Trajetória Da Psicopedagogia No Brasil

8/17/2019 Trajetória Da Psicopedagogia No Brasil

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Trajetória da Psicopedagogia no BrasilPor Nina Rocha

O Projeto de Lei para a regulamentação da profissão do psicopedagogo, foi um trabalhoexaustivo que contou com a colaboração de todas as seçes lideradas por suas respectivaspresidentes, !onselho Nacional e Nato da "#Pp$

O in%cio do caminho percorrido pela "ssociação #rasileira de Psicopedagogia,foi marcado pelo conv%vio com pontos pol&micos, como por exemplo, algunsquestionamentos que eram formulados sobre o verdadeiro papel desta ci&ncia$ 'ma dasprimeiras indagaçes neste per%odo, seria acerca das d(vidas sobre a consist&ncia,fortalecimento e autonomia da Psicopedagogia$ ) *er+ que esta profissão continuaria o seutrajeto por +rea de conhecimento estanque- ou ser+ que se esforçaria para articular)se em+reas afins, complementando)se e descobrindo novas verdades-.

/ais preocupaçes refletiam a temeridade de que a profissão continuasse semantendo em competiçes excludentes$ Ou seja, precisariam desenvolver um trabalhointegrado de argumentos s0lidos e eficientes, comprometido em apontar a necessidade e arelev1ncia social e cient%fica do Psicopedagogo$

O desenvolvimento desse trabalho para o reconhecimento da profissão a fim de seatingir maior consist&ncia, foi liderado do ponto de vista acad&mico, pelos Psicopedagogos e "#Pp, enquanto que a liderança pol%tica, pelo 2eputado 3ederal #arbosa Neto$

No ano de 4556 e 4557, os Psicopedagogos elaboraram v+rios documentosexplicitando suas atribuiçes, seu campo de atuação, sua +rea cient%fica e seus crit8rios deformação acad&mica$ !onte(dos estes, vistos como indissoci+veis no desenvolvimentodeste trabalho$ 2este modo, iniciamos neste momento, um breve resgate da Psicopedagogia

no #rasil$

" ci&ncia Psicopedagogia, apresenta um campo de atuação extremamente vasto,restando ao profissional a tarefa imensa e complexa de assumir a sua colocação comdiscernimento e compromisso, constru%dos sob uma base s0lida de formaçes te0rico)pr+ticas$

*egundo #ossa, o caminho da Psicopedagogia no #rasil, 8 +rduo$ O Psicopedagogo,profissional p0s)graduado, precisa ser um multi)especialista em aprendi9agem humana,congregando conhecimentos de diversas +reas t8cnicas e cient%ficas, com o objetivo deintervir nesse processo, tanto com o intuito de potenciali9+)lo, quanto de tratar dificuldades,utili9ando instrumentos pr0prios para este fim$

" referida autora, cita que a Psicopedagogia surgiu da necessidade de atendimento:s crianças com dificuldades de aprendi9agem$ *endo que este problema apresentado por algumas crianças, tornavam)nas inaptas dentro do sistema convencional de educação eeram vistos como uma situação desencadeadora de outros problemas, inclusive o fracasso ea evasão escolar$ O que se comprova, perante os comportamentos negativos com relação aodesenvolvimento das atividades pedag0gicas$

'ma ve9 estabelecido que a Psicopedagogia surgiu devido a necessidade de atender crianças com dificuldades de aprendi9agem, consegue)se firmar o seu principal enfoque, ouseja, algo que se tradu9 em ser o seu objeto de estudo$

No in%cio do processo hist0rico, j+ podemos observar a Psicopedagogia como umaci&ncia norteadora dos procedimentos necess+rios ao trabalho com crianças queapresentavam algum tipo de barreira intranspon%vel : sua aprendi9agem, objetivando oreconhecimento das capacidades individuais e procurando eliminar os obst+culos que aimpediam de aprender$

;sta dif%cil tarefa, fe9 com que a Psicopedagogia, se unisse :s demais +reas que


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lidam com o ser humano, procurando maiores fundamentaçes te0rico)pr+ticas, hoje tidasveementemente como subs%dios indispens+veis : todo e qualquer tratamentoPsicopedag0gico$

"ssim, dada a vasticidade de seu quadro te0rico, a Psicopedagogia apresentafundamentação em estudos da +rea da


