Viver em Comunidade

Semana 1 Anos Iniciais

5º Ano

Selos

Olá! A sua experiência de aprendizagem vai estar repleta de selos, como os apresentados nesta página. Atenção

ao encontrá-los! Cada um deles traz uma mensagem indicando uma ação ou novos conteúdos que deixarão a sua jornada mais incrível.

Você precisa de

pessoas para

ajudar.

Tem uma

história para

você conhecer.

É necessário

registrar no

Diário.

Clique para

acionar o que o

professor

preparou.

Não precisa de

acesso à

Internet.

Tem um jogo

disponível

neste selo.

Tem material

para imprimir,

se possível.

A atividade

precisa de

materiais.

Uma

curiosidade

explicada para

você.

Novas

informações

sobre o

assunto.

É necessário ler

o texto

completo.

É necessário

desenhar o que

foi solicitado.

A atividade é

pura diversão e

aventura.

É necessário

acesso à

Internet.

É necessário

copiar o que foi

solicitado.

Tem algo a

mais que você

pode assistir, se

possível.

Tem um áudio

para você ouvir.

Dia 3

Descobrindo transformações nas paisagens

Jaqueline RezendeProfessora dos Anos Iniciais

Anos Iniciais

Experiência 1 | Geografia

Abra o seu Diário de Bordo, anote a data de hoje e faça os registros solicitados com atenção.

Vamos partir para uma aventura exploratória por meio de imagens?

Prepare-se e vamos lá!

Ao longo do tempo, as cidades, tanto no Brasil

quanto no resto do mundo, podem passar por

grandes transformações. A expansão das cidades

resulta, também, em mudanças estruturais,

econômicas e sociais. As constantes intervenções

humanas, no espaço, ocasionam as transformações

das paisagens das cidades.

Para observarmos e analisarmos as transformações

que acontecem em uma paisagem, podemos utilizar

fotografias, aéreas ou não, e imagens de satélites, de

diferentes épocas.

Você sabia?

Imagem de satélite da região da Praça da Sé em São Paulo.

SILVA, Leda Leonardo da, Aprender Juntos Geografia, 5º ano: ensino fundamental. Edições SM, São Paulo, 2017.

Vamos começar a nossa exploração!

Observe as fotografias da praça da Sé, em

São Paulo, em épocas diferentes:

Wikimedia Commons, Praça da Sé, anos 40. Wikimedia Commons, Praça da Sé, anos 2000.

Observe novamente as imagens e registre as respostas das questões abaixo em seu Diário de Bordo.

1. Qual é a imagem mais antiga e qual é a

imagem mais recente?

2. O que você consegue observar na paisagem

da primeira imagem?

3. Analisando as duas imagens, quais

transformações você observa que

ocorreram, ao longo do tempo, nesse lugar?

Wikimedia Commons, Praça da Sé, anos 40.

Wikimedia Commons, Praça da Sé, anos 2000.

Você sabe quais transformações ocorreram em sua cidade?

Reúna-se com as pessoas que moram com

você e converse sobre as transformações

que ocorreram na paisagem do lugar onde

vocês moram, ao longo dos anos,

resgatando memórias.

Faça dois desenhos, em seu Diário de

Bordo, considerando as informações

compartilhadas e construa uma legenda

contendo o nome da sua cidade, do seu

estado e identifique: antigamente ou atualmente.

Explorando um pouco mais...

Caso tenha acesso à internet, clique no link ao

lado, acesse o site do IBGE (Instituto

Brasileiro de Geografia e Estatística), conheça

a história da sua cidade e veja fotos do local.

Há desde fotos históricas, de pontos

turísticos e, até mesmo, de locais menos

conhecidos dos municípios.

Link: https://cidades.ibge.gov.br

Na experiência de hoje...

Analisamos transformações ocorridas nas paisagens de cidades.

Exploramos fotografias e imagens de satélite de lugares diferentes.

Conversamos com alguém do nosso convívio e resgatamos lembranças.

Para saber mais

Leitura A paisagem construída pela sociedade

VídeoAs cidades se transformam com o passar do tempo

Você já brincou de salada

de frutas? Pegue papel,

caneta e chame todos que

moram com você para

brincar!

ANANSA CAMPOSProfessora dos Anos Iniciais

Bem-estar

Dia 3Tempo da experiência: 10 minutos

Salada de frutas

Bem-estar

Salada de frutas

● Separe um papel, lápis ou caneta para cada pessoa que vai jogar.

● No papel, faça uma tabela, como a apresentada ao lado.● Façam um ABC ou adedonha para escolher qual a letra

será a primeira do jogo. ● Ao sinal dado, todos os jogadores devem escrever, o

mais rápido possível, uma palavra iniciada pela letra sorteada, de acordo com o que está indicado em cada coluna da tabela. Quem terminar primeiro, grita STOP!

● Para cada palavra escrita, só por você, marque 10 pontos.

● Caso uma mesma palavra tenha sido escrita por mais de uma pessoa, marquem 5 pontos.

Nome Cor Fruta Cep Carro Total

WHERE ARE YOU FROM?

Anos Finais

Experiência 2 | Língua Inglesa

Julia Esteves AbreuProfessora de Inglês

Você sabe em que países, sinalizados neste mapa, fala-se inglês?

Freepik.com

Quais são os primeiros países que vêm à sua cabeça quando falamos da Língua Inglesa?

