SANTOS, Telma João. Matematica e Movimento Em Performance Um

7/25/2019 SANTOS, Telma Joo. Matematica e Movimento Em Performance Um

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I Colquio Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade

nas Artes Performativas e Audiovisuais

Matemtica e Movimento em Performance:

um estudo de caso

Telma Joo Santos

A matemtica, preciso diz-lo, muito bonita. Tem afinidades com a esttica, com

o corpo, com tudo. (Jos Gil)

Introduo

Conceitos como conjunto, sucesso, funo, continuidade, limite, bem como

turbulncia, so apenas alguns exemplos de noes matemticas que so, de alguma

forma, parte tambm do vocabulrio usado em processos de criao artstica. So de

alguma forma porque de facto estas noes no esto ainda formalmente assentes ou

definidas no contexto dos estudos em performance. Proponho aqui usar alguns destes

conceitos em diversas camadas atravs de um estudo de caso.

Apresento neste artigo um modelo aberto em processos artsticos onde alguns dos

conceitos so apresentados como uma base terica para um processo de construo

onde est presente a interdisciplinaridade entre matemtica e performance com a

utilizao de uma reformulao (ou remediation1) desses conceitos, e onde outros

conceitos pertencem a outras camadas no contexto da construo, sendo ferramentas

concretas com as quais se manipulam e constroem novas interpretaes possveis

relativamente ao objecto final, e onde surge um trabalho transdisciplinar a partir das

relaes entre a matemtica, as tcnicas de dana, a performance, a multimdia (e

tambm a antropologia visual).

Neste artigo apresento tambm um estudo de caso, a performance On a Multiplicity,

onde a matemtica usada em vrias direces no seu processo de construo e que,

juntamente com a improvisao de movimento onde so usadas tcnicas de dana e

1Para mais detalhes relativamente ao conceito de remediatione seu enquadramentono contexto da arte e dos estudos da performance ver (Santos 2013).


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de performance, permitem um conjunto de conexes intersubjectivas atravs da

multimdia. Proponho ainda a performance On a Multiplicitytambm como um

ambiente onde a questo como que me apresento ao exterior ou ao mundo

essencial2, referindo-me s formas actuais de comunicao e performance do

indivduo nas redes sociais e profissionais onde vrias variveis esto presentes, bem

como diferentes noes do que o real e o virtual.

Na primeira seco este artigo vou apresentar algumas relaes interdisciplinares e

transdisciplinares j conhecidas entre a matemtica e a dana ou entre a matemtica e

a performance. Na segunda seco vou abordar em geral como se relacionam a

matemtica, o movimento e a multimdia na construo de uma performance, usando

conceitos gerais, bem como um modelo e uma abordagem bastante generalizados para

que o estudo de caso On a Multiplicity seja no final visto como um exemplo concreto

desta mesma abordagem. Na terceira seco vou reflectir sobre o que esta nova

abordagem nos traz de novo nas perspectivas interdisciplinar e transdisciplinar. Na

quarta e ltima seco vou apresentar a performance On a Multiplicity, descrevendo-a

e apresentando-a tambm como um exemplo concreto do modelo abordado

anteriormente bem como exemplo das relaes inter e transdisciplinares entre a

matemtica, o movimento e a multimdia, tendo em conta ainda uma perspectiva

autoetnogrfica e documental.

1. Algumas relaes interdisciplinares e transdisciplinares conhecidas entre a

matemtica e a dana ou entre a matemtica e a performance

Tradicionalmente a Matemtica e a Dana so olhadas como elementos dualistas, no

sentido em que a Matemtica est naturalmente associada a um lado lgico-racional

do indviduo, e a Dana, ou o Movimento num sentido mais geral, associada a um

lado sensrio-emocional. Alguns trabalhos tm sido realizados entre a Matemtica e a

Dana, o que nos permite afirmar que o dualismo racional/emocional atravs da

relao Matemtica/Dana tem sido abandonado nestas ltimas dcadas, com o

trabalho de vrios Matemticos, Coregrafos, Performers, como por exemplo a dupla

Erik Stern & Karl Schaffer, Katarzyna Wasilewska e Esther Ferrer.

Erik Stern & Karl Schaffer tm desenvolvido um trabalho em torno da

divulgao do movimento do corpo como parte da aprendizagem de conceitos

2Esta pergunta tem a sua origem em (Noe 2012).


