PRODUTOS ELABORADOS E APROVADOS COMO PARTE DA OBTENÇÃO DE TÍTULO DE MESTRE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

INSTITUTO DE QUÍMICA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

TÍTULO: QUIZ COMPUTACIONAL: ELABORAÇÃO, APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM RECURSO DIDÁTICO TECNOLÓGICO COMO FERRAMENTA DE ENSINO/ APRENDIZAGEM

AUTOR: Cristiano Monteiro da Costa Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza, Instituto de Química, Universidade Federal Fluminense, Campus Valonguinho, CEP: 24020-150, Niterói, RJ, Brasil.

Email de correspondência do autor principal:

TIPO DE PRODUTO:

( ) vídeo ( ) jogo computacional ( ) história em quadrinho

( ) áudio ( ) jogo analógico ( ) história em quadrinho digital

( ) blog ( ) homepage ( ) cartilha

( ) vlog ( ) livro ( ) material de apoio: caderno de experimentos

( ) kit de experimentos ( ) cartilha: sequência didática ( ) livro: sequência didática

( X ) Outro: Especificar: Quiz computacional

REFERÊNCIAIS TEÓRICOS: David Ausubel, Marco Antonio Moreira e Henry L. Roediger III.

ÁREA DE PESQUISA DO PPPECN:

( ) Química ( X ) Física ( ) Ciências

LINHA DE PESQUISA DO PPECN:

( X ) Novas Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino de Ciências

( ) Ensino-Aprendizagem ( ) Educação em Ciências e a Divulgação Científica

PRODUTO

1) Objetivo do produto:

Este produto tem como objetivo elaborar e aplicar quizzes computacionais sobre: a percepção do interesse dos alunos e professores sobre o uso da TIC, da percepção do conhecimento prévio dos alunos, um de exercícios e outro de avaliação dos alunos sobre o conteúdo de eletricidade, para o Ensino de Física das 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio, de Escolas da Região de São Gonçalo e Niterói, buscando perceber sua influência no processo de ensino/aprendizagem.

Descrição do Produto

Foram elaborados seis quizzes para o desenvolvimento desse trabalho, a saber:

1º quiz computacional para percepção do interesse dos professores sobre o uso da TIC no Ensino.

2º quiz computacional para a percepção do interesse dos alunos sobre o uso da TIC no Ensino.

3º quiz computacional para a percepção do conhecimento prévio do aluno.

4º quiz computacional de exercícios para facilitar a aprendizagem.

5º quiz computacional de avaliação da aprendizagem.

6º quiz computacional para percepção da motivação dos alunos sobre o uso dessa ferramenta e avaliação do produto.

Para a elaboração de todos os quizzes foi utilizado à plataforma do Google, que fez uso do formulário do Google docs.

Os quizzes computacionais para a percepção do interesse dos professores e alunos sobre o uso da TIC no

Ensino pode ser acessado no site www.costaufrj.wixsite.com/professorcristiano, e tiveram como finalidade saber

se existe viabilidade do uso da TIC dentro da sala de aula.

O quiz computacional para a percepção do conhecimento prévio dos alunos foi respondido pelos mesmos acessando um link gerando pelo formulário da plataforma. Onde as informações obtidas através desse quiz serviram ao professor para a preparação da sua aula, pois nesse caso é possível considerar o conhecimento prévio do discente e que contribuir para uma melhor preparação da aula.

O quiz computacional de exercícios foi elaborado com 10 (dez) questões que abordaram o uso, o consumo e os perigos da energia elétrica dentro do contexto do aluno, como sugere os PCN e o PCN+, para que possamos atingir um nível de aprendizagem significativa, segundo os teóricos do conhecimento Ausubel, Moreira e Roediger. Nesse sentido, as questões foram adaptadas a partir de questões já aplicadas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), uma vez que essas questões têm como pressuposto favorecerem habilidades, competências e saberes.

O quiz computacional de avaliação da aprendizagem foi aplicado como método de avaliação do

aprendizado. A aplicação se deu em uma aula de 50 minutos, na qual o quiz sobre Eletricidade serviu como um

instrumento de avaliação, sendo utilizado como parte de uma das três verificações bimestrais solicitadas pela

secretaria de educação do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC), funcionando como uma atividade diversificada,

como sugere os documentos oficiais PCN e PCN+.

Por fim temos o quiz computacional para percepção da motivação dos alunos sobre o uso dessa

ferramenta e avaliação do produto. O quiz contendo 3 (três) questões para saber a motivação dos estudantes

quanto ao uso dessa metodologia, isto é, aplicação de quizzes para o processo de Ensino/Aprendizagem, e 4

(quatro) questões para que os alunos avaliassem os produtos, isto é, os quizes computacionais. Esse quiz teve por

finalidade saber o um feedback dos alunos quanto ao produto.

Esperamos que, com estes produtos (quizzes computacionais), seja uma ferramenta facilitadora do

processo de Ensino/Aprendizagem. Ao mesmo tempo, é nosso ensejo que colabore para levar as tecnologias da

informação e comunicação a serem ferramentas importantes para uma aprendizagem significativa de Física.

2) Segurança:

Não se aplica.

Notas para o educador

Nenhuma nota.

QUIZ COMPUTACIONAL DE DIAGNOSE DOS PROFESSORES

QUIZ COMPUTACIONAL DE DIAGNOSE DOS ALUNOS

QUIZ COMPUTACIONAL DE CONHECIMENTO PRÉVIO

QUIZ COMPUTACIONAL DE EXERCICÍOS

QUIZ COMPUTACIONAL DE AVALIAÇÃO BIMESTRAL

QUIZ COMPUTACIONAL DE AVALIAÇÃO DO MATERIAL PELO ALUNO