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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI
UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ – UAPI
LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
ADELINO QUARESMA DE AMORIM NETO
RELATÓRIO:
“ESTÁGIO SUPERVISIONADO II”
CASTELO DO PIAUÍ – PI
2011
2
ADELINO QUARESMA DE AMORIM NETO
RELATÓRIO:
“ESTÁGIO SUPERVISIONADO II”
CASTELO DO PIAUÍ – PI
2011
3
SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO ........................................................................................ 4
1.1 – OBJETIVOS .................................................................................... 5
1.1.1 – OBJETIVO GERAL .......................................................... 5
1.1.2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................ 5
2 – INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O ESTÁGIO ............................... 6
2.1 – DADOS DO ALUNO ....................................................................... 6
2.2 – DADOS DA ESCOLA ..................................................................... 6
2.3 – PERÍODO DE REALIZAÇÃO ...................................................... 6
2.4 – ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ................................................. 6
2.5 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ............................................ 6
3 – ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO ESTAGIÁRIO ................. 8
3.1 – OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA ......................................... 9
3.2 – ATIVIDADE DE CO-PARTICIPAÇÃO ...................................... 9
4 – CONSLUSÕES, OBSERVAÇÕES E SUGESTÕES ............................. 11
5 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................... 12
APÊNDICES
ANEXOS
4
1 – INTRODUÇÃO
No decorrer do curso o acadêmico se apropria de inúmeros conhecimentos, de diversas
correntes filosóficas e teoria de aprendizagem.
O estágio, na maioria das vezes, é o primeiro contato do futuro educador com a
realidade escolar, oportunizando compartilhar construções de aprendizagem, bem como a
aplicação do aprendizado teórico na prática da profissão escolhida.
O primeiro momento na escola para a preparação do estágio deve ser aproveitado para
observar o funcionamento da escola, tanto na parte administrativa – coordenação – quanto na
sala de aula, dos alunos da comunidade e de todos os envolvidos com o cotidiano escolar,
Essa observação permite a coleta de informações extremamente importantes, para que
o acadêmico possa elaborar seu projeto de intervenção pedagógico – Docência/Regência – em
sala de aula e na escola como um todo.
(Braga 1999) entende por finalidade:
“formar um profissional capaz de promover o
aprimoramento constante da prática pedagógica
desenvolvida no interior da escola , atuando junto aos
professores no sentido de favorecer a reflexão conjunta
sobre a própria prática e construção coletiva da equipe.”
Ou seja, a prática do Ensino/Estágio Supervisionado favorece a descoberta, sendo um
processo dinâmico de aprendizagens em diferentes áreas de atuação no campo profissional,
dentro de situações reais de forma que o acadêmico possa conhecer compreender e aplicar, na
realidade escolhida, a união da teoria com a prática. Por ser um elo entre todas as disciplinas
do curso que englobam os núcleos temáticos da formação básica do conhecimento didático-
pedagógico, conhecimento sobre a cultura do movimento, tem por finalidade inserir o
estagiário na realidade viva do mercado de trabalho, possibilitando consolidar sua
profissionalização.
Nesse contexto, o estágio supervisionado é uma exigência da disciplina Estágio
Supervisionado II do Curso de Licenciatura Plena em Química com duração de 90 horas.
Deu-se no período de 16/05/2011 a 17/06/2011 na Unidade Escolar Professora Osmarina
Vieira de Souza Moreira localizada à rua Benjamin Constant, 242.
5
1.1 OBJETIVOS:
1.1.1 Objetivos gerais
Observar a estrutura física e organizacional da escola;
Observar as aulas ministradas pelo professor de Química.
1.1.2 Objetivos específicos
Descrever a estrutura física do prédio e a organização da escola com ênfase no que diz
respeito às disciplinas de Química;
Caracterizar o laboratório (se houver) e os demais materiais didáticos utilizados pelos
professores;
Descrever as aulas de química buscando os diversos aspectos de acordo com as
práticas pedagógicas contemporâneas e consideradas relevantes levando em
consideração o aspecto teórico prático;
Neste momento você vai desenvolver os objetivos de acordo com o problema e as
outras questões norteadoras da pesquisa, pois eles conduzirão sua observação.
