Se quiser ter prosperidade por um ano, cultive grãos. Por ... · Por dez, cultive árvores. ......

COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAEAno 13 - Nº 44 - Setembro-Novembro/2013

Se quiser ter prosperidade por um ano, cultive grãos. Por dez, cultive árvores.Mas para ter sucesso por 100 anos, cultive gente.

Se quiser ter prosperidade por um ano, cultive grãos. Por dez, cultive árvores.Mas para ter sucesso por 100 anos, cultive gente.

CONFÚCIO

Cada vez mais as novas tecnologias estão presentes no nosso dia a dia, assim como os equipamentos tecnológicos, hoje, são parte da rotina dos nossos alunos. A internet, os aplicativos, os portais de notícias podem e devem ser utilizados como facilitadores da aprendizagem, pois aproximam o educando das informações e dos conteúdos.

Hoje, é prática comum o uso de lousas interativas, bem como, em momentos determinados, o aluno pode, por exemplo, substituir o caderno pelo iPad para fazer anotações ou registrar inferências durante as aulas.

Diante dessa realidade, é necessário que partam da escola iniciativas para o uso formal da tecnologia a serviço da educação. Ciente desse percurso evolutivo, o Colégio Domus Sapientiae, em 2014, terá em todas as salas de aula - do Ensino Fundamental, do 6° ao 9° ano, e do Ensino Médio -, equipamentos de última geração: projetores de alta definição, que servirão como instrumentos facilitadores para a apresentação, compreensão e apreensão dos conteúdos explorados em aulas para estimular o prazer pela aprendizagem interativa e colaborativa.

Haverá ainda iPads (tablets) disponíveis para as aulas com proposta de trabalhos em grupo chamados Ilhas de Aprendizagem, em que na interação dos alunos à informação, se transforma em conhecimento.

A Educação Infantil e o Ensino Fundamental I também farão parte desse projeto com momentos de uso dos iPads (tablets) como iniciação tecnológica, em sala de aula, com exploração de aplicativos apropriados a cada faixa etária.

Nossos educadores como elementos-chave desse processo, vêm participando de cursos, palestras e capacitações para adequarem seu perfil à atualidade e fortalecer o papel de mediadores na aquisição do conhecimento por essa geração 3.0, ou seja, aqueles que já nasceram conectados com as redes sociais, ferramentas de relacionamento online, além de compartilhamento de arquivos e dispositivos móveis.

Nosso grande objetivo é oportunizar, por meio das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) um estímulo maior ao processo ensino-aprendizagem, tendo sempre como foco formar cidadãos críticos, investigativos, de espírito empreendedor e fundamentados na ética.

É nosso dever preparar bem nossos alunos para aprender e ensinar a ser por meio de ações, valores e experiências, porque temos consciência de que só a educação pode mudar o mundo.

A Tecnologia como ferramenta no processo Ensino-Aprendizagem

Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora

EDITORIAL

Informativo Domus Sapientiaeé uma publicação do Colégio Domus Sapientiae

Tiragem: 1.500 exemplares

Colaboração: Equipe Pedagógica e Educacional

Designer Gráfico: Silvio Oliveira da Matta

Coordenação Geral: Profª Neuza Maria Scattolini Mantenedora e Diretora-geral

COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAERua Bandeira Paulista, 1.108 - Itaim Bibi

CEP 04532-004 - SP - Tel.: (11) 3040-1777 www.domussapientiae.com.br

3

CICLO DE PALESTRAS

“PAIS ANALÓGICOS x FILHOS DIGITAIS:

o impacto dos recursos tecnológicos no comportamento

das crianças e as implicações do uso excessivo.”

“O que os filhos absorvem e levam

para a vida sobre o casamento dos pais,

e o que podemos fazer a respeito"

Os filhos percebem como lidamos com conflitos, como construímos consensos, negociamos, dividimos funções e o quanto respeitamos, admiramos, ignoramos ou desprezamos um ao outro. Mais tarde, ou repetem em suas relações os padrões que vivenciaram, ou tentam viver exatamente o oposto para não cometer “os erros conjugais” dos pais.

A palestra, conduzida pelo Dr Luiz Hanns, doutor em psicologia clínica, abordou: as percepções que impactam os filhos, nas diferentes idades, sobre a relação dos pais; o quanto as alegrias e as divergências do casal podem ser compartilhadas; e o que fazer quando conflitos transbordam.

