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Relatos InstitucionaisRevista de circulação gratuita

Edição número 2

sumário03 EDITORIAL

Aprender e crescer com valores é Sagrado!

COLÉGIO COR JESU

04 O COLÉGIO COR JESUApós cinco décadas de existência , temos consciência da força

destes dois verbos: Aprender e Crescer.

06 ESTRUTURA FÍSICAA excelente estrutura física do Colégio contribui para a qualidade

da educação.

08 INVESTIMENTOSInvestir é continuar acreditando no valor intrínsceco da educação e

da necessidade de inovação.

09 CURSO INTEGRALUma inovação que agrega mais qualidade ao nosso fazer

pedagógico.

10 APRESENTAÇÃOO educar e o cuidar são duas realidades indissociáveis da

Educação Infantil.

APRESENTAÇÃO20 A prática pedagógica, busca a interação e o diálogo entre equipe pedagógica, estudantes e familiares com o foco na aprendizagem.

14 APRESENTAÇÃO

24 APRESENTAÇÃOCaracteriza-se por ser dinâmico, alegre, consciente das exigências

do mercado, mas também preocupado com a formação integral.

EDUCAÇÃO INFANTIL

ENSINO FUNDAMENTAL II

ENSINO FUNDAMENTAL I

ENSINO MÉDIO

12 PROJETOSAcompanhe o desenvolvimento da proposta educativa de 2013 da

Educação Infantil.

22 PROJETOSO envolvimento e a criatividade dos estudantes nas atividades

propostas foi a marca da ação educativa em 2013. Confira.

16 PROJETOSSaiba mais sobre a enriquecedora vivência cotidiana do Ensino

Fundamental I.

26 PROJETOSConscientização e compromisso: essa foi a marca do trabalho

desenvovido dos estudantes do Ensino Médio.

32PROJETOSOs projetos das pastorais revelam a essência da educação humanista cristã.

30APRESENTAÇÃOInstrumento de evangelização, onde a maior lição é viver bem consigo, com outro e com Deus, pautados no amor.

34APRESENTAÇÃO E PROJETOSSaiba mais sobre este espaço reservado não somente a leitura, mas a formação do estudante em outras dimensões.

35APRESENTAÇÃOO acompanhamento pedagógico e a atividade esportiva para os estudantes do 6ᵒ Ano à 3ᵅ Série do Médio, foram um sucesso!

36PRINCIPAIS EVENTOS DE 2013Fique por dentro dos principais eventos que envolveram toda a comunidade educativa em 2013..

38PAIS, ESTUDANTES E COLABORADORESEspaço reservado à família e aos estudantes para espressarem os seus sentimentos em relação ao Colégio..

PASTORAL

BIBLIOTECA

MONITORIA / CURSOS EXTRAS

EVENTOS

GFASC / DEPOIMENTOS

O Ensino Fundamental tem como principal objetivo o amplo desenvolvimento do estudante em todas as suas dimensões.

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Aproximamo-nos da conclusão de mais um ano letivo. Esse tempo é propício para fazermos memória de toda a

nossa ação educativa em 2013, no intuito de corrigir possíveis falhas, aprimorar o nosso fazer pedagógico, vislumbrar novas perspectivas e, sobretudo celebrar todas as conquistas alcançadas neste ano. Desde a adaptação dos estudantes do Infantil I que aprenderam a confiar em nossa equipe, pessoas até então desconhecidas para eles, à exitosa conquista dos estudantes da 3ª série do Ensino Médio que concluem a Educação Básica: tudo é motivo para celebrar e agradecer ao Sagrado Coração de Jesus.São essas conquistas cotidianas, baseadas nos quatro pilares do relatório sobre educação para o século XXI: o “aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros, aprender a ser”, que veremos retratadas em cada página da nossa revista.Conscientes da atual realidade global em que vivemos, a SUSTENTABILIDADE tornou-se palavra de ordem, e todo trabalho realizado neste ano, esteve voltado para esta temática de forma mais intencional. Buscamos sensibilizar os estudantes sobre a importância de termos ATITUDES que contribuam para a mudança deste cenário. Sustentabilidade é uma questão de atitude! É uma nova cultura que devemos incorporar em nosso cotidiano para transformar o caos das mudanças climáticas em garantia de um futuro melhor para as novas

gerações. Precisamos acreditar de fato que nossas pequenas atitudes sustentáveis, como economizar água, ou separar o lixo, geram sim, impactos positivos. O slogan “APRENDER e crescer com valores é SAGRADO” agrega toda essa realidade, pois define o tipo de educação que primamos, em que baseamos o nosso fazer educativo. Mantemos com fidelidade o que há de melhor na Tradição, inovando para oferecer uma educação que acompanhe esta nova geração, movida pelas tecnologias, sem perder de vista nossa meta que é educar para a vida. Portanto, a cultura da sustentabilidade faz parte da nossa ação educativa, não por ser “modismo”, mas porque traduz com clareza o que se compreende por educação, segundo a LDB art.2: “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Em outras palavras como disse Jesus: “eu vim para que todos tenham vida e vida em abundância” (Jo 10,10). Para que haja vida em abundância é preciso que todos se comprometam com o futuro da vida no planeta e, portanto tenham ATITUDES SUSTENTÁVEIS.Que o Sagrado Coração de Jesus derrame muitas bênçãos e graças sobre todos nós.Boa leitura!

Atenciosamente,Ir. Maria Elisângela Vasconcelos

Diretora

Editorial Expediente

Revista anual - edição número 2 Colégio Cor Jesu

TEXTOSAna Paula Rodrigues

Andrea GarciaEleonora Cavalcante

Fernanda OliveiraIr. Luiza Catharina Della Torre

Ir. Elisângela VasconcelosJoana Matos

Silvana Andrade DanielGiselle Guimarães

Ir. Izabel Auxiliadora Trindade

EDIÇÃO / REVISÃOIr. Luiza Catharina Della Torre

Rosimeri Paulino Lopes de Araújo

CAPAAndré Henrique L. de Azevêdo

DESIGN / DIAGRAMAÇÃOAndré Henrique L. de Azevêdo

FOTOSAcervo interno do Colégio

Gisele Brito

IMPRESSÃOGráfica Conceitual

TIRAGEM2.000 exemplares

Distribuição Gratuita

ENDEREÇOAv. L2 Sul Q. 615 Bloco G

Asa SulBrasília/DF

CONTATO(61) 2105-6800

www.corjesu.org.br

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Encontramos essa frase na circular de matrícula para 2014.O Colégio Cor Jesu já com

suas cinco décadas de existência tem consciência maior da força destes dois verbos – APRENDER e CRESCER. É de Willian Shakespeare o pensamento: “Eu aprendi que para crescer como pessoa é preciso me cercar de gente mais inteligente do que eu”. Lemos em outro momento o seguinte:Aprender... é Crescer. Crescer solidário... Crescer como amigo... Crescer para a vida... Crescer para transformar o mundo.Então, APRENDER e CRESCER... cercar-se de pessoas inteligentes :na família, na escola, na sociedade... E isso não sem a presença de outro verbo também muito ativo: o CUIDAR.Cresce o bebê sob os cuidados carinhosos e constantes da mãe..., cresce a planta cuidada amorosamente pelo mestre jardineiro... cresce o estudante sob o “olhar” cuidadoso, inteligente do mestre educador...Convencemo-nos de que tudo o que existe precisa ser cuidado para continuar a existir, para crescer... E, voltamo-nos para Leonardo Boff (2004) afirmando que “o cuidado se encontra na raiz primeira do ser

humano...”, ele se encontra na natureza e na constituição do ser humano. Sem o cuidado, ele deixa de ser humano. Se não receber cuidado desde o nascimento até a morte, o ser humano se desestrutura, definha, perde sentido e morre. Então, o que é o cuidado? É ainda Leonardo Boff (2004) que afirma: “Cuidado significa desvelo, solicitude, diligência, zelo, atenção, bom trato. Ele surge quando a existência de alguém tem importância para mim”. Ao mesmo tempo que o cuidado é solicitude, atenção para com o outro é também preocupação porque a pessoa que tem cuidado se sente envolvida e afetivamente ligada ao outro, nos diz ainda Leonardo Boff( 2004 )Cuidar envolve olhar o outro, estabelecer condições para que o outro cresça, estar disponível para vê-lo e ouvi-lo.51 anos de existência! ... Porém, fruto de instituição maior, o IASCJ, com 113 anos de ação educativa no País, o Cor Jesu entendeu bem o alcance do verbo cuidar ligado estreitamente ao aprender e ao crescer. E isso sem interrupção, a vida toda. Porém, num determinado período da existência está a escola que “olha” para o ser humano – criança, adolescente, jovem – com visão de futuro que, o que vive aqui o acompanhará em sua existência.