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Refiro aqui tambm a performer do pas basco Esther Ferrer devido sua

relao com o corpo enquanto ferramenta essencial de todo o seu trabalho, bem como

a questo recorrente do infinito que Esther Ferrer trabalha atravs dos nmeros

primos, ou atravs da existncia de nmeros irracionais ou dzimas infinitas no

peridicas como o !, ou seja, a sua relao com conceitos matemticos.

Relativamente aos nmeros primos, e como no se sabe no infinito se estes se

mantero como nmeros primos ou se no infinito todos os nmeros sero divisveis

por outros nmeros que no eles prprios e a unidade. Relativamente a !, impe-se a

questo de saber se algum dia se chegar ao ltimo decimal de !. Para Esther Ferrer

os nmeros primos esto de alguma forma relacionados com o cosmos no sentido em

que o cosmos est em expanso, e por outro lado quanto mais se avana na srie de

nmeros primos, mais distncia existe entre eles, como se respirassem e se

ampliassem.

2. Como se relacionam a Matemtica, o Movimento e a Multimdia na

construo de uma Performance

Nesta seco vamos abordar alguns conceitos mais gerais onde a matemtica, o

movimento e a multimdia so utilizados na construo de uma performance. De uma

forma geral, temos o esquema:

Performer

Movimento

Tcnicas deImp

(Laban)Corpo-Instrumento

Multimedia

Tcnicas de Edio

Corpo-Memria

Matemtica

Conceitos-ConstruoFoco no Movimento

Performance

MultiplicidadedeAuto-Representaes

IdentidadeMedia/Redes Sociais

Construo contra-

exemplos para oDualismo

Cartesiano

Processo documental

autoetnogrfico


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Existem vrias direces nas quais a matemtica, o movimento e a multimdia se

relacionam. Na construo da performance On a Multiplicity est implcita uma

estrutura: so apresentadas projeces de multimdia a partir de vdeos como registo

de improvisao de movimento bem como sobre vrios discursos sobre a construo

da performance e sobre o trabalho de pesquisa que se est a desenvolver. A esta

primeira camada chamamos o trabalho autoetnogrfico que depois transformado em

material visual e sonoro. Os discursos podem ser tambm sobre a investigao em

Matemtica desenvolvida ao longo da construo da performance propriamente dita.

A performance final composta por projeces de vdeo e som, bem como

improvisao de movimento e som em tempo real.

Assim, temos 4 direces especficas:

1. Foco na investigao (em curso) em matemtica antes ou durante a improvisao

em movimento que filmada e depois projectada na performance;

2. Utilizao na performance dos discursos de apresentao de resultados da

investigao em matemtica em conferncias som editado e som trabalhado em

tempo real;

3. Utilizao de alguns conceitos de matemtica na construo de paradigmas nos

processos de criao em performance;

4. Performance como matriz intersubjectiva resultante de investigao e

experimentao em matemtica, movimento e multimdia.

Relativamente ao ponto 1, temos ento 2 sentidos ou camadas de relao entre a

investigao em matemtica a que o intrprete se dedica no decorrer do processo de

criao como foco de pensamento: uma delas diz respeito a pelo menos 5 horas de

investigao em matemtica (seguidas) e no mximo 10 minutos de pausa entre o

final destas 5 horas e a improvisao em movimento filmada. A outra o foco nainvestigao em matemtica (em curso) durante a improvisao em tempo real na

apresentao pblica da performance. Nesta direco estamos ento a referir-nos

relao entre a matemtica e a improvisao de movimento, seja a que se segue a

vrias horas de foco na investigao em matemtica e que filmada, seja a que

acontece durante a apresentao pblica da performance. Aqui apenas nos referimos

ao foco de pensamento e ateno na investigao em matemtica, seja porque o

intrprete passou vrias horas com esse foco de ateno e em seguida improvisamovimento, no com o foco na investigao em matemtica mas com a influncias