Refletir sobre nossas ações é a receita indicada para o aprimoramento da missão de educar. Por acreditar nisso, o colégio proporcionou mais uma vez, aos pais, uma palestra cujo tema deve ser constantemente retomado por todos os casais.

A decisão de ter um lho é muito séria e exige dos pais um preparo que nem sempre se tem. Às vezes, é necessária uma parada para ouvir ideias e reetir sobre as melhores atitudes a tomar, diante dos problemas que surgem no dia a

dia. Com essa nalidade, nosso Colégio promove, periodicamente, encontros entre prossionais especializados e famílias para discussão de temas referentes ao ato de educar. Neste trimestre, nossos momentos de reexão focaram os seguintes temas:

DE PALESTRAS DE PALESTRAS

PROJETO DE APOIO AOS PAIS

O conflito entre pais e filhos, decorrente da divergência de interesses de gerações, sempre existiu; porém, nos últimos tempos, a sedução que a tecnologia exerce sobre os jovens vem tornando mais contundente essa delicada relação.

Para conseguirmos acompanhar com serenidade as transformações que a sociedade vem sofrendo, precisamos procurar suporte naqueles que têm informações e conhecimento, para nos fazer entender a dinâmica do momento e nos situarmos melhor nestes novos tempos.

Com esse propósito, convidamos as famílias para um encontro com a Professora Denise Canal - conhecida pela participação em palestras e seminários em mídia televisiva e rádio - que falou sobre a dependência tecnológica e o seu reflexo nas relações pessoais.

Foram duas noites de reexão e troca de experiências.

Informativo COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAE nº44

Berçário e Nido

4Informativo COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAE nº44

A afetividade é primordial na formação psíquica do indivíduo, sendo que, a falta de um vínculo afetivo sólido

poderá acarretar distúrbios emocionais e complexos que prejudicarão o convívio familiar e social do ser humano.

A missão de nosso Berçário e Nido não está apenas vinculada com o cuidar e o estimular. Nossa equipe tem consciência de que nos primeiros anos de vida, os bebês

precisam mais do que fraldas limpas, amamentação e horas de sono. O modo como a berçarista acalenta, alimenta e aconchega o bebê tem profundo significado, pois o afeto e o toque são essenciais para o desenvolvimento físico e psíquico da criança.

A ligação afetiva entre berçarista e bebê, satisfaz as necessidades emocionais de ambos, proporcionando confiança, equilíbrio interno e autoestima positiva.

Essa relação transcende a esfera profissional na medida em que os laços afetivos são estabelecidos e os bebês tornam-se seres especiais e únicos para cada um de nós.

BerçárioNido Nido

Berçárioee

Dando continuidade ao projeto da série, os alunos do Jardim buscaram respostas para o questionamento “O que é o tempo?” e aprenderam sobre instrumentos criados para marcar o tempo, como relógio, ampulheta e calendário.

Envolveram-se em variadas e lúdicas atividades que incentivaram o reconhecimento e a escrita numérica, como as tradicionais brincadeiras “Que horas são?”, “Amarelinha” e “Tumbalacatumba”, num passatempo muito divertido!

ardim Jardim J

Laços Afetivos

5

Educação Infantilaternal I Maternal M I


De maneira lúdica, entre uma brincadeira Circense e outra, as crianças do Maternal I participam de atividades que desenvolvem ainda mais sua coordenação motora.

Ao receberem a visita de um equilibrista foram convidados a participar de diversas brincadeiras que propiciaram a integração de movimentos corporais amplos, bem como, ampliaram suas habilidades motoras de forma significativa e alegre.

BRINCADEI ER SA NC EIRC

De maneira lúdica e curiosa, os alunos do Maternal II se encantaram com a ideia de Romeu e Julieta envolvê-los em brincadeiras que valorizam a amizade e o trabalho em equipe.

Sentar juntos para realizar uma atividade, correr, procurar, imaginar e investigar são situações cotidianas bem divertidas, que contribuem para o desenvolvimento global de nossas crianças.

aternal IIMaternal M II BRINCANDO

E APRENDENDO

REINO DOS SUPER-HERÓISPré Pré O s a l u n o s d o Pré

deram vida ao “faz de conta”, ao explorarem a e s c r i t a a l f a b é t i c a e numér ica em lúd icas vivências no fictício “Reino dos Super-heróis”.

