Reunião de pais 4º ano B e C 2012 Professoras Guta e Lílian ª Reunião de... · • Resolver...
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Reunião de pais 4º ano B e C – 2012 Professoras Guta e Lílian
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O desafio...
• Avançar na produção de contos
de autoria
• Gerar e manter o suspense
• Criar um conto cativante que
entretenha o leitor
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• Leitura e análise de diferentes contos
• Produção do conteúdo temático
• Produção dos episódios
Produção coletiva
Produção em dupla
Produção individual
• Revisão
• Treino de leitura em voz alta
• Apresentação
Processo de aprendizagem
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Conhecimentos prévios
“Medo e suspense”
“Curiosidade”
“Medo e curiosidade”
“Curiosidade, ansiedade e
medo”
“Muita expectativa e medo”
“Ansiedade”
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O repertório
• O barco negro
• Abad Alfau e a caveira
• O castelo e o esqueleto
• O caixeiro viajante
• Maria Angula
• O casal de velhos
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Análise do suspense no
conto Abad Alfau
“Tem mais suspense do que o Barco Negro.”
“Observamos que há palavras que ajudam a gerar suspense no leitor.”
“A parte da escada nos deixa curioso, porque nos faz
pensar em várias hipóteses sobre os acontecimentos...” (opinião da maior parte dos
alunos)
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Análise do suspense em cada texto
• Em que cenário esse conto aconteceu?
• Quais as características do personagem principal?
• O que causou medo ou suspense?
• Que recursos o autor utiliza para manter o suspense?
• Como é o final do conto?
• Quais elementos o autor usou neste conto para produzir um bom texto de suspense?
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Produção coletiva • Conteúdo temático
Um homem mora sozinho em um apartamento no 12º andar de um prédio e diariamente escuta passos, barulhos estranhos, portas se abrindo e fechando, ou seja, tudo que indica que há alguém morando em cima de seu apartamento. Um dia, resolve conhecer o vizinho e pede informações para o zelador que afirma que o apartamento está vazio há mais de um ano para alugar. O rapaz tenta descobrir o que faz o barulho e desaparece.
• Planejamento
• Produção
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Produção em duplas • Conteúdo temático
O que precisa ter em um conteúdo temático?
- Quem é o personagem principal?
- Qual lugar se passa a história?
- Qual a situação que causa suspense?
- O que é feito para resolver o suspense/conflito?
- Qual é o final da história?
• Levantamento de episódios
• Produção
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Estudos que apoiam o processo de revisão
Vírgula
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Vírgula
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Tempo verbal
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Matemática
O que sabemos sobre divisão?
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“Eu não sei divisão!”
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O que os alunos aprenderam
• Decomposição
• Multiplicação/Tabuadas
• Estimativa
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ALGORITMOS Americano Convencional
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• Aprender as diferentes estratégias de resolução da divisão
(incluindo os algoritmos) e saber usá-las com competência
• Compreender o conceito: quantas vezes uma quantidade
cabe em outra, repartir uma quantidade em partes iguais e
distribuir uma determinada quantidade numérica
• Resolver problemas com a ideia de divisão, usando a
estratégia que julgar mais adequada
Objetivo de aprender diferentes estratégias de resolução
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Próximos estudos...
• Informes
• Notícias
• Apresentação do teatro de sombras (mito)
• Sistematização do algoritmo convencional da divisão
• Fração
• Unidades de medidas
• Máquinas simples
• Deslocamentos populacionais (descobrimento do Brasil/
chegada da corte portuguesa ao Brasil)