Your challenge

Caso tenha respondido Estados Unidos e Inglaterra, está certo!Mas, você sabia que temos outros países, em quase todos os continentes, que têm como língua oficial o inglês?

Copie, em seu Diário de Bordo, a tabela ao lado, adicionando os nomes dos continentes e dos países. Verifique se você consegue reconhecer as bandeiras.

NOME DO PAÍS CONTINENTE BANDEIRA

South Africa_________

Canada_________

Guyana_________

Belize__________

Philippines__________

Ireland__________

Australia__________

You've got mail!

Parece que você recebeu uma carta! Vamos abri-la?

Hi, my name is Julia.

I am 8 years old.

I live in Johannesburg, South Africa.

My favorite food is pasta. My favorite game is jumping rope.

How about you? Where are you from?

Bye!Julia

Hello, Julia,

My name is ______________ (your name). I am __________ (your age) years old.

I live in _________ (your city), _________ (your country).

My favorite food is__________ (name of the food) . My favorite game is _________ (name of the game or toy).

Thanks for sending me your letter.Bye!__________ (your name)

Você consegue responder à carta usando as mesmas informações que a Julia? Escreva a sua carta em seu Diário de Bordo.

Que tal pesquisar e aprender um pouco mais sobre os países registrados, anteriormente, em seu Diário de Bordo? Procure informações sobre esses países em jornais, revistas e livros, e adicione à tabela alguns fatos que você descobriu.

Caso tenha acesso à internet, faça a sua pesquisa online, procurando por informações interessantes sobre esses países.

Gabarito/Glossário

NOME DO PAÍS CONTINENTE BANDEIRA

South AfricaÁfrica do Sul

AfricaÁfrica

CanadaCanadá

North AmericaAmérica do Norte

GuyanaGuiana

South AmericaAmérica do Sul

BelizeBelize

Central AmericaAmérica Central

PhilippinesFilipinas

AsiaÁsia

IrelandIrlanda

EuropeEuropa

AustraliaAustrália

OceaniaOceania

Glossário

Oi, meu nome é _________ (seu nome).Eu tenho ______ (sua idade) anos.Eu moro em/na _______ (sua cidade), ______ (seu país). Minha comida favorita é ______ (nome da comida).Meu jogo/brinquedo favorito é _______ (nome do jogo ou brinquedo) E você? De onde você é?/Obrigada por me enviar sua carta!__________ (seu nome)

Na experiência de hoje...

Aprendemos a nos apresentar em inglês e, assim, treinamos a pronúncia.

Conhecemos quais países que falam a Língua Inglesa.

Pesquisamos sobre diferentes países que têm o inglês como idioma oficial.

Para saber mais

LeituraInfográfico - Inglês no mundo

VídeoAnimaniacs - Nations of the World

ExploreGoogle Earth

Um aspecto importante de vivermos em

comunidade é entendermos que como nos

sentimos impacta o ambiente à nossa volta.

Ao reconhecermos como estamos e como estão as

pessoas com quem convivemos, podemos ajustar

as nossas ações e entender o motivo do outro

reagir de determinada maneira.

Que tal, então, medirmos o nosso humor para

convivermos em harmonia?

Um momento com quem moramos

Humorômetro

Vamos criar o nosso “humorômetro”? Para isso, separe três

folhas e, em cada uma delas, desenhe uma expressão

diferente, como as que estão ao lado.

Assim que construir o humorômetro, coloque-o em algum

lugar visível para todos. Depois, separe um prendedor de

roupa para cada pessoa que mora com você. Ao final de cada

dia, ou de cada atividade que realizar, coloque o prendedor

na expressão que representa como está se sentindo. Oriente

as pessoas a fazerem o mesmo.

No final do dia, chame alguém, que mora com você, e conte

como foi o seu dia, quais foram as suas experiências e mostre

como está se sentindo.

Vamos lá?

Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0).

Você tem o direito de: Compartilhar — copiar e redistribuir o material

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desde que você respeite os termos da licença. De acordo com os termos

seguintes: Atribuição — Você deve atribuir o devido crédito, fornecer

um link para a licença, e indicar se foram feitas alterações. Você pode

fazê-lo de qualquer forma razoável, mas não de uma forma que sugira

que o licenciante o apoia ou aprova o seu uso. NãoComercial — Você

não pode usar o material para fins comerciais. Sem restrições adicionais

— Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter

tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a

licença permita.

Ficha Técnica

Iniciativa: Fundação Lemann e Imaginable Futures

Execução: Amplifica Experiências de Aprendizagem

Apoio técnico às redes: Sincroniza Educação

Revisão: Cristiane Imperador

Núcleo acadêmico: Carla Arena, Daiane Grassi, Estêvão Zilioli,

Giselle Santos, Karla Priscilla, Karla Vidal, Marcelo Camargo,

Samara Brito

Conselho consultivo: Gilmara Bispo de Oliveira, Adriana do

Carmo Ferreira da Costa, Daianne Luzia da Hora Barauna,

Leandra dos Santos Freitas de Castro, Milena Maysa de Brito

Correa Sá Ricardo, Maria Franciane do Nascimento, Eliziane

Carneiro dos Santos Oliveira, Katarine Araújo Baldez, Cláudia

Aparecida Gimenes, Erika Salazar Sanches Manoel, José

Pereira de Assis Filho, Maria Selma Augusta de Melo Araújo,

Kelly Karina Perez Bento,

Sheila Regina Camargo de Almeida Arantes.

Identidade Visual: Pipa Comunicação