Assim o entendeu Clélia Merloni que se empenhou por uma educação integral, fruto do amor e ato de coragem. E hoje somos nós, educadores, todos voltados para o aprender e o crescer de nossos estudantes com a força do cuidar para que cresçam todos eles, na “graça e na sabedoria diante de Deus e dos homens” como o Senhor Jesus, cf Lc 2, 53. Por que é SAGRADO aprender e crescer em valores? Acreditamos no valor, na dignidade do ser humano, filho de Deus, porque feito nova criatura mediante a

o CoLÉGioCor JEsu“Aprender e Crescer

o Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus celebra os 112 anos de educação do Instituto no Brasil. Como marco dessa comemoração, foi articulada a integração das unidades escolares pertencentes

ao Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus em uma expressiva rede de educação católica cleliana. As apóstolas assumem um compromisso desafiador: trabalhar uma pedagogia cleliana, pautada em princípios humanistas e cristãos.Assim, sua prática pedagógica está voltada para o desenvolvimento humano; desenvolvimento que depende da capacidade de reflexão, do domínio das habilidades do saber e do pensar. Isso implica que o aluno seja visto como um ser que aprende e que constrói o seu próprio conhecimento, utilizando não só sua capacidade cognitiva, mas também o seu potencial criativo, os seus talentos, a sua intuição e os seus sentimentos.Nesse sentido, o instituto defende que a educação deve necessariamente passar pelo coração e tocar a vida. A partir desse ideal, a expansão do instituto veio como consequência. O sonho que começou na Itália chegou ao Brasil e se espalhou por todo o nosso território. Hoje, são 35 unidades educacionais, entre elas uma universidade em Bauru, estado de São Paulo, que constroem diariamente uma história de sucesso.

com valores é Sagrado”

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regeneração pela água e pelo Espírito Santo – o batismo.Juntamente com a maturidade humana, fruto do conhecimento das várias disciplinas, os educandos, porque batizados, são introduzidos gradualmente no conhecimento do mistério da salvação; se tornem cada vez mais conscientes do dom da fé que receberam; aprendam a adorar Deus Pai em espírito e verdade (cf Jo 4, 33) e se aproximem do homem perfeito, da idade plena de Cristo (cf Ef 4, 13).Então, o cuidado se volta para os educadores, pessoas inteligentes, criativas, amorosas; volta-se para os espaços físicos, agradáveis, acolhedores; volta-se para todas as atividades que compõem esse processo cuidadoso. Nesse contexto, a educação se transforma: passa do modelo ensino/aprendizagem para o modelo aprendizagem/ensino, de COMO se aprende, PARA QUê se aprende; conhecimento ao qual se chega por sucessivas aproximações, realizando

o trabalho COM os estudantes e não PARA os alunos, criando condições para o desenvolvimento da criatividade, da imaginação, do pensamento crítico, com competência científica, com alegria, entusiasmo, acreditando em si,numa comunidade com quem comunga valores, visão de quem espera suporte e colaboração.A você que se dá ao trabalho desta leitura, nossos votos de crescimento, aprendizagem constante, circundado do desvelo do cuidado.

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sALAs DE AuLAENsiNo FuNDAmENTAL i

sALA DE AuLA iNFANTiLPáTio iNTErNo

CAPELiNHAsALA DE PsiComoTriCiDADE

BiBLioTECA iNFANTiL

PáTio iNFANTiLsALA LEGo ZoomsALA DE ArTEs

PisCiNAPLAYGrouNDBriNQuEDoTECA

Coerente com sua filosofia educacional, o Colégio Cor Jesu se dedica para que os espaços físicos mantenham a mesma proposta. São eles:

EsTruTurAFÍsiCA

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FACHADArECEPÇÃoCANTiNA CENáCuLo

TEATrosALAs muLTimÍDiAsALAs DE AuLAENs. FuNDAmENTAL ii E mÉDio

PáTio CENTrALGiNásioQuADrAs PoLiEsPorTiVAs

BiBLioTECACAPELAsALA DE ArTEs

LABorATÓrio DE mATEmáTiCA

LABorATÓrios DE iNFormáTiCA

LABorATÓrio DE CiÊNCiAs

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Quando falamos de investimentos, muitas vezes associamos despesas, construções, reformas,

aquisições, enfim algo material. No colégio Cor Jesu também aderimos a esse modo de pensar, mas, sobretudo compreendemos que nenhum investimento trará benefícios reais se não for conduzido por colaboradores competentes e afinados com nossa proposta educativa. Desse modo, nosso maior investimento está nas pessoas que fazem o Colégio Cor Jesu ser o que é hoje. Periodicamente os colaboradores de todas as áreas, desde a manutenção ao pedagógico, tem oportunidade de participar de reuniões ou encontros de formação humana, espiritual ou profissional. A eles, que contribuem diariamente para a realização de nossa missão de educar para a vida, o nosso muito obrigada. Investir torna-se também um meio de continuar realizando um ideal que teve início há 51 anos, com as primeiras Irmãs Apóstolas que pisaram o solo brasiliense. Celebramos com alegria

os investimentos anunciados no ano passado para este ano: todos foram efetivados, como a reestruturação total da cantina, sistemas de câmeras próprios para o segmento I e a aquisição de carteiras escolares estofadas para o segmento II e III. Nosso Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar foram reformulados e aguardam somente a aprovação da Secretaria de Educação do DF.Estamos ampliando o projeto de acessibilidade da escola e projeto de incêndio, conforme as normas e orientações do GFIS e Corpo de Bombeiros. Realizamos em 2013 a troca de todos os computadores da biblioteca para que os estudantes possam realizar seus trabalhos de estudos e pesquisas.Adquirimos 04 mesas de pimpolim para tornar os recreios e o horário de saída dos estudantes mais atrativos. Realizamos a pintura interna dos corredores e banheiros do segmento I e no período das férias faremos a pintura das salas de aula da Educação Infantil.

Tudo isso fizemos com o objetivo de melhorar cada vez mais a qualidade do ensino, e garantir que os estudantes convivam num ambiente agradável e saudável em que permanecer na escola seja um momento de aprendizagem, mas também de prazer.

iNVEsTimENTosEm 2013Investir torna-se também um meio de continuar realizando um ideal que teve início há 51 anos, com as primeiras Irmãs Apóstolas que pisaram o solo brasiliense. Celebramos com alegria os investimentos anunciados no ano passado para este ano: todos foram efetivados, como a reestruturação total da cantina, sistemas de câmeras próprios para o segmento I e a aquisição de carteiras escolares estofadas para o segmento II e III.

