UNIDADE ESCOLAR SANTA INÊS.

Av. Principal, S/N.

Dirceu I – Fone: (86)3236-9293.

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PLANO DE CURSO.

I – IDENTIFICAÇÃO

II - EMENTA

III – OBETIVOS DA DISCIPLINA

SEDUC-PI

21ª GRE.

TERESINA-PI

1. CURSO: Ensino Médio

2. DISCIPLINA: Biologia

3. PROFESSORA: Diana Costa

4. CARGA HORÁRIA:

5. CALENDÁRIO: 14/02 a 15/07 e 02/08 a 19/12

6. ANO LETIVO: 2011. SEMESTRE LETIVO: 1º e 2º semestres.

Visando o entendimento do aluno na disciplina Biologia, adotou-se o conteúdo

programático e a sua amplitude de temas a serem tratados, refletindo o alentado arcabouço

conceitual das ciências biológicas, relacionando-os ao seu cotidiano. Na sua estrutura

geral, esse plano de curso, focaliza desde Nível Celular de Organização da Vida,

(Citologia, Histologia, Reprodução e Embriologia), os Níveis dos Organismos

(Diversidade, Anatomia e Fisiologia), ate os conceitos e processos relacionados ao nível

populacional de organização dos seres vivos abordando os pontos de vista da Genética, da

Evolução Biológica e da Ecologia.

Reconhecer a existência de uma realidade invisível aos olhos, o mundo

microscópico, que pode ser investigado cientificamente e incorporado ás nossas

visões cotidianas e interpretações do mundo natural;

Valorizar o papel da ciência e da tecnologia na construção do mundo

contemporâneo;

Entender o valor dos estudos detalhados sobre o interior da célula viva,

reconhecendo-os como possíveis geradores de conhecimentos e tecnologias uteis à

humanidade, entre elas as relacionadas à saúde humana;

Propiciar condições para que o aluno compreenda a vida como manifestação de

sistemas organizados e integrados;

IV – DETALHAMENTO DO EMENTÁRIO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I: Introdução à Biologia e origem da

vida.

CAPÍTULO 1:

.Biologia: visão geral e origem da vida,

1. O que é Biologia,

2. As áreas de estudo da Biologia,

3. O método científico,

4. O objeto de estudo da Biologia: os seres

vivos,

5. A origem dos seres vivos,

6. Geração espontânea ou abiogênese,

7. Biogênese versus abiogênese,

8. Hipóteses sobre a origem da vida,

9. A hipótese de Oparin e Haldane,

10. O experimento de Miller,

11. A evolução do metabolismo,

Texto para discussão – O equilíbrio da natureza.

CAPITULO 2.

. Das origens até os dias de hoje,

1. Os primeiros seres vivos: as bactérias,

2. O surgimento das células mais

complexas: as eucarióticas,

HABILIDADES

Conhecer historicamente a

Biologia;

Identificar as principais

aplicações do

conhecimento em biologia;

Entender o homem como

ser biológico;

Perceber a presença da

biologia nas diversas áreas

do conhecimento;

Identificar a presença de

conhecimentos de outras

áreas inseridos nos

conteúdos de Biologia;

Compreender os diversos

níveis de organização dos

seres vivos;

Saber que os seres vivos

podem ser classificados de

acordo com muitos

critérios;

C/H

3. O tempo geológico,

4. A biosfera,

5. Os reinos de seres vivos,

Texto para discussão – Harmonia e respeito

entre seres humanos e natureza: uma questão de

vida.

UNIDADE II: Citologia.

CAPITULO 3.

.A composição química das células,

1. Introdução,

2. A água,

3. Os sais minerais,

4. Vitaminas,

5. Carboidratos,

6. Lipídios,

7. Proteínas,

8. Enzimas,

9. Os ácidos nucléicos,

Texto para discussão – Contando calorias.

CAPÍTULO 4.

. Introdução á Citologia e a superfície das

células,

1. Citologia: seu surgimento e

desenvolvimento,

2. Microscópios de luz,

3. Microscópios eletrônicos,

4. A teoria celular,

5. Medidas usadas no estudo das células,

6. Como vamos estudar as células,

7. Os envoltórios celulares,

8. Processos de troca entre a célula e o

meio externo,

9. Concentração de uma solução,

10. Difusão,

11. Osmose,

12. Difusão facilitada,

13. Transporte ativo: bomba de sódio e

potássio,

14. Endocitose e exocitose.

Textos para discussão – Controle osmótico em

protista de água doce.

CAPÍTULO 5.

. Citoplama,

1. Comparando células procarióticas com

eucarióticas,

2. O estudo do citoplasma,

Perceber a interação entre

os diversos seres vivos e a

contribuição disto na

evolução;

Diferenciar os seres vivos

pelo seu grau de

complexidade;

Reconhecer a célula como

uma estrutura de vida semi-

independente;

Identificar os principais

componentes químicos das

células;

Conhecer os principais

compostos que constituem

um ser vivo;

Compreender as principais

funções dos componentes

químicos de uma célula e

os mecanismos enzimáticos

envolvidos;

Compreender as principais

estruturas dos ácidos

nucléicos;

Conhecer os mecanismos

microscópicos de

observação;

Reconhecer a presença da

membrana plasmática na

célula;

Diferenciar os principais

tipos de membranas;

Determinar os principais

componentes químicos das

membranas celulares;

Compreender os principais

mecanismos de transporte

nas membranas;

Conhecer os mecanismos

de endocitose (fagocitose e

pinocitose) e exocitose;

Comparar células

procarióticas e eucarióticas

distinguido-as;

Identificar as principais

funções citoplasmaticas;

3. Citoesqueleto,

4. Síntese, transporte e armazenamento das

macromoléculas,

5. Plastos,

6. Mitocôndrias,

Texto para discussão – Citoesqueleto, cílios,

flagelos e você.