6
2 – INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O ESTÁGIO
2.1 – Dado do Aluno Estagiário
Adelino Quaresma de Amorim Neto
Matricula: 07L07019
e-mail: [email protected]
2.2 – Dados da escola ou da instituição educativa não formal
Unidade Escolar Professora Osmarina Vieira de Souza Moreira
2.3 – Período de realização
Relatório referente ao período de 16/05/2011 a 17/06/2011
2.4 – Orientação e supervisão
Orientação: Professoras Sandra Vasconcelos e Samara Patrícia Ferreira de
Jesus Silva.
Supervisão: Edmundo do Monte Torres Neto.
2.5 – Caracterização da escola
A referida Unidade Escolar Professora Osmarina Vieira de Souza Moreira funciona
nos turnos manhã e tarde regime de 40 horas semanais, atendendo a modalidade do Ensino
Fundamental do 6º ao 9º.
A U. E. Profª Osmarina Vieira de Souza Moreira possui 09 salas de aulas, cantina,
depósito para merenda, 01 diretoria, sala de professores, 04 banheiros coletivos, quadra de
esporte coberta, sala de informática, sala de leitura ampla e pátio com cobertura. A sala de
7
leitura conta com um bom acervo cultural, mantém um espaço amplo para pesquisa, estudos
alem de ser bem informativo. O laboratório de informática é bem equipado com
computadores em quantidade regular ao atendimento aos alunos, impressoras e data show,
onde é utilizado pela professora de ciências para mostrar vídeos e pesquisas sobre os
conteúdos estudados em sala de aula. Ambos espaços são mantidos com a orientação de
professores formados, que dão expediente em horário integral. Recentemente, a referida
Unidade Escolar passou por uma reforma mantendo boas condições de acessibilidade tanto a
escola como a quadra de esportes. As instalações hidráulicas e elétricas encontram-se em bons
estados de utilização.
O pátio coberto que centraliza a escola torna as reuniões dinâmicas e descontraídas
sempre organizado de acordo com os eventos. A escola dispõe de vigilantes 24 horas com
folga de 48 horas além de ser murada e ocupar o bairro central da cidade. É composta por 24
professores todos com formação superior, entre os quais 10 tem pós-graduação e maioria tem
mais de 15 anos no magistério. Não tem nenhum professor de química, no entanto possui 3
professores formados em Ciências Biológicas.
Embora a escola tenha alguns materiais de laboratório de Ciências, a mesma não tem
um laboratório de Ciências nem tão pouco de Química. No entanto o que deve ser ressaltado é
que um laboratório já está em projeto e futuramente será construído.
8
3. – ATIVIDADES DESENVOLOVIDAS PELO ESTAGIÁGIO
A U. E. Professora Osmarina Vieira de Souza Moreira é a maior escola do município
tanto em dimensão como em números de discentes e docentes. Fui bem recebido pela diretora,
coordenadora e professora observada.
De inicio conversei com a diretora e coordenadora que me mostraram e falaram que
Projeto Político Pedagógico se encontra com a coordenação e direção, é feito com a
participação de todos os professores, alunos e pais de alunos e encontra-se à disposição dos
professores e também da comunidade. Em se tratando de Ciências o PPP da escola é bem
planejado com vistas a desenvolver um trabalho que propicie ao aluno um aprendiz
investigador, com desenvolvimento de projetos na fazendo com que o aluno se torne um
cidadão consciente e conscientizador.
O Planejamento é mensal e indica as diretrizes da relação dos conteúdos, objetivos e
metodologias para a execução de cada disciplina. Tive a oportunidade de participar do
planejamento mensal onde tive a oportunidade de ver que o mesmo é um momento de
reflexões sobre a prática educativa e onde se fez questionamentos em sobre as baixas notas, a
indisciplina e ao mesmo tempo buscam soluções para resolvê-los. Na oportunidade fui
indagado sobre o que eu achava o que deveria ser feito para melhorar o controle de saída de
alunos das salas de aulas durante a troca de professores. Sugeri que não se tocasse mais a
sineta e sim os professores trocassem de salas sem o sinal. A idéia fui acatada e está surtindo
efeito.