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oPeríodo integral: mais um sonho que está se tornando

realidade.Após insistentes pedidos de pais do

colégio e visitantes que nos procuraram ao longo deste ano, devido a necessidade de ter que

deixar seus filhos durante o dia em ambiente seguro, formativo e saudável, tomamos a decisão de implantar, em 2014, a educação em período integral. A escola de período integral garante o tempo necessário para que os estudantes possam desenvolver seus conhecimentos, de forma mais completa e em sua totalidade. Agrega mais qualidade de vida para os estudantes e o acesso a outras formas de aprender. A educação em período integral é composta de dois momentos: um período regular de ensino em que os estudantes farão parte de uma turma normal e o outro complementar, formado por turmas exclusivas, agrupadas por faixa etária onde desenvolverão atividades diversificadas, conforme a proposta do período complementar.

PErÍoDo iNTEGrAL

umA iNoVAÇÃo QuE AGrEGArá mAis QuALiDADE NA AÇÃo EDuCATiVA QuE Já rEALiZAmos

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EDuCAÇÃo iNFANTiLA Educação Infantil é a primeira etapa da

Educação Básica e tem como finalidade

o desenvolvimento integral da criança

de zero a cinco anos de idade em

seus aspectos físico, afetivo,

intelectual, linguístico e social,

complementando a ação da

família e da comunidade

(Lei nº 9.394/96, art. 29).

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H oje, a escola possui um caráter formador, aprimorando valores e atitudes, desenvolvendo, desde a mais tenra idade, o sentido da observação, despertando a curiosidade intelectual

nas crianças, capacitando-as a buscar informações, onde quer que elas estejam, para usá-las no seu cotidiano. Dessa forma, à medida que as crianças começam a adquirir as habilidades de raciocínio verbal, elas necessitam de uma instrução reflexiva, ou seja, uma aprendizagem mediada por um adulto, que faz com que elas reflitam sobre o próprio pensamento. Dentro dessas perspectivas, a Educação Infantil permite que as crianças sejam pensadoras sistêmicas,

aprendam a refletir sobre seus modelos mentais, a trabalhar em equipe e a construir visões compartilhadas com outros, e, quanto mais cedo isso acontecer, melhor é para o seu desenvolvimento. Nessa perspectiva, para o desenvolvimento das atividades pedagógicas na Educação Infantil, o Cor Jesu não visa somente o conhecimento, mas cuida para que o conteúdo seja dinâmico e ofereça pluralidade de opções que possibilitem a passagem da teoria à prática, garantindo que o cuidar e o educar aconteçam de forma integrada.

(...) é importante que as instituições de Educação infantil reconheçam seu papel e função social de atender as necessidades das crianças constituindo-se em espaços de socialização, de convivência entre iguais e diferentes e suas formas de pertencimento, como espaços de cuidar e educar, que permitam às crianças explorar o mundo, novas vivências e experiências, ter acesso a diversos materiais como livros, brinquedos, jogos assim como momentos para o lúdico, permitindo uma inserção e interação com o mundo e com as pessoas presentes nessa socialização de forma ampla e formadora(mEC, 2006, p.35)

EDuCAÇÃo iNFANTiL

umA EsCoLHA PArA QuEm QuEr CrEsCEr!

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1. Horta – vivência de hábitos alimentares e sustentabilidade ambiental Os estudantes da Educação Infantil e do 1º ano estão cultivando uma horta na escola sob orientação das professoras. As atividades fazem parte do trabalho sobre alimentação segura que orienta a todos adotarem hábitos alimentares saudáveis, além de levar o estudante a valorizar hortaliças, reconhecendo o caminho percorrido pelos alimentos até o nosso consumo. As atividades de manutenção da horta são feitas pelas turmas da manhã e tarde, os estudantes fazem irrigação, colheita e replantio quando necessário. A produção é consumida pelos próprios estudantes e pela comunidade escolar.

2. Ciranda de livro A Ciranda de livros tem o objetivo de desenvolver o gosto pela leitura. O hábito de ler constitui um dos maiores incentivos da escola. A leitura é um instrumento valiosíssimo, capaz de remeter o leitor a uma grande viagem da fantasia e do prazer de sonhar. As crianças são cercadas de livros, distribuídos semanalmente, para serem levados a suas casas. De mãos dadas com a escrita, a leitura nos fornece outras possibilidades de ação. O reconto, a troca de informações, os comentários, o desenho, a roda de conversa, a dramatização e outras ações conduzem a criança a surpreendentes

aprendizados. 3. Cozinha experimental – Projeto multidisciplinarEssa atividade tem o poder de conduzir as crianças ao preparo de sua própria alimentação, bem como a importância de uma refeição balanceada. É o espaço utilizado para o preparo dos produtos colhidos na horta da escola. Todos aprendem as propriedades de cada alimento. Durante as aulas, os estudantes têm a oportunidade de trabalhar com diferentes receitas e situações - que são sempre escolhidas de acordo com os conteúdos desenvolvidos nos vários componentes curriculares.

4. Brincando construímos conhecimentos e valores O DETRAN teve uma participação especial nesse projeto com objetivo de despertar hábitos e comportamentos seguros. A atividade explorou o universo lúdico da criança por meio de jogos, técnicas de teatro e vivências. O estímulo aos sentidos, à linguagem, , e o raciocínio dos educandos levou-os a aprenderem regras de circulação e travessia, brincadeiras em locais adequados, além de fornecer noções de meio ambiente e cidadania.

5. Iniciação científica O trabalho com iniciação científica visa desenvolver o espírito investigativo, a valorização dos conhecimentos prévios das crianças, bem como o desenvolvimento pleno de suas capacidades intelectuais. Sendo assim,

as crianças da Educação Infantil, por meio de experiências, descobriram características e propriedades da água que é tema gerador do projeto anual de 2013.

6. Oratório da criançaNas aulas de Ensino Religioso os estudantes dispõem de um espaço apropriado para momento de oração e reflexão, que busca proporcionar às crianças a vivência de valores, além de celebrar algumas datas importantes.

7. Momentos cívicosO amor à Pátria e o respeito pelos Símbolos Nacionais são cultivados em nosso Colégio. Toda segunda-feira, no pátio interno, na presença da equipe pedagógica e de todas as turmas acontece a oração inicial conduzida pela Pastoral e, em seguida, ao som do Hino Nacional Brasileiro a apresentação da Bandeira do Brasil como incentivo ao desenvolvimento da cidadania e do patriotismo. Em continuidade a esse trabalho, cada mês uma turma fica responsável por apresentar aos pais e colegas, no teatro do Colégio, um tema significativo do momento.

8. MusicalizaçãoÉ vivenciando som e ritmo através de jogos e brincadeiras, que o aprendizado musical chega às crianças. Nas aulas, a música, o movimento utilizando a dança ou a expressão corporal também fazem parte da rotina e tornam o ambiente alegre e favorável ao desenvolvimento.

ProJETos DAEDuCAÇÃo iNFANTiLA nova educação requer a compreensão global do processo produtivo de professores e estudantes. É a apreensão do saber que valoriza a cultura e a mobilização dos valores necessários à tomada de decisões. Dessa forma, pretende-se garantir ao educando a capacidade de adaptar-se às mudanças de ordem política e social que ocorrem de forma ininterrupta no mundo atual.

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4 8

3 7

2 6

1 5 “Gosto do parquinho, da casinha colorida e de fazer pintura”

caio - inf. i

“Eu gosto da escola porque ela é grande”

Keijiro morita - inf. ii

“Eu gosto do colégio porque tem coisas legais”

Leticia santana - inf. iii

“Gosto daqui porque tem muitas brincadeiras legais e a gente faz tarefinhas legais”

Laura Pereira Costa - inf. iV

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ENsiNo FuNDAmENTAL iO Ensino Fundamental é uma das etapas da Educação

Básica. Sua organização é dividida em dois grandes

ciclos. Os cinco primeiros anos são chamados

Fundamental I, organizado em classes

com um ou mais professores regentes.