CAPÍTULO 6.

.Metabolismo energético das células,

1. Introdução,

2. Fotossíntese,

3. Quimiossíntese,

4. Respiração aeróbia,

5. Respiração anaeróbia,

6. Fermentação,

Texto para discussão – Como adquirir um bom

condicionamento físico.

CAPÍTULO 7.

.O núcleo e a síntese protéica,

1. Introdução,

2. Numero e forma,

3. Carioteca,

4. Cromatina e nucleoplasma,

5. Nucléolo,

6. Cromossomos, genes e DNA,

7. Duplicação do DNA,

8. Síntese de RNA: transcrição,

9. O código genético,

10. Síntese de proteínas: tradução,

Texto para discussão – Mutações gênicas.

CAPITULO 8:

.As divisões celulares,

1. Introdução,

2. Ciclo celular e mitose,

3. Citocinese,

4. Mitose em células vegetais,

5. Meiose,

6. A divisão celular das bactérias,

Texto para discussão – Conseqüência da não-

disjunção dos cromossomos na meiose humana.

UNIDADE 3: Reprodução, Embriologia e

Histologia.

CAPITULO 9:

.Reprodução,

1. Introdução,

Identificar as organelas

celulares;

Compreender as principais

funções metabólicas

desempenhadas pelas

organelas celulares;

Conhecer o mecanismo da

fotossíntese;

Perceber a importância da

produção energética

durante a fotossíntese;

Compreender o mecanismo

da respiração celular;

Identificar os principais

meios de respiração

encontrados entre os seres;

Identificar a importância

dos genes para a existência

da vida no Planeta;

Perceber a célula como

uma grande estrutura auto-

organizativa;

Conhecer o processo de

duplicação cromossômica;

Compreender a importância

da variabilidade genética;

Conhecer a importância da

divisão celular nos

principais tipos de

organismos vivos;

Perceber o comportamento

de célula durante a divisão

celular;

Reconhecer as principais

etapas da divisão celular;

Diferenciar mitose e

meiose;

Determinar as

características da meiose e

os fenômenos de mutação e

permutação que nela podem

ocorrer;

Reconhecer a reprodução

como a característica mais

fundamental da vida e que

2. Reprodução assexuada,

3. Reprodução sexuada,

4. Espermatozóides,

5. Óvulos,

6. Gametogênese,

7. Sistema genital masculino,

8. Sistema genital feminino,

9. Fecundação,

10. Doenças sexualmente transmissíveis,

Texto para discussão – Filhos: uma decisão

responsável.

CAPITULO 10:

. O desenvolvimento embrionário,

1. Introdução,

2. Fases do desenvolvimento embrionário,

3. Segmentação,

4. Gastrulação,

5. Organogênese em anfioxo,

6. Organogênese em rã,

7. Anexos embrionários,

8. Placenta,

9. Desenvolvimento embrionário humano,

10. O nascimento na espécie humana,

Texto para discussão – Por que amamentar?

CAPITULO 11:

.Histologia animal,

1. Tecidos: objeto de estudo da Histologia,

2. Tecidos epiteliais,

3. Classificação dos tecidos epiteliais,

4. Tecidos conjuntivos,

5. Tecidos musculares,

6. Tecido nervoso,

Texto para discussão – Células - tronco: o que

são e quais questões éticas estão envolvidas.

garante a sua continuidade

desde os primeiros seres

vivos ate seres vivos atuais;

Conceituar reprodução

assexuada e reprodução

sexuada;

Compreender as

contribuições dos gametas

feminino e masculino para

a formação do zigoto;

Conhecer os principais

aspectos da fecundação e

da formação do zigoto na

espécie humana;

Conhecer a anatomia geral

do sistema reprodutor

masculino;

Conhecer as principais

fases do desenvolvimento

embrionário;

Conceituar placenta e

explicar a sua função;

Compreender os processos

relacionados ao parto;

Identificar os tipos de

tecidos do corpo humano;

Conhecer os principais

tipos de epitélios de

revestimento,

exemplificando locais do

corpo em que eles ocorrem;

Caracterizar os tipos de

tecidos musculares, quanto

à estrutura básica de suas

células e quanto a função

de cada tipo no organismo

humano;

Conhecer os componentes

de um neurônio;

V – METODOLOGIA

VI – METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

VII – BIBLIOGRAFIA

As aulas serão ministradas de forma discursivas, expositivas, dialogadas, com estimulo ao

debate e à participação do aluno, com atividades em grupo e individuais, utilizando

equipamentos que se fizerem necessários para a boa exposição dos temas, tais como data

show, retroprojetor, vídeo, e outros. Dentre outras atividades como aula passeio, palestras

extraclasse e elaboração/execução de projetos e pesquisas abordando temas que envolva os

conteúdos programáticos e temas sugeridos pelos alunos ou ao que venha ser considerado

conveniente para melhor assimilação dos conteúdos e dos acontecimentos atuais no Mundo

Cientifico.

Avaliação dos alunos se dará através de prova escrita, objetiva e subjetiva, trabalhos

individuais e em grupo; participação em sala de aula e o desenvolvimento de atividades

propostas; assiduidade com freqüência mínima de 75%. A média mínima exigida mensalmente

é 6,0 (seis).

Amabis, José Mariano e Gilberto Rodrigues Martho, 2. Ed- Biologia(Ensino Médio) Ed.

Moderna.

Lopes, Sônia e Sergio Rosso,1. Ed- Biologia (Ensino Médio) Ed. Saraiva.

http//www.editorasaraiva.com.br

http—portal.mec.gov.br-seb-arquivos-ciencia

http//biociência.org