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O autor acima citado, merece muita consideração neste trabalho, entendendo)seque a Psicopedagogia nasceu na "rgentina, e que Eorge Aisca 8 considerado pela literaturados profissionais da +rea, como sendo o Pai da Psicopedagogia-$


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pela preocupação do ser em processo de construção do conhecimento$

"ssim, de acordo com as pesquisas efetuadas e de acordo com estes autores quedescrevem o processo hist0rico da ci&ncia Psicopedagogia, podemos observar, que ainterdisciplinariedade e a transdisciplinariedade, aliadas : reflexão da pr+tica profissional,são elos que contribuem para que a Psicopedagogia se mantenha nessa caminhada junto :sdemais ci&ncias$

2e acordo com


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aprendi9agem que se destinaram :

pesquisas e experi&ncias, nos #oletins e Revistas Psicopedag0gicas$

" "ssociação de Psicopedagogia, tamb8m iniciou a organi9ação de eventos comdimenses nacionais, proporcionando discusses sobre os par1metros para a formação doprofissional$ !onsequentemente, duas situaçes important%ssimas surgiram>

4$ !riação do !0digo de Ktica do Psicopedagogo$

$ Projeto de Lei ) que hoje tramita na !1mara 3ederal M para a regulamentação da profissãode psicopedagogo$

"tualmente, a representação pela "#Pp, se d+ em v+rios 4;stados, sendo que no Paran+,existem duas *eçes? uma em Londrina FParan+)NorteG e uma em !uritiba FParan+)*ulG$

Os cursos de psicopedagogia, estão dispostos entre os estados brasileiros e, atualmenteexiste significativa produção liter+ria brasileira, retratando o perfil do Psicopedagogo e daci&ncia Psicopedagogia$

!om refer&ncia aos tr1mites finais no reconhecimento da profissão de Psicopedagogo,devemos nos reportar a um enfoque mais direcionado : "ssociação #rasileira dePsicopedagogia, sendo que esta "ssociação, tem contribu%do para que a Psicopedagogiaassuma uma nova feição no cen+rio educacional brasileiro a partir de umredimensionamento da concepção de problema da aprendi9agem$ ;sse fato 8 percept%velatrav8s de uma linha cronol0gica de eventos promovidos pela "ssociação e pelos temas quemarcam essa transformação$ "o iniciar suas atividades, em 45B@, denominando)seinicialmente "ssociação de Psicopedagogos de *ão Paulo, j+ se preocupava em definir operfil desses profissionais$ Para isso, promovia pequenos encontros para reflexão e trocasde experi&ncias de trabalho, enfocando os problemas de aprendi9agem$

;m 45BH, a "#Pp reali9ou um encontro com o intuito de ampliar essas discusses,sendo que este encontro foi denominado de> ;xperi&ncias e Perspectivas do /rabalho

Psicopedag0gico na Realidade #rasileira-, cujos temas versavam sobre as abordagensterap&uticas e preventivas do trabalho psicopedag0gico, com a intenção de direcionar aPsicopedagogia não s0 para os descompassos da aprendi9agem, mas, para uma atuaçãoque objetivasse uma melhoria da qualidade de ensino nas escolas$

2evido ao avanço do campo de atuação da Psicopedagogia, os psicopedagogossentiram a necessidade de aprimorar a pr0pria formação, adquirindo conhecimentosmultidisciplinares$ Partindo dessa perspectiva, a "ssociação passou a promover diversasmodalidades de atividades Fcursos, palestras, confer&ncias, semin+rios, etc$G, contando coma liderança de profissionais de diferentes +reas de atuação FPedagogia, Psicologia,Neurologia, Psiquiatria, etc$G$ " necessidade de conhecimentos multidisciplinares impunha)secada ve9 mais para uma atuação psicopedag0gica mais abrangente$ !iente disso, a "ssociação promoveu seu Q ;ncontro, em 45B7, com o tema> Psicopedagogia> O !ar+ter Interdisciplinar na 3ormação e na "tuação Profissional-, abrindo espaço para a participaçãode um maior n(mero de profissionais com conhecimentos cient%ficos diversificados,possibilitando trocas de experi&ncias de trabalho que facilitassem uma visão maisabrangente sobre os problemas de aprendi9agem$ Fseu objeto de estudoG$

