TEMA DO TRABALHO. Equipe: Kátia Dantas Herson Conceição Fábio Dias Ana Célia Léia Grossiman...
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TEMA DO TRABALHO
Equipe:
• Kátia Dantas
• Herson Conceição
• Fábio Dias
• Ana Célia
• Léia
• Grossiman Nunes
• Carlos
Realidade daEscola
HERSON, FAVOR VERIFICAR E ESCREVER A REALIDADE SOCIAL DA ESCOLA
A Escola xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, instituição pública, observamos a realidade social da escola percebe-se primeiramente por estar situada num bairro da periferia de Salvador, crianças que vivem sem um direcionamento familiar e criados pela mãe e/ou avó materna, vivem em precariedade de um lar. Integra à escola, o papel da família, que participam em quase sua totalidade na proposta de trabalho e na concepção construtiva da aprendizagem . A precariedade com que funciona a instituição com mato às alturas, paredes desgastadas, bebedouros com água de fonte duvidosa, falta de carteiras, de segurança
Objetivos Gerais:
• Contribuir para firmar na escola uma tradição de trabalho coletivo, onde o conhecimento produzido seja discutido, construído e reconstruído, propiciador do fortalecimento de uma identidade institucional e capaz de deixar na história de vida de seus alunos marcas significativas, vinculadas ao prazer da aprendizagem e da convivência positiva;
• Propiciar o compromisso de todos os profissionais da escola com a concepção de educação que privilegia a aquisição dos conhecimentos da ciência e da tecnologia, bom como o desenvolvimento de habilidades para operá-los, revê-los, transformá-los e redirecioná-los à sociedade por meio de atitudes sociais de cooperação, solidariedade e compromisso ético
Estas possibilidades criam um novo
ambiente de aprendizagem.
REALIDAE SOCIAL ANO DE ESCOLARIZAÇÃO
CURRÍCULO CONTEÚDO
Situação de indisciplina na escola
6º ANO
Trabalhos envolvendo a família : Trabalho com os pais através de atividades,dinâmicas ,palestras ,debates e discussões em mesa redonda .Trabalhos envolvendo a baixa auto- estima dos alunos:Estudo da identidade, considerando aspectos étnicos-socias de valorização cultural do meio em que vive.Valores :Trabalhos envolvendo atividades que enaltecem valores comuns que direcionam a boa relação social com o outro e com mundo a sua volta .Conflito de Valores :Trabalhos envolvendo dinâmicas,leituras diversas com o intuito de enaltecer o respeito as diferenças culturais do outro; sejam elas religiosas, étnicas,educacionais, econômica e diversas.
Trabalhar textos pictóricos exercitando a empatia das emoções.Análise da ortografia oficial utilizando textos produzidos por pessoas da comunidade.Uso da acentuação Gráfica em termos utilizados coloquialmente considerando a tonicidade.Produção coletiva de textos, envolvendo temas polêmicos para verificar os conflitos e reação dos alunos em sua várias formas de pensamentos Trabalhar a pontuação gráfica dos textos produzidos .
Situação da Exploração Sexual na comunidade
6º ANO
Trabalhos envolvendo a família:Palestra com os país ,considerando a estrutura familiar, seguida de debate e distrubuição de panfleto informativo. Trabalhos envolvendo a relação Poder Econômico X Exploração sexual X Pedofilia Estudo da identidade, considerando aspectos étnicos-socias de valorização cultural do meio em que vive.Promover atividades de integração e dinâmica entre os alunos, focalizando a situação em torno da situação da criança e do adolescente na atual conjuntura gerando momentos de improvisação e montagem cênica.Improvisação de jogos envolvendo os seguintes tópicos:-Convivência em família;-Uso inadequado da imagem da criança e do adolescente;-DST e AIDS;Gravidez na adolescência;-Higiene e saúde.Montagem de enquetes e /ou peça teatral com o resultado da improvisação para apresentação á comunidade escolar.Trabalhando a Auto-estima e traumas gerados :Trabalho com equipe multidisciplinar envolvendo psicólogos, médicos neurologistas e psicopedagogos,professores.Conflitos: De referência Familiar
Produção de panfletos ,considerando a estrutura , público alvo e classes gramaticaisProdução de texto sobre o tema da exploração sexual e pedofilia com análise do texto do colega .Depois produzir um mural com os referidos textos para exposição no pátio.
As Relações HumanasA educação precisa ser ressignificada, e está
sendo...
• A possibilidade de interação instantânea.• O monitoramento dos atores do cenário.• As ferramentas de cooperação do grupo.
Estas possibilidades criam um novo
ambiente de aprendizagem.
Ensino e Aprendizagem
Paradigma hegemônico da educação
Professor
Aluno
O ensino era priorizado em relação à aprendizagem.
Ensino e Aprendizagem
Atualmente...
Professor e Aluno
Ainda há enorme distância entre o discurso e a prática;
As demandas de aprendizagem aumentaram e estão mais exigentes;
Existe muito a aprender, de modo mais profundo e em menos tempo do que cabe em uma vida comum;
Há muita informação e tantas oportunidades quanto riscos;
Temos que ser seletivos, saber escolher os caminhos que conduzem ao nosso interesse e avaliar as conseqüências dessa escolha.
... falência dos paradigmas anteriores de ensino por
não atenderem as necessidades humanas
atuais e tampouco aproveitarem as
possibilidades que se colocam com potencial
transformador.
Ensino e Aprendizagem
Atualmente...mudança de paradigma
frente às novas tecnologias.
Professor na atualidade
... a mudança viabilizada pela tecnologia só será
efetivada se houver muita gente com capacidade de
ousar e inovar, de fundamentar seus passos e
socializar os caminhos.
aprendizagem
Ensino e Aprendizagem
O grande desafio:Estruturar ambientes onde floresça
um novo paradigma de ensino aprendizagem.
Ensino e Aprendizagem
Pergunta-se:
Você sabe qual a receita para a realidade
educacional no Brasil????
Bolo Aprendizagem