A escola trabalha com projetos que visam o a participação dos alunos e buscam
desenvolver o censo crítico e ao mesmo tempo um cidadão competente para resolver
problemas do dia-a-dia.
Segundo Hernandez (1998),
“os Projetos de Trabalho contribuem para uma
(re)significação dos espaços de aprendizagem de tal forma
9
que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos,
reflexivos, atuantes e participantes. (Hernandez, 1998)".
Ou seja, é através de projetos que desenvolvidos pelos alunos na busca e construção
do conhecimento utilizando metodologias específicas é que os alunos fazem perguntas,
observações, hipóteses, verificações experimentais e deduções para alcançar a solução dos
problemas e dos questionamentos, um aluno ativo.
A escola também se mostra preocupada com a questão da inclusão social, busca a
participação da comunidade, utiliza metodologias de ensino que possibilitam o aprendizado e
a avaliação. Os professores se mostram preocupados com a educação e se mostram satisfeitos
com a sua profissão.
3.1 – Observação em sala de aula
A turma observada foi o 9º ano do ensino fundamental com 36 alunos.
A professora observada é graduada em Ciências Biológicas, mostrou-se uma
professora planejada, organizada pedagogicamente, com assiduidade e pontualidade. Mostrou
domínio de sala, utiliza recursos didáticos como, como por exemplo, em uma das aulas levou
os alunos para assistirem a vídeo sobre o conteúdo estudado em sala de aula “Os metais e não-
metais”. Trabalha sempre unindo os conteúdos do livro didático com as novas tecnologias e
planeja sempre a aula da forma mais dinâmica possível. Tem uma relação muito boa com a
direção e coordenação e se mostra bastante equilibrada emocionalmente e tem uma boa
relação com os alunos dentro e fora da sala de aula e que conhece o PPP e a realidade da
escola.
O plano de aula da professora observada é bem elaborado pois mostra objetividade,
clareza, criatividade e embora não esteja utilizando da teoria-prática para com seus alunos, ou
se utiliza não colocou nesse plano de aulas.
Na direção desse aprofundamento, PIMENTA (1994) partindo de pesquisas realizadas
em escola de formação de professores, introduz a discussão de práxis, na tentativa de superar
a decantada dicotomia entre teoria e prática.Ou seja, é no contexto da sala de aula da escola,
do sistema de ensino e da sociedade que a práxis se dá.
Resumindo, a professora mostrou-se uma profissional pesquisadora e ciente do seu
papel de professora. É dinâmica e faz com que os alunos se mostrem atentos e participativos
durante as aulas.
10
3.2 – Atividade de Co-participação
A atividade de Co-participação foi um período onde tudo o que aconteceu foi
novidade, principalmente para mim, que ainda não possuo muita experiência em sala de aula.
Foi um momento muito enriquecedor para todas as partes envolvidas, pois, é onde
professores, estagiários e alunos estão se encontrando para juntar suas opiniões e ideias, então
é natural que haja um clima novo, de descoberta ou mesmo, de incertezas e dúvidas que ao
longo do trabalho vai se acabando.
O trabalho de Co-participação deu-se através de plano de aulas. Foram planejadas as
aulas com os conteúdos: “Elementos Químicos, Tabela Periódica e Metais e não-metais”.
Durante essa etapa, percebi que a professora observada procura utilizar em suas aulas os
recursos didáticos e tecnológicos existentes na escola. A professora colocou em seus planos
de aulas, recursos audiovisuais, além do quadro de giz. O que ficou em dívida foi a questão da
prática, talvez pelo fato de não possuir laboratório a professora seja desestimulada a trabalhar
com práticas.
11
4. – CONCLUSÕES, OBSERVAÇÕES E SUGESTÕES
Inferindo, é durante o estágio supervisionado que se possibilita a aplicação e
concretização dos conhecimentos teóricos obtidos durante o curso. É a oportunidade para os
professores em formação exercitem os princípios de cidadania e de responsabilidade social.
Para que todas as atividades pedagógicas sejam desenvolvidas de forma coerente e
fundamental a supervisão do professor orientador.
