Governo do Estado do Ceará

Secretaria da Ciência Tecnologia e Educação Superior

Universidade Estadual do Ceará

Pró-Reitoria de Extensão-PROEX

RELATÓRIO DE GESTÃO

PROEX 2015

PRÓ-REITORA CLAUDIANA NOGUEIRA DE ALENCAR

APRESENTAÇÃO

Por meio deste documento que relata as ações de extensão,

desenvolvidas por nossa Pró-Reitoria durante o ano de 2015, queremos

reafirmar a Extensão Universitária como um processo científico, cultural e

político pelo qual se estabelece a interação da Universidade com os outros

setores da sociedade e que tem o intuito de contribuir para a formação

acadêmica e cidadã de nossos alunos de modo a promover ações

transformadoras na busca da justiça social e da igualdade de direitos. Desse

modo, este entendimento de extensão, defendido pelo Fórum de Pró-Reitores

das Universidades Públicas-FORPROEX, abandona a concepção tradicional do

assistencialismo e da mera prestação de serviços, para investir na articulação

dialógica entre a universidade e os movimentos populares. Nesse sentido,

durante todo o período aqui relatado, a PROEX empreendeu esforços na

construção de instâncias de escuta e debate com o intuito de garantir a

participação efetiva da comunidade na atuação da universidade e a articulação

entre saberes acadêmicos e populares.

Nesse intuito, considerando os pontos priorizados em seu Plano de

Gestão, a PROEX atingiu as seguintes metas/ações em 2015:

1. Discussão sobre as políticas de extensão universitária e

curricularização da extensão na UECE

Buscou-se, durante todo o ano de 2015, promover uma série de

discussões sobre extensão universitária na UECE, a partir dos princípios de

interação dialógica e da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão,

para promover uma reflexão sobre o conceito de extensão e uma redefinição

na relação entre currículo e extensão. Com intuito de ampliar essas discussões

e a construção do processo da descentralização da PROEX foi lançado em

2015 o PROEX Itinerante em todos os centros e faculdades do interior do

estado.

1.1 Lançamento da PROEX Itinerante

O PROEX Itinerante teve como objetivo a realização de uma série

de encontros nos campi da Uece no interior para apresentar o Programa

Diálogos Uece-Comunidade e discutir o lugar da extensão na ampliação do

diálogo entre universidade e a sociedade. A itinerância da Proex pretendeu

iniciar a discussão sobre a relação da extensão com o ensino, ao apresentar a

meta do Plano Nacional de Educação sobre a creditação das atividade de

extensão, e com a pesquisa, a partir de um novo olhar para as metodologias de

pesquisa participante. Com intuito de ampliar a discussão sobre currículo e

extensão, a Proex realizou também, em abril de 2015, o I Fórum de

Coordenadores de Programas e Projetos de Extensão da UECE.

1.2 Realização do I Fórum de Coordenadores de Programas e Projetos

de Extensão da UECE

Coordenadores de Programas e Projetos de Extensão da UECE

reuniram-se, no Campus da UECE em Pacoti, entre os dias 18 e 19 de abril de

2015, para I Fórum de Extensão da UECE, cujo tema central enfocou a

“Extensão Universitária e Currículo: cenários e desafios”. O Fórum teve como

objetivo discutir a importância da extensão universitária no processo de

construção dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação para promover

a flexibilização e a integralização curricular, com atribuição de créditos para os

alunos, em cumprimento ao preceito da indissociabilidade entre extensão,

ensino e pesquisa.

Os professores e professoras participantes refletiram sobre a

curricularização da extensão, referindo-se também às dinâmicas institucionais

e políticas voltadas a ação extensionista na educação superior. Ao final do

Fórum decidiram formalizar as questões fulcrais em um documento intitulado

“Carta de Pacoti”, a fim de que se consubstancie um marco do debate, que

contribua para a indução de ações no âmbito da UECE e das políticas

estaduais e federais.

2. Implantação do Programa Diálogos UECE-Comunidade

O Programa Diálogos UECE-Comunidade, desenvolvido pela Pró-

Reitoria de Extensão da Universidade Estadual do Ceará é um programa de

incentivo à interação dialógica entre a UECE e a sociedade, por meio de ações

coordenadas de extensão universitária junto às comunidades do entorno aos

campi da UECE, com ênfase no diálogo, na troca de saberes e na articulação

com os líderes comunitários, movimentos e organizações sociais. Assim, o

programa tem como objetivo geral estimular a realização de ações

coordenadas de extensão universitária junto às comunidades do entorno aos

campi da UECE para que a universidade possa produzir, em interação com a

sociedade, “Um novo conhecimento que contribua para a superação da

desigualdade e da exclusão social e para a construção de uma sociedade mais

justa, ética e democrática”.

Como fruto da implantação do Programa, a PROEX desenvolveu as

seguintes ações: o projeto interinstitucional e interdisciplinar de transformação

ativa do lixão em EcoPraça Guaribal, por meio de mutirões na Vila Garibaldi,

Serrinha; a parceria com o Movimento Pró-Parque Lagoa de Itaperaoba para a

produção do decreto do CURSI ( Complexo Urbanístico Sustentável do Itaperi);

a promoção de discussões temáticas por meio de círculos de cultura com o

Fórum Popular da Grande Parangaba e a abertura Espaço de extensão Paulo

Freire para a participação de coletivos e movimentos culturais do entorno do

Campus do Itaperi.

2.1 Transformação ativa do lixão em EcoPraça Guaribal

A PROEX realizou em 2015 diversos mutirões no entorno do Campus do

Itaperi, com o intuito de organizar as atividades e mobilizações pela construção

da pracinha na Vila Garibaldi. As atividades foram realizadas em parcerias

entre a comunidade da Serrinha, Instituto Giuliana Galli, Movimento Pró Parque

Lagoa de Itaperaoba, a Universidade Federal do Ceará, UFC e a Universidade

Estadual do Ceará, UECE, por meio da Proex- com o Programa Diálogos

UECE-Comunidade. O objetivo dos mutirões consistia em contribuir para a

construção de uma praça ecológica para um terreno da comunidade onde se

acumulava lixo.