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que as vrias horas com esse foco deixaram, seja o foco de ateno enquanto

improvisa movimento em tempo real. H assim uma relao interdisciplinar entre a

matemtica e a improvisao de movimento, e portanto entre a matemtica e a dana

no sentido em que se tenta de alguma forma relacionar a matemtica e a dana,

usando a matemtica como foco de pensamento e as tcnicas de dana como

instrumentos concretos. No entanto h tambm uma relao transdisciplinar entre a

matemtica e a improvisao de movimento no sentido em que a improvisao de

movimento aps vrias horas de foco na investigao em matemtica deixa de ser

apenas improvisao de movimento com o foco de ateno noutro tema qualquer e

passa a ser um intrprete especfico a criar um novo ambiente de improvisao de

movimento a partir de estados de percepo especficos consequentes das vrias horas

de investigao em matemtica. A transdisciplinaridade est tambm presente quando

existe o foco de ateno na investigao em matemtica enquanto o intrprete

improvisa movimento em tempo real na apresentao da performer, no sentido em

que, tambm pelo facto de a investigao em matemtica se debruar sobre problemas

novos e ainda por resolver, permite o aparecimento de um conjunto de novas

abordagens nos estudos da performance.

No que respeita o ponto 2, ou seja, a utilizao na performance dos discursos de

apresentao de resultados da matemtica em conferncias som editado e som

trabalhado em tempo real, temos presentes a utilizao de raciocnio matemtico

associado investigao que decorre no contexto e ao longo do processo de criao

artstica, bem como a forma como ela partilhada em contexto de conferncias de

matemtica como uma das ferramentas multimdia na performance. Ou seja, so

gravadas o som apenas - rplicas das apresentaes feitas, ou a fazer no futuro, em

conferncias de matemtica, e em especial de Clculo das Variaes, que so depois

editadas e reformuladas como material sonoro a utilizar na performance concreta.Tambm em tempo real so executados alguns excertos dessas apresentaes ou

preparaes das mesmas como material performtico, e portanto como objectos. A

utilizao dos discursos de matemtica como objectos na criao artstica um

elemento transdisciplinar desta proposta para processos de criao artstica, pois

pretende gerar-se um conjunto de multiplicidades onde estejam presentes a

matemtica, a multimdia e a autobiografia no contexto da performance. O som

gravado e manipulado usado como banda sonora dos vdeos de improvisao demovimento gravados aps vrias horas de estudo e foco de ateno sobre os


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problemas sobre os quais os discursos se debruam. O som em tempo real est

associado a discursos relativos investigao em curso na altura da apresentao

pblica. Ou seja, se existir um intervalo suficientemente grande entre duas

apresentaes, existiro excertos de discursos diferentes em tempo real. Isto acontece

pelo facto deste trabalho ser auto biogrfico e tambm autoetnogrfico, e assente na

improvisao e na relao com o tempo real como tcnicas principais.

Esquematicamente, temos:

Relativamente ao ponto 3, ou seja, a utilizao de alguns conceitos de matemtica na

construo de paradigmas nos processos de criao em performance, vamos

apresentar um pouco melhor uma proposta de modelo de criao artstica, que assenta

em alguns conceitos matemticos na sua base, mas que pode na verdade ser vistocomo um modelo bastante geral. Comeamos ento por introduzir alguns conceitos e

em seguida descrever o modelo e a forma como ele pode ser entendido e aplicado.

Assim, temos:

Definio 1.1 Um axioma uma proposio que no demonstrada, mas

considerada como auto-evidente ou sujeita a deciso necessria. Assim, a sua

verdade tomada como certa e serve como ponto de partida para a deduo de

outras verdades (estas j dependentes de uma teoria).

Utilizao de raciocnio matemtico associado investigao e forma como

ela partilhada em contexto de conferncias como uma das ferramentas

multimdia na performance.

Som Editado a partir darplica de uma apresentao

pblica

Som em tempo real a partir

das questes que esto a serinvestigadas

Gerador de multiplicidades no contexto

da performance


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A noo de axioma refere-se naturalmente ao que no demonstrado ou

questionado no que respeita a sua origem, dentro de um processo de criao. Por

exemplo, a ideia inicial ou conceito de partida de uma performance concreta tem uma

origem axiomtica. Reflecte-se sobre ela, mas no se questiona o seu aparecimento. A

partir deste conceito deduzem-se e encontram-se outros conceitos, mas considero

neste trabalho o primeiro conceito inquestionvel na origem.