Usaram a fantasia para p e r c o r r e r t r i l h a s encantadas, brincaram com adivinhas e fizeram magias tirando objetos dos chapéus mágicos, propiciando o uso hábil das letras e dos números ao identificarem, ordenarem, classificarem e seriarem elementos, na busca de respostas para variadas e incríveis situações-problema!

Educação Infantil e Integral

Nos dias 9, 10 e 11 de outubro os alunos da Educação Infantil participaram de atividades repletas de diversão em comemoração ao Dia das Crianças. Brincaram alegremente em um circuito lúdico, confeccionaram diversos brinquedos,

saborearam algodão doce e finalizaram a semana com uma animada festa e um teatro.

Para enriquecer o conteúdo do Maternal II e Pré, com o objetivo de adentrar ainda mais no mundo do “Faz de Conta” das histórias infantis, fizemos uma visita cultural à Cidade do Livro.

Esse passeio foi fascinante, pois possibilitou o contato com diferentes gêneros literários, além de contextualizar a importância dos livros para a formação de nossos alunos.

Visita Cultural à Cidade do Livro

Maternal II e PRÉMaternal II e PRÉ

SEMANA DA CRIANÇA

Nossos alunos do Integral, nos dias 30 e 31 de outubro, tiveram a oportunidade de vivenciar a cultura de alguns países da

Língua Inglesa ao comemorarem o Halloween . Participaram do concurso da abóbora mais original, do baile com fantasia e da famosa brincadeira do Treak or Truck.

HalloweenHalloween INTEGRAL

A animação contagiou a

todos que participaram!


A fantasia aproxima as crianças de suas mi rabo lantes h i s tór i a s

encantadas, especialmente, quando o “faz de conta” se torna realidade em uma noite repleta de imaginação e encantamento...

Foi assim que na noite do dia 8 de novembro, com muita animação, os marujos do Pré desvendaram pistas e encontraram o tão sonhado tesouro que o Capitão Gancho havia perdido.

PRÉ

7

Ensino Fundamental I


Em nosso dia a dia, oportunizamos diversas situações de trabalho em grupo, momento em que várias habilidades e atitudes são exigidas, tais como: considerar todos os pontos de

vista, ser coerente, racional, justificar as próprias conclusões, ouvir o outro e obedecer às regras, são atitudes importantes no convívio social e no desenvolvimento de uma atitude positiva e saudável em relação à competição.

oNo 1 Ano, o livro de Matemática é um grande facilitador no processo de aprendizagem, do trabalho em grupo e também, um instrumento de registro daquilo que exploraram de forma concreta. As atividades envolvendo números e quantidades, contagens, comparações, noções de adição, subtração e divisão, brincadeiras e jogos, permitem a participação ativa do grupo de forma lúdica e prazerosa. Ao adotarmos o livro “Saber Matemática”, de Kátia S. Smole, pensamos na diversidade de hipóteses e saberes que envolvem o trabalho na alfabetização matemática.

O livro estimula os alunos nas diversas formas de pensar em Matemática, além de possibilitar a complementação por meio de atividades corporais, rodas de conversa, discussões em grupos, registros e outros recursos.

O termo bullying tem origem na palavra inglesa “bully”, que significa valentão, brigão. Sem ter tradução em português é entendido como opressão, humilhação ou ameaça.

Ao explorarmos os livros “A felicidade das borboletas” e “O grande dia” de Patrícia Engel Secco, e os livros, “Os lacinhos de Bilú” e “Gióia uma cachorra diferente” de Silmara Rascalha Casadei, trabalhamos os temas

osinclusão, consumismo e preconceito. Os alunos dos 1 Anos puderam então, refletir sobre a diversidade, perceber as diferenças e semelhanças entre elas, respeitando e aceitando o outro pelo jeito que “é” e não pelo que “tem”.

MATEMÁTICApráticana

osOs 2 Anos realizaram uma experiência que começou com a seguinte pergunta: “As plantas precisam de luz para viver?”

Inicialmente, colocaram sementes de alpiste em dois potes diferentes, com algodão, regaram e deixaram no sol para germinar. Em seguida, um dos potes continuou recebendo luz e o outro ficou totalmente no escuro.

Depois de alguns dias, os alunos observaram que a planta que ficou na luz cresceu mais, além de ter adquirido uma cor verde mais intensa e a planta que ficou no escuro, se desenvolveu menos, com um tom de verde mais claro.