Este acúmulo se dava há alguns anos, ocasionado pela dificuldade que

o caminhão de coleta de lixo encontrava para circular em ruelas estreitas da

comunidade. O projeto inicial previa a construção da praça e a colocação de

lixeiras ecológicas, bem como trabalhos educativos para a educação de coleta

seletiva. A colaboração da UECE, através da Pró-Reitoria de Extensão, tem

envolvido as atividades de mobilização social e cultural com apresentação de

capoeira de crianças da comunidade da Serrinha, cortejos de percussão,

serviços de saúde, dentre outras atividades organizadas pela PROEX, em seu

Programa Diálogos UECE-Comunidade, para envolver a comunidade da

Serrinha no processo de construção da Praça. Uma grande vitória foi a limpeza

do lixão por parte da comunidade, que construiu um campinho no lugar do

lixão. O terreno atualmente apresenta outro aspecto com jeito de área de lazer.

Mudas foram plantadas e decoração colorida de plaquinhas que foram pintadas

pelas crianças no nono mutirão e um parquinho infantil instalado no local,

graças a lutas dos moradores com a mediação da UECE, junto à Secretaria de

Infraestrutura do município de Fortaleza. As ações junto à comunidade

continuarão em 2016 por meio da realização de círculos de cultura para

conhecer e intervir junto às demandas da comunidade.

2.2 Realização de Círculos de Cultura durante os encontros do

Fórum Popular da Grande Parangaba

Após os encontros de escuta dos problemas apontados pelos

lideranças comunitárias e militantes dos movimentos sociais, realizados no ano

anterior, foi sugerida pelas lideranças comunitárias a ideia de constituição de

um fórum popular que encampasse as lutas coletivas dos bairros

circunvizinhos. O diálogo entre os militantes dos movimentos sociais e

participantes dos coletivos culturais permitiu uma problematização coletiva em

torno de problemas comuns e encaminhamentos.

Fomos provocados pelo próprio movimento que no próximo encontro

intitulado "Pela interação e defesa da grande Parangaba", decidiu que não

gostaria mais de utilizar aquele espaço de auditório, e o formato palco para os

encontros. Os membros da comunidade que trabalham com educação popular,

sugeriram que se utilizasse a metodologia freireana, o Círculo de Cultura, para

os encontros do que agora foi denominado “Fórum Popular da Grande

Parangaba”, unindo os(as) moradores(as) dos bairros Serrinha e Parangaba e

como disseram “de outros bairros vizinhos que se achegarem”.

Desse modo, ficou marcada a realização dos próximos Fóruns com os

seguintes temas: “cidade”; “violência”; “juventude”; “esporte, lazer, arte e

cultura” e “o meio ambiente”;. O Fórum sobre cidade e violência foi realizado no

Espaço Ekobé e Fórum que teve como tema o extermínio da juventude

aconteceu na Comunidade Garibaldi, na Creche Giuliana Galli na Serrinha.

3. Reestruturação e reconfiguração da estrutura organizacional da

PROEX

A Proex que tinha sua estrutura organizacional constituída por quatro

células: Célula de Saúde e Promoção Social, Célula de Educação Arte e

Cultura, Célula de Ciências, Tecnologia e Meio ambiente e Célula de Formação

Pedagógica passa por uma reconfiguração a partir de uma série de discussão

de seus diretores e coordenadores de ações, passando, por decisão coletiva, a

ter a seguinte configuração de sua equipe gestora, representada pelos

respectivos diretore(a)s e coordenadore(a)s:

3.1 DIRETORIA DE POLÍTICAS DE EXTENSÃO

Profª Drª Sandra Maria Gadelha de Carvalho

Coordenação de políticas e articulação com ensino e pesquisa

Profª Drª Patrícia Lima Verde Nascimento

3.2 DIRETORIA DE INTERAÇÃO SOCIOCULTURAL

Profª Drª Catarina Tereza Farias Oliveira

Coordenação de Arte, Cultura e Patrimônio

Profª Drª Ana Cristina de Moraes

Coordenação de Economia solidária

Prof. Dr. Nicolau de Lima Bussons

3.3 DIRETORIA DE PROGRAMAS/ PROJETOS

Prof. Dr. Fernando Roberto Ferreira Silva

Coordenação de acompanhamento e avaliação de projetos

Profª Drª Antônia Solange Pinheiro Xerez

Coordenação de fomento à extensão

Prof. Dr. Isaac Neto Goes da Silva

3.4 DIRETORIA DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA

Profª Drª Maria das Dores Alves Souza

Coordenação de Educação de Jovens e Adultos

Coordenação de Balcão de Estágio

4. Estímulo a talentos artístico-culturais da UECE

Em parceria com a Câmara de Arte e Cultura da UECE, a PROEX

promoveu diversas apresentações artítico-culturais durante a XX Semana

Universitária da UECE 2015. Na Semana, foi realizado o Encontro de Iniciação

Artística da UECE, com apresentações dos projetos que fazem parte do

Programa de Iniciação Artística da PROEX, tais como: Grupo Doce de Flautas

da UECE, Grupo de Danças Antigas da UECE, Orquestra Transversal da

UECE, Grupo de Choro da UECE e Coral Vozes da Uece, para um público de

aproximadamente 2000 participantes.

Seguem os quadros de apresentações e média de público das

atividades dos programas de Iniciação Artística e Orquestra Sinfônica da

UECE:

QUADRO 1: PROGRAMA DE INICIAÇÃO ARTÍSTICA DA UECE

Apresentações IA em 2015

Quantidade

Média de Público por apresentação

Total Público

Orquestra Transversal 16 1000 16.000

Grupo Doce de Flautas 18 171 3070

Orquestra de Sopros 1 300 300

Piano e Cia 2 300 600

Grupo Cordas

Dedilhadas

7 200 1400

Grupo Choro da UECE 2 300 600

Grupo Danças Antigas 8 100 800

Coral Semeando Sons 11 100 1100

Total 64 - 23.870

QUADRO 2: CONCERTOS DA ORQUESTRA SINFÔNICA DA UECE- OSUECE

Concertos da OSUECE em 2015

Concertos Sinfônicos

Concertos de Câmara

Colações de Grau e Outros Eventos da UECE

Quantidade 12 11 11

Média de Público por concerto

350 100 200

Total 4200 1100 2200

Total Público em 2014-= 8.150

5. Realização do Encontro de Extensão com apresentação de

trabalhos

O V Encontro de Extensão da Uece realizou pela primeira vez a

apresentação de trabalhos científicos como parte da programação da XX

Semana Universitária, uma sugestão do I Fórum de Coordenadores de

Programas e projetos de extensão. Também foi realizada a mesa redonda “Arte

e Cultura Popular e Educação com os Movimentos Populares”.