Neste modelo so usadas definies como as de Imagem Axiomtica, Sub-Imageme

Dinmica que introduziremos mais frente. Para tal, vamos primeiro introduzir o

conceito de imagem como entendida neste artigo e neste contexto. Em (Damsio,

The Feeling of What Happens: Body, Emotion and the Making of Consciousness

1999) Antnio Damsio afirma que o termo imagens significa os padres mentais

com uma estrutura construda usando a moeda corrente de cada uma das modalidades

sensoriais: visual, auditiva olfactiva, gustativa, somatosensorial. De forma muito

simples, podemos dizer que a forma como entendemos e lidamos com o mundo que

nos rodeia traduz-se no crebro como um conjunto de imagens pertencentes a

diferentes nveis de conscincia. Este conceito de imagem o que vou seguir neste

trabalho, ainda que se entendam aqui as modalidades sensoriais de forma no-

dualista, ou seja, tambm relacionadas com as imagens abstractas.

Os padres mentais tm uma natureza organizada e estruturada, ainda que no

tenhamos conhecimento total sobre o que acontece no crebro. Os neurocientistas

ainda procuram uma resposta definitiva para a forma como gerimos estas imagens e

as transformamos em conceitos. Neste processo de conscincia e gesto das imagens

no crebro, tambm autores como Alva No discutem e argumentam a importncia da

experincia do corpo, a forma como o mundo se nos mostra/apresenta/representa e

como ns nos mostramos/apresentamos/representamos ao mundo (ver por exemplo

(No 2002)). Neste trabalho sigo a ideia defendida por Alva No de que a conscinciano algo que acontece, algo que fazemos, indo para alm da ideia de que a

conscincia algo que est dentro de ns, separada do mundo exterior, o que

podemos ainda considerar uma outra forma de dualismo.

Uma ferramenta muito importante o valor atribudo s imagens e padres

mentais. Uma abordagem mais abrangente s noes de imagem e o seu valor

fornecida em (Damsio, Self Comes to Mind: Constructing the Conscious Brain

2010): o autor defende que o dualismo cartesiano no faz sentido pois a partir doscasos estudados, emoo tambm razo e razo tambm emoo, corpo tambm


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mente e mente tambm corpo, em diferentes propores, dependendo das

circunstncias e respectivo valor que lhes atribumos. Assim,

Definio 2.1 Uma Imagem Axiomtica (IA) uma imagem inicial que surge

axiomaticamente, tendo como condies suficientes a criao de conscincia e de

padres mentais relativamente ao que rodeia um indivduo, e que permitem que tal

acontea.

Uma Imagem Axiomtica uma proposio que no demonstrada, o que em

qualquer performance especfica pode ser visto como um conceito, ideia ou universo

conceptual limitado, que no pode ser demonstrado, sendo a sua validade tomada

como certa. A origem axiomtica da Imagem Axiomtica quase sempre no lgica,

no sentido em que no contexto de uma qualquer performance especfica lidamos

principalmente com ideias, conceitos e aces subjectivos e que derivam de outras

mais simples. Assim, no tem que ser verdadeira universalmente, apenas considerada

certa no contexto de alguma perspectiva de vida e arte, com teoria e conceitos

matemticos associados.

Qualquer processo de criao tem o seu incio efectivo quando a IA surge e

comea a ser modelada no processo de construo de padres mentais e conscincia

dos mesmos. Obviamente, determinamos o momento do seu aparecimento como

aquele em que nos apercebemos da sua origem e pertinncia. Podemos tambm

afirmar que a IAdefine o universo de pesquisa em que o performer est envolvido.

Podemos tambm dizer que temos umaIAque surge como um conjunto de conjuntos

de padres mentais. Depois de um processo de improvisao e compreenso das

capacidades de percepo, considerando-as teoricamente, obtemos vrias funes

quase-contnuas, cada uma delas associada a um conjunto de padres mentais nos

quais todas essas tcnicas de improvisao, percepo e teoria se juntam. O passo

essencial considerar e analisar os limbos de cortes destas funes quase-contnuas,pois estes pontos so aqueles em que podemos mudar de direco ou criar novos

universos multidimensionais.

Em seguida temos ento a definio de Sub-Imagem:

Definio 2.2 UmaSub-Imagem(SI) uma imagem que um corte no processo de

disseminao quase contnua da IA.

