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1 CPV fuv102fjan FUVEST 2 A FASE – 5/JANEIRO/2010 Seu pé direito nas melhores faculdades BIOLOGIA 01. O quadro abaixo mostra diferenças que ocorrem no reino animal quanto ao plano corporal e aos sistemas digestório, circulatório e nervoso: Os anelídeos, por exemplo, apresentam as características A3, B3, C3 e D2. a) Que grupo animal apresenta as características A1, B1, C1 e D1? b) Que características de A, B, C e D estão presentes em um crustáceo? c) Que características de A, B, C e D estão presentes em um anfíbio? Resolução: a) O grupo animal que apresenta as características A1, B1, C1, e D1 é o grupo dos Poríferos. b) Em um crustáceo observamos as características: A3, B3, C2 e D2. c) Em um anfíbio encontramos as características: A3, B3, C3 e D3. 02. Nas células somáticas de um animal, um cromossomo tem os alelos M1, Q1, R1 e T1, e seu homólogo possui os alelos M2, Q2, R2 e T2. a) Na folha de respostas, está esquematizada uma célula germinativa desse animal com esses cromossomos duplicados. Ordene os alelos dos lócus M, Q, R e T nesses cromossomos. b) Admitindo a ocorrência de um único crossing- over (permutação) entre os lócus Q e R na divisão dessa célula germinativa, esquematize as células resultantes dessa divisão com os respectivos alelos dos lócus M, Q, R e T. Resolução: a) b)

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BIOLOGIA

01. O quadro abaixo mostra diferenças que ocorrem no reino animal quanto ao plano corporal e aos sistemas digestório, circulatório e nervoso:

Os anelídeos, por exemplo, apresentam as características A3, B3, C3 e D2.

a) Que grupo animal apresenta as características A1, B1, C1 e D1?

b) Que características de A, B, C e D estão presentes em um crustáceo?

c) Que características de A, B, C e D estão presentes em um anfíbio?

Resolução:

a) O grupo animal que apresenta as características A1, B1, C1, e D1 é o grupo dos Poríferos.

b) Em um crustáceo observamos as características: A3, B3, C2 e D2.

c) Em um anfíbio encontramos as características: A3, B3, C3 e D3.

02. Nas células somáticas de um animal, um cromossomo tem os alelos M1, Q1, R1 e T1, e seu homólogo possui os alelos M2, Q2, R2 e T2.

a) Na folha de respostas, está esquematizada uma célula germinativa desse animal com esses cromossomos duplicados. Ordene os alelos dos lócus M, Q, R e T nesses cromossomos.

b) Admitindo a ocorrência de um único crossing-over (permutação) entre os lócus Q e R na divisão dessa célula germinativa, esquematize as células resultantes dessa divisão com os respectivos alelos dos lócus M, Q, R e T.

Resolução:

a)

b)

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03. O esquema abaixo representa o coração de um mamífero.

Indique, com os números correspondentes,

a) as câmaras do coração em que o sangue apresenta maior concentração de gás carbônico;

b) as câmaras do coração às quais chega sangue trazido por vasos;

c) o vaso que sai do coração com sangue venoso;

d) a câmara da qual o sangue arterial sai do coração.

Resolução:

a) As câmaras do coração em que o sangue apresenta maior concentração de gás carbônico são as câmaras 8 e 7, respectivamente átrio direito e ventrículo direito.

b) As câmaras do coração às quais chega sangue trazido por vasos são as câmaras 4 e 8, correspondendo respectivamente a (4) ao átrio esquerdo, que recebe sangue arterial proveniente dos pulmões, trazido ao coração pelas veias pulmonares e a (8) representando o átrio direito que recebe o sangue venoso pelas veias cavas proveniente do corpo.

c) O vaso que sai do coração com sangue venoso é o 3 (artéria

pulmonar), que envia o sangue venoso para os pulmões.

d) O sangue arterial sai do coração através do vaso 6 representando a artéria aorta.

04. As mariposas da espécie Diataea saccharalis colocam seus ovos na parte inferior de folhas de cana-de-açúcar. Esses ovos desenvolvem-se em larvas que penetram no caule e se alimentam do parênquima ali presente. As galerias feitas por essas larvas servem de porta de entrada para fungos da espécie Colleotrichum falcatum. Esses fungos alimentam-se da sacarose armazenada no caule.

As usinas de açúcar e álcool combatem as mariposas, liberando pequenas vespas (Cofesia flavipes), cujos ovos são depositados sobre as larvas das mariposas. Quando os ovos eclodem, as larvas da vespa passam a se alimentar das larvas da mariposa.

a) Com base nas informações contidas no texto acima, indique os organismos que ocupam os seguintes níveis tróficos:

a1) produtor; a2) consumidor primário; a3) consumidor secundário.

b) Dentre as interações descritas nesse texto, indique uma que você classificaria como parasitismo, justificando sua resposta.

