SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEED/MECUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

IMPACTOS AMBIENTAIS

Liliane Antes Kades

OBJETIVO GERAL

Discutir e viabilizar a realização de uma pesquisa sobre impactos ambientais, incentivando a utilização das mídias para potencializar o processo de investigação

dos temas.

Justificativa

Avaliando o ambiente escolar, observaram-se várias situações de descaso com o meio ambiente que poderiam

ser analisadas mais profundamente e revertidas. O aluno, assumindo o papel central do processo ensino

aprendizagem, participa ativamente no diagnóstico dos problemas ambientais escolares e busca soluções,

transformando-se em um multiplicador, coletando dados, desenvolvendo habilidades e atitudes através da elaboração

de pequenos projetos de intervenção. As mídias estimulam os alunos a investigação e

compreensão de problemas construindo o seu próprio conhecimento através da participação ativa neste processo,

desenvolvendo sua aprendizagem e sua capacidade de pesquisa, trabalhando colaborativamente e criando materiais

autênticos e significativos.

Questões de Investigação:

  Como os alunos podem colaborar com a reversão de alguns impactos

ambientais que os cercam?

METODOLOGIA

1- Artigo ¨Os quatro erres do consumismo¨ de Leonardo Boff2- Criação de um mapa mental dos problemas ambientais e

uma lista de possíveis soluções para os mesmos. 3- Divisão das equipes4- Definição dos temas pelas equipes5. Metodologia Científica6. Pesquisa (sala informatizada, Mídia Impressa, Coleta de

dados)7- Elaboração do trabalho escrito8- Socialização das equipes 9- Divulgação do Plano de Ação10- Divulgação na escola11- Reversão dos Impactos investigados

Identificação da escola:Escola Municipal Profª Virgínia SoaresRua Princesa Mafalda, 468 – Bairro FlorestaJoinville – SC

Público envolvido:Alunos das 8ª séries A e B – Papel de

Investigadores e AutoresProfessores de Ciências e Geografia – Papel de

Mediadores

Mídias Utilizadas

Computador, Internet, TV, DVD, rádio, máquina fotográfica, aparelho de

som, filmadora, material impresso, projetor multimídia.

Avaliação:

- Participação e organização da equipe- Interesse e motivação na busca de informações- Qualidade do conteúdo pesquisado e apresentado- Desempenho apresentado na produção dos

trabalhos- Socialização com a aplicação de diferentes mídias- Execução do plano para reversão da problemática

diagnosticada

Tempo de Duração: 8 meses

CRONOGRAMA

TEMAS ESCOLHIDOS

8ª A - Poluição das Águas - Bicombustíveis- Pilhas e Baterias- Poluição Sonora- Economia de Energia- Aquecimento Global (Vegetação)

8ª B- Consumismo- Desperdício de Alimentos- Fome- Lixo – Sacolas Plásticas- Meios de Energia Renovável- Lixo - Papéis

Divulgação dos trabalhos

Socialização dos trabalhos - 8ª Séries A e B

FOTOS

Equipe Bicombustíveis

Equipe Poluição Sonora

Divulgação dos trabalhos em sala – Equipe Fome

Equipe Lixo - Papéis

Equipe Poluição das Águas

Equipe Desperdício de Alimentos com Palestrante Convidada (D. Sabina, cozinheira da escola)

Público – Alunos de 5ª Séries

Equipe Consumismo

Alunas voluntárias da 8ª Série ensinando os alunos de 5ª Série o processo de reciclagem de papel, utilizando os papéis coletados pelas caixas coletoras distribuídas

nas salas.

FIM