Claro que existem muitas podem at ser infinitas possibilidades de

considerar e definir Sub-Imagens, dependendo das funes quase-contnuas, etambm dos cortes considerados ao longo do processo de criao. Existe um ponto


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ponto limite neste processo de gerar as SI no sentido em que, quanto mais SI

gerarmos, mais tendemos a distanciarmo-nos da IA, pois um universo limitado.

Assim, existe um momento em que paramos, pois atingimos ou aproximamo-nos

com uma distncia infinitesimal - do ponto limite que pertence fronteira do conjunto

mais geral definido pela IA. Se no pararmos, passamos a fronteira e atingimos o

exterior daIA, o que j no nos interessa neste trabalho.

Cada SIpode ser vista como um conjunto onde podemos considerar uma funo que

representa todas as aces dentro da SI. Tambm podemos considerar subconjuntos

onde as funes diferentes so definidas. No contexto da criao de Dinmicadentro

de cada SI, estas funes esto associadas a aces concretas. Como criar esta

Dinmica? Consideramos um primeiro movimento ou aco ou ainda estado de

presena/ausncia como axiomtico. Em seguida seguimos a metodologia j

introduzida - em que geramos SIa partir daIA usando tcnicas de improvisao e

percepo tal como abordagens tericas associadas neste contexto especfico. Estas

tcnicas e abordagens tericas levam-nos a gerar funes quase-contnuas com pontos

de descontinuidade que sero os cortes que analisamos e nos quais podemos parar ou

continuar o percurso associado funo utilizada, ou ainda mudar de direco e este

corte torna-se um ponto de mudana para outras direces possveis. Ou seja,

Definio 2.3 A Dinmica dentro de uma SI um conjunto de funes quase

contnuas do conjunto de tcnicas de improvisao e percepo, bem como de

abordagens tericas num ricochetear entre cortes e continuidade.

Assim, tendo em cada SIum subconjunto e uma funo quase-contnua em

que podemos parar, analisar e mudar de direco nos seus cortes, tambm possvel

criar subconjuntos de aces, movimentos multidireccionais que faro parte da

narrativa. Isto significa que criamos a partir de um conjunto e de uma funo quase

contnua em cada SI vrias funes quase-contnuas, tendo em conta as possveismudanas de direco em cada ponto de descontinuidade ou corte.

Para mais detalhes relativamente aos vrios conceitos matemticos aqui utilizados,

ver (T. J. Santos, On a Multiplicity: deconstructing Cartesian dualism using

mathematical tools in Performance 2015)

Relativamente ao ponto 4, temos que de facto, e utilizando este modelo lgico

de construo de processos artsticos, uma performance pode efectivamente ser vista

como uma matriz intersubjectiva resultante de investigao e experimentao emmatemtica, movimento e multimdia, tendo em conta a pesquisa autoetnogrfica


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associada. Como refere Daniel N. Stern em (Stern, The Present Moment in

Psychotherapy and Everyday Life 2004), our mental lide is cocreated. This

continuous cocreative dialogue with other minds is what I am calling the

intersubjective matrix, referindo ainda no mesmo livro que obviamente a cocriao

pode ser com a sua prpria mente. Ou seja, o dilogo intersubjectivo entre conceitos,

ideias e disciplinas o que permite a construo de uma matriz intersubjectiva, mas

ela pode envolver apenas o dilogo de uma mente consigo prpria, tendo em conta

que cada indivduo em si uma multiplicidade. No nosso caso, a matriz

intersubjectiva cocriada por trs elementos: matemtica, movimento e multimdia

nas suas vrias interelaes e interdependncias possveis. Por outro lado, esta matriz

intersubjectiva tem um comportamento rizomtico com tendncia a lquido, onde

rizoma um conceito de G. Deleuze e F. Guattari e introduzido em (Deleuze e

Guattari 2008), e lquido um conceito de Z. Bauman definido em (Bauman 2000).

