Tese para uma Síntese a partir

da AntítesePropostas reflexivas para

uma perspectiva integradora

Dados das aulas Duração: 4:30, dividido em 3 aulas Objetivo: através de diferentes

discursos, refletir sobre o texto, sua função, incentivar reflexões sociais e vitais.

Avaliação simbólica: interação, respeito, reflexão, práticas sociais.

Avaliação real: produção de textos.

A NovidadeA novidade veio dar à praiaNa qualidade rara de sereiaMetade, o busto de uma deusa maiaMetade, um grande rabo de baleia A novidade era o máximoDo paradoxo estendido na areiaAlguns a desejar seus beijos de deusaOutros a desejar seu rabo pra ceia Ó, mundo tão desigualTudo é tão desigualÓ, de um lado este carnavalDo outro a fome total

E a novidade que seria um sonhoO milagre risonho da sereiaVirava um pesadelo tão medonhoAli naquela praia, ali na areia A novidade era a guerraEntre o feliz poeta e o esfomeadoEstraçalhando uma sereia bonitaDespedaçando o sonho pra cada lado Ó, mundo tão desigualTudo é tão desigualÓ, de um lado este carnavalDe outro a fome total

A Reflexão1) Reflexão e discussão sobre a figura

da sereia que é apresentada na canção (sua forma, sua simbiose, sua função, os efeitos que ela traz);

2) A partir disso, questionar os alunos as causas para que a sereia tenha se transformado no motivo da guerra.

O Social1) Meditar sobre o refrão e sugerir que os

alunos pensem em lugares onde as pessoas vivem num “carnaval” (alegria, otimismo, afirmação) e lugares onde a fome já faz parte da vida dos moradores.

2) Convidar aos alunos que se produza um texto sugerindo formas simples de mudar esse paradigma onde uns passam fome outros vivem num “carnaval”.

A Linguagem1) A partir da figura mítica da sereia

(“metade o busto de uma deusa maia/ metade um grande rabo de baleia”) decorrer sobre o porquê o autor a chama de “paradoxo”, introduzindo o termo aos alunos.

2) Em seguida, mostrar que há um jogo de palavras que parecem se confrontar, como por exemplo: “sonho” e “pesadelo”. (Antítese)

A Função da Linguagem

1) Como a figura “paradoxal” da sereia e as antíteses de “sonho” e “pesadelo” ajudam na compreensão do texto? Que efeito nos causa? (Contradições, reversões, polarização de mundo, dicotomia, etc.)

A Reflexão Que significado se compreende da

imagem? Como o coração é compreendido para cada uma das “personagens”?

O Social Convidar a reflexão existencial: como você

compreende o amor? (divino/humano – espiritual/carnal – transcendente/material)

Convidar à reflexão social: seria coincidência justamente o homem ver o coração de forma mais biológica e a mulher de forma mais idealizada? Como você enxerga isso na sociedade que vivemos?

A Linguagem Embora não apareça a linguagem

escrita (palavras), está acontecendo a comunicação?

Embora ambos estejam falando do mesmo objeto (“coração”), você conseguiria identificar significados opostos (“antíteses”)?

Reflexão GeralÉ necessário compararmos e atribuirmos

sentidos opostos a todas as coisas?

Por que queremos colocar tudo em extremos contrários, como “homem e

mulher”, “bem e mal”, “certo e errado”?

A Reflexão Você já tinha visto este símbolo? Sabe

qual é o significado?

Baseado na canção de Gilberto Gil e na imagem analisada junto com o conceito de antítese, reflita sobre o possível significado deste símbolo.

A Linguagem Você compreende o símbolo como

“linguagem” ou “texto”? Por quê?

Você acredita que as pessoas usem correntes, tatuagens ou adereços com esse símbolo mais pela questão estética ou ideológica?

O Social Introduzir ao símbolo de Yin Yang,

contextualizando o explicando possíveis significados.

Como essa perspectiva de integração poderia trazer-nos consequências benéficas para uma visão de sociedade? (relação de homem-mulher, professor-aluno, rico-pobre)

Avaliação Final

A partir dos textos e das reflexões vistas em aula, disserte sobre um objeto que possa gerar conflitos entre duas visões por ter uma dimensão paradoxal, assim

como a sereia na canção de Gil. Sugira formas de encontrar a integração

entre tais perspectivas antitéticas.