A mesa foi composta pelo poeta Edmar Eudes, da Associação dos

Moradores do Bairro da Serrinha (Amorbase); por Graça Freitas, do Teatro

Formosura; e pela professora Maria Zenilda Costa, da Faculdade de Educação

de Itapipoca (Facedi).

Na ocasião, ocorreu também o lançamento dos Cordéis do Poeta

Edmar Eudes: “Uma mulher de outro mundo”, e da professora Ana Cristina de

Moraes, da Facedi: “Educação, Estética e Cultura numa Peleja Medonha com

Descaso de Governantes”.

Desse modo, a Proex promoveu a articulação e realização de ações

e encontros com grupos e práticas culturais da UECE e dos espaços externos

da universidade:

6. Avaliação, planejamento e organização das ações

As diretrizes que orientaram a formulação e implementação das

ações de Extensão Universitária na UECE, foram as pactuadas no FORPROEX

(NOGUEIRA, 2000): interação dialógica; interdisciplinaridade e

interprofissionalidade; indissociabilidade ensino – pesquisa – extensão; impacto

na formação do estudante e impacto na transformação social.

Para refletir sobre as ações extensionistas comprometidas com

essas diretrizes, foi realizado um Seminário com a equipe gestora da PROEX

no final do semestre de 2015.2 para estudos das políticas nacionais de

extensão, avaliação das ações da UECE e proposição de minutas novas

resoluções.

6.1 Seminário Políticas de Extensão para UECE com a equipe

gestora da PROEX

Foram dois dias de seminário em que foram analisados os

documentos do FORPROEX e avaliada perspectiva de extensão na UECE,

além de realizado o planejamento para o primeiro semestre de 2016. Ao final

do seminário tivemos como resultado a elaboração da minuta de Resolução de

Institucionalização das ações extensionistas e da minuta de Resolução de

curricularização da extensão a serem apresentadas como mote para a

discussão que acontecerá com os coordenadores de programas e projetos de

extensão durante o II Fórum de Coordenadores de Extensão a ser realizado

em 2016.

6.2 Informatização das ações de extensão: o novo Sistema

SABExt

Como fruto das discussões coletivas com os coordenadores de

programas e projetos de extensão foi elaborado o sistema de Sabext (Sistema

de Acompanhamento de Bolsas de Extensão), de modo que as chamadas

públicas lançadas em 2015, para vigência de projetos em 2016, já inauguraram

o novo sistema. Portanto a submissão de pedidos de bolsas de extensão

(Chamada Pública Nº 55/2015) e de iniciação artística (Chamada Pública Nº

56/2015) foram informatizadas bem com o processo de indicação e

acompanhamento de bolsistas. Também foi elaborado formulário eletrônico

para o Relatório de Atividades que funciona como um instrumento de

autoavaliação de nossas ações extensionistas.

6.3 Descentralização da extensão e incentivo à distribuição

simétrica de bolsas entre centros e faculdades da UECE

Também como sugestão do Fórum realizado em Pacoti as Chamadas

para pedidos de bolsas de extensão (Chamada Pública Nº 55/2015) e de

iniciação artística (Chamada Pública Nº 56/2015) reservaram 63 vagas para as

Faculdades e Centros para garantir e fomentar as atividades de extensão em

toda a Universidade. Como resultado recebemos quase o dobro de proposta

distribuídas de modo mais simétrico por todos os campi da UECE do interior e

da capital. A respeito dos resultados dessas Chamadas lançadas em 2015 a

direção de Programas e Projetos fez a seguinte avaliação: ao todo, foram

enviados 154 projetos distribuídos do seguinte modo: 51 do CCS, 6 do CCT, 3

do CECITEC, 1 do CED, 6 do CESA, 20 do CH, 11 da FACEDI, 6 da FAEC, 16

da FAFIDAM, 8 da FAVET, 13 da FECLESC, 9 da FECLI e 4 não foram

identificados pelos coordenadores.

Dos 154 projetos, 20 foram eliminados ainda na primeira etapa. Destes,

13 foram submetidos incompletos, ou seja, não cumpriram o item 4.1.4 da

Chamada pública sendo, portanto, eliminados conforme o disposto no item

5.1.1 da Chamada. Esses 13 projetos foram assim distribuídos: 7 do CCS, 2 do

CESA, 3 do CH e 1 da FECLESC. Os outros 07 projetos foram eliminados

devido ao proponente (coordenador e/ou projeto) estar em débito com a

PROEX (itens 3.3 e 5.1.1 da Chamada), especificamente, com relação a não

entrega do relatório de atividades de extensão do ano de 2015. Os 7 foram

assim distribuídos: 4 do CCS, 1 da FAVET e 02 da FECLESC.

Ao fim da primeira etapa, 134 projetos classificaram-se para a segunda

etapa que consistia na análise dos pareceristas, respeitando-se o disposto no

item 5.2 (os pareceristas não só não julgaram os seus projetos como também

nenhum projeto do seu Centro ou Faculdade). Nessa etapa, 09 projetos foram

considerados “Não recomendados” por dois pareceristas e pode-se destacar

que, dentre os principais motivos para a não recomendação, está no fato do

projeto não apresentar proposta que se aproxime dos preceitos da extensão.

Os 09 projetos estavam assim distribuídos: 3 do CCS, 2 do CH, 1 da

FECLESC, 1 da FACEDI, 1 da FAVET e 1 do CECITEC.

Ao fim das duas etapas, 125 projetos foram considerados

“Recomendados” por, pelo menos, um dos pareceristas, tornando-os aptos

para a distribuição de bolsas.