Os estudantes são estimulados,

através de atividades diversificadas,

chegar a partir destes processos

pedagógicos, gradativamente,

ao conhecimento de mundo,

pessoal, familiar e social.

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o Ensino Fundamental tem como principal objetivo o amplo desenvolvimento nos aspectos físico, intelectual, social e ético por meio da construção de valores e de atitudes que fortalecem as

relações interpessoais. O tripé do ensino é família, escola e sociedade, elementos inseparáveis que devem proporcionar um ambiente sadio e adequado para a aprendizagem. Em nosso colégio os estudantes possuem condições favoráveis para construir o conhecimento através de atividades dinâmicas, criativas e situações problematizadoras, que favorecem o formular e o reformular de ideias e conceitos, estimulando o aprender e o pensar, em atividades, como pesquisas, entrevistas, saídas pedagógicas e debates. Além disso, por meio de atividades diferenciadas, projetos diversos e uso de novas tecnologias pretende-se direcionar e conduzir o estudante ao letramento, levando-o a utilizar a leitura e a escrita como ferramentas para o seu desenvolvimento sociocultural e estabelecer condições para que relacione os conteúdos aprendidos com a própria realidade, tornando assim a aprendizagem significativa.

o Colégio, norteando-se pela educação humanista-cristã, propõe-se a contribuir para a formação humano-cristã de seus estudantes. Busca propiciar e resgatar a dignidade, a civilidade e a ética, favorecendo seu desenvolvimento intelectual, humano e espiritual.

ENsiNo FuNDAmENTAL i

EDuCAÇÃo QuE PAssA PELo CorAÇÃo

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1. Intervalo CulturalO projeto Intervalo Cultural, realizado em nossa escola é um momento de descontração para os estudantes. Ocorre semanalmente com apresentações realizadas pelos estudantes por meio de música, teatro, dança, poesia, entre outros, tendo como objetivo proporcionar momentos agradáveis de integração e socialização.

2. Projeto Cozinha BrasilCom os estudos voltados para o tema da Feira Cultural sobre sustentabilidade, os estudantes das turmas do infantil IV, 1º e 3º anos participaram do curso TURMINHA COZINHA BRASIL. Além de promover a economia pelo melhor aproveitamento dos alimentos, esse projeto também contribui para a redução do desperdício, consequentemente reduzindo a quantidade de resíduos dispensados e os seus impactos ambientais.

3. Apresentações musicais Nas aulas de música, tendo em vista o desenvolvimento da sensibilidade e criatividade, foi proporcionado aos estudantes conhecimento sobre a história da música e os diversos ritmos musicais promovendo no dia-a-dia o desenvolvimento cultural de todos. A culminância desse trabalho foi um musical apresentado pelas turma para os demais colegas no teatro do colégio.

4. Por um mundo melhor Acerca do tema gerador cada turma

pesquisou, coletou informações e mostrou de

diferentes

maneiras como podemos contribuir para ajudar o mundo a ser sustentável.

5. Encontro com autoresDentre as diversas visitas que tivemos em nosso colégio, destaca-se a participação dos autores Pedro Lusz, Tino Freitas e Álvaro Modernell. Foram momentos prazerosos e ricos em informações, onde os estudantes tiveram a oportunidade de ampliar os conhecimentos e desenvolverem o gosto pela leitura.

6. Planejamento + Educação financeira +

FuturoOs estudantes do

segmento I, brincando, lendo ou praticando outras atividades p r o p o s t a s , descobrem como utilizar e negociar os recursos, e m p r e e n d e r

e desenvolver hábitos financeiros

saudáveis.

ProJETos DoENsiNo FuNDAmENTAL iAs saídas culturais e ecológicas são estratégias idealizadas de acordo com os temas dos projetos pedagógicos interdisciplinares, preparadas e realizadas para que o aluno possa vivenciar de forma direta experiências interessantes para a construção do seu conhecimento.

3 4 5

21

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7. Saídas pedagógicas Conhecer o ambiente, assim como considerar a interação necessária entre ele e o indivíduo é busca constante em nossa prática pedagógica. Ações voltadas à pesquisa, visitas a campo, leituras e outras vivências fazem parte do cotidiano dos alunos.

8. Projeto Lego ZoomCom uma proposta pedagógica diferenciada, o projeto de Educação Tecnológica LEGO introduz conceitos, como trabalho em equipe, desenvolve as qualidades pessoais e incentiva a resolução de situações-problema para criar uma experiência de aprendizagem estimulante e realmente significativa. Na sala de aula, na prática, as maletas de LEGO, com as peças de encaixar, e a revista LEGO ZOOM são utilizadas para facilitar a aprendizagem em disciplinas tão diversas como Arte, Ciências, Geografia, História, Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, e Matemática, explorando a interdisciplinaridade e a transversalidade de conteúdos e estimulando habilidades e competências.

9. Laboratório de CiênciasO incentivo à pesquisa deve ser desenvolvido em todas as etapas da Educação Básica com o objetivo de complementar todo o trabalho que se desenvolve na sala de aula. A prática experimental propicia ao aluno compreender melhor alguns conteúdos da área de Ciências Naturais. Por meio dela é possível vivenciar o processo de investigação científica, compreender conceitos básicos, manipular materiais, objetos e instrumentos e desenvolver a capacidade de resolver problemas.

10. Produção literária No decorrer do ano, nossos estudantes produzem vários tipos de textos, dentre eles se destaca a 3ª edição do livro para a Feira Cultural. Sob a orientação e supervisão das professoras regentes, os estudantes puderam dar asas a sua imaginação, produzindo textos cheios de criatividade, onde os leitores poderão viajar nas suas narrativas.

11. Arte, Música e Educação FísicaQuando se fala em Arte, sente-se a abrangência do tema: envolve o estudo das artes plásticas, artes visuais, artes cênicas, música, desenho. Arte é muito mais que saber desenhar ou pintar. É saber ver, perceber diferenças, entender o que alguém quer dizer com sua criação.Nesse contexto se insere a Educação Física, disciplina indispensável para o desenvolvimento pleno de nossos estudantes. É visível o entusiasmo e o

denvolv imento das crianças.

8

910

76

11

+

18 GALEriA DE FoTos: EDuCAÇÃo iNFANTiL

19GALEriA DE FoTos: ENsiNo FuNDAmENTAL i

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ENsiNo FuNDAmENTAL iiNossa prática pedagógica está voltada para o desenvolvimento

humano; desenvolvimento que depende da capacidade de reflexão, do domínio das habilidades do saber e do

pensar. Isso implica que o estudante seja visto como um Ser que aprende e que constrói o seu próprio

conhecimento, utilizando não só sua capacidade cognitiva, mas também o seu potencial criativo,

os seus talentos, a sua intuição, os seus sentimentos. O conhecimento não é algo

que se recebe, mas que se conquista; o eixo da prática pedagógica se desloca

do ensinar para o aprender e o foco do processo é a aprendizagem.

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a prática pedagógica adotada no Ensino Fundamental II busca a interação e o diálogo

entre equipe pedagógica, professores, estudantes e familiares com o foco na aprendizagem, pautada nas diretrizes das políticas Públicas e Institucionais. Busca o acompanhamento e a intervenção pedagógica em seus aspectos físico, intelectual, psicológico, social e sobretudo a capacidade de enfrentar situações-problema, preconizando seu protagonismo e sua participação. Essa prática pauta-se nos valores e nas atitudes, conforme filosofia própria do Cor Jesu. A metodologia de ensino é pautada na matriz curricular por descritores, na construção dos diferentes saberes e nas relações a partir da escuta e do diálogo. Essa prática

valoriza os conteúdos e projetos de maneira interdisciplinar nos diferentes ambientes pedagógicos, com aulas dinâmicas, que facilitam o desenvolvimento de habilidades e competências.A formação continuada dos professores garante um trabalho eficiente, atualizado, alinhando em seus planejamentos os procedimentos metodológicos e avaliativos, no atual contexto pedagógico. Isto em consideração ao avanço significativo da aprendizagem do estudante e com atuação conjunta dele com os professores, estabelecendo limites e metas para a conclusão dos trabalhos.

