ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALCOCHETE

Ficha de Trabalho Individual

Análise do Texto: “Sete Necessidades Irredutíveis da Infância”

CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICOS DE APOIO À INFÂNCIA

Disciplina: Técnicas Pedagógicas e Intervenção

Educativa

Módulo: 5 Designação: Acção Pedagógica desenvolvida em Creche

Ano: 11º Turma: PTAI Data: 25 Outubro 2011

“Sete Necessidades Irredutíveis da Infância”

1. Explica o que significam necessidades irredutíveis?

R: Necessidades irredutíveis são aquelas que não se podem tirar, ou

seja não pode ser tirado ao bebe mais nenhuma necessidades, estas são

as básicas.

2. Como podemos entender a expressão da autora quando refere

que a criança necessita de pelo menos uma pessoa adulta que

estabeleça com ela um compromisso a longo prazo.

R: A criança precisa de uma pessoa adulta que seja responsável por ela,

essa pessoa deve ter um compromisso a longo prazo, pois para a criança é

muito importante não estar sempre a mudar o adulto que cuide dela, pois

assim nunca ira ter uma boa relação de confiança.

ANO/TURMA

3. Outra das necessidades irredutíveis da criança, são relações

consistentes, que promovam o seu desenvolvimento, com pessoas que

lhes prestam cuidados. Que adjectivos podemos encontrar para

definir relações consistentes.

R: Para as relações serem consistentes tem que haver

confiança, respeito, amor, carinho, regras.

4. A confiança está na base de todas as relações. Em que medida o

desenvolvimento da criança está comprometido por este factor?

R: A criança necessita de confiar no adulto para se tornar um adulto

confiante, pois o seu modelo é tirado do adulto que esta presente no seu

desenvolvimento.

5. O respeito pela individualidade da criança passa por apoiar o seu

desenvolvimento atendendo às suas características próprias,

nomeadamente ao seu passado familiar, ao seu estilo e ao seu ritmo

próprios. Dê um exemplo de como podemos intervir neste sentido.

R: Podemos intervir neste sentindo apoiando a criança, tentado que

ela melhor alguns aspecto, como por exemplo quanto tempo demoram a

desenhar uma história ou um acontecimento passado. O ritmo e a forma

diferente que arranjou para exprimir o que ouviu ou o que passou também

esta inserido nesta intervenção.

6. Crescer implica envolver-se em novos desafios! O que implicam estes

novos desafios?

R: Estes desafios implicam novas oportunidades de experimentação,

como por exemplo actividade de expressão plástica, que envolvam novas

texturas, manusear utensílios ou materiais (tesouras, lápis, tintas, pincéis,

entre outros), interagir com o meio natural e social, actividades de

expressão dramática, musical e corporal , linguagem e contacto com livros

de histórias.

7. Segundo a autora, as crianças precisam de limites estruturados e

claros. Quem estabelece esses limites e como?

R: É o adulto que a criança está entregue (pais ou educadora) que

estabelece os limites. Esses limites devem ser claros, ou seja as regras

devem ser explicadas à criança, as crianças devem saber a razão pelas

regras para poderem perceber.

8. As crianças exigem adultos “maduros, empáticos e emocionalmente

acessíveis…”. Como poderíamos descrever o perfil do adulto, segundo

estas características mencionadas pela autora. Fundamente.

R: Os adultos devem ser empáticos, ou seja os adultos devem meter-

se no lugar da criança, pensar no porque dos seus comportamentos,

dificuldades. Depois de perceber o porque das dificuldades da criança

deve ajuda-la a ultrapassar as suas dificuldades.