7. Visibilidade das ações extensionistas: Campanha “Eu faço

extensão na UECE”

Durante o Seminário com a equipe gestora da PROEX no final do

semestre de 2015.2 para estudos das políticas nacionais de extensão,

avaliação das ações da UECE foi planejada o lançamento da Campanha “Eu

faço Extensão na UECE”. A referida campanha tem o intuito de divulgar as

atividades de extensão desenvolvidas na Universidade Estadual do Ceará

(UECE) e de promover o reconhecimento da importância da extensão

universitária como “um processo interdisciplinar educativo, cultural, científico e

político que promove a interação transformadora entre universidade e outros

setores da sociedade”, sob o princípio constitucional da indissociabilidade entre

ensino, pesquisa e extensão. Como parte da campanha diversas mesas-

redondas e mostra de extensão foram realizadas nos Centros e Faculdades do

interior e da capital.

8. Ampliação do Espaço para atividades de extensão: Inauguração do

Espaço de Extensão Paulo Freire

A PROEX inaugurou, no dia 17 de março, o Espaço de Extensão

Paulo Freire, localizado no campus do Itaperi. . O pensamento de Paulo Freire

tem contribuído decisivamente para as reflexões sobre a extensão universitária.

“A Proex adota a diretriz freireana que recomenda o reconhecimento dos

saberes populares na produção do conhecimento e na interação dialógica entre

a Universidade e a sociedade". Como um modo de dialogar com as expressões

da arte urbana da juventude da periferia, e com os diversos coletivos culturais

juvenis que utilizam o Espaço por meio de diversos programas de extensão,

dentre eles, o Viva a Palavra: circuitos de linguagem, paz e resistência da

juventude da periferia de Fortaleza, o rosto de Paulo Freire foi grafitado em

painel na entrada do Espaço.

9. Estímulo à realização de convênios e parcerias

9.1 O Instituto Maria da Penha: Curso de Defensoras e

Defensores dos Direitos à Cidadania

Em 2015, a PROEX deu continuidade a um importante Convênio de

Cooperação Técnica Institucional entre a UECE e o Instituto Maria da Penha. O

referido convênio teve como objetivo a implantação de ações conjuntas

destinadas à promoção e realização de projetos, cursos de extensão, de

pesquisa e capacitação, enfim ações que atuem no combate à violência contra

a mulher. Como fruto do convênio a PROEX e o Observatório de Violência

contra a Mulher (Observem-UECE), em parceria com o Instituto Maria da

Penha (IMP), certificaram, nesta quinta-feira, 24 de setembro de 2015, no

Auditório Paulo Petrola, Campus do Itaperi, a primeira turma de Defensoras e

Defensores dos Direitos à Cidadania. O curso, ofertado gratuitamente, surgiu a

partir da necessidade percebida pelo IMP de formar a comunidade acadêmica,

fundamentada na problemática da violência doméstica e familiar contra a

mulher, em defesa dos direitos sociais e políticos.

As aulas foram ministradas em 60 horas/aula, nos meses de agosto

e setembro, no Espaço Paulo Freire, Campus Itaperi. Durante o curso foram

discutidos os temas: História da Violência, Gênero, Direitos Humanos e

Diversidade; Estado, Políticas Públicas e Democracia; a Era dos Direitos O

Estatuto da Criança e do Adolescente: Estatuto do Idoso e a Questão das

Pessoas com Deficiências; Mídia, Cultura e Violência; a Lei Maria da Penha -

uma Leitura Técnico-Jurídica; Equipamentos da LMP – Mecanismos Jurídicos e

Pedagógicos de Proteção às Mulheres; Violência Doméstica, Ética e

Responsabilidade Social; Mapeamento da violência doméstica (pesquisa e

diagnóstico); e Princípios para o enfrentamento da Violência Doméstica –

Propostas e Ações.

9.2 O Instituto Aliança e o Programa Com.Domínio Digital- CDD

A PROEX, em parceria com o Instituto Aliança celebrou, em 2015,

os 10 anos do Programa Com.Domínio Digital- CDD, programa iniciado em

2005, no Ceará, tendo a UECE como uma das primeiras parcerias estratégicas

firmadas com o Programa, contribuindo para que a tecnologia do CDD

ganhasse escala e expansão nacional (8 estados) e internacional ( Peru, Chile,

Argentina e China), além de estar hoje implementada em 40% de toda a rede

de educação de Ensino Médio do Estado do Ceará.

O Programa CDD gerou outras cinco tecnologias educacionais, que

compartilham a mesma base e princípios pedagógicos: a Escola Social do

Varejo, parceria com o Instituto Walmart; o Núcleo de Trabalho, Pesquisa e

Práticas Sociais, o Programa Estadual Aprendiz na Escola , As unidades

curriculares Projeto de Vida e Mundo do Trabalho nas Escolas Profissionais do

Ceará ,parceria com a Seduc-CE e o Projeto Bromélia ,parceria com a SDH/PR

e Prefeitura de Fortaleza.

9.3 Parceria com a DELL: o Projeto do Laboratório de Educação a

Distância para Pessoas com Deficiência (LE@D)

Em 2015, a Dell articulou com a UECE a ampliação do projeto do

Laboratório de Educação a Distância para Pessoas com Deficiência (LE@D),

criado em parceria com a Uece, por meio da Pró-Reitoria de Extensão (Proex).

O LE@D tem como missão pesquisar e desenvolver soluções de ensino a

distância que aumentem as oportunidades de empregabilidade de pessoas

com deficiência no Brasil.

O resultado desse trabalho foi a criação de uma plataforma online e

um aplicativo Android, com diversos cursos e inúmeras ferramentas agregadas,

que facilitam a aprendizagem do aluno e tornam o ensino acessível. Todas as

soluções desenvolvidas são testadas por um grupo de pessoas com deficiência

que aferem a qualidade e acessibilidade dos produtos. Por meio dessa

parceria, foram ofertados gratuitamente cursos de Desenvolvimento de

Software Java na modalidade a distância e acessíveis para pessoas com

surdez, através da tradução para Língua Brasileira de Sinais (Libras), e para

pessoas com deficiência física, com diversas adaptações ergonômicas que

facilitam a navegação na plataforma. O resultado foi mais de 4.000 pessoas

inscritas, inclusive de outros estados, 300 pessoas qualificadas e 70 pessoas,

com algum tipo de deficiência, contratadas no Ceará.

9.4 O Movimento Saúde Mental Comunitária do Bom Jardim e o

curso de Abordagem sistêmica Comunitária para multiplicadores

O Movimento Saúde Mental Comunitária, em parceria com a

PROEX, realiza curso de Abordagem sistêmica Comunitária para

multiplicadores. O curso pretende gerar dez ações socioeducativas na região

Metropolitana de Fortaleza.