Analisando o Estágio Supervisionado, por meio de suas etapas, desde a observação
passando pela co-participação e a produção do relatório, verificou-se quão complexo e cheio
de por menores é a sua consumação, como a parte burocrática do preenchimento de apêndices
e pesquisas. No entanto, de uma forma geral o estágio foi de grande valia, pois foi no contexto
da sala de aula da escola, do sistema de ensino e da sociedade que a práxis se deu. Fica o
desejo que a professora continue seu trabalho, no entanto que procure utilizar cada vez mais
unir a teoria à pratica, pois mesmo sem laboratório, não é o limite para se fazer uma
experiência sobre um determinado conteúdo seja fora ou dentro da sala de aula.
12
5. – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PIMENTA, Selma Garrido. Estágio de Docência. São Paulo: Cortez, 2004.
SAMPAIO, Francisco Azevedo de Arruda. Caminhos da Ciência: uma
abordagem sócio construtivista. São Paulo: IBEP, 1998.
RIBEIRO, Lourdes Eustáquio Pinto. Para casa ou para sala? São Paulo:
Didática Paulista, 1999.
HERNANDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos
de trabalho. Porto Alegre: Artmed,1998.
13
Apêndices
14
Fachada da Escola
Planejamento de aulas
15
Alunos na sala de aula
16
Alunos assistindo vídeo-aula
Aula extraclasse
17
Palestra sobre as drogas
18
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA - EAD
PROFESSORA: SANDRA LIMA DE VASCONCELOS RAMOS
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ALUNO: ADELINO QUARESMA DE AMORIM NETO
TRABALHO DE CO-PARTICIPAÇÃO: PLANO DE AULA MÊS DE JUNHO
PLANO DE AULA MENSAL: JUNHO DE 2011
CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
A tabela periódica moderna;
A tabela periódica e as propriedades dos
elementos;
Os metais;
Os não-metais.
Os elementos
químicos;
O que são os elementos químicos;
Os símbolos dos elementos;
Os isótopos;
Massa Atômica.
Organizando os elementos: a
classificação
periódica;
A construção da tabela periódica;
Definir elementos químicos;
Reconhecer a origem dos
elementos químicos;
Identificar os elementos
químicos com
auxilio de seu
símbolo;
Observar a existência de variações: átomos
de um mesmo
elemento químico
com número de
massa, átomos de diferentes
elementos com o
mesmo número de
nêutrons;
Consulta a tabela periódica.
Identificar todos os dados fornecidos por cada quadro da
tabela periódica.
Exposição oral dos conteúdos;
Vídeos sobre a tabela periódica
e metais e não-metais;
Pesquisa de elementos na
tabela periódica;
Exposição de tabela periódica;
Analise da tabela periódica;
Resolução de atividades
Leitura compartilhada de
textos
complementares.
A avaliação será feita
através de
atividades desenvolvidas
na sala de aula,
pesquisas e
prova mensal.
Professora: Isabel Cristina Alves de Oliveira
Co-participante: Adelino Quaresma de Amorim Neto
Assinatura da professora: __________________________________________________________
Assinatura do estagiário:___________________________________________________________
19
DIGITALIZAÇÃO DA ATIVIDADE DE CO-PARTICIPAÇÃO
20
Anexos
21
22
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA - EAD
PROFESSORA: SANDRA LIMA DE VASCONCELOS RAMOS
APÊNDICE B
FORMULÁRIO 01 – IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
ESTUDANTE-ESTAGIÁRIO: Adelino Quaresma de Amorim Neto
MATRÍCULA: 07L07019
DOCENTE SUPERVISOR(A): Edmundo do Monte Torres Neto
IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
I - INSTITUIÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL
NOME: U.E. Profª Osmarina Vieira de Souza Moreira
ENDEREÇO: Rua Benjamin Constant, 242
BAIRRO: Centro
TELEFONES: 86 3247-1224
TURNOS DE FUNCIONAMENTO: Manhã e Tarde
NÍVEIS DE ENSINO: Fundamental (6º ao 9º ano)
ESPECIFICAÇÃO DO ATENDIMENTO
QUANT. DE TURMAS SÉRIE TURNO NÚMERO DE ALUNOS
5 5ª/6º ano Manhã e Tarde 156
5 6ª/7º ano Manhã e Tarde 162
5 7ª/8º ano Manhã e Tarde 161
3 8ª/9º ano Manhã e Tarde 114
INSTALAÇÕES FÍSICAS
A U. E. Profª Osmarina Vieira de Souza Moreira possui 09 salas de aulas, cantina, depósito
para merenda, 01 diretoria, sala de professores, 04 banheiros coletivos, quadra de esporte coberta,
sala de informática, sala de leitura ampla e pátio com cobertura. A sala de leitura conta com um
bom acervo cultural, mantém um espaço amplo para pesquisa, estudos alem de ser bem
informativo. O laboratório de informática é bem equipado com computadores, impressoras e data
show. Ambos espaços são mantidos com a orientação de professores muito bem formados, que dão
expediente em horário integral. Recentemente, a referida Unidade Escolar passou por uma reforma
mantendo boas condições de acessibilidade tanto a escola como a quadra de esportes. As
instalações hidráulicas e elétricas estão em perfeita condições de uso.