Através dessa experiência, os alunos aprenderam que as plantas necessitam de luz para viver, pois usam desta energia luminosa para produzir seu próprio alimento, através de um processo chamado fotossíntese.

Com o objetivo de alertar os alunos sobre o desperdício e o consumo exagerado nos dias

osatuais, foi proposto aos 2 Anos a construção de brinquedos produzidos com sucata.

Além da coleta de material e da criatividade, os alunos aprenderam a dividir tarefas e a respeitar a opinião de cada um, pois o resultado deveria agradar a todos.

Os alunos sentiram-se orgulhosos com o produto final e com a apresentação de suas criações aos amigos.

REUTILIZAÇÃO A SERVIÇO DA CRIAÇÃO

os2 Anos - FundamentalPROJETO:

PROJETO: Formação HumanaFormação Humanaos1 Anos - Fundamental

Infantil e Fundamental I

sábadosábado28 setembro

Educação Infantil & Ensino Fundamental I

Centenário de VINÍCIUS DE MORAES

Mostra ultural C2013


O ano de 2013 marca o centenário do nascimento do poeta, compositor e cantor Vinícius de Moraes.

A veia literária deste renomado mestre da poesia brasileira foi realmente muito diversicada, pois ele não escreveu somente para os adultos, mas tocou também o coração das crianças. Não é à toa que seus poemas infantis são apreciados por pessoas de todas as idades, as quais se encantam com suas obras-primas literárias!

Para homenagear este famoso artista, os alunos da Educação Infantil ao Fundamental I, do Colégio Domus, passaram a conhecer e estudar sua vida e algumas de suas obras, incluindo-as nas propostas dos projetos de cada série/ano. O o condutor desse trabalho foi o livro de poesias “A Arca de Noé”, único livro infantil de sua autoria e

o livro “Poeta Aprendiz” de Adriana Calcanhoto.

8

Na os “pequenos”, porém ávidos, alunos do Educação InfantilNido, ao som da canção “O gato” vivenciaram o fazer artístico através de rasgaduras, colagens e pinturas, representando a releitura do poema.

O entrou em contato com o universo musical de Vinícius Maternal I de Moraes explorando suas canções, em especial a do “Pato”, em meio a muito movimento e exploração da linguagem, objetivos centrais do projeto “Descobrindo-se e movimentando-se através das atividades circenses”.

Ao foi Maternal IIapresentada a poesia “As borboletas” e “Girassóis”, que levou o grupo a conhecer o livro “Romeu e Julieta”, de Ruth Rocha, que retrata a história de duas simpáticas borboletas, possibilitando o desenvolvimento da oralidade, criatividade e exploração de atividades artísticas em interação com as vivências do projeto “pequenos leitores - de página em página, construindo uma história”.

9

Infantil e Fundamental I


Para os grupos do a integração com o projeto “Curiosos por Jardimnatureza - mistérios e curiosidades do mundo onde vivemos”, foi proposta através dos poemas “O ar”, “A casa” e “O relógio”, os quais ressaltaram a ocorrência de fatos naturais, como a presença do vento, a luz solar e elementos da natureza, juntamente a percepção do tempo e sequência de fatos.

Já os alunos do , ao participarem do projeto “Super-heróis Préencantados desvendando a leitura e a escrita no mundo do faz de conta!”, descobriram o poder da imaginação com a música “Aquarela” e “O Poeta Aprendiz”.

No os alunos zeram, nas aulas de Arte, uma Ensino Fundamental I releitura da famosa “Arca de Noé”, confeccionando os casais dos bichos e seus ambientes. Foi utilizada a técnica de

papietagem, na qual todos os animais foram feitos com a base de caixa de papelão, jornal, papel craft e cola. Aproveitamos também, para trabalhar a questão da sustentabilidade, e assim, a exposição usou, quase na sua totalidade, materiais recicláveis e reutilizáveis.

Nas aulas de Português os alunos produziram releituras das poesias que constam no livro “A Arca de Noé”.

As versões musicais dos poemas (Vinícius e Toquinho) transformaram-se em be l a s me lod ia s e os a l unos abrilhantaram a Mostra com suas apresentações musicais.

Os alunos do , através da apreciação dos poemas e das músicas de IntegralVinícius, produziram belíssimas obras de arte.

Neste mesmo dia foi realizada a II Feira do Livro que, como no ano anterior, foi um verdadeiro sucesso.

