Trabalho Realizado por: - Alexandra Santos nº 1 - Joana Ferreira nº 9 - Mónica Alexandre nº 13 - Cláudia Rodrigues nº 19

Escola Secundária José Saramago

2008/2009

Curso Profissional Técnico

de Apoio à Infância

PRINCÍPIOS GERAIS PEDAGÓGICOS

A educação pré-escolar é a primeira etapada educação básica no processo de educação aolongo da vida, sendo complementar da acçãoeducativa da família, com a qual deve estabelecerestreita cooperação favorecendo a formação e odesenvolvimento equilibrado da criança, tendo emvista a sua plena inserção na sociedade como serautónomo, livre e solidário.

- Objectivos da educação pré-escolar:

• Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com base em experiencias de vida democráticas numa perspectiva de educação para a cidadania;

• Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das culturas, favorecendo uma progressiva consciência como membro da sociedade;

• Contribuir par a igualdade de oportunidades no acesso à escola e para o sucesso da aprendizagem;

• Estimular o desenvolvimento global da criança no respeito pelas suas características individuais, incutindo comportamentos que favoreçam aprendizagens significativas e diferenciadas;

• Desenvolver a expressão e comunicação através de linguagens múltiplas como meios de relação, de informação. De sensibilização estética e de compreensão do mundo;

• Despertar a curiosidade e o pensamento crítico;

• Proporcionar à criança ocasiões de bem-estar e de segurança nomeadamente no âmbito de saúde individual e colectiva;

• Proceder despistagem de inadaptações, deficiências ou precocidades e promover a melhor orientação e encaminhamento da criança;

• Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efectiva colaboração com a comunidade.

OUTRAS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

São modalidades, entre outras, da educação pré-escolar

c) A educação de infância itinerante;d) A animação infantil comunitária.

a) A educação de infância itinerante consiste na prestação de serviçosde educação pré-escolar mediante a deslocação regular de umeducador de infância a zonas de difícil acesso ou a zonas com umnúmero reduzido de crianças.

b) A animação infantil comunitária consiste na realização deactividades adequadas ao desenvolvimento de crianças que vivem em zonasurbanas ou suburbanas carenciadas, ao levar a cabo em instalações cedidaspela comunidade local, num determinado período do dia.

PRINCIPIOS DE ORGANIZAÇÃO

Tutela pedagógica e técnica

O estado define as orientações gerais a que deve subordinar-se aeducação pré-escolar, nomeadamente nos seus aspectos pedagógicos etécnico, competindo-lhe:f) Definir as regras para o enquadramento da actividade dos

estabelecimentos da educação pré-escolar;g) Definir objectivos e linhas de orientação curricular;h) Definir os requisitos habilitacionais do pessoal que presta serviços

nos estabelecimentos da educação pré-escolari) Definir e assegurar a formação pessoal;j) Apoiar actividades de animação pedagógica;k) Definir regras de avaliação da qualidade dos serviços;l) Realizar as actividades de fiscalização e inspecção.

REDES DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

As redes de educação pré-escolar são constituídas

por uma rede pública e uma rede privada,complementares entre si, visando a oferta universale a boa gestão dos recursos públicos.

Rede Pública Consideram-se integradas na rede publica os estabelecimentos da

educação pré-escolar a funcionar na directa dependência da administração central, das Regiões Autónomas e das autarquias locais.

Rede Privada

A rede privada integra estabelecimentos de educação pré-escolar quefuncionem no âmbito do ensino particular e cooperativo, em instituiçõesparticulares de solidariedade social e em instituições sem fins lucrativos queprossigam actividades no domínio da educação e do ensino. As actividades eprojectos no respectivo estabelecimento de educação pré-escolar e celebraráprotocolos de colaboração com redes de formação já existentes.

Lei-Quadro da Educação Pré-Escolar

Objecto A presente lei-quadro, na sequência dos princípiosdefinidos na Lei de Bases do Sistema Educativo, consagra oordenamento jurídico da educação pré escolar.

PRINCPIOS GERAIS

Princípio geral

A educação pré-escolar é a primeira etapa da educaçãobásica no processo de educação ao longo da vida, sendocomplementar da acção educativa da família, com a qualdeve estabelecer estreita cooperação, favorecendo aformação e o desenvolvimento equilibrado da criança,tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como serautónomo, livre e solidário.

Educação pré-escolar

• A educação pré-escolar destina-se às crianças com idades compreendidas entre os 3 anos e a idade de ingresso no ensino básico e é ministrada em estabelecimentos de educação pré-escolar.

• A frequência da educação pré-escolar é facultativa, no reconhecimento de que cabe, primeiramente, à família a educação dos filhos, competindo, porém, ao Estado contribuir activamente para a universalização da oferta da educação pré-escolar, nos termos da presente lei.

• Por estabelecimento de educação pré-escolar entende-se a instituição que presta serviços vocacionados para o desenvolvimento da criança, proporcionando-lhe actividades educativas, e actividades de apoio à família.

• O número de crianças por cada sala deverá ter em conta as diferentes condições demográficas de cada localidade.