Silvana Cristina Andrade DanielCoordenadora Pedagógica Ensino Fundamental II

o Ensino Fundamental a partir do 6º ano tem por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita, do cálculo e da aquisição dos conhecimentos e habilidades necessárias à formação de atitudes e valores. Busca desenvolver a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

ENsiNo FuNDAmENTAL ii

TrADiÇÃo, iNoVAÇÃo E ComPromisso Com A EDuCAÇÃo

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1. “Sustentabilidade: Uma Questão MatemáticaO tema: “Sustentabilidade: Uma Questão Matemática” foi elaborado para integrar os estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, buscando aprimoramento de habilidades essenciais para a vida profissional e cidadã. Cada ano ou série escolar trabalhou com blocos temáticos a partir do Almanaque Brasil Socioambiental. Esse projeto foi elaborado preparando os estudantes para as fases: XV Gincana Sociocultural e Desportiva, Avaliação Interdisciplinar, Festa Junina, Saídas Pedagógicas, Seminário de Educação Socioambiental e culminância na Feira Sociocultural e Ambiental com amostras e a I Conferência socioambiental entre os 9ºs anos e o Ensino Médio. Esse projeto promoveu a solidariedade, o conhecimento, o lazer, a cultura e a integração entre estudantes, professores e

funcionários. 2. Projeto Noite Literária: Grandes MestresO Projeto Noite Literária objetiva incentivar a pesquisa, a leitura, a produção textual, dramatizações e apresentações, refletindo a partir das obras escritas dos Grandes Mestres da literatura e história brasileira, envolvendo comunicação, arte e música com o tema “Juventude Sem Fronteiras”.Essas ações levam à publicação de um livro que neste foi intitulado “Coração Jovem”. A estreia se deu no dia do evento, com declamações de poesias,

peças teatrais e musicais, contemplando a

diversidade

sociocultural no contexto e sua autonomia.3. 1º Seminário de Educação Socioambiental Cor Jesu A proposta desse projeto teve como apoio o “Almanaque Brasil Socioambiental” enfatizando as políticas ambientais e o desenvolvimento econômico das cidades Essa proposta foi organizada pelos estudantes dos 9ºs anos, com o auxílio dos professores. Eles planejaram as atividades de forma dinâmica e participativa, além de trazer para o

espaço escolar uma proposta inovadora, de aprendizado,

por meio de palestras, debates e momentos

culturais.

4. XV Gincana Sociocultural

e Desportiva, Avaliação

ProJETos DoENsiNo FuNDAmENTAL iiPara atingirmos os objetivos que queremos alcançar, desenvolvemos projetos pedagógicos interdisciplinares, numa aprendizagem significativa com base na experiência – reflexão e ação, à luz do cristianismo que prega o amor ao próximo e possibilita à comunidade escolar a vivência de valores morais e éticos.

3 4 5.1

21

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InterdisciplinarO colégio Cor Jesu anualmente realiza a Gincana Sociocultural e Desportiva como atividade integrante da proposta curricular. Essa proposta leva os estudantes a viverem experiências significativas, considerando as dimensões cognitivas e atitudinais. Jogos, apresentações com tecnologias midiáticas, resoluções de problemas, paródias e recreação foram atividades interdisciplinares.

5. Saídas Pedagógicas As Saídas Pedagógicas tem por objetivo garantir ao estudante viver na prática os conhecimentos adquiridos no espaço escolar, favorecendo uma nova maneira de aprender – a interdisciplinaridade. Essas saídas são realizadas de acordo com a necessidade de implementar novos recursos pedagógicos como fonte de pesquisa e valorização da práxis. Diversas saídas foram realizadas no decorrer do ano letivo de 2013:

5.1 APAE – CENTRO VOCACIONAL E TECNOLÓGICO - Estudantes dos 8ºs AnosEssa atividade pretendeu oferecer ao estudante a prática do processo de adubação e plantio de diversas espécies de plantas medicinais e ornamentais. Através de oficinas a p r e s e n t a d a s durante a Feira Cultural,

demonstraram a visita realizada..5.2 CAESB - Companhia de Saneamento Ambiental do Distrito Federal - Estudantes dos 6 ºs AnosA prática vivenciada no processo de tratamento da água e a dinâmica do trabalho pedagógico oferecido pela Caesb aos estudantes, além de tirar suas dúvidas com relação aos cuidados necessários para preservação da água no planeta e situações diárias no convívio familiar e social legitima a proposta de trabalho oferecida pelo Cor Jesu. Essa atividade é parte integrante do tema “Sustentabilidade: Uma Questão Matemática”.

5.3 CHAPADA IMPERAL - Estudantes dos 7ºs, 8ºs e 9ºs AnosEssa visita à “Chapada Imperial”, Reserva Ecológica é parte integrante do tema “Sustentabilidade: Uma Questão Matemática”.Os estudantes tiveram a oportunidade de pôr prática as reflexões e os debates vividos no espaço escolar, de maneira interdisciplinar, com os professores responsáveis envolvidos nos projeto.

5.4 “TEATRO NACIONAL DE BRASÍLIA” Estudantes dos 6ºs e 7ºs anos A exposição trouxe um pouco da cultura de uma civilização que transformou e influenciou o mundo Ocidental. A medicina e a arquitetura foram áreas em que se verificou a influência trazida pela cultura egípcia.Essa saída oportunizou aos estudantes vivenciarem os conteúdos desenvolvidos em sala de aula: conhecer a escrita, a pintura, a escultura e as tradições egípcias. 5.5 “PARQUE ECOLÓGICO USO MÚLTIPLO DA ASA SUL” - 9ºs AnosA prática de empinar pipas garantiu a retomada de conceitos dos componentes curriculares de Matemática e Ensino Religioso. Em Matemática o objetivo foi fortalecer o aprendizado em geometria plana; no componente Ensino Religioso, a intenção foi a reflexão sobre as brincadeiras de infância e a interação do grupo.5.6 “Palácio do Congresso Nacional” - 9ºs AnosA vivência interativa e educativa, envolvendo a teoria e a prática no componente curricular de História, no Palácio do Congresso Nacional

oportunizou aos estudantes a observação de diversas

passagens históricas ocorridas durante o holocausto. Os estudantes assistiram a uma palestra ministrada por sobreviventes desse período histórico.

5.4 5.5 5.6

5.35.2

24

ENsiNo mÉDioNossa proposta educativa estabelece uma nova perspectiva

de obtenção do conhecimento em consonância com as orientações da Lei 9394/96: a contextualização dos

conteúdos com a realidade do estudante, o respeito à sua bagagem de conhecimentos, a reflexão sobre

suas experiências de vida. Dessa forma, busca-se sempre aprimorar as operações básicas da mente:

conhecer - refletir – agir – avaliar. A partir dessa elaboração, o estudante passa, então, a

aplicar (ação) o refletido, desenvolvendo uma postura (interior ou exterior) que

lhe possibilita utilizar a verdade conquistada em seu próprio

benefício e no do outro.