Temos ento que o nosso modelo pode ser descrito de forma esquemtica da seguinte

forma:


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3. A Interdisciplinaridade e a Transdiciplinaridade

Nesta seco queremos referir-nos ao que defendemos neste trabalho ser

Interdisciplinar e Transdisciplinar, referindo a importncia de ambas para que o

trabalho e a performance sejam vlidos de vrias perspectivas, seja na perspectivacientfica e respectiva importncia que cada disciplina nos traz, bem como as novas

formas de fazer e pensar sobre o que a transdisciplinaridade nos permite. Temos que,

esquematicamente,

O que neste modelo e nesta abordagem interdisciplinar e transdisciplinar? Existemaqui 3 disciplinas ou reas de estudo que so centrais: matemtica, movimento e

multimdia. Por um lado existe um trabalho interdisciplinar entre elas no sentido em

que so usadas como ferramentas com o objectivo de fornecerem mais informao e

mais capacidade de compreenso das outras disciplinas. No entanto, o que mais

interessante e inovador neste trabalho e nesta abordagem efectivamente a

transdisciplinaridade, no sentido em que estas trs reas geram nas suas relaes

intersubjectivas novas formas de fazer performance, bem como novas formas destas

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disciplinas se descreverem, apresentarem, bem como de serem vistas como novas

possibilidades de si. Temos ento:

4. A performance On a Multiplicity

Nesta seco final vamos ento descrever a performance On a Multiplicity e

argument-la como exemplo de aplicao do modelo descrito na seco 2.

On a Multiplicity , na sua forma final, uma performance multimdia, onde a

projeco de vdeo e som, bem como o trabalho de movimento e criao de som em

tempo real, formam uma ideia de multiplicidade. Surgiu da Imagem Axiomticamais

geral de pensar a nossa multiplicidade enquanto seres humanos, com a capacidade de

sermos conscientes das nossas existncias e aces, a partir de uma perspectiva

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pessoal; ou seja, usei a minha experincia pessoal como exemplo de multiplicidade.

Assim, restrinjo o universo da IA para a minha experincia pessoal, para a minha

prpria multiplicidade, usando uma abordagem autoetnogrfica.

O processo de construo de On a Multiplicity foi dividido em duas fases.

Numa primeira fase, a que decidi chamar Srie de Improvisaes, documentei-me em

vdeo a improvisar movimento usando algumas tcnicas de dana contempornea, em

especial improvisao a partir da tcnica de Laban, e com regras bastantes restritas no

que respeita o espao e o foco mental. Na segunda fase editei e manipulei estes

vdeos, juntamente com investigao em voz sobre possveis discursos volta de

vrios assuntos relacionados com matemtica e performance, e a partir da foram

criados dois vdeos com som a serem projectados e com eles constru a performance

concreta, com movimento e som em tempo real. Estas duas fases deste projecto

podem ser vistas como independentes no sentido em que podem ser consideradas

individualmente como objectos artsticos e/ou materiais de investigao.

Fotografia de Filipe Oliveira

Fotografia de Tiago Frazo


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A performance On a Multiplicity pode tambm ser vista como uma

experincia visual e performativa autoetnogrfica, em especial por trs razes: em

primeiro lugar, porque este trabalho tem uma srie de experincias visuais

documentais onde estou essencialmente interessada em mim como um ser com

multicamadas contextualizado num tempo, num espao e num lugar. Em segundo

lugar, acredito que esta performance produz efectivamente objectos que questionam

as fronteiras entre o visual como ferramenta de construo de objectos artsticos, e

tambm como ferramenta para investigar em etnografia visual, a partir de vrias

perspectivas diferentes. Em terceiro e ltimo lugar, considero esta performance na sua

forma final como um exemplo concreto de como Tami Spry define performing

autoethnography em (Spry 2001), dado que estou a ser performer de mim prpria a

partir de uma perspectiva contextualizada em multicamadas.

Em Srie de Improvisaes decidi registar-me em vdeo aps pelo menos 5

horas de investigao em clculo das Variaes Matemtica, dentro de algum

espao especfico de cada uma das casas em que vivi entre o final de 2010 e Setembro

de 2011, tempo em que desenvolvi o processo de registos em vdeo ou filmagens. Ao

longo deste tempo mudei de casa/residncia regular 3 vezes, definindo aqui

casa/residncia regular como o lugar onde vivo, onde desenvolvo a maior parte do

meu trabalho e consequentemente onde estou a maior parte do tempo. Em cada casa

escolhi alguns espaos especficos relacionados com a ideia de que o espao

escolhido seria um dos espaos onde passava a maior parte do tempo ou com a qual

sentia bastante empatia.

