AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL

ROTEIRO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

1ª etapa: Escolher uma escola e entrar em contato com o diretor. Explicar o trabalho

de avaliação psicopedagógica institucional. Informar claramente que o objetivo da

avaliação é conhecer a organização e o funcionamento da realidade escolar. Neste

encontro deverá ser solicitado o projeto pedagógico para que seja feito um

levantamento inicial do perfil da escola. Deverá ser enfatizado que o foco do trabalho

é a realidade escolar. Portanto, não serão avaliados alunos com dificuldades de

aprendizagem.

2ª etapa: Analisar o projeto político pedagógico da escolar a partir do seguinte

instrumento:

ROTEIRO DE ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA

1-Como o projeto foi construído?

2- Faça um breve histórico da instituição escolar.

3-Qual a concepção de aprendizagem?

4-Qual a visão de homem e de mundo?

5-Quais as metas a serem atingidas?

7-Quais os obstáculos para a realização do projeto pedagógico?

8-Qual o diagnóstico da realidade escolar?

9-Que ações são propostas? Existe coerência entre o diagnóstico e as ações propostas?

10- Identifique mudanças significativas da instituição escolar nos últimos 2 anos.

11- Qual a relação que a escola tem com a comunidade?

12- Quais os fatores que ajudam a aprendizagem?

13- Quais os fatores que dificultam a aprendizagem?

3ª etapa: Realizar entrevista com o Diretor e com o Coordenador/Orientador

pedagógico.

ENTREVISTA (Diretor e Coordenador Pedagógico)

1- Qual o ponto de destaque do projeto pedagógico?

2- Quais as dificuldades enfrentadas para realizar o projeto pedagógico?

3- Identifique algumas metas atingidas e explique sua importância para a realidade escolar?

4- Quais os grandes desafios enfrentados pela realidade escolar?

5- Quais os grandes desafios enfrentados no papel de diretor e no papel de coordenador

pedagógico?

6- Como você poderia em poucas palavras caracterizar sua realidade escolar.

7- Como a escola dialoga com os conflitos do cotidiano escolar?

8-Quais as prioridades da instituição?

9- Dentre os problemas enfrentados no cotidiano escolar identifique o que mais cria obstáculos para o

desenvolvimento do projeto pedagógico?

10-Quais as experiências institucionais significativas? Você poderia dar um exemplo de uma

experiência de articulação de saberes para a produção de um trabalho coletivo.

11-Quais as dificuldades da escola em relação à aprendizagem?

4ª etapa: Elaborar uma reflexão sobre a entrevista no seguinte formato:

Entrevista com o diretor

Data:

Escola: xxx

Diagnosticar os problemas referentes à realidade escolar e descrever a partir da entrevista qual a

queixa do diretor.

Entrevista com o coordenador pedagógico

Data:

Escola: xxx

Diagnosticar os problemas referentes à realidade escolar e descrever a partir da entrevista qual a

queixa do coordenador pedagógico.

5ª etapa: Como não é possível entrevistar todos os professores, deverá ser aplicado

um questionário, para traçar um perfil dos mesmos. Você deve fazer uma reflexão

sobre a análise dos resultados dos questionários realizados.

MODELO DE QUESTIONÁRIO

Nome:............................................. Data de nascimento:........................

Escola:.......................................................

Formação acadêmica: ......................Tempo de trabalho:.........................

Regime de contratação: ......... Parcial.......horas Integral.......horas

Modalidade de ensino: Educação Infantil........ Educação Fundamental......

Ensino Médio........Educação de Jovens e Adultos.......Outra modalidade não especificada....................

1- Quais os objetivos do projeto pedagógico?

2- Quais obstáculos para a realização do projeto pedagógico?

3- Que fatores ajudam a aprendizagem?

4- Que fatores dificultam a aprendizagem?

5- Qual o clima da realidade escolar?

6- O que deveria ser estimulado para a realização eficiente do processo de aprendizagem?

6ª etapa: Observar o ambiente escolar e conhecer a interação dos professores com

os alunos, dos alunos com os seus pares e com os demais adultos do ambiente

escolar. Conhecer como ocorre o processo ensino-aprendizagem é qual o método

de trabalho do professor é relevante para avaliação psicopedagógica da escola. Não

anote durante a observação para não causar constrangimento e respeite os limites

colocados pelo diretor e pelo coordenador pedagógico para realizar a observação.

OBSERVAÇÃO (da escola, da sala de aula, da metodologia utilizada pelo professor

ao ensinar, do comportamento das crianças)

1- Como é a rotina da escola?

2- Como as aulas estão organizadas?

3- Como a metodologia interfere no processo ensino-aprendizagem?

4- O que caracteriza o comportamento das crianças?

5- Relate uma cena relevante em relação aos funcionários.

6- Relate uma cena relevante na hora do recreio.

7- Relate uma cena relevante da sala de aula.

7ª etapa: A partir dos dados coletados elabore um informe de avaliação

psicopedagógica institucional e fundamente o diagnóstico da realidade escolar.

COMO FAZER O INFORME PSICOPEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. Dados de Identificação da Instituição Escolar:

Nome:

Endereço:

Modalidades de ensino (educação infantil, educação fundamental, ensino médio, educação

de jovens e adultos)

Períodos de funcionamento: escola de período integral

Total de alunos:

Manhã:....alunos Tarde:..... Noite:....... Integral........

2. Histórico da instituição escolar.

3. Características socioeconômicas e culturais da comunidade.

4. Caracterização da instituição escolar.

5. Período da avaliação.

6. Queixa: A queixa deve ser bem detalhada. Devemos descrever o discurso de quem fez a

queixa na íntegra, para sua melhor compreensão.

7. Instrumentos utilizados:

Análise do projeto pedagógico

Entrevista com o diretor

Entrevista com o coordenador pedagógico

Questionário com o professor

8. Diagnóstico: (A partir dos dados coletados responda as seguintes questões: - Quais os

problemas apresentados pela escola? – Considerando a organização e o funcionamento da

realidade escolar, qual a sua hipótese diagnóstica para os problemas detectados? Esse item

é uma reelaboração dos dados e suas interligações, de modo a se ter uma visão global da

escola frente a questão da aprendizagem.

9. Prognóstico: Relata-se quais as perspectivas da escola frente ao problemas que apresenta.