Enm, nessa Mostra, conseguimos trabalhar com as diversas disciplinas e nossos alunos desenvolveram novas e importantes habilidades.

Foi com imenso orgulho que percebemos o quanto nossos alunos foram criativos e o resultado nal pode ser observado no dia 28 de setembro.

10

Mostra ultural C2013

Vinícius de Moraes

12



Através das atividades realizadas com o livro “Oficina de Escritores”, de Hermínio Sargentim e a leitura do livro de poemas “A arca de Noé”, de Vinícius de Moraes, os alunos dos

os3 Anos tiveram a oportunidade de trabalhar com poemas.O objetivo principal foi apresentar a linguagem poética,

despertando o prazer pela leitura, bem como a produção de textos poéticos.

Fizeram várias leituras de poemas, buscando a entonação adequada das frases, reconhecimento de algumas características, identificando as rimas e, como produto final, a releitura de poemas em grupo e a criação de textos poéticos.

Com o objetivo de fortalecer a conscientização social, ecológica e ambiental em favor da Fauna Brasileira e da biodiversidade do meio

osambiente, os 3 Anos trabalharam com a Declaração dos Direitos dos Animais, proclamada pela UNESCO em 15 de outubro de 1978.

Cada aluno elegeu o artigo que considerou o mais importante, descreveu e ilustrou. Montamos o mural da sala com os trabalhos dos alunos, considerando que devemos desde a infância, respeitar e amar os animais.

Mahatma Gandhi

“O grau de civilização de umasociedade pode ser medido pelaforma como trata seus animais”

Eu Faço VersosEu Faço Versos

os3 Anos - Fundamental

Sistemas e Funcionamentodo Corpo Humano

osNo segundo semestre, os alunos do 4 Anos iniciaram o estudo dos “Sistemas do Corpo Humano”.

Em sala de aula conversaram e executaram as propostas do livro que sempre geram curiosidade e interesse, mas foi nas aulas de laboratório que os alunos colocaram em prática todo o conhecimento e aprendizado.

Ainda dentro do conteúdo de Ciências, os alunos estudaram sobre o “Funcionamento do Corpo Humano”, a partir das investigações da composição dos alimentos.

Descobriram quais são os principais nutrientes, bem como a elaboração de uma dieta equilibrada e saudável, aprenderam a distribuir adequadamente a presença dos carboidratos, proteínas, vitaminas, sais minerais e fibras.

Realizaram uma coleta de rótulos de embalagens de alimentos industrializados e aprenderam a analisar as tabelas nutricionais de diversos alimentos, a fim de escolher com consciência o que devem comer.

O conhecimento do corpo humano e suas funções são assuntos envolventes, os alunos participam das aulas e atividades propostas, sempre com muito entusiasmo e curiosidade.


OS ALIMENTOS

13



A aprendizagem da Matemática depende de uma grande variedade de fatores, o que torna o seu ensino bastante complexo. É indispensável ampliar o raciocínio lógico e estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas.

osPara tanto, foi pedido para que os alunos dos 5 Anos confeccionassem um jogo que envolvesse frações e assim, aumentamos a motivação para a aprendizagem, desenvolvemos a autoconfiança, organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e sentido cooperativo, promovendo a socialização e as interações pessoais entre os alunos, de maneira lúdica.

osOs 5 Anos pesquisaram sobre a contribuição dos imigrantes para o desenvolvimento do Brasil, tanto para a expansão territorial como para a formação cultural. Estudaram estas populações desde as primeiras chegadas, ao final do século XIX, vindas com as imigrações de povoamento e as imigrações de mão-de-obra, nas fazendas de café, como também as do início do século XX, que tinham o propósito de expandir os centros urbanos.

Trouxeram imagens e relatos, alguns particulares, de experiências vivenciadas por familiares, compartilharam esses depoimentos e, em grupos, montaram cartazes que eles dividiram entre os imigrantes alemães, italianos, suíços e japoneses.

Durante este ano, osdesenvolvemos nas aulas de Música dos 5

Anos, uma linha musical do tempo, com a música popular brasileira desde os anos 20 e,

neste quase um século de música, conhecemos diversos compositores e cantores de todas as décadas.

Uma das fases dessa pesquisa, foi realizada pelos alunos através da confecção de cartazes sobre as bandas do rock nacional, tais como: Paralamas do Sucesso, Legião Urbana, Skank,Titãs, entre outras.