Uma parte da essncia da construo desta performance a escolha de estar

sozinha e portanto filmei-me sozinha, procura de um ambiente onde fosse possvel

reconfigurar-me a um nvel infinitesimal em espaos ou circunstncias restritos.

tambm desenvolvida, naturalmente, uma relao com a cmara neste processo.I want a corner, I want a wall, I want to feel the machine and to know that I cannot

move too much in order to fit inside the screen (excerto de registos escritos ao longo

do processo de registo de Srie de Improvisaes).

Assim, foi aceite uma primeiraImagem Axiomtica: Eu e os Meus Eus. Defini

tambm cinco Sub-Imagens: Corredor, Sala de Estar, Espao Entre, Casa de Banho,

Cozinha. Observemos que as SI no so mutuamente exclusivas ou independentes

umas das outras. Elas pertencem a uma matriz intersubjectiva de eus (como j foireferido, matriz intersubjectiva foi um termo introduzido por Daniel N. Stern em


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(Stern, The Present Moment in Psychotherapy and Everyday Life 2004)). ADinmica

introduzida em cada SIda Srie de Improvisaes caracterizada pela investigao de

movimento usando algumas tcnicas de improvisao de Laban, bem como

referencias de Nicole Peisl e Alva No (ex-bailarina da companhia de Dana Forsythe

e filsofo da Universidade de Berkeley) no que respeita algumas tcnicas de

percepo em estados de presena/ausncia3. Gostaria tambm de referir os trabalhos

de performers portugueses como Tnia Carvalho4e a dupla Sofia Dias & Vtor

Roriz 5 . No trabalho de Tnia Carvalho inspiram-me os novos universos de

movimento construdos, bem como a importncia da msica e do canto. O trabalho da

dupla Sofia Dias & Vtor Roriz inspira-me pelo trabalho de percepo bastante

meticuloso. Alguns vdeos sobre Srie de Improvisaespodem ser encontrados em

http://telmasantos76.wix.com/onamultiplicity e que tambm podem ser encontrados

no meu site pessoal http://www.telmajoaosantos.net.

Para mais detalhes sobre a relao desta performance com o conceito matemtico de

turbulncia, ver ainda (T. J. Santos, On turbulence: in between mathematics and

performance 2014).

Bibliografia

Wasilewska, Katarzyna. Mathematics in the world of dance. Bridges 2012:

Mathematics, Music, Art Architecture, Culture. 2012. 453-456.

Bauman, Zygmunt. Liquid Modernity. Cambridge: Polity Press, 2000.

3Ver, por exemplo, http://www.youtube.com/watch?v=zMT-pFHy3D0, uma conversaentre William Forsythe e Alva No sobre conscincia. Pode tambm consultar-sehttp://blip.tv/dancetechtvbliptv/dance-as-a-way-of-knowing-interview-with-alva-no%C3%AB-1003324para um aprofundamento das ideias de Alva No no querespeira a dana como forma de conhecer e explorar as expreincias na relao com o

mundo atravs do movimento.4Tnia Carvalho uma bailarina/performer portuguesa que tem feito exploraesinteressantssimas no que respeita movimentos considerados diferentes, como

podemos ver nos videos: http://www.youtube.com/watch?v=CNR7imd44N4,http://www.youtube.com/watch?v=0jylzf-tPis,http://www.youtube.com/watch?v=1VnPZ9Wy_9s. Ela faz tambm experincias e

performances com voz e canto que podem ser vistas em:http://www.youtube.com/watch?v=lE6lfsU5bNc,http://www.youtube.com/watch?v=RoA9IYqwqW4.5O trabalho desenvolvido pela dupla Sofia Dias & Vtor Roriz um dos maisinteressantes desta gerao, na minha opinio, no que respeita ao trabalho sobre

percepo e construo de ambientes que se metamorfoseiam ao longo das peas deforma extraordinria: http://www.youtube.com/watch?v=VNjhEbcEfOQ.


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Damsio, Antnio. O Livro da Conscincia - A Construo do Crebro Consciente.

Lisboa: Temas e Debates, 2010.

. Self Comes to Mind: Constructing the Conscious Brain. Pantheon, 2010.

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SANTOS, Telma João. Matematica e Movimento Em Performance Um

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