23
CARACTERIZAÇÃO DOS PROFESSORES (Quantidades)
PROFESSORES 24
COM FORMAÇÃO SUPERIOR 24
COM PÓS-GRADUAÇÃO 10
COM MENOS DE CINCO ANOS DE EXPERIÊNCIA NO MAGISTÉRIO 09
COM MAIS DE CINCO ANOS DE EXPERIÊNCIA NO MAGISTÉRIO 15
PROFESSORES DE QUÍMICA 00
PROFESSORES DE QUÍMICA COM PÓS-GRADUAÇÃO 00
CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA
GESTOR(A): Guida Maria Lima Apolonio
FORMAÇÃO: Licenciatura Plena em Ciências Biológicas
PÓS-GRADUAÇÃO: Gestão Escolar
TEMPO DE MAGISTÉRIO: 25 anos
TEMPO DE EXPERIÊNCIA COMO GESTOR(A): 11 anos
COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A): Maria Francisleuda da Silva
FORMAÇÃO: Licenciatura Plena em Letras Português
PÓS-GRADUAÇÃO: Psicopedagogia
TEMPO DE MAGISTÉRIO: 27 anos
TEMPO DE EXPERIÊNCIA COMO COORDENADOR(A): 3 anos
PROFESSOR(A) OBSERVADO: Isabel Cristina Alves de Oliveira
TELEFONES DE CONTATO: 9937-0747
FORMAÇÃO: Licenciatura Plena em Ciências Biológicas
PÓS-GRADUAÇÃO: Ensino da Biologia
TEMPO DE MAGISTÉRIO: 19 anos
SÉRIES, TURNOS E HORÁRIOS:
MANHÃ:
Segunda - 7:00 às 7:45 – 1º Horário (9º “A”)
Terça - 7:45 às 8:30 – 2º Horário (9º “A”)
Quarta - 8:30 às 9:15 – 3º Horário (9º “B”)
Quinta – 7:45 às 8:30 – 2º Horário (9º “A”)
Sexta – 7:45 às 8:30 – 2º Horário (9º “B”)
TARDE:
Segunda – 16:15 às 17:00 – 5º Horário (9º “C”)
Terça – 14:30 às 15:15 – 3º Horário (9º “C”)
Sexta – 15:30 às 16:15 – 4º Horário (9º “C”)
24
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA - EAD
PROFESSORA: SANDRA LIMA DE VASCONCELOS RAMOS
APÊNDICE C
FORMULÁRIO 02 – AVALIAÇÃO DA ESCOLA
ESTUDANTE-ESTAGIÁRIO:
Adelino Quaresma de Amorim Neto
MATRÍCULA: 07L07019
DOCENTE SUPERVISOR(A): Edmundo do Monte Torres Neto
ESCOLA/CAMPO DE ESTÁGIO: U.E. Profª Osmarina Vieira de Souza Moreira
NÍVEL DE ENSINO: Fundamental
CRITÉRIO AVALIADO RESULTADO OBSERVADO
SATISFATÓRIO REGULAR INSATISFATÓRIO SEM
INFORMAÇÕES
OBSERVAÇÕES
Escola/Campo de Estágio X
Projeto Político Pedagógico X
Disponibilidade para receber
estagiários X
Infra-estrutura-física / espaços