INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

CENTRO DE REFERÊNCIA EM FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Especialização em Tecnologias Educacionais

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Andréia Jorge da Silva Dias

Pós-graduanda em Tecnologias Educacionais

Centro de Referência em Formação e Educação a Distância do Instituto Federal do Espírito

Santo (Cefor Ifes)

Título

A flor amarela

Tema a ser trabalhado

Poema “A flor amarela”

Relações entre sons e letras;

Participação em situações de comunicação oral, acolhendo e considerando as opiniões

alheias e respeitando os diferentes modos de falar;

Atitudes favoráveis a leitura;

Uso e função social da escrita;

Símbolos utilizados na escrita;

Categorização gráfica e funcional;

Finalidade de segmentação dos espaços em branco;

Uso de maiúsculas e minúsculas.

Ano

2º ano do Ensino Fundamental

Pré-requisitos

Destinada a alunos em fase de alfabetização.

Duração

5 dias

Introdução

A presente proposta tem por finalidade trabalhar a compreensão do funcionamento do sistema

de escrita por meio do gênero poesia.

Objetivos

Ao final deste projeto espera-se que os alunos sejam capazes de:

Estabelecer relação entre unidades sonoras e gráficas que constituem os textos/palavras,

compreendendo o funcionamento do sistema de escrita, aplicando em suas práticas

escritas;

Identificar características do gênero poesia;

Perceber a sonoridade presente no texto poético;

Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes finalidades, em diferentes

contextos;

Desenvolver atitudes favoráveis à leitura;

Conhecer a categorização gráfica e funcional das letras;

Compreender a finalidade da segmentação dos espaços em branco;

Usar letras maiúsculas e minúsculas.

Recursos didáticos

Um computador conectado à internet para pesquisa de vida e obra de Van Gogh, software

educativo para trabalhar ortografia e Word para digitação.

Metodologia do trabalho

O trabalho proposto será desenvolvido por meio de aulas expositivas e dialógicas, trabalho em

grupo, pesquisa e produções individuais.

Metodologia da Aplicação/Desenvolvimento da atividade de trabalho

Momento 1:

I) Produção de Textos Orais:

O texto que ouviremos pertence ao livro “Ou isto ou aquilo”, a autora chama-se Cecília

Meireles.

Esse texto tem como título “A FLOR AMARELA” e apresenta características relativamente

estáveis que nos permitem classificá-la de POESIA.

a) Vocês sabem o que é uma poesia?

b) Vocês sabem o que é ser um poeta?

c) Vocês conhecem essa autora?

d) Vocês conhecem outros poemas? Quais?

II) Conhecendo a autora:

II) Antecipando os sentidos do texto (produção de textos orais):

a) Por que a autora escreveu uma poesia com esse nome?

b) Você conhece alguma flor amarela? Qual?

c) O que você acha que a autora escreveu sobre a flor amarela?

Momento 2:

IV) Texto: leitura feita pela professora:

A flor amarela

Olha

a janela

da bela

Arabela.

Que flor é aquela

que Arabela

molha?

É uma flor amarela.

(Cecília Meireles)

V) Compreensão do texto:

a) Alguém aqui tem jardim ou plantas em casa?

b) Você gosta de flores? O que elas despertam em você?

c) Você já presenteou alguém com alguma flor?

d) Se você tivesse um jardim, acharia correto que as pessoas retirassem deles flores para

presentear outras pessoas?

OBS: Destacamos que esses tipos de questões não levam o aluno a apenas retirar

informações do texto, mas de relacionar o texto com suas vivências.

VI) Atividade de exploração textual:

A classe será dividida em três grupos e cada criança receberá o texto xerocopiado para

leitura. Cada grupo recitará uma das estrofes do poema.

Após esse momento, apresentar as crianças à forma estrutural do poema lido, distribuição

das palavras, quantidade de versos, rimas, formação das estrofes e outros recursos de

organização textual.

VII) Atividade de produção escrita:

Após conhecer a estrutura de um poema é hora de produzir. Individualmente cada aluno irá

produzir um poema. No laboratório de informática, os alunos irão digitar as produções que

culminará em um livrinho de poemas da turma.