Spelling Bee, conhecido como soletrando em português, ocorreu durante todo o mês de setembro com os alunos do Fundamental I . Este foi o IV campeonato do colégio e, como os anteriores, os alunos demonstraram

o mesmo empenho e dedicação para o estudos das palavras de Língua Inglesa.InglêsPELLINGS EEB

Para comemorarmos o Dia das Crianças, começamos a semana, nos dias 7 e 8 de outubro, com a nossa tradicional OLIDOMUS. Foram dois dias de atividades físicas, jogos de quadra, xadrez e muita diversão.

No dia 11, nossos alunos participaram de um lanche coletivo e brincaram com seus brinquedos preferidos.

Para encerrarmos e s s a s a t i v i d a d e s , j u n t a m e n t e c o m a homenagem ao Dia do Professor, tivemos a apresentação do Teatro de Fantoches da Turma do Cocoricó.

Alunos e professores foram homenageados e divertiram-se muito!

Os cinco anéis olímpicos são entrelaçados, nas cores azul, amarela, preta, verde e vermelha respectivamente sobre um fundo branco.

O emblema foi originalmente elaborado em 1913 pelo

Barão Pierre de Coubertin, o idealizador dos Jogos Olímpicos Modernos e representa as cinco partes do mundo que agora estão engajadas nas olimpíadas e prontas para aceitar uma competição

tolerante e saudável. Dentre as cores dos anéis olímpicos escolhemos a preta, vermelha, azul e amarela para a nossa OLIDOMUS 2013 - JOGOS DAS CORES, já pensando no Brasil em 2014.

Foram quatro dias de muita alegria e colaboração.

ANÉIS OLÍMPICOS

Com o objetivo de intensificar a integração, bem como o desenvolvimento sócio-afetivo de nossos alunos através da prática esportiva, nos dias 7 e 8 (Fundamental I) e 10 e 11 de outubro (Fundamental II), realizamos nossa XXVI OLIDOMUS - JOGOS DAS CORES.


Ensinos Fundamental I e II

HOMENAGEM ÀS CRIANÇAS E AO PROFESSOR HOMENAGEM ÀS CRIANÇAS E AO PROFESSOR

14

LIDOO I MV UX SX

Jogos dasRCO ES

I e IIl tanemadnuEn s Fsino

15

Ensino Fundamental II


osOs alunos dos 7 Anos identificaram as partes do peixe, em especial as brânquias, cuja teoria foi trabalhada em sala de aula com o professor Manolo.

osJá os alunos dos 8 Anos, acompanhados pela professora Elisete, verificaram na prática, o que aprenderam sobre “Funções do Suor”.

osOs alunos dos 6 Anos, orientados pelo professor Manolo, comprovaram através da aula prática no laboratório, que o ar exerce pressão.

osMomentos de contemplação dos alunos dos 9 Anos nas aulas de redação da professora Maína.

A reflexão, como na Antiguidade, pede a natureza, nosso pequeno Parnaso, nossa jabuticabeira argumentativa.

osOs alunos dos 6 Anos, acompanhados do professor Manolo (Ciências), visitaram o aterro sanitário com o propósito de observar o destino do lixo e a diferença entre aterro sanitário e lixão.

No aterro o lixo é colocado em trincheiras abertas no solo e forradas com material impermeável. Infelizmente a maioria dos aterros do nosso país não são adequados.

mentals ndao uF- os os s on A6 e 8 , 7

CTVA Caieiras Redação os9 Anos - Fundamentalos6 Anos - Fundamental

16

Ensinos Fundamental II e Médio


Dando continuidade ao projeto de formação de um cidadão consciente e crítico, a professora Rejane Loli, em conjunto os oscom a coordenação e a orientação, propiciou aos alunos de 8 e 9 Anos a oportunidade de estudar e conhecer um

pouco mais do Holocausto, esse terrível período da história em que muitas vidas foram roubadas injustamente.Os alunos não só tiveram aulas expositivas e vídeos sobre a 2ª guerra, como leram os livros “O menino do pijama

listrado” de Jonh Boyne, “A mala de Hanna” de Karen Levine e “O diário de Anne Frank” da própria Anne Frank. Ainda, para encerrar o tema, os alunos tiveram a oportunidade de participar de um emocionante relato de uma sobrevivente, a Sra. Rita Braun, uma menina judia, na época com 9 anos, que nascida na Polônia, viu sua família e amigos serem dizimados pelos horrores causados por nazistas.

olocaustoHolocaustoHPROJETO

“Foi muito bom estudar sobre a 2ª Guerra Mundial nas aulas de

gramática. Ainda mais que nós tivemos reforços com livros

paradidáticos, vídeo e uma palestra muito emocionante.

