SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COMISSÃO DE … · 2016. 8. 2. · SECRETARIA MUNICIPAL DE...
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COMISSÃO DE EDUCAÇÃO PARA RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Caros Professores,
A “Comissão de Educação para Relações Étnico-Raciais” agradece o apoio e aceitação
com que todos abraçaram o trabalho sobre “Africanidades” compartilhado no 2º
bimestre, conforme dispõe a Lei 11.645/08, antiga Lei (10639/03) que trata da
obrigatoriedade da inclusão no currículo da história das culturas africanas e indígenas na
construção da sociedade brasileira.
Para darmos continuidade a esse trabalho, é fundamental a compreensão da importância
das manifestações tradicionais brasileiras, uma vez que representam memória e
identidade das inúmeras comunidades que nos compõem.
Apesar da pluralidade étnica que nos forma enquanto nação, o que propomos neste
material por meio das atividades apontadas, é uma atenção especial às questões ligadas
diretamente ao percurso histórico e à construção social da população negra e indígena
na formação do Brasil.
Não cremos que haja uma única história da população negra e dos povos indígenas que
tenha se dado de maneira linear, pelo contrário, foram muitas as estratégias de
resistências criadas por estes grupos e sustentadas até hoje, contra o aniquilamento e
esvaziamento de suas culturas e de seus corpos.
A compreensão de que estes grupos sociais elegem, ao longo do tempo, formas
específicas de expressarem-se e de existirem nesse mundo, seja através das lutas e
guerras, do canto, da dança, das histórias que nos contam, dos objetos que constroem,
dos mitos que criam, de celebrações que praticam e outras práticas que desconhecemos,
impede-nos que, ao trazermos esse conteúdo para nossa prática pedagógica, o façamos
de maneira superficial, depositando um olhar ingênuo ao abordarmos estas questões
histórico-sociais em sala de aula.
Neste bimestre a coleção “Conviver e Aprender", aborda o assunto, portanto, faremos
algumas complementações. Listamos abaixo as indicações do material didático:
2º ano- Leitura das obras literárias “Lendas da África Moderna” e “A Lenda do
Uirapuru”
3º ano- Disciplina de História: “As festas revelam a história”
4º ano- Disciplina de História: “O trabalho também revela a história”
5º ano- Disciplina de História: abordagem da influência de outras culturas na formação
da sociedade brasileira e estudo sobre a Lei Áurea.
Termo II- Volume 3 Unidade 2- Disciplina de história “Os povos africanos no Brasil”
Comissão de Educação para Relações Étnico-Raciais
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COMISSÃO DE EDUCAÇÃO PARA RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
EJA Termo I- 3º Bimestre
ORIENTAÇÕES:
Professor as informações abaixo servirão como base de pesquisa. Você poderá escolher
o que trabalhar com seus alunos.
OBJETIVOS
Oferecer subsídios para que os alunos possam apropriar-se, de forma objetiva,
sobre a trajetória de luta do líder negro Nelson Mandela, pela igualdade racial na
África do Sul (contra o Apartheid: política de segregação racial);
Ampliar o conhecimento sobre a diversidade histórica do continente africano.
ATIVIDADES:
Questionar os alunos se já ouviram falar de Nelson Mandela, se sabem qual a
sua contribuição para humanidade e onde ele nasceu.
Registrar na lousa o que os alunos falarem, depois convidá-los a ouvir a leitura
de um texto sobre Mandela para verificar se as hipóteses levantadas se
confirmam ou não.
Professor o texto que segue abaixo não precisa ser lido na íntegra, selecione os
trechos que achar importante compartilhar com seus alunos.
Ao final do texto colocamos duas atividades que deve servir de modelo para
criação de outras, porém ao reproduzi-las retirar os personagens infantis.
Sugerimos ainda, a leitura de algumas frases que foram postadas na página de
abertura do Google, em homenagem ao Mandela, para que discuta na oralidade o
que as frases em questão representam. Se achar conveniente construa cartazes,
transcrevendo algumas frases e depois pedir que a ilustrem utilizando imagens
de revistas. Organize um mural e exponha na entrada da escola!
Outra sugestão é trabalhar com ditado de algumas frases para trabalhar questões
ortográficas ou reescrita das frases que mais gostaram!
Se possível assistir o filme “Invictus”, que é um tributo a Mandela, feito
por Clint Eastwood, em 2010; o ator Morgan Freeman interpreta-o, num elenco
que também conta com Matt Damon, e fala do momento de união nacional
proporcionado pela final da Copa do Mundo de Rugby Union de 1995.133
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Revista – Carta na Escola – Editora Confiança – Fevereiro de 2014 – nº 83
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Nelson Mandela foi o homenageado no Doodle do Google em 18 de julho de 2014, quando
se comemora o Dia Internacional de Nelson Mandela. Ícone da luta pela igualdade racial na
África do Sul e ganhador do Prêmio Nobel da Paz de 1993, ele teve o seu aniversário
transformado em data comemorativa em 2009 pela ONU. O Google, em sua página
principal, relembrou durante todo o dia algumas das muitas frases de Mandela que entraram
para a história:
“Ninguém nasce odiando outra pessoa por causa da cor da pele, origem ou religião dela. As
pessoas certamente aprendem a odiar. E se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a
amar já que o amor surge de forma mais natural no coração das pessoas que seu oposto”.
“A educação é a arma mais poderosa que se pode usar para mudar o mundo”.
“O que realmente conta na vida não é apenas o fato de termos vivido; é a diferença que
fizemos nas vidas dos outros que determina importância da nossa própria vida”.
“Porque ser livre não é somente romper as correntes que aprisionam alguém, mas viver
de forma a respeitar e ampliar a liberdade dos outros”.
Comissão de Educação para Relações Étnico-Raciais