25

nesta perspectiva.Para motivar os estudantes em relação ao processo de formação para o acesso ao Ensino Superior, os ex-estudantes Muriel e Ariel deram depoimentos sobre o sucesso alcançado após o término do Ensino Médio, com aprovação em Engenharia Mecatrônica, graças a uma bolsa de estudos concedida pela instituição, e que segundo eles, souberam aproveitar a oportunidade. O PAS – Programa de Avaliação Seriada não foi deixado de lado, pois entendemos que é um importante mecanismo para garantir acesso do estudante à Universidade de Brasília, gratuita e de excelente qualidade, além de que o processo avaliativo também é referenciado pela mesma ideia do ENEM, embora com diferenças metodológicas, mas que não se contrapõem em intencionalidade pedagógica. A preocupação do Ensino Médio com o que é mais formal não inviabilizou os projetos mais dinâmicos e motivadores. Foram propostos para que a dimensão prática pudesse ser validada como consequência da aprendizagem teórica.

o Ensino Médio do Cor Jesu caracteriza-se por ser acolhedor e dinâmico, alegre,

consciente das exigências do mercado, mas também preocupado com a formação integral e o bem estar do estudante, entendendo-o como um ser pensante e capaz de expressar-se por meio de variadas linguagens, valorizando o tipo de inteligência que possui e que o torna único, sem perder a capacidade de competitividade, exigência da contemporaneidade. O currículo estrutura-se a partir de uma linha conceitual adotada pelas escolas de Ensino Médio brasileiras, com base nos PCN’S, propostos por meio de um processo interativo, onde o estudante vivencia um movimento cíclico: CONHECE – REFLETE – JULGA – CONCLUI – INTERVÉM. O que defendemos é a aprendizagem significativa, ou seja, aquela que ocorre em razão do sentido que tem para quem aprende, porque se relaciona com redes de conhecimentos anteriores e abre espaços para novas aprendizagens que vão consolidando-se pelas relações que estabelecem entre si. No ano de 2013 o Ensino Médio do Cor Jesu consolidou com sucesso algumas intencionalidades pedagógicas, transpondo o currículo por meio de uma gestão de aula mais assertiva, com vistas ao aprimoramento de habilidades consideradas importantes para a faixa etária e nível escolar. Nesse sentido a definição de descritores de aprendizagem, que descrevem a forma como os conceitos devem ser apreendidos, respeitando os variados

processos cognitivos, foi fundamental porque viabilizou uma avaliação da aprendizagem mais personalizada, garantindo ao professor identificar a real dificuldade do estudante em relação às habilidades necessárias para aplicar adequadamente os conceitos apreendidos. Vislumbrando a importância da metodologia adotada pelo ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) criamos uma semana especial para enfatizá-la, com a participação de profissional especializado, o Professor Marcos Morris, que contextualizou a história do exame, esclarecendo suas intenções, além de orientar os estudantes sobre a estrutura de pensamento que devem desenvolver para sairem-se bem no ENEM. De forma concomitante, os professores foram orientados sobre como trabalhar

Norteando-se pela Educação Personalizada e Comunitária, propõe contribuir para a formação humano-cristã de seus estudantes. Busca propiciar e resgatar a dignidade, a civilidade e a ética, favorecendo seu desenvolvimento intelectual, humano e espiritual.

ENsiNo mÉDio

ENsiNo ForTE:FuTuro GArANTiDo

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1. “Sustentabilidade – Uma Questão Matemática”Este foi o projeto que norteou uma reflexão durante o ano de 2013 e uma série de eventos resultantes do processo, gerando momentos especiais que encantaram a todos da equipe escolar e familiares em função do talento coletivo demonstrado pelos nossos estudantes, ávidos em resolver desafios e apresentar soluções para as problemáticas ambientais propostas. Com base na obra intitulada “Almanaque Socioambiental Brasileiro” adotada pela UNB, indicada para todas as etapas do PAS, o projeto foi compartilhado com o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), promovendo uma reflexão sobre a necessidade de repensarmos nossas atitudes em relação ao meio que vivemos. Seguem os principais eventos oriundos:

2. Festa Junina A Festa Junina foi produzida a partir do tema sustentabilidade, sendo o primeiro evento do projeto em que os estudantes puderam socializar os conhecimentos adquiridos em razão da leitura do Almanaque Socioambiental Brasileiro por meio da decoração das barracas e das quadrilhas temáticas. Em ambas as situações, o talento e a criatividade foram a marca registrada, sem deixar de lado a intenção de transmitir o recado ambiental, apresentando soluções possíveis para garantir um planeta sustentável.

3. XV GincanaA XV Gincana não foi simplesmente uma competição envolvendo esportes e brincadeiras, pois propôs atividades pedagógicas que valorizaram diversificadas expressões da linguagem, gerando a oportunidade para que todos

os estudantes mostrassem suas

habilidades artísticas e intelectuais de acordo com interesse pessoal. Nesse sentido, destacam-se:

4.1 Situação-problemaProposta sobre a polêmica Usina de Belo Monte, em razão do confronto de interesses entre populações nativas e representantes do Ministério das Minas e Energia e empreiteiros da obra. Cada turma recebeu a situação-problema e em dia combinado previamente, teve que se posicionar a favor ou contra a manutenção da construção da Usina, justificando com argumentação consistente a sua opção, além de propor ideias para que todos os

ProJETos DoENsiNo mÉDioOs projetos pedagógicos interdisciplinares consideram os contextos sociais, políticos, econômicos e culturais, incentivando o aluno à realização de pesquisas e entrevistas, observação e análise de dados e fatos do cotidiano, à produção de textos próprios, às generalizações conclusivas sobre os fenômenos ou fatos pesquisados e às elaborações de propostas de soluções para problemas detectados.

1 2 3

4.1

27

envolvidos pudessem ser favorecidos com a decisão. Houve tentativa de desestabilização de uma turma em relação a outra, a fim de que pudessem exercer e aprimorar a capacidade de posicionamento crítico e argumentação consistente. 4.2 Apresentação com tecnologias midiáticas Essa atividade foi “show”, pois a cada

apresentação de turma nos

emoc ionávamos ao perceber o talento e o domínio de técnicas midiáticas que os nossos estudantes têm. Cada turma produziu um vídeo e outras apresentações com tecnologias midiáticas, mostrando uma problemática pesquisada e analisada e as possíveis soluções para resolvê-la.

4.3 Apresentação de paródias com coreografiaUma verdadeira demonstração de competência musical e coreográfica. As composições revelaram domínio sobre as problemáticas ambientais analisadas, sem deixar de lado a beleza do ritmo e da expressão corporal. Foi lindo!

5. Danças africanas

Em Educação Física defendemos um trabalho de experiências que validem a importância da integração entre corpo e mente, expressividade e cultura, reconhecimento de si e do outro. Nessa perspectiva, a professora Morgana propôs aos estudantes do Ensino Médio uma reflexão sobre a cultura africana, considerando as suas danças originais e seus ritmos musicais, a fim de que fosse possível um confronto com a cultura afro-

brasileira. Cada turma pesquisou para produzir uma dança africana

e criou coreografias que por si só retrataram a África e suas nuances. Ficaram fantásticas!

6. Palestra com a ambientalista Adriana Ramos

A ambientalista Adriana Ramos realizou uma palestra

interativa para os estudantes do Ensino Médio, tendo como foco o

projeto sobre sustentabilidade, fazendo links entre legislação socioambiental, políticas energéticas e diversidade socioambiental do Brasil, temáticas de cada série escolar. A profissional conseguiu despertar nos estudantes uma grande motivação pelo assunto, colocando-se à disposição para outros encontros para discutir políticas públicas e civis sobre preservação ambiental, além de disponibilizar o site da Organização não Governamental da qual faz parte: www.socioambiental.org.br para que o corpo docente e os estudantes possam realizar consultas de interesse.