Momento 3:

VIII) Conhecimentos sobre a língua:

1) Grife no texto o nome próprio da personagem principal.

2) Em seguida anote em seu caderno.

3) Circule no texto o que não é letra.

4) Observe o trecho a seguir e pinte as letras que se repetem no final das palavras:

Olha

A janela

da bela

Arabela

5) Agora, procure no texto algumas palavras que rimam com ARABELA e escreva nos

espaços abaixo:

---------------------------------- ----------------------------------- -----------------------------------

6) Circule e depois escreva no seu caderno a cor da flor que aparece no poema:

GABRIELA – PANELA – AMARELA

AQUARELA – DANIELA - CARTELA

7) Observe a palavra a seguir e pinte sua 1ª letra.

JANELA

Agora, com a ajuda de um alfabeto móvel troque a 1ª letra por: C, P. Leia e copie as palavras

que você formou pintando sua 1ª letra.

------------------------------------------- -------------------------------------------

8) O poema começa com a palavra OLHA.

Acrescente à primeira letra da palavra OLHA as letras M, B, F e escreva novas palavras:

_____________________ ______________________ __________________________

9) Observe como o título do poema foi escrito:

Afloramarela

a) O que esqueceram de fazer?

___________________________________________________________________________

b) A separação das palavras é feita por espaços em branco. Por que os espaços em branco

entre uma palavra e outra são importantes em um texto?

___________________________________________________________________________

c) Vá ao texto e pinte esses espaços.

d) Agora escreva você o título utilizando os espaços em branco.

___________________________________________________________________________

10) O nome da autora dessa poesia está escrito corretamente?

cecília meireles

Escreva na linha abaixo o nome do autor, corrigindo o que for necessário.

___________________________________________________________________________

11) No laboratório de informática trabalharemos com software educativo de ortografia

(palavras com LH - NH – CH.

Momento 4:

XI) Dialogando com outras histórias:

Assim como Cecília Meireles, outras pessoas demonstraram interesse pelas flores.

Em dupla os alunos farão uma pesquisa no laboratório de informática sobre o pintor Van

Gogh e depois escreverão sobre o pintor e farão releitura de suas pinturas.

Doze girassóis numa jarra (1888)

Vicente Van Gogh, nasceu na Holanda, no dia 30 de março de 1853.

Teve uma irmã e um irmão chamado Theo. Com este irmão,

estabeleceu uma forte relação de amizade.

Começou a atuar como pintor ainda jovem, por volta dos 15 anos de

idade. Com quase vinte anos, foi morar em Londres, graças ao

reconhecimento que teve elaborou uma série de trabalhos, utilizando

técnicas de jogos de luzes. Neste período, suas telas retratavam a

vida cotidiana dos camponeses trabalhadores na zona rural da

Holanda.

O ano de 1886, foi de extrema importância em sua carreira. Foi

morar em Paris, com seu irmão. Conheceu, na nova cidade,

importantes pintores da época como, por exemplo, Emile Bernard, Toulouse-Lautrec, Paul

Gauguin e Edgar Degas, representantes do impressionismo. Recebeu uma grande influência

destes mestres do impressionismo, como podemos perceber em várias de suas telas.

Vincent entrou em depressão. Em várias ocasiões teve ataques de violência e seu

comportamento ficou muito agressivo. Foi neste período que chegou a cortar sua orelha.

Seu estado psicológico chegou a refletir em suas obras. Deixou a técnica do pontilhado e

passou a pintar com rápidas e pequenas pinceladas. No ano de 1889, sua doença ficou mais

grave e teve que ser internado numa clínica psiquiátrica. Nesta clínica, dentro de um mosteiro,

havia um belo jardim que passou a ser sua fonte de inspiração.

Agora, vamos organizar uma exposição com a biografia e algumas obras de Vicente Van

Gogh?

Avaliação

Será continua e diagnostica, observando a participação das crianças e seu envolvimento nas

atividades bem como seu processo cognitivo.

Referências bibliográficas:

MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. São Paulo/SP. Editora Global 2012. 64 p.

SILVA, Alaine. Van Gogh. Infoescola. Disponível em:

http://www.infoescola.com/biografias/van-gogh/. Acesso em: 31 maio 2015.