2evido a crescente expansão, assinalando)se sobretudo a criação de in(merosn(cleos associativos em diversos ;stados do #rasil, em 45BB, passa a denominar)se "ssociação #rasileira de Psicopedagogia e reali9a o I !ongresso e o Q ;ncontro dePsicopedagogos$ Nesse !ongresso, ainda com o intuito de delinear com maior clare9a ocampo de estudos e de atuação da Psicopedagogia, o tem+rio versava sobre a necessidadede uma abordagem convergente, capa9 de promover uma integração de conhecimentos paraa compreensão da aprendi9agem humana$

O trabalho desta "ssociação, mostra preocupação com relação : eticidade equalificação profissional e, em decorr&ncia disso, fa9 um alerta com relação a aberturaindiscriminada de cursos de formação nesta +rea, em todo o pa%s$ 2iante disso, a "ssociação elaborarou um documento sobre a Identidade Profissional do Psicopedagogo eos Objetivos da Psicopedagogia, a partir da delimitação de seu campo de estudos e de

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contribuiu para a redação final do documento$

No IA ;ncontro, reali9ado em 455@, a "ssociação #rasileira de Psicopedagogia centrou o seutem+rio na divulgação e aprofundamento de alguns pontos desse documento, naresponsabilidade de oferecer diretri9es para a garantia de um melhor n%vel de qualidade ecomprometimento em suas açes$

No II !ongresso e A ;ncontro reali9ados em julho de 455, a "ssociação abordou o tema> "

Pr+xis Psicopedag0gica na Realidade ;ducacional #rasileira-, ficando clara a posição da "ssociação em enfati9ar a Psicopedagogia enquanto uma pr+xis capa9 de oferecer alternativas de ação no sentido de uma transformação, o que possibilita : instituição escolar e aos alunos uma melhoria nas condiçes de aprendi9agem, objetivando reverter a situaçãodram+tica em que se encontram as escolas brasileiras$ "ssim, de um enfoque meramentecl%nico, centrado nas patologias dos problemas de aprendi9agem, para um enfoquemultidisciplinar, levou)se em conta uma pluri)causalidade de fatores que interferem noprocesso de aprender, sem perder de vista a dimensão mais ampla da sociedade e, al8m dedominar a patologia e a etiologia dos problemas de aprendi9agem, aprofundouconhecimentos que contribuem não s0 aos problemas de aprendi9agem, mas, na melhoriada qualidade de ensino$ "o utili9ar)se de v+rias +reas do conhecimento para aprofundar seucampo de estudo e atuação, a Psicopedagogia deixou de privilegiar esta ou aquela correntede pensamento, esta ou aquela ci&ncia$ 2essa forma, contribui para a percepção global do

fato educativo e para a compreensão satisfat0ria dos objetivos da ;ducação e da finalidadeda escola, possibilitando, assim, uma ação transformadora$

!om relação : regulamentação da profissão, a necessidade de ser reconhecida sempreesteve presente no coração do profissional que abraçou seu trabalho com afinco ededicação$

*endo que durante o !ongresso de julho de 455H a regulamentação tornou)se crucial, pois omercado de trabalho, influenciado por questes sociais e econDmicas, estava em movimentoe a "#Pp recebeu solicitaçes de representantes de v+rios Institutos e 'niversidadesbrasileiras, posicionando a import1ncia e a necessidade de que se desse maior atenção aessa questão$ 2iante disso, o !onselho da "#Pp, representando v+rios ;stados do#rasil, define como prioridade a regulamentação da profissão de Psicopedagogo$ ;moutubro de 455H constitui uma comissão com a finalidade de pesquisar o maior n(mero deinformaçes pertinentes a esse tema$

O processo hist0rico da necessidade de regulamentar a profissão do Psicopedagogocomeçou a se definir em 45BB$ Nesse momento, a "#Pp procurou a orientação daProfessora Vuiomar Namo de


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graduação$ Para agili9ar esta discussão, cria)se uma comissão$$$

" comissão criada, reali9a as devidas an+lises e considera importante entrar emcontato com profissionais de +reas afins, em especial com os fonoaudi0logos e soci0logosque j+ haviam trilhado um caminho semelhante, trabalhando com a delimitação do campoepistemol0gico da psicopedagogia, para clarear a pr0pria nomenclatura psicopedag0gicadiscriminando conceitualmente onde esta atuação NWO se restringe ao psicol0gico acrescidodo pedag0gico$