Aprendemos muito sobre o Holocausto e como os judeus sentiram-se naquela época.”

“Como a nossa coordenadora disse: “Foi uma honra receber parte da história viva”. A nossa frente, se apresentou uma guerreira regada de milagres e de muita sorte. É simplesmente fascinante e emocionante ouvir as poucas

palavras que descrevem vidas, muitas vezes tiradas como se não fossem nada. Não sei como verbalizar o que sentirei ao contar para os meus filhos que tive a oportunidade de conhecer uma sobrevivente dos campos de concentração.”

“O projeto fez com que nós conseguíssemos refletir sobre algo que

aconteceu e marcou a história.Foi uma honra receber alguém que presenciou uma guerra de perto e

com sua força conseguiu sobreviver.”

LUÍZA CHIARION - 8º B

MARIA JÚLIA ALBUQUERQUE - 9º B A Sra. Braun emociona nossos alunos com seu relatos.

s oso e 9 A8 nos - F lun ada ntme

”...oluaP oãS ed ,oluaP oã Se ddo andar na cidade linrepmes É“

CAMILLA VIANA - 8º A

os Os alunos dos 7 Anos visitaram alguns dos principais pontos do centro da cidade. Acompanhados pela professora de História e por monitoria especializada, puderam observar de perto, muitos conteúdos que haviam trabalhado em aulas.

Queremos parabenizar nosso aluno do 2º Ano do Ensino Médio, André Mattos Brandão, pela brilhante part ic ipação e conquis tas no C a m p e o n a t o d e N a t a ç ã o S u l a m e r i c a n o d a J u v e n t u d e (Lima/Peru): 2 medalhas de ouro, 2 de prata e 1 de bronze.

os7 Anos - FundamentalParabéns André, por ter

representado tão bem nosso país!

Fundamental II e Médio


2013

Reduzir, Reutilizare Reciclar

Reduzir, Reutilizar e Reciclar: ações para um desenvolvimento sustentável do planeta. Norteados por essas ações é que realizamos dia 28 de setembro nossa Mostra Meio Ambiente.

Reutilizar é sinônimo de economia doméstica, além de colaborar para o desenvolvimento

sustentável do planeta, pois jogamos muitas coisas no lixo que poderiam ser reutilizadas para

outros fins. Pudemos observar a horta vertical feita a partir da reutilização das garrafas Pets; os brinquedos

construídos a partir de sucatas; as roupas; os objetos, as joias do lixo; os peixinhos; as tartarugas, enfim, vários exemplos de maneiras de reutilização de materiais. Os quadros vivos abordavam os

visitantes com curiosidades e informações a respeito do que é feito com o lixo. O mesmo acontecia com quem visitava a praia.

Os alunos esbanjaram criatividade e conhecimento. A reciclagem é quase uma obrigação nos dias de hoje!

Releitura da obra de arte “Noite Estrelada”, do artista Van Gogh. A atividade foi

osrealizada pelos alunos dos 8 Anos, que utilizaram a técnica da decopagem, utilizando pedaços de papel colorido de revistas e jornais.

RELEITURA

Arte/Geografia

O destino da garrafa Pet foi muito discutido e pesquisado pelos alunos, elas foram reutilizadas de

diferentes formas na Mostra Meio Ambiente.osOs alunos dos 6 Anos montaram um terrário de tartarugas

osconfeccionadas com garrafa Pet e os alunos dos 7 Anos confeccionaram peixinhos.

REUTILIZAÇÃO DA GARRAFA PET


mentals ndao uF- os s on A 7 e6

18

INTEGRAL E ESPORTE

As aulas de Dança e Circo foram um sucesso nesse segundo semestre.asCom o acompanhamento do professor Palmery, nossas 2 feiras foram

de muito malabarismo, acrobacia, confecções de materiais para execução de exercícios, treinamento de flexibilidade, destreza e equilíbrio. O objetivo é que o aluno alcance as metas estipuladas a cada dia de treino, pois essas conquistas resultam na maior participação e interesse na atividade.