7. Conferência Ambiental e Feira Sociocultural

A palestra feita pelos estudantes do Ensino Médio, com a participação especial dos 9º anos, foi o momento nobre da Conferência. Organizada no modelo High School, ou seja, em sequência, com vários participantes entrando e saindo do palco, vindo do fundo do auditório, de forma dinâmica e provocante, com recursos visuais e auditivos, revelou que os temas ambientais foram realmente pesquisados e compreendidos e que as problemáticas apresentadas poderiam ser solucionadas se os governantes e sociedade em geral se mobilizassem para adotar políticas assertivas. O fórum aberto para debates sobre o tema evidenciou o desejo dos nossos estudantes serem protagonistas para que o nosso país desperte para um novo tempo, onde os direitos humanos e ambientais sejam a prioridade de todos. Os ambientes criados para compor a Feira Sociocultural e Ambiental garantiram aos convidados e estudantes a percepção mais concreta das problemáticas apresentadas durante a Conferência e a certeza de que é possível solucioná-las. As 1ª séries apresentaram problemas que as cidades brasileiras enfrentam e como resolvê-los; as 2ª, contemplaram questões relacionadas à biopirataria em território brasileiro e as políticas de proteção às comunidades minoritárias, como quilombolas e indígenas; a 3ª apresentou possibilidades da utilização de outras formas de energia, que não a hidrelétrica, garantindo maior autonomia ao consumidor e menor impacto ambiental ao ambiente.

5 6 7

4.2 4.3

28 GALEriA DE FoTos: ENsiNo FuNDAmENTAL ii

29GALEriA DE FoTos: ENsiNo mÉDio

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Deus no

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Madre Clélia

Merloni

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Pastoral

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da paz.

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ProJEtos daPastoral

01CAmPANHA DA FrATErNiDADE

A Campanha da Fraternidade de 2013 teve como tema: “Fraternidade e Juventude”. Em fevereiro, mês que realizamos a abertura da Campanha da Fraternidade, nossos estudantes tiveram a oportunidade de refletir também sobre a frase do Papa Francisco: se os jovens forem o presente, eles serão também o futuro.

02ENCoNTro “ViDA NoVA” O Encontro Vida Nova tem como

objetivo proporcionar uma experiência profunda de fé sobre os Mistérios da Paixão, Morte e Ressurreição de Jesus para os estudantes dos 9º anos do Ensino Fundamental e 1ª séries do Ensino Médio. Assim, o Encontro Vida Nova ajuda nossos jovens a reconhecerem em Jesus as virtudes necessárias para a descoberta de novas atitudes e assim adquirirem uma Vida Nova e agirem como protagonistas de um evangelho vivo dentro da sociedade em que vivem.

03CELEBrAÇÃo DE PásCoA - JoVENs DE

EmAÚs “Fica conosco, Senhor.” (Lc 24,29). Recordar os mistérios pascais é sempre uma alegria para quem os realiza.

Nossas crianças celebraram a Páscoa de Jesus. Perceberam a importância de Jesus que as acompanha em sua caminhada, ajudando-as na descoberta de si e do mundo. A proximidade gratuita de Jesus com os jovens de Emaús e o partir do pão nos levam a gestos de solidariedade para com nossos irmãos.

04FEsTA DA PásCoA Com CriANÇAs DA

EDuCAÇÃo iNFANTiLA celebração da Páscoa com as crianças da Educação Infantil é sempre um momento de júbilo, é um show de luz e carisma transmitidos a partir da docilidade e simplicidade de nossas crianças. Todos os anos, ao celebrarmos essa festa, destacamos um tema. Neste ano o tema escolhido foi o conteúdo sugerido pelo girassol. Assim como um girassol escolhe sempre estar voltado para o sol, nossas crianças escolheram focalizar o lado melhor, mais bonito, mais luminoso e vibrante da vida.

05FEsTA Do CorAÇÃo DE JEsus E VisiTA DA

imAGEm Às FAmÍLiAsA Igreja celebra a Festa do Sagrado Coração de Jesus na sexta-feira da semana seguinte à Festa de Corpus Christi. Sabemos que na Bíblia o

coração é apresentado como símbolo do amor de Deus. Nossa Comunidade Educativa celebra todos os anos, a Festa do Coração de Jesus com muita alegria e fé. Neste ano nossas famílias foram convidadas a levar para casa a imagem do Coração de Jesus, para que em família, pudessem rezar e expressar a Ele seus sentimentos de gratidão e fazer seus pedidos.

06ráDio Cor JEsu A rádio é um eficiente

instrumento para a comunicação de ideias, socialização, veículo de informações, divulgação de talentos e aprendizagem. Percebemos que através da Rádio podemos fortalecer as relações entre estudante e comunidade educativa. Ela pode ser aproveitada também para a elevação da autoestima através de atividades diferenciadas, que desafiem o estudante a superar os limites impostos e existentes na nossa sociedade. Com a Rádio, podemos melhorar a comunicação dentro do colégio e fazer com que nossos adolescentes e jovens adquiram uma cultura de vida, tendo Jesus Cristo como modelo e guia.

07ENCoNTro DE ViDARealizamos durante o ano

letivo Encontros de Vida, voltados para a vivência e descoberta dos

01

02

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valores cristãos essenciais, através de dinâmicas, orações, reflexões e brincadeiras. Geralmente, no dia do Encontro de Vida, os participantes podem vir sem uniforme e colaborar com o lanche comunitário. É uma consequência das aulas de Ensino Religioso

08EAsC - Encontro dos Estudantes do Sagrado

Coração, da Vice Província Centro Norte. Sua finalidade é despertar lideranças entre os adolescentes. O encontro se desenrola com momentos de oração, partilhas, solidariedade, responsabilidade e muitas dinâmicas. Os participantes desse Encontro são estudantes dos 8º anos. Por isso, participar desse encontro oportunizará a aproximação com o Sagrado, ajudará nossos estudantes a construir um olhar diferenciado sobre o outro, sobre a sociedade, isto é, um olhar de carinho, respeito , esperança e aceitação.

09NAsCimENTo DE mADrE CLÉLiA Madre Clélia Merloni,

uma mulher determinada nas suas escolhas, decidida em seguir seus objetivos e generosa em responder aos apelos de Deus para fundar o Instituto das Apostolas do Sagrado Coração de Jesus. É para essa mulher que prestamos singelas homenagem

no dia do seu nascimento, 10 de março. Madre Clélia é exemplo de vida em qualquer circunstância. Retidão ao escrever todo o maravilhoso legado espiritual que deixou ao Instituto, à Igreja, e por que não dizer para o mundo?! Sempre confiante no Coração de Jesus, e muito sincera, destacou-se pela lealdade no seu modo de ser e agir. Experimentou a dor, a renúncia e muitos dissabores, porém, jamais deixou de levar a todos um raio da ternura do Amor. Intercessora no céu para quem a invoca; a estrela que jamais se apaga... Assim, celebramos todos os anos a Festa do nascimento de Madre Clélia Merloni.

10sALA VErmELHASala Vermelha, a Capela do

Coração. Assim chamamos o espaço criado para que nossas crianças, adolescentes, jovens e adultos pudessem fazer a experiência de estar mais perto do Coração de Jesus durante o mês de junho. No aconchego e silêncio, com atitude de escuta, foi possível experimentar e acolher o amor do Coração de Jesus.

11 A ViA sACrA É uma oração que tem como

objetivo meditar a paixão, morte e ressurreição de Cristo. É o reviver dos últimos momentos da sua vida na Terra.

Sob a responsabilidade dos estudantes da 2ª série do Ensino Médio, com a colaboração dos estudantes dos 5ºs anos, realiza-se a Via Sacra no Colégio Cor Jesu. O Papa Francisco na JMJ disse que “Não há cruz, por pequena ou grande que seja da nossa vida que o Senhor não venha compartilhar conosco. Mas a Cruz de Cristo convida também a deixar-nos contagiar por este amor; ensina-nos, pois, a olhar sempre para o outro com misericórdia e amor, sobretudo para quem sofre, quem tem necessidade de ajuda, quem espera uma palavra, um gesto; a Cruz nos convida a sair de nós mesmos para ir ao encontro dessas pessoas e lhes estender a mão.” Assim, nos preparamos para celebrar a maior de todas as festas cristãs: A Páscoa de Jesus!