Participação da família

No âmbito da educação pré-escolar, cabe, designadamente, aos pais eencarregados de educação:

d) Participar, através de representantes eleitos para o efeito ou deassociações representativas, na direcção dos estabelecimentos deeducação pré-escolar;

b) Desenvolver uma relação de cooperação com os agentes educativosnuma perspectiva formativa;

c) Dar parecer sobre o horário de funcionamento do estabelecimento deeducação pré-escolar;

d) Participar, em regime de voluntariado, sob a orientação da direcçãopedagógica da instituição, em actividades educativas de animação e deatendimento.

Papel estratégico do Estado

Incumbe ao Estado:

a) Criar uma rede pública de educação pré-escolar, generalizando aoferta dos respectivos serviços de acordo com as necessidades;

b) Apoiar a criação de estabelecimentos de educação pré-escolar poroutras entidades da sociedade civil, na medida em que a ofertadisponível seja insuficiente;

c) Definir as normas gerais da educação pré-escolar, nomeadamente nos seus aspectos organizativo, pedagógico e técnico, e assegurar oseu efectivo cumprimento e aplicação, designadamente através doacompanhamento, da avaliação e da fiscalização;

d) Prestar apoio especial às zonas carenciadas.

ORIENTAÇÕES CURRICULARES DA

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

No início da educação pré escolar, toda a criança deve ter oportunidade de acesso à vida escolar. Para isso é necessário criar condições para que as crianças aprendam a aprender. Na educação de uma criança é necessário estimular as suas características individuais, favorecendo aprendizagens.

Objectivos:

Para que as crianças desenvolvam a sua aprendizagem é necessário uma pedagogia estruturada e organizada:

•Planear e organizar cuidadosamente o ambiente educativo;

•Despertar a curiosidade e o espírito crítico;•Promover a auto-estima.

Um dos objectivos essenciais do educador é favorecer a formação e o desenvolvimento da criança.

A criança desempenha um papel activo na construção do seu próprio desenvolvimento e aprendizagem. Neste sentido é importante iniciar uma educação a partir do próprio saber da criança, respeitando e valorizando as características individuais da criança.

Durante a aprendizagem é importante criar um elo de ligação da criança com outras crianças e também adultos, contribuindo assim para o seu próprio desenvolvimento e dos outros.

O conceito de escola inclusiva supõe que o planeamento de actividades seja realizado tendo em conta o grupo/ turma. Este planeamento é adaptado e diferenciado de acordo com as características individuais, de modo a oferecer a cada criança condições estimulantes para o seu desenvolvimento e aprendizagem. Como grupo é um todo, as crianças diagnosticadas como tendo necessidades educativas especiais são incluídas no grupo e beneficiam das oportunidades educativas que são proporcionadas a todas as outras crianças.

As Orientações Curriculares dão particular importância à Organização do Ambiente Educativo englobando 3 áreas:

• Área de Formação Pessoal e Social

É necessário criar um ambiente acolhedor, em que a criança se sinta bem e em segurança, de forma a aumentar a sua auto-estima e o desejo de aprender. Alguns objectivos:

• Desenvolver autonomia; • Integração de regras;• Relacionar-se com as outras crianças.

• Área de Expressão e Comunicação compreende 3 domínios:

• Domínio das expressões: expressão motora, expressãodramática, expressão plástica e expressão musical;

Domínio da Linguagem e abordagem à escrita; Domínio da Matemática.

Alguns objectivos:• Conseguir ter equilíbrio;• Dar à criança momentos de prazer e alegria;• Desenvolver a motricidade global.

Área de Conhecimento do Mundo

A Área de Conhecimento do Mundo, enraíza-se na curiosidade natural da criança e no seu desejo de saber e compreender porquê. Na educação pré-escolar esta curiosidade é incentivada e alargada através de oportunidades de contactar com novas situações como por exemplo as deslocações ao exterior, que são simultaneamente ocasiões de descoberta e de conhecimento do mundo.

Alguns objectivos:•Desenvolver a capacidade de observar; •Reconhecer modificações do seu corpo (altura/peso); •Alargar conhecimentos; •Estimular o trabalho em grupo e atitudes de cooperação;

Em suma, para que haja uma boa “escola inclusiva” e para o seu bom funcionamento é necessário o envolvimento de todos os responsáveis desde pais a profissionais, incluindo as crianças para que todos possam trabalhar em equipa para um bom processo educativo. O objectivo principal da pré escola é ensinar as crianças a respeitar as diferentes culturas com as quais contactam. As crianças necessitam de ser ouvidas, acolhidas e valorizadas para que tenham uma boa auto-estima, para que elas estejam felizes e não percam o interesse pela escola. No geral, a pré escola é destinada a preparar as crianças para o mundo exterior ensinando-lhes as noções básicas da escola e do dia-a-dia. Todas as crianças devem ter um encarregado de educação incluindo os seus educadores, sendo que os pais são os principais.

Não só a escola influencia a educação das crianças como também os pais e o meio social em que vivem.