa.

Será anulada a Redação— redigida fora do tema proposto;— apresentada em forma de verso;— assinada fora do local apropriado ou com qualquer sinal que a identifique;— escrita a lápis, de forma ilegível, ou não articulada verbalmente;— redigida em folha que não seja a de Redação;— pré-fabricada, ou seja, que utilize texto padronizado, comum a vários candidatos.

Tema da Redação

Redação

Sem dúvida, numerosas oportunidades e desafios estão a nossa frente, conforme navegamos pela reforma da assistência

à saúde. Um contingente bem maior de pessoas contará com seguro-saúde e – espera-se – acesso à assistência à saúde. Éprovável que venhamos a ser desafiados no sentido de reduzir os custos da assistência à saúde e, ao mesmo tempo, preservarseu valor, qualidade e segurança. Embora esse seja nosso atual panorama, ser médico, hoje, implica muitos dos mesmos

papéis e responsabilidades do passado. Os médicos, de fato, contam com uma oportunidade sem precedentes para combinaro conhecimento científico com as tradições de uma profissão antiga e honrada para servir e ajudar a humanidade.

(NABEL, Elizabeth G. Sobre ser médico. Disponível em: <http://www.medicinanet.com.br/conteudos/acp-medicine/ 4351/sobre_ser_medico.htm >.Acesso em: 6 jul. 2014. Adaptado).

Após a leitura do fragmento em destaque e de suas reflexões sobre o papel do médico na contemporaneidade, produza umtexto dissertativo-argumentativo sobre os desafios atuais do profissional de medicina, que precisa combinar o conhecimentocientífico, a realidade socioeconômica em que está inserido e a manutenção da responsabilidade a ele delegada no cuidadoda vida humana, apresentando propostas viáveis para a concretização desse ideal.


Rascunho da Redação

Redação


Referências

Questões 36 e 37BIERNATH, André. Medicina, Saúde é Vital. São Paulo: Abril. jul. 2014.

Questão 38PICO DE DOR. Almanaque da Saúde, _____________________.

Questão 39DÁ-LHE FIBRAS. ___________________________.

Questão 40MANARINI, Thaís. Nutrição, ____________________.

Questão 41BICHINHO DANADO. Almanaque da Saúde, _____________________.

Questões 42 e 43DE OLHO NO CARDÁPIO. Almanaque da Saúde, Saúde é Vital. São Paulo: Abril. jul. 2014.Disponível em: <http://www2.uol.com.br/assuntodemulher/esp_vag_02.htm>. Acesso em 25 jul. 2014.

Questões de 47 a 49Disponível em: < http://www.bayerconsumer.com.br/pt/produtos/visualiza-produto.php?codigo=redoxon-zinco> e <http://ww.redoxonzinco.com.br/>.Acesso em: 30 jul. 2014.

Questão 50MELLO, José Luiz Pastore. Matemática: construção e significado, São Paulo: Moderna, 2005.

Fontes das ilustrações

Questão 41BICHINHO DANADO. Almanaque da Saúde, Saúde é Vital. São Paulo: Abril. jul. 2014, p.47.

Questão 44RONCHÉ, Letícia. Dieta já, Viva Saúde. São Paulo: Abril. jul. 2014, p. 31.

Questões 45 e 46QUAL A SUA ...medicinal? Internet, Saúde é Vital. São Paulo: Abril. jul. 2014, p. 10.


CONSULTEC: CONSULTORIA EM PROJETOS EDUCACIONAIS E CONCURSOS LTDA

INSTITUIÇÃO: CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA – UNIPÊ

VESTIBULAR ESPECIAL 2014.2/ MEDICINA

Gabarito referente ao Caderno de Provas que apresenta, no rodapé de cada página, a sigla UNIPE assim

grafada:

U N I P Ê

GABARITO OFICIAL DEFINITIVO

LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA ESTRANGEIRA -

INGLÊS

MATEMÁTICA/ RACIOCÍNIO

LÓGICO

Questão Resposta Questão Resposta Questão Resposta

1) 03 21) 04 36) 05

2) 04 22) 03 37) 02

3) 02 23) 02 38) 05

4) 05 24) 05 39) 05

5) 01 25) 05 40) 04

6) 04 26) 03 41) 03

7) 02 27) 01 42) 03

8) 02 28) 01 43) 05

9) 01 29) 05 44) 04

10) 05 30) 04 45) 05

11) 04 31) 02 46) 01

12) 04 32) 04 47) 02

13) 03 33) 02 48) 01

14) 01 34) 03 49) 03

15) 04 35) 05 50) 04

16) 05

17) 02

18) 03

19) 03

20) 05

UNIPÊ 2014.2 - cad. 1

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