12FEsT CLÉLiA Realizamos desde 1998 o Fest

Clélia, Festival em homenagem à Madre Clélia, fundadora do Instituto das Irmãs Apostolas do Sagrado Coração de Jesus. Nossos estudantes recebem o regulamento com as datas de seleção e realização do festival, todas as regras para a boa realização do Festival. Estamos felizes, pois nesse ano o Fest Clélia completa 15 anos de existência.

10 11

07 08 09

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BiBLioTECAÉ nesse preceito que a biblioteca do Cor Jesu tem seu foco de atuação, acreditando na expansão do conhecimento e ampliação dos horizontes de seus estudantes.A Biblioteca do Cor Jesu atua em consonância com o corpo docente da escola, propiciando aparato informacional, por meio de livros, revistas, mapas, atlas e materiais multimídia, permitindo aos educadores ampliar a bagagem cultural dos alunos, ensinar e fazê-los tomar gosto pelo conhecimento e pela leitura.Pensando em dar autonomia a seus educandos a biblioteca desenvolve projetos específicos voltados a cada um dos segmentos de atuação da Escola.

s ustentabilidade e multidisciplinaridade – é nesse contexto que direcionamos o projeto. Unindo o virtual ao intelectual. O projeto busca cativar os

leitores jovens, estreitar relações com os estudantes e mostrar que biblioteca é um local multidisciplinar, aconchegante além de instigante. Jogos on line e de tabuleiro, intelecto e diversão!

Ensino Fundamental ii “maratona de Jogos”

ProJEtos

“Ler para conhecer”

a arte de contar histórias é uma tradição antiga. Nossos avós, nossos pais contavam belíssimas histórias fazendo-nos viajar pela imaginação.

Hoje, infelizmente, esse costume se perdeu no tempo. Em função desse indicador, através do projeto ”Contação de Histórias” tencionamos resgatar essa arte através de atividades desenvolvidas para estudantes como a contação de histórias, desenhos para colorir, dobraduras, filmes, músicas, brincadeiras e outras atividades lúdicas. É um projeto, que vem trazer diferentes possibilidades de acesso à literatura, à arte e a música.

infantil e Fundamental i “Contação de Histórias”

o projeto oferece informações técnicas quanto à elaboração de trabalhos, seguindo os princípios da metodologia científica, baseando-se nas

normas já existentes da ABNT –Associação Brasileira de Normas Técnicas, uma vez que é no Ensino Médio que os estudantes começam a ter uma noção do que os espera em sua trajetória acadêmica. Então é de suma importância o aprendizado técnico e científico no que se refere à elaboração de trabalhos.

Ensino médio “Dando Apoio”

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o colégio Cor Jesu tem como um de seus objetivos desenvolver as habilidades pessoais, sociais, produtivas e cognitivas

nas crianças e nos adolescentes atendidos - oferece a toda comunidade, atividades extracurriculares, visando assim os aspectos educacionais da prática esportiva. Privilegia a formação de valores, como a cooperação, a participação, a solidariedade, a autonomia, a criatividade, entre outros.São oferecidas as seguintes modalidades:

Ballet / Futsal / Ginástica Rítmica / Judô / Karatê / Natação e Patinação Artística.

Esse projeto tem por finalidade proporcionar ao estudante ações que possam contribuir para o pleno desenvolvimento pedagógico e da aprendizagem em

sala de aula. Funciona no contraperíodo. Com indicação do professor, os estudantes são relacionados com as necessidades específicas nas diferentes disciplinas, com horários e dias determinados.Os monitores mantêm contato com os educadores também como forma de orientação no trabalho a ser desenvolvido.

Esportes

atiVidadEscomPlEmEntarEs

cUrsosEXtras

monitoria

tem por objetivo proporcionar ao estudante a percepção do esporte como um elemento importante para o seu desenvolvimento físico e motor, como também para

a integração em seu ambiente social, trabalhando questões que envolvem o respeito às diferenças e limitações do outro. As práticas esportivas são planejadas e desenvolvidas pelos professores de Educação Física para os estudantes que demonstram interesse e habilidade nas modalidades de Futsal e Voleibal.

36 FEsta JUnina ● FEira cUltUral

EVENTos Com A FAmÍLiA Cor JEsu

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EVENTos Com A FAmÍLiA Cor JEsu

DiA Dos PAis ● DiA DAs mÃEs

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“Quando eu e a Flávia decidimos, em 2010, que era hora de colocar o nosso filho Miguel na escola, um pensamento passou a ocupar nossas mentes: que tipo de colégio queremos para ele? Preocupação comum a um casal prestes a influenciar o futuro do seu primogênito. O que vale a pena tentar garantir? Um voo sem escala para a universidade ou uma viagem repleta de ricas experiências e boas lembranças, capaz de formar um Homem de bem? A resposta foi fácil e o caminho nos levava ao Cor Jesu. A escolha se deu muito em razão da própria experiência como aluno do Cor Jesu, onde estudei de 1980 a 1989, e acredito que boa parte da formação que tive se deu em razão do ótimo ambiente criado, que aliava ótimos professores, irmãs inspiradas e servidores dedicados. É impossível não lembrar das tias Cíntia, Acássia, Maristela, Marise e Vilma, dos professores Zezinho, Luiza Maria, Sônia e Liliane, das irmãs Helena, Cássia e Clarice, das orações diárias da madre Olívia, além do saudoso Seu Lázaro. É esse ambiente “família” que buscávamos para o Miguel ser educado. Não apenas uma boa escola, mas principalmente, uma que representasse a extensão dos nossos valores familiares, uma que lhe desse a oportunidade de cultivar boas amizades, uma em que ele pudesse lembrar com carinho de ter estudado. Enfim, escolhemos o Cor Jesu não só para o Miguel, mas também para o Benício, nosso caçula, que está no seu primeiro ano de escola, e confiamos que os dois terão muitas histórias boas para contar sob a proteção do Sagrado Coração de Jesus.”

Fernando e Flávia

Presente em vários países, a GFASC é um movimento leigo do Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus. Objetivo Geral: Reconstruir a sociedade, a família, cada pessoa, através da oração e do serviço ao irmão, buscando na fonte eterna, que é o Coração de Jesus, a verdadeira vida de fé e de amor, para evangelizar as realidades da família,

da sociedade e das novas formas de pobreza deste III Milênio. Viver esta espiritualidade é deixar-se guiar por Madre Clélia que coloca em primeiro lugar o Sagrado Coração de Jesus. Em Brasília temos dois grupos da Grande Familia da Sagrado Coração de Jesus, um que se reúne aqui no colégio e outro no centro Assistencial em Samambaia.

Encontros mensais – todo 2º sábado de cada mês- às 16h no Colégio Cor Jesu.Adoração Eucarística – as 1ªs sextas-feiras de cada mês – às 20h no- Colégio Cor Jesu.

Venha você também fazer parte desta Família!

“Aprendei de mim que sou manso e humilde de coração”. (Mt 11,29)

GrANDE FAmÍLiA Do sAGrADo CorAÇÃo DE JEsus - GFAsC

DEPoimENTo

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aPoio

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• Robótica educacional (para os 6º e 7º Anos) • Lego Zoom (do Infantil I ao 5º Ano) • Salas de aula multimídia • Cursos extras • Plantões tira dúvidas • Aulões Ensino Médio

• Atividades esportivas gratuitas (a partir do 6º Ano)Avenida L2 Sul, Quadra 615, Bloco G

Brasília - DF - Brasil - 70200-750 2105-6800 - www.corjesu.org.br