A formação é a oportunidade de integrar atores dos campos da

educação, da saúde, da assistência social e das comunidades envolvidas nas

redes se proteção de direitos de crianças e adolescentes, especialmente

àquelas voltadas para evitar o contato com drogas.

Os profissionais e lideranças comunitárias, capacitados, se

comprometem a desenvolver ações de proteção à saúde mental de crianças,

adolescentes e familiares, através de campanhas socioeducativas em suas

áreas de atuação.

9.5 Estágio curricular não- obrigatório

A PROEX procurou também ampliar o número de parcerias para

estágio curricular não-obrigatório e atividades complementares dos

graduandos.

O Estágio extracurricular é uma oportunidade estabelecida através

da cooperação mútua entre a UECE e as empresas no sentido de propiciar ao

aluno/estagiário conhecimentos e habilidades significativas para a formação, a

partir da articulação entre teoria e prática. Segue a apresentação do número de

estágios por Centro ou Faculdade em 2015:

QUADRO 3- DEMONSTRATIVO DE ESTÁGIO POR CENTRO OU FACULDADE

Centro ou Faculdade Número de Estágios

CCT (Centro de Ciências e Tecnologia)

67

CCS (Centro de Ciências da Saúde) 42

CH (Centro de Humanidades)

88

CESA (Centro de Estudos Sociais Aplicados)

339

CED (Centro de Educação)

111

FAVET (Faculdade de Veterinária) 02

TOTAL 649

10. Ampliação do número de programas e projetos de extensão

Em 2015 foram aprovados 82 programas/projetos de extensão no edital

anual para novos programas/projetos e concessão de novas bolsas de

extensão para os estudantes (em 2014 eram 73 projetos). Os programas e

projetos aprovados em 2014 estão assim distribuídos por Centros e

Faculdades:

QUADRO 4- DISTRIBUIÇÃO DE PROJETOS/PROGRAMAS POR CENTRO E

FACULDADE

Centro ou Faculdade Número de Programas/ Projetos

CCT (Centro de Ciências e Tecnologia) 05

CCS (Centro de Ciências da Saúde) 41

CH (Centro de Humanidades) 05

CESA (Centro de Estudos Sociais Aplicados) 06

CED (Centro de Educação) 01

FAVET- Faculdade de Veterinária 04

FAFIDAM (Faculdade de Filosofia Dom Aureliano de Matos de Limoeiro do Norte)

01

FACEDI (Faculdade de Educação de Itapipoca)

09

FECLESC (Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central de Quixadá)

09

FECLI (Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu)

0

FAEC (Faculdade de Educação de Crateús) 0

CECITEC (Centro de Educação, Ciências e Letras dos Inhamuns de Tauá)

01

TOTAL 82

Os números acima dizem respeito apenas aos programas/projetos que

foram contemplados com bolsas.

11. Financiamento da Extensão: Edital PROEXT 2015

O Programa de Extensão Universitária (ProExt) tem o objetivo de

apoiar as instituições públicas de ensino superior no desenvolvimento de

programas ou projetos de extensão que contribuam para a implementação

de políticas públicas. Criado em 2003, o ProExt abrange a extensão

universitária com ênfase na inclusão social.

No edital de 2015, a PROEX aprovou um programa e um projeto

com recursos:

programa "Viva a Palavra: Circuitos de Linguagem, Paz e

Resistência da Juventude Negra na Periferia de

Fortaleza", aprovado com nota 9,95, e contemplado com

recursos, como parte da Linha Temática 19 Relação Entre

Estado e Sociedade, Promoção da Participação Social e

Políticas para a Juventude, (programa vinculado ao Curso

de Letras).

O projeto "Pragas e Doenças: Diagnostico e Mediadas

Alternativas de Controle em Cultivos no Maciço de

Baturité". Foi aprovado e contemplado com recursos na

Linha Temática 18 Meio Ambiente e Recursos Naturais,

(projeto vinculado ao Curso de Ciências Biológicas).

12. Formação inclusiva para jovens de classes trabalhadoras: Curso de

preparação à carreira de diplomata, em parceria com a PRAE.

Foi iniciado em 03 de junho de 2015 o I Curso Preparatório à Carreira de

Diplomata, promovido pelas Pró-Reitorias de Extensão (Proex) e de Políticas

Estudantis (Prae), da Universidade Estadual do Ceará (Uece). Com o tema da

aula inaugural versando sobre “Política Econômica Brasileira na atualidade:

dilemas e perspectivas”, proferida pelo professor Altemar Bittencourt, da

Universidade Federal do Ceará (UFC), tendo como debatedores os professores

da Uece Oscar Costa Filho, que é também procurador da República, e Josênio

Parente. Gratuito e com duração de dois anos, o curso é voltado

prioritariamente para estudantes com perfil socioeconômico definido pelo

Programa de Bolsas de Permanência Universitária (PBEPU) e para jovens

universitários de famílias de baixa renda das comunidades do entorno do

Campus do Itaperi.

O curso preparatório da UECE para seleção no Instituto Rio Branco, que

forma diplomatas, terá duração de dois anos e tem por objetivo proporcionar

formação acadêmica multidisciplinar, habilitando os cursistas a concorrer à

seleção de ingresso na carreira de diplomacia.

13. Participação na implantação de políticas públicas:

Ao assumir o desafio proposto para os governos, gestores e comunidade

acadêmica de criar instrumentos e políticas públicas, no âmbito universitário,

que tornem mais efetiva a função social da universidade, a PROEX buscou

também participar de políticas públicas, tanto estaduais como federais.

a. Políticas Estaduais:

i. – Projeto Ceará Pacífico:

Os pró-reitores Geovani Jacó de Freitas (PRAE) e Claudiana Alencar

(PROEX) participaram de diversas reuniões do Projeto Ceará Pacífico,

realizadas no Gabinete da Vice Governadoria do Estado, com a vice-

governadora Izolda Cela e representantes de instituições públicas que atuam

no bairro Vicente Pinzon, em Fortaleza.

