CURSO: DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES A CAMINHO DA AUTORIA

Tema: Gestão Democrática e Culturas.

Roteiro do formador

I - Culturas

1- Recepção dos cursistas: cantos de trabalho 2- Solicitar que retirem trecho do texto para formação de grupos:

Grupo 1 - música Sonhar - MC GuiGrupo 2 - Quarto de Despejo Carolina Maria de JesusGrupo 3 – Há mulheres – Rita RibeiroGrupo 4 – Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire

3 – Após formados os grupos se juntam para apresentar-se uns aos outros e conversar sobre os textos e os personagens que dão nome aos grupos: a- Conhecem a personagem? b- Está associada ao universo de que grupo?c- A personagem entra na cultura escolar? Como? Por quê?d- Que culturas entram ou não na cultura escolar? Por quê?

4 – Diálogo:a- mediador explica o que são cantos de trabalho; b - Apresentação da imagem das personagens (está no PPT); c - Mediador lê biografia das personagens a abre rápido diálogo com os cursistas.

4 - Vivência:Cada grupo deverá utilizar o material que está nas caixas elaborar um pequena apresentação contemplando as seguintes linguagens:

Grupo 1 – músicaGrupo 2 – teatroGrupo 3 – brincadeirasGrupo 4 - dança

5 – Diálogo: a -Quais os desafios e facilidades para fazer a vivência?b – Qual é a relação entre as vivências e o currículo?c- Cantos de trabalho, Mc Gui,Rita Ribeiro, Carolina Maria de Jesus, Paulo Freire ... cultura. Como tudo isso se relaciona com o currículo? 6 – Leitura do texto: Uma escola, muitas culturas. ( Moacir Gadotti)

II – Gestão Democrática

1 – apresentação do PPT2 – Apresentação do vídeo dos Diretores3 – DialogoAlguns cuidados:

Gestão democrática não pode depender da figura do diretor. È movimento dialético: diretor / grupo e grupo / diretor;

Currículo crítico emancipatório só tem sentido na gestão democrática porque pressupõe educação libertadora para a intervenção no mundo/transformação social;

Gestão Democrática inclui toda a comunidade escolar;

exercício de Democracia participativa;

É corresponsabilização coletiva.