7/23/2019 Repensar o Currculo e a Sua Expressividade Em Uma Sociedade Das Aprendizagens Significa

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.Repensar o currculo e a sua expressividade em uma sociedade das aprendizagenssignifica, acima de tudo, repensar alguns pressupostos que norteiam a sociedade dainformao, do conhecimento e das aprendizagens. (SA!"#$, %&&'.) *pag.%'++

Repensar o currculo uma necessidade para o desenvolvimento educacional de melhorqualidade. Infelizmente, isso no uma prtica comum para a maioria das instituieseducacionais. muito mais prtico traalharmos um currculo fra!mentado que " foicristalizado ou hierarquizado por terceiros sem discutirmos ou adequ#los $ realidade.Rompercom essa perspectiva implica no apenas um dese"o, mas uma vontade poltica que v alm dodiscurso, redimensionando velhos paradi!mas e acreditando no novo. Repensar o currculoe%i!e tempo, vontade e atitude, e para isso o traalho coletivo muito importante.& currculo muito importante no processo de ensino em !eral. 'a escola a or!anizaocurricular deve considerar a sociedade a qual precisa servir. ( est um !rande desafio

para o professor, uma vez vivemos numa sociedade em que o processo de informao

flui com muita rapidez, e a escola precisa acompanhar esse nvel de desenvolvimento.)ortanto, as instituies de ensino precisam de um currculo que atenda as necessidades

do momento , usando da interdisciplinaridade, vez que esta caracterizada pela usca,pesquisa e ousadia em romper os limites das fronteiras estaelecidas entre as vriasreas de conhecimento.

-.onstruir ou /uscar uma atitude que rompa ou saia dessa perspectiva decurrculo fragmentado, do tipo coleo (01RS!12, %&'' implica no somenteum dese3o, mas uma vontade poltica que v4 al5m do discurso, redimensionandovelhos paradigmas ou concep6es eu muitas vezes esto arraigados em nossa

formao.

( construo ou a usca de uma atitude que rompa com o currculo fra!mentado necessrio que o traalho se"a coletivo considerando a e%ist*ncia de diferentes classesde conhecimentos e que cada uma delas se"a refle%o de determinados prop+sitos,

perspectivas , e%peri*ncias e valores humanos o que propicia o e%erccio doprota!onismo, tanto no ato de aprender como no ato de ensinar.

uitas vezes acontecem que nas escolas a or!anizao do currculo fra!mentada e asdisciplinas, as vezes dentro da mesma rea do conhecimento, ensinada separadas umasdas outras e isso pssimo para o processo de ensino e aprendiza!em. necessrio que

os educadores coloquem em prtica o traalho educacional por meio de um currculoque inte!re as disciplinas consolidando a interdisciplinaridade, o que facilita astante aaprendiza!em do aluno. Isso rompe com a maneira tradicional de ensinar de formacompartimentada, o que um avano no processo educacional.

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.Repensar o currculo e a sua e%pressividade em uma sociedade das aprendiza!enssi!nifica, acima de tudo, repensar al!uns pressupostos que norteiam a sociedade dainformao, do conhecimento e das aprendiza!ens. /0('1&, 2234.5 6pa!. 3778

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( concepo apresentada e defendida por 0antom traz em sua ess*ncia vanta!enscomo9 uma interveno educativa mais aerta, dial+!ica, que propicia o e%erccio do

prota!onismo, tanto no ato de aprender como no ato de ensinar, uma maior aertura docanal de comunicao entre os atores sociais que constroem o cenrio curricular, maior

possiilidade de traalho, anlise e interpretao dos conte:dos culturais.

;.R'01>I', 2334 implica no somente um dese"o,mas uma vontade poltica que v alm do discurso, redimensionando velhos paradi!masou concepes eu muitas vezes esto arrai!ados em nossa formao.

)ropor momentos de refle%o acerca da ao peda!+!ica indispensvel no processo deformao continuada dos professores. &s alunos !ostam das disciplinas e dos docentesque valorizam suas emoes, sensiilidades, seus saeres, e e%presses culturais.)recisamos desenvolver currculos que se"am inte!rados, interdisciplinares einterdimensionais, capazes de promover $ incluso social no conte%to do

desenvolvimento humano, de suas potencialidades, e dos direitos a cidadania em suaplenitude, promovendo o educando como um su"eito participativo, intera!indo comdireitos e deveres, a!indo em uma !ama de ocupaes, que inte!rem aescomunitrias, culturais, esportivas, e de lazer.

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