PROFESORA:FLOR DIAZ

ESTUDIANTE:CASTILLO PAREDES, Mirian

PLANIFICACION DE SESION DE APRENDIZAJEGrado: Segundo de Secundaria

Área: Persona, Familia y Relaciones Humanas

TITULO DE LA SESION “SOMOS UNA FAMILIA”

APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Se desenvuelve éticamente

Afirma su identidad

Se valora a sí mismo.

Autorregula sus emociones y comportamiento.

Elabora principios éticos a partir de las nociones de los valores asumidos.

Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de su vida

SECUENCIA DIDACTICA

PRIMERA HORA(45 min)I. Inicio (10 min)

El docente presenta un video acerca del tema: “Somos Familia” ANEXO 1

II. Desarrollo (30 min) En primer lugar, el docente propone la primera actividad Para

consolidar el tema se explica a través de dos organizadores visuales sobre ¿Qué es la familia? y los tipos de familia que hay.(ANEXO 2)

Luego comunica a los estudiantes: contestar las preguntas que hay contenidas en la ficha que se les entregara de manera individual. Luego de realizar eso, Empiece con usted mismo. Escriba la información que sabe de usted y su familia en una hoja de trabajo .La ficha se encuentra en el anexo 3.¿Quién conforma tu familia?¿Cuáles son las características principales de la familia?¿Te sientes ajusto con tu familia? ¿Porque?¿Qué tipo de familia por su composición perteneces tú?¿Qué roles cumplen tus padres?

Luego de algunos minutos el docente observa que algunos estudiantes no has respondido las preguntas o parte de ellas. Esta situación se

Numero de Sesión1/2

aprovechara para poder explicar que, que cuando uno necesita estar más tiempo con la familia para recibir el cariño y conocer más acerca de ella. Lo más importante es que los estudiantes es de que se deán cuenta que contestando estas preguntas, están viendo si realmente conocen o valoran su patrimonio familiar, y si reconocen su historia familiar.La ultima tarea será será la lectura de su libro de texto. Los estudiantes leen con ayuda del docente: “Somos una Familia” (Pág. 70)El docente explica acerca de la importancia de la familia, sus características y que rol cumplen los miembros que la conforman.

III. Cierre (5min)El docente expone el concepto clave sobre la familia. Además, explica sobre las características de la familia. A partir de eso, elaboran un cuadro donde indiquen que características cumple su familia.

SEGUNDA HORA (45 MIN)I. Inicio (5min)

El docente expone el concepto clave sobre que es la familia. Además, explica mediante ejemplos los tipos de familia y los roles que cumplen Para empezar, el docente les recuerda que las preguntas que han contestado en la ficha anterior hacen alusión a como ellos conocen a sus familiares.La familia es el primer grupo social al que pertenecemos. Cada familia está hecha por un tejido de afectos, valores y sentimientos. En todas las formas de cultura, la familia fue y es el pilar de formación de la sociedad.Tipos de familias: • familia nuclear, familia extensa, familia monoparental y otros tipos de familiaTambién explica mediante ejemplos e historias sobre las tradiciones familiares.Luego los estudiantes escriben una breve historia sobre su familia recordando todo los acontecimientos vividos.El docente luego presenta una historia para que los estudiantes reconozcan sobre la importancia de la familia. Lee el siguiente texto y luego responde:Esta es la historia de Carlitos. Él tiene una familia muy numerosa, pues vive con sus abuelos, tíos, primos, padres y hermanos.Cuando celebran una reunión familiar, todos apoyan realizando una actividad. Los adultos hacen compras y preparan la comida, los más pequeños ayudan ordenando la casa. Anexo 4

II. CIERRE Luego el docente pedirá opiniones acerca de la historia presentada y leída en clase. ¿Qué tipo de familia tiene Carlitos?Para ya culminar la clase les pide a los estudiantes que dibujen a su familia y pongan sus respectivos nombres a cada miembro. Y que

luego hagan un cuadro para ver que roles cumplen cada miembro.Que reflexiones en ¿Qué pasaría si no estuviera con mis familiares?

TAREA A TRABAJAR EN CASAAveriguar qué importancia tiene la familia para tus amigos, tus familiares y para ti.Escribir un breve informe sobre la investigación.MATERIALES O RECURSOS A UTILIZARTexto escolar. 1 Persona Familia y Relaciones Humanas (2012) lima: ed. SantillanaRutas de aprendizaje. Area de Persona Familia y Relaciones Humanas (2015). Lima: Mineduhttp://spereira.cl/Imagenes/familia.pdf http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/S0103/Unidad%204/lec_42_LaFam_ConcTip&Evo.pdf

ANEXO 1

ANEXO 2“TODOS TENEMOS UNA FAMILIA”

es

lo

se

pueden ser

La familia

La base de la sociedad

conforman

papá mamá Los hijos

Tipos de familia

Clasifican por el número de sus integrantes

Extensa o numerosa numerosa

conformado

Pequeña o nuclear

papá mamá

papá mamá tíos hijos abuelos

hijos

ANEXO 3

¿Quién conforma tu familia?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Cuáles son las características principales de la familia?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Te sientes ajusto con tu familia? ¿Porque?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….¿Qué tipo de familia por su composición perteneces tú?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Qué roles cumplen tus padres?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANEXO 4

1. Lee el siguiente texto y luego responde:

Esta es la historia de Carlitos. Él tiene una familia muy numerosa, pues vive con sus abuelos, tíos, primos, padres y hermanos.

Cuando celebran una reunión familiar, todos apoyan realizando una actividad. Los adultos hacen compras y preparan la comida, los mas pequeños ayudan ordenando la casa.

¿Qué tipo de familia tiene Carlitos?

ANEXO 51. Silenciosa mente orden a cada miembro de tu familia , coloca los nombres

y completa el siguiente diagrama:

ABUELOS

PADRES

HIJOS

2. Elabora un comparativo para ver que roles cumplen cada miembro de tu familia

3. Que reflexiones en ¿Qué pasaría si no estuviera con mis familiares? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ANEXO 6

Apellidos y Nombre:……………………………………… Fecha:………..

Grado y sección:…………………….

I. Lee silenciosamente las preguntas, y marca según tu conocimiento.

1. ¿Qué es la familia?a. Conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo, por un

tiempo indefinido, organizadas en roles fijos (mama, papa, etc)b. Conjunto de personas tradicionales.c. Llevarme bien con todosd. todose. N.A

2. ¿Cuáles son las características de la familia?a. Respeto b. confianza c. comunicación d. todas e. N.A

3. La familia nuclear es aquella:a. el grupo formado por los miembros de una pareja y/o sus hijos.b. Formado por mascotas c. Padres adoptivos d. Formado por jaurías.e. N.A

II. Une correspondiente mente según su concepto

NUCLEARES

EXTENDIDAS

MONOPARENTALES

Está compuesta por tías, tíos, primos y abuelos.

Se compone del padre, la madre y cualquier número de hijos. Se define por la relación sanguínea 

Se entiende aquella que está compuesta por un solo progenitor (varón o mujer) y uno o varios hijos.