Resolução:

a) 1) O nível produtor é preenchido por cana-de-açúcar. 2) Os consumidores primários são as mariposas

Diataea saccharalis e os fungos Colleotrichum falcatum.

3) O consumidor secundário é a vespa Cofesia flavipes.

b) Pode-se mencionar como parasitismo a interação entre a mariposa e a cana-de-açúcar, em que as larvas alimentam-se de tecidos da planta, causando-lhe prejuízo.

Há ainda a interação entre o fungo e a cana, em que o primeiro alimenta-se de produtos de reserva da planta, também causando-lhe prejuízo.

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05.

a) As plantas Z e W, embora morfologicamente muito semelhantes, não possuem relação de parentesco próximo. Em ambas, as folhas são modificadas em espinhos. O mapa mostra suas áreas originais de ocorrência na América do Sul (planta Z) e na África (planta W).

Como se explica que essas plantas, que ocorrem em continentes diferentes, apresentem folhas modificadas de maneira semelhante?

b) Um arbusto possui folhas largas, com estômatos em suas duas faces e alta concentração de clorofila.

Cite um bioma brasileiro em que esse arbusto ocorre, relacionando as características da folha com as do bioma.

Resolução:

a) As duas regiões indicadas nos mapas, respectivamente as regiões Z e W, apresentam condições climáticas semelhantes e, por meio da seleção natural, as plantas conseguiram adaptar-se aos ambientes.

b) Um arbusto com folhas largas e estômatos nas duas faces foliares apresenta alta taxa de transpiração e, consequentemente, adapta-se a condições de grande disponibilidade hídrica, como ocorre, por exemplo, na Mata Atlântica, bioma brasileiro que tem alto índice pluviométrico, devido às chuvas de encosta, causadas pelas barreiras que as montanhas impõem à passagem das nuvens. A alta concentração de clorofila está ligada à baixa incidência de luz, pois trata-se de planta arbustiva, entre árvores de médio e grande porte.

06.

As duas curvas (A e B) do gráfico mostram a concentração de anticorpos produzidos por um camundongo, durante oito semanas, em resposta a duas injeções de um determinado antígeno.

Essas injeções foram realizadas com intervalo de seis meses.

a) Identifique as curvas que correspondem à primeira e à segunda injeção de antígenos.

b) Quais são as características das duas curvas que permitem distinguir a curva correspondente à primeira injeção de antígenos daquela que representa a segunda injeção?

c) Por que as respostas a essas duas injeções de antígenos são diferentes?

Resolução:

a) A curva do gráfico que corresponde à primeira injeção de antígeno é a curva B.

A curva A representa a resposta secundária, ou seja, após a segunda inoculação de antígeno.

b) A curva B deixa claro que ocorre uma menor produção de

anticorpos, o que é esperado após a primeira inoculação de antígeno.

A curva A mostra uma produção maior e mais rápida de anticorpos, típica de uma resposta secundária (após a segunda injeção).

c) Quando o organismo entra em contato pela primeira vez com um certo antígeno, o nosso sistema imune leva um tempo maior para desencadear a produção de anticorpos como resposta ao estímulo primário.

Após uma segunda dose de antígeno, as células de defesa imunológica reconhecem mais rapidamente a substância antigênica e, consequentemente, ocorre uma rápida resposta por meio da produção de moléculas neutralizadoras ou de anticorpos específicos.

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COMENTÁRIO DO CPV

Prova bem elaborada, apresentou questões com todos os enunciados claros e objetivos.

Com boa distribuição de assuntos, abordou

1. Zoologia, compreendendo a anatomia comparada entre invertebrados e vertebrados, explorando até mesmo detalhes, os quais haviam sido trabalhados em sala de aula do CPV;

2. Citogenética, detalhando o linkage e o crossing over;

3. Fisiologia do sistema circulatório humano, detalhando a anatomia e a fisiologia do coração;

4. Ecologia, tratando da relação ecológica e cadeia alimentar;

5. Botânica (morfologia vegetal) e Ecologia (Evolução, explorando a seleção natural e adaptação ao meio ambiente), de forma intradisciplinar;

6. Citologia, com uma questão bem elaborada e clássica sobre a o Sistema Imune, abordando a imunização primária e secundária, com gráfico de resposta inoculatória.

As questões apresentaram de 2 a 4 itens para serem desenvolvidos, de forma abrangente, detalhando os assuntos para cada enunciado, de maneira que exigiu um conhecimento amplo de cada item de cada tópico abordado.