Em setembro os alunos do Integral comemoraram o “Peace Day” (Dia da Paz). Trabalhamos a importância do cumprimento de regras, do respeito e da educação.

Foram feitas anotações durante a semana e no último dia, os alunos que obtiveram os maiores números de pontos foram premiados com medalhas da Paz.

Comemoramos em setembro o “Labor Day” com muita música, brincadeiras típicas sobre o Dia do Trabalho e as profissões em Inglês. Os alunos trouxeram brinquedos que representassem alguma profissão e entrevistaram funcionários de vários setores do colégio.

PEACE DAY

LABOR DAY A programação da Semana da Criança foi animadíssima! Teve um divertido “banho de esguicho”, apresentação de teatro que as professoras do Integral prepararam com tanto carinho, um delicioso “Piquenique Saudável” e para finalizar, muitos jogos e brincadeiras.

HAPPY CHILDREN'S DAY!

Dança DançaCirco Circo e


No dia 19 de outubro nosso Colégio participou com mais de 50 alunos no Festival Fuyuo Oide de Judô na ACM. Entre sete equipes participantes, nossos judocas venceram em diversas categorias e sagraram-se campeões na pontuação geral.

Parabenizamos as nossas equipes de futsal e vôlei.

Mais importante que as vitórias conquistadas, foi o comprometimento e a dedicação de nossos alunos.

Resultados Futsal Masculino

Resultados Vôlei Feminino

Torneio Oliarqui:Sub13 - Vice-Campeões

Liga de Esportes Escolares:Sub13 - Vice-CampeõesSub12 - 3º lugar

A-11 Campeãs e A-13 Vice-Campeãs da Liga de Esportes Escolares

Campeonato E. C. Pinheiros:Mirim - 3º lugarInfantil - Vice-Campeãs

Intercolegial Colêgio João XXIII:Mirim e Infantil - Vice-Campeãs

TreinamentoDOMUSesportes

XVIII FESTIVAL DE JUDÔ FUYUO OIDE

Parabéns aos nossos judocas!

TERRA

RT AA LET OPUR

G

A Arte A Arte em

Nos dias 29 de outubro e 1 de novembro, o GRUPO TERRA apresentou os espetáculos: “Alice no país das maravilhas” e “Os Roteiristas”. Alunos do 6° ano ao

Ensino Médio prepararam-se sob a orientação da Professora Rosângela.Parabéns aos alunos do Colégio Domus Sapientiae e aos alunos do

Colégio Montessori Santa Terezinha pela participação especial no musical “Os Roteiristas”.

ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS

OS ROTEIRISTAS

PROJETO

Music TeenRecital de Teclado

No dia 8 de novembro, os alunos do Curso de Teclado apresentaram o Recital . Os alunos tocaram músicas nacionais e “Do Blues ao Rock”internacionais de grandes compositores do Blues e também do Rock internacional.

Parabéns aos alunos e à Professora Geórgia Grandi.

...uma homenagem a Vinícius de Moraes !VIII PRÊMIO JOVEM ESCRITOR

“Por mais longa que seja a caminhadao mais importante é dar o primeiro passo.”

VINÍCIUS DE MORAES

Parabenizamos nossos escritores, os talentosos alunos dos Ensinos Fundamental e Médio, e a todos os professores pelas apresentações que encantaram a todos.

No dia 18 de Outubro realizamos o “VIII Prêmio Jovem Escritor”. Mais uma vez um sucesso!

Houve envolvimento total dos alunos e professores para que a noite fosse um acontecimento.

Além dos “Jovens Escritores”, também Vinícius de Moraes foi homenageado.Já na abertura, a Equipe Domus cantou a música Regra Três

de Vinícius de Moraes e Toquinho. A Cia de Emoções Independente e Milcoisas, também marcou presença abrilhantando

nosso evento. Apresentações representando a cultura Afro-brasileira; Rap do Vinícius; Esquetes; Hip-hop; Instalação; As mulheres de Vinícius e até seu Velório fizeram parte do espetáculo. Para encerrar, um contagiante Samba de Gafieira.

Enfim, uma noite de muita cultura e alegria!

Os textos foram eternizadosem um livro entregue a cada um

dos alunos homenageados.

Se quiser ter prosperidade por um ano, cultive grãos. Por ... · Por dez, cultive árvores. ......

Documents

Transcript of Se quiser ter prosperidade por um ano, cultive grãos. Por ... · Por dez, cultive árvores. ......