Neste momento, d+)se suma import1ncia ao car+ter de identidade da profissão,definida pela construção do pr0prio objeto de estudo$

;ste debate reali9ado pela !omissão, 8 ampliado a todas as sesses dos ;stadosbrasileiros, contribuindo para a complementação dos dados pesquisados, apresentandoid8ias e surgindo assim, uma proposta para regulamentar a profissão$

Neste atual contexto, insere)se a figura daquele que ir+ assumir esta tarefa em n%velnacional, o 2eputado 3ederal #arbosa Neto, que se predispe a reali9ar um estudo maisaprofundado sobre a legislação vigente, no sentido de concreti9ar essa proposta$ ;stedeputado viabili9a um contato com o ministro da ;ducação Paulo Renato de *ou9a emsetembro de 4556$ ;, a partir da%, v+rios documentos são elaborados, contando com a

colaboração de todas as sesses Regionais da "#Pp,

"ssim, a !omissão se prope a fa9er um levantamento a respeito dos cursos dePsicopedagogia existentes no #rasil, pesquisando sua grade curricular e carga hor+ria,objetivando sempre, um ensino de qualidade$ Para tal finalidade, necessitaria verificar osinstrumentos de avaliação utili9ados pelo Psicopedagogo, a produção cient%fica publicada emPsicopedagogia no #rasil e a legislação vigente sobre regulamentaçes de profisses afins$

O primeiro resultado desse trabalho foi apresentado durante o III !ongresso#rasileiro de Psicopedagogia e o AII ;ncontro de Psicopedagogos, em *ão Paulo Fjulho)4557G com um Relato de /rabalho intitulado " Regulamentação da Profissão "ssegurando oReconhecimento do Psicopedagogo-$ *endo que o processo de aprimoramento desse

documento prossegue durante o segundo semestre de 4557 e 8 apresentado na !1mara dos2eputados 3ederais pelo 2eputado #arbosa Neto em 14 de maio de 1997 é votado eaprovado pela 1ª Comissão do Trabalho, graças ao empenho e garra da "#Pp, dasseçes Regionais, das Instituiçes de ensino, da comunidade e dos pol%ticos que assumiramnossa causa$

C!C"#$%

2e acordo com o trabalho de pesquisa reali9ado, pode)se concluir que ocaminho percorrido pela "ssociação #rasileira de Psicopedagogia no encaminhamento doProjeto de Lei para a regulamentação da profissão de Psicopedagogo, não foi realmenteuma tarefa tão simples, e sim, um verdadeiro processoX Processo este, que nasceu da buscade apropriar)se de seu objeto de estudo, que 8 a aprendi9agem, cercando)se o quanto mais

poss%vel de fundamentaçes junto :s demais +reas de conhecimento e alavancando comesta situação, uma forma de cumplicidade para o trato com o ser humano$ 2esta forma, umave9 a Psicopedagogia inserida no contexto da transdisciplinariedade, certamente ser+ melhor reconhecida e valori9ada, despontando como possuidora de identidade %mpar em nossocontexto social$

!om relação a todo o caminho percorrido e descrito pela historicidade nostextos did+ticos, evidencia)se quanto esforço foi dispensado pela "#Pp e pelos profissionaisPsicopedagogos, na luta para atingir o reconhecimento de uma ci&ncia que surge paratrabalhar em prol da sa(de e do bem)estar, evidenciando o indiv%duo não s0 como aqueleque 8 portador de alguma dificuldade, mas olhando)o como um ser humano : suasemelhança, que naquele exato momento, est+ em busca de um aux%lio$ Por8m, conv8m

esclarecer que este aux%lio, não 8 um aux%lio qualquer, mas sim, um aux%lio que nasce pelaprofissionalidade, pelo respeito ao outro, pela responsabilidade, pela dedicação e seriedadede uma postura 8tica$

"inda como argumento dessa conclusão, cito que para a aprovação final daregulamentação do profissional Psicopedagogo, obstam fatores que encontram)se tão


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somente na esfera judicial, o que demonstra o fato de pleno &xito na busca desta conquistapor um lugar ao sol$

*endo assim, repleta de um sentimento de honra, agradeço e parabeni9o a "#Pp, eaos psicopedagogos que estiveram engajados nesta luta pela classe profissional, bem como: querida professora ;liane

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