TRANSTORNO DO DEFICIT DE ATENO E HIPERATIVIDADE (TDAH)

Patrcia Neves Raposo1, Rejane Ferreira Machado Pires2 Dbora de Sousa

Machado3

Quando comea fazer alguma coisa, se esquece de terminar, para na

metade. Quando vai a algum lugar para no caminho, se detm para falar com

algum, para entreter-se numa brincadeira, com algum animal ou passarinho

que passa voando10.

Essa pessoa pode apresentar o Transtorno de Dficit de Ateno por

Hiperatividade (TDAH). Segundo o texto Dficit de Ateno e Hiperatividade4, o

TDAH trata-se de um dos transtornos mentais mais frequentes na idade

escolar, atingindo de 3 a 5% das crianas. Apesar da grande incidncia, o

TDAH continua sendo um dos transtornos menos conhecidos por profissionais

da educao e da sade, e ainda h muita desinformao.

O termo TDAH surgiu aps tentativas de descrever, em um grupo de

pessoas, comportamentos de desateno e excessiva atividade. No Manual

Diagnstico e Estatstico de Transtornos Mentais (DSM-IV-TR) (APA, 2004), o

TDAH compreendido como a reao hipercintica da infncia e os sintomas

centrais de falta de ateno, hiperatividade e impulsividade no foram

considerados trs variveis independentes e, por essa razo, props-se a

fuso numa sndrome nica, cujos sintomas so a falta de ateno e a

hiperatividade-impulsividade. O DSM-IV-TR reflete a combinao dos sintomas

de hiperatividade com impulsividade, mais a independncia da falta de ateno

(os trs no precisam estar obrigatoriamente juntos). Consequentemente

evoluram trs sndromes maiores: 1) falta de ateno e hiperatividade-

1PatrciaRaposoNevesMestreemEducaopelaUniversidadedeBraslia(UnB),graduadaemPedagogiaeEspecialistaemEducaoEspecialeInfantil.ProfessoradeEducaoInclusivanaFaculdadedeEducaodaUniversidadedeBraslia2RejaneFerreiraMachadoPiresMestreemEnsinodeCincias/QumicaeLicenciadaemQumicapelaUniversidadedeBraslia(UnB).DesenvolvetrabalhosrelacionadosaoEnsinodeQumicaparaalunoscomDeficinciaVisual.3DboradeSouzaMachadoPedagogapelaUniversidadedeBraslia(UnB).4 Disponvel em: . Acesso em: 06 set. 2013.

impulsividade; 2) apenas falta de ateno e 3) hiperatividade-impulsividade

apenas.

As dificuldades para o diagnstico consideram mltiplos fatores e,

destaca-se, a concepo cultural de que crianas possam ter algum problema

emocional, e por muito tempo se duvidou que existisse um transtorno com as

caractersticas do TDAH.

Quando a medicina detectou que, de fato, crianas com esse tipo de

problema pudessem ter um diagnstico clnico, este conjunto de sintomas

ganhou o nome de Disfuno Cerebral Mnima.

Em 2000, uma conferncia de consenso do National Institute of Health

concluiu que:

Embora no haja exame independente para o Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade, existem evidncias que apiam a validao do

transtorno (diagnstico clnico).

H uma necessidade de estudos mais prolongados com frmacos e modalidades comportamentais, bem como sobre os resultados de suas

combinaes.

Dada a ampla variao no tratamento, no se alcanou consenso quanto ao fato de como as pessoas com este transtorno devem ser tratados5.

Relativamente ao quadro clnico do TDAH, pode-se caracteriz-lo

primariamente por:

1. Dificuldade de ateno e concentrao, caracterstica possvel desde

os primeiros anos de vida;

2. A criana (ou adulto quando for o caso) tende a se mostrar

"desligada", tem dificuldade de se organizar e, muitas vezes, comete erros em

suas tarefas devido desateno. Estas caractersticas, geralmente, so mais

notadas por quem convive com a pessoa;

3. Constantemente as pessoas includas a esse grupo esquecem

informaes, compromissos, datas, tarefas, etc;

5 Disponvel em: . Acesso em: 06 set. 2013.

4. Costumam perder ou no se lembrar onde colocaram suas coisas;

5. Tm dificuldades para seguir regras, normas e instrues que lhe so

dadas; e

6. Tem averso tarefas que requerem muita concentrao e ateno,

como lies de casa e tarefas escolares.

Em alguns casos, h caractersticas de hiperatividade: movimento

incessante de mos e ps, inquietude, verbalizao exagerada e dificuldade

em realizar qualquer tarefa de modo quieto e recatado.

Em outros casos, pode-se verificar a impulsividade, caracterizada pela

maior dificuldade em seguir regras (esperar a sua vez, interromper outras

pessoas durante uma conversa ou atividade) e, tambm, o impulso para

responder uma questo antes que seja concluda. Segundo a ABDA (Associao Brasileira do Dficit de Ateno), para

que uma pessoa seja considerada um TDAH, os sintomas devem se manifestar

em vrios ambientes (escola, casa, grupos sociais, trabalho, entre outros). Os

sintomas que s aparecem em um ambiente, como por exemplo, somente em

casa ou somente na escola devem ser investigados com mais cuidado, para se

verificar se no so de origem psicolgica.