Os encontros tiveram como objetivo apresentar experiências

metodológicas dos trabalhos desenvolvidos por essas instituições no bairro. Na

ocasião a Uece apresentou proposta metodológica de trabalho de intervenção

a ser desenvolvido como experiência piloto pelo projeto Ceará Pacífico. A

proposta da Uece fundamenta os princípios da participação, da cooperação e

da articulação dos vários conhecimentos e saberes como móvel de ações

coletivas “da” e “na” comunidade. O foco principal deste modelo de ação são os

jovens do bairro. O objetivo é envolver as juventudes locais, professores e

estudantes universitários, educadores e agentes públicos atuantes no território

em processo continuado de formação-ação, tanto para a compreensão da

realidade do bairro, como para fortalecer as potencialidades coletivas e a

construção de ações de superação dos problemas que afetam o cotidiano

ordinário do território. Estiveram presentes aos encontros membros da

Coordenadoria de Políticas sobre Drogas; da Secretaria de Saúde – Atenção

Básica, da Prefeitura Municipal de Fortaleza (PMF); Secretaria Especial de

Política sobre Drogas; e a Organização Não Governamental (ONG) Terre des

Hommes.

12.1.2. Projeto Mestres da Cultura: aprovação de Resolução de

Notório Saber da Cultura Popular

A Secretaria de Cultura do Estado do Ceará solicitou à Uece parceria

para certificar “Mestres da Cultura”, como Notório Saber, a partir de Edital dos

“Tesouros Vivos da Cultura”, da Secult, que visa premiar pessoas ou grupos

dotados de conhecimentos e técnicas de atividades culturais cearenses.

O reitor encaminhou, após a apreciação da PROEX, ao Conselho

Universitário da Uece, resolução que dispõe, de modo específico, de normas

para esta nova modalidade de Notório Saber, em Cultura Popular, dispensando

titulação educacional formal. A Resolução foi aprovada por unanimidade. Com

a aprovação, a certificação dos Mestres da Cultura será feita pela Uece, por

meio da Pró-reitoria de Extensão (Proex).

O edital "Tesouros Vivos da Cultura" tem por objetivo a inscrição,

seleção e titulação de até nove pessoas e duas de grupos no Livro de Registro

dos “Tesouros Vivos da Cultura” do Estado do Ceará, bem como reconhecer,

proteger e valorizar os conhecimentos, fazeres e expressões das culturas

populares e tradicionais do Ceará, por meio da titulação dos “Tesouros Vivos

da Cultura”, com vistas à preservação da memória cultural e transmissão de

seus saberes e fazeres artísticos e culturais.

Serão considerados aptos a serem inscritos no Livro de Registro dos

“Tesouros Vivos da Cultura” as pessoas naturais, os grupos dotados de

conhecimentos e técnicas de atividades culturais, cuja produção, preservação e

transmissão, assim considerados pelas pessoas e órgãos indicados no Artigo

9o, da Lei estadual no13.842, de 27.11.2006, representativas de elevado grau

de maestria, constituindo importante referencial da Cultura Cearense.

Após diplomados “Tesouros Vivos da Cultura”, passarão a dispor de

alguns direitos, como ter seus projetos recepcionados preferencialmente

quando submetidos a certames públicos promovidos pela Pasta da Cultura

relativos à área de atuação do diplomado; e terão a percepção de auxílio

financeiro, a ser pago, mensalmente, pelo Estado do Ceará, em valor não

inferior a um salário de referência (mínimo), que será destinado,

exclusivamente, para as pessoas naturais de comprovada carência econômica.

Com a diplomação, os inscritos no Livro de Registro dos “Tesouros

Vivos da Cultura” comprometer-se-ão a transferir suas técnicas e

conhecimentos a alunos ou aprendizes, através de programas educativos, os

quais, quando organizados diretamente pela Secretaria da Cultura do Estado,

terão despesas custeadas pelo Tesouro Estadual.

12.2. Políticas federais

A PROEX realizou, em 2015, acompanhamento pedagógico dos cursos

na área da pesca e agricultura do Programa Nacional de Acesso ao Ensino

Técnico e Emprego Pronatec, do Governo Federal. A diretoria de formação

pedagógica da PROEX/UECE coordenou curso de capacitação de professores

e orientadores para ministrar aulas nos 48 municípios do Interior do Estado do

Ceará.

O Programa criado pelo Governo Federal, em 2011, tem como objetivo,

expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação

profissional e tecnológico no país, além de contribuir para a melhoria da

qualidade do ensino médio público. Foi pensando nessa melhoria, que a Uece

deu início ao Curso de Formação de Formadores.

14. Certificação e interação com a população por meio de distintas

modalidades de ações extensionistas.

Na interação com a comunidade interna e externa à universidade, são

utilizadas distintas modalidades de ações extensionistas na UECE, tais como

programas, projetos, eventos, cursos e prestação de serviços. Seguem os

quadros demonstrativos das ações extensionistas realizadas pela PROEX em

2015, com o número de pessoas certificadas e/ou participantes/atendidas

nessas ações:

12.1. Relação de Programas e Projetos realizados em 2015

O Programa de Extensão abrange o universo de ações

extensionistas similares que são agrupadas sob um mesmo título,

caracterizando-se por serem mais abrangentes e reunirem projetos com o

mesmo objetivo. Já os Projetos de Extensão Universitária são caracterizados

por um conjunto de atividades sistemáticas e bem definidas, organizados em

uma sequência clara e lógica, contendo objetivos concretos, específicos e

operacionais O projeto se refere sempre à produção de determinado bem ou

serviço.

QUADRO 5- DEMONSTRATIVO DE PROGRAMAS E PROJETOS COM

BOLSISTAS REALIZADOS EM 2015 POR CENTRO OU FACULDADE DA UECE

Nº CENTRO PROJETO COORDENADOR NÚMERO DE

BOLSAS

No

PESSOAS ATENDIDADAS

0

1

CECITEC Estudo e criação de um banco de atividades de

letramento digital para

disponibilização na EEF Jorge Massilon

– Tauá/CE

Regina Claúdia Pinheiro

01

1000

0

2

CCS Medicina na Comunidade

Sheila Marcia de Araújo Fontenele Fortaleza

03

2000

0

3

CCS Como vão seus Rins?

Paula Frassinetti Castelo Branco Camurça Fernandes

03

400

0

4

CCS Educação em Saúde no AVC

Pedro Braga Neto

01

100

0

5

CCS Reconstruindo Sorrisos

Moacir Cymrot

03

1000

0

6

CCS Educação para

segurança: o

acompanhamento

hospitalar como

coadjunvante na

segurança do

paciente

Rhanna Emanuela Fontenele Lima de Carvalho

02 100

0

7

CCS Fique de Olho! Dárcio Carvalho Costa 01 1500

0

8

CCS Laboratório de saúde Mental e Coletiva “Maria Liduina Aguiar

Freire” – LAPRACS

Lucilane Maria Sales da Silva

04

1120

0

9

CCS Educação em saúde

no uso de

suplementos

alimentares por

praticantes de

atividade física

Bruno Andrade Cardi 02 120

0

8

CCS Viva Coração Filadelfo Rodrigues Filho

02

600

CCS LCM Informa Fernanda Nogueira Holanda

Ferreira Braga

03 3000

1

0

CCS Caminhando pela Vida – CAPEVI

Adriano César carneiro Loureiro

04

50

1CCS Diagnostico da Maria Goretti Araujo de Lima 02

2 Tripofauna e seu Controle em

Cultivos de Plantas Ornamentais no

Maciço de Baturité

20

1

4

CCS Educação em saúde para

Promoção da qualidade de

Vidade Mulheres no Ciclo Gravídico-

puerperal

Ana Virginia de Melo Fialho

03

23

1

6

CCS O Transplante e a Sociedade

Ivelise Regina Canito Brasil

02

2000

CCS Anestesia sem medo

Nely Marjollie Guanabara Teixeira

02 950

1

7

CCS Projeto Bem Viver na Infância

Jocélia Maria de Azevedo Bringel

02 Ok

300

1

8

CCS “Saúde no Estilo”:

promovendo

educação em saúde

para estilo de vida

saudável em

adolescentes

escolares

Thereza Maria Magalhães Moreira

04

142

2

0

CCS Projeto de Extensão em Medicina Interna

Daniel Bezerra de Castro

02

28

2

1

CCS Universidade e Escola Somando saberes: proposta de educação em

saúde para adolescentes

Dafne Paiva Rodrigues

02

30

CCS Você sabe o que

fazer quando se

depara com uma

situação de risco?

Ariclecio Cunha de Oliveira 01 7000

2

4

CCS Transplante Cardíaco na Infância e

Adolescência: construção para adesão e auto

cuidado

Vera Lucia Mendes de Paula Pessoa

02

10

FECLESC Educação Sexual: reflexões do tema

para alunos de graduação em licenciatura e

abordagem nas Escolas de Ensino Médio de Quixadá

Aline Fernandes Alves de Lima

Previtera

02 205

CCS Trabalhando o

reconhecimento de

sinais e sintomas

emergenciais mais

comum: a

identificação pode

salvar vidas

Alana de Freitas Pires 01 2000

2

8

CCS Em Sintonia com a Saúde (S@S)

através da Web Rádio AJIR

Raimundo Augusto Martins Torres

05

743

2

9

CCS Ações Educativas em Saúde

Maria Rocineide Ferreira da Silva

02

100_

3

0

CCS Treinamento para profissionalização

de Jovens e adultos através da

tecnologia de utilização de

produtos amilaceos regionais na

produção de pães

Antonio de Pádua Valença da Silva

04

60

CCS Artes na Academia Renata Queiroz Maranhão 03 1300

3

1

CCS Implantação de uma unidade

Permacultural modelo no Campus

do Itaperi como ferramenta de

ensino

Oriel Herrera Bonilla

05

140

3

2

CCS PROGINC – Projeto Ginástica para a

Comunidade

André Accioly Nogueira

04

200

CCS Musicalizando a

Biologia – Paródias

educativas no

ensino de Biologia

Germana Costa Paixão 01 700

3

3

CCS Resgatando Vidas José Alberto Dias Leite 02

150

3

4

CCT Fazendo Matemática por meio de UBP:

criando um suporte metodológico para

as aulas de Matemática

Ana Carolina Costa Pereira

02

40

CCT A Utilização de

Ferramentas

Tecnológicas no

Ensino de Química

na Cidade de

Beberibe-CE

Solange de Oliveira Pinheiro

02 100

CCT Produção de manual de práticas

Químicas como ferramenta para

Selene Maia de Morais

02 30

promoção do ensino-

aprendizagem do corpo discente e

doscente em escola do ensino médio

CCT Ciência, tecnologia

e Sociedade:

Construindo

Aprendizagens

Significativas

Micheline Soares Costa Oliveira 02 100

CCT As implicações

históricas da relação

entre Física e

matemática para o

ensino das

disciplinas

Eloísa Maia Vidal 01 60

3

6

CED Arte na Escola Edite Colares Oliveira Marques

02

300

3

8

CESA Arte e Critica Social: debatendo a

Questão Social através do Cinema

Sambara Paula Francelino Ribeiro

02

460

CESA Gestão de Resíduos

Sólidos: mecanismo

para alcance do

desenvolvimento

sustentável e

empresarial no

campus da

Universidade

Estadual do Ceará

Luciana Girão de Vilhena

02 300

4

1

CESA Empresa Junior ADM Soluções

Francisco Laércio Pereira Braga

01

200

CESA Laboratório Vivo de Estudos e Práticas

em gestão de Cooperativas

Hermano José Batista de Carvalho

02 170

4

3

CH DSTs e HIV/AIDS: Ações de

Prevenção nas escolas Públicas

Municipais de Fortaleza

Preciliana Barreto de Morais

02

250

4

4

CH Prevenir na Escola: promoção de

relações interpessoais

saudáveis entre alunos por meio de atividades lúdicas

Ana Carina Stelko Pereira

02

180

4

5

CH Programa Viva a Palavra: circuitos de

linguagem, paz e resistência da

juventude negra na periferia de

Claudiana Nogueira de Alencar

04

100

Fortaleza

CH Grupo de Danças Antigas da UECE

Elídia Clara Aguiar Veríssimo 08 11

CH Programa de orientação Profissional

Lucila Moraes Cardoso 02 32

4

6

CH A Literatura como

aporte humanizador

na formação

acadêmica

Ruth Maria de Paula Gonçalves

02

10

4

7

CH Oficina de

lembranças:

histórias de vida de

residentes de uma

instituição de longa

permanência para

idosos de Fortaleza

Raimunda Eliana Cordeiro Barroso

01

30

5

0

FACEDI Educação Ambiental e Água: da escola para a

comunidade

Norma Oliveira de Almeida

02

150

5

1

FACEDI Cine Itinerante: Leitura do mundo

por meio do cinema

José Alex Soares Santos

02

560

5

3

FACEDI Grupo palavra Encantada: formação de professores

suficientemente narradores

Ana Luisa Nunes Diógenes

02

500

5

4

FACEDI Coral Em-Cantando a FACEDI

Maria Zenilda Costa

04

500

5

5

FACEDI Grupo Tubo de Ensaio: Divulgando a Química Através da Arte-Educação

Francisco Furtado Tavares Lins

05

700

5

7

FACEDI Banda de Rock Lutemos: Formação

Musical, Cultura Popular,

Consciência Política Juvenil

Benedito Montenegro Alencar

04

1000

5

8

FACEDI Banda de Lata: O Som em Defesa da

Célio Ribeiro Coutinho

06

710

Expansão da Universidade

Pública e Gratuita

6

0

FAVET Vamos à Escola Maria Veronica Moraes Campello

02

150

6

1

FAVET Estratégias de

Educação em Saúde

Humana e Animal –

Prevenção das

intoxicações

Lucia de Fátima Lopes dos Santos

02

300

FAVET Leshmaniose

Viceral Canina e

comorbidades:

projetos de

educação ambiental,

fatores sanitários e

atuação junto à

comunidade da

Sabiaguaba

Diana Célia Sousa Nunes Pinheiro

02 150

FECLESC UECE-FECLESC

“Segundo Tempo”.

Uma possibilidade

interdisciplinar a

partir da revisão no

conceito histórico

de “Guerra Fria”

Tacito Thadeu Leite Rolim 02 35

FECLESC Relações Étnicos

Raciais e Educação

Afro Brasileira no

Contexto da Lei

10.639/03

Vilarin Barbosa Barros 02 25

7

0

FECLESC Astronomia para todos

Gilberto Dantas Saraiva

02

1000

TOTAL 200 49.644

O trabalho parceiro constituiu uma marca sempre presente, a partir

da prospecção de importantes instituições que se aliaram à universidade e

contribuíram para a consecução de significativas ações, a partir de programas

e projetos desenvolvidos junto a variados públicos. Essa tem sido uma prática

que vem se ampliando e conseguido bons resultados.

QUADRO 6- DEMONSTRATIVO DE PROGRAMAS E PROJETOS SEM BOLSISTAS-

PROGRAMA NÚMERO DE PESSOAS ATENDIDAS

PARCEIROS

Programa Geração da Paz

80

UNESCO/ SEDUC

Espaço Ekobé 1040 Secretaria de Saúde/Articulação Nacional de Movimentos e Práticas de Educação Popular e Saúde (ANEPS)

UECEVest 3000 UECE

Clinica de Pequenos Animais da UECE

11340 FAVET

PRONATEC 1500 PROEX

Instituto Aliança 2966 PROEX/instituto Aliança

Oficina de Artes do espetáculo: concepção,

experimentação e processo de criação

teatral

70 PROEX

Humanização com Artes da Saúde –

HUMANARTES

24000 CCS

TOTAL 43.996 -

a. Relação de Cursos realizados em 2015

Cursos são conjunto de ações pedagógicas, de caráter teórico e/ou

prático, ofertados nas modalidades presenciais ou à distância, com carga

horária e processo de avaliação formal. (inclui: oficina, workshop, laboratório e

treinamentos).

QUADRO 7- DEMONSTRATIVO DE CURSOS REALIZADOS EM 2015

2.3. Relação de Eventos realizados em 2015

São consideradas como “eventos” as ações que envolvem

organização, promoção ou atuação, implicando em apresentação pública, livre

ou para clientela definida, objetivando a difusão do conhecimento, envolvendo

sempre parcerias. Os principais tipos de eventos desenvolvidos abrangem

congressos, conferências, Seminários, Palestras, Oficinas, Simpósios,

Jornadas, dentre outros.

No

CURSOS OFERTADOS POR CENTRO ACADÊMICO/CURSO

No

PARTICIPANTES

1. Ciências Biológicas – CCS 425

2. Medicina – CCS 56

3. Medicina Veterinária – FAVET 62

4. Enfermagem – CCS 12

5. Educação Física – CCS 177

6. Nutrição – CCS 390

7. História – CH 2

8. Letras – CH 41

9. FECLI 37

10. FACEDI 84

11. Oficina de Arte em Comunidade – EKOBÈ 16

12. Educação em Permacultura 65

13. Defensoras e Defensores dos Direitos à Cidadania 58

14. PROINFO 224

15. FECLESC 131

TOTAL 1.750

QUADRO 8- DEMONSTRATIVO DE EVENTOS REALIZADOS EM 2015

Em resumo, no exercício de 2015, foram beneficiadas 138.814 pessoas nas

inúmeras ações promovidas pela PROEX, conforme o quadro a seguir:

QUADRO 9- RESUMO DE AÇÕES E DE PESSOAS BENEFICIADAS

DESCRIÇÃO BENEFICIADOS

Iniciação Artística 23.870

OSUECE 8.150

Estágios 649

Programas e Projetos com bolsas 49.644

Programas e Projetos sem bolsa 43.996

Cursos 1.750

Eventos 10.755

TOTAL 138.814

Por meio dessas ações extensionistas aqui apresentadas, a equipe da

PROEX tem desprendido esforços para construirmos, na UECE, a Extensão

Universitária como processo acadêmico definido e efetivado em função das

exigências da realidade social; um processo também responsável pela

formação do estudante, pela qualificação do professor e por repensar o papel

da própria Universidade na articulação que promove com os movimentos e

demandas sociais.

EVENTOS REALIZADOS POR CENTRO ACADÊMICO/CURSO

No

PARTICIPANTES

1. 1 Ciências Biológicas – CCS 150

2. Medicina Veterinária – FAVET 996

3. História – CH 1243

4. FECLESC 71

5. CECITEC 97

6. Campus Ecológico de Pacoti 97

7. UECE Solidária XVIII Semana Universitária 101

8. Semana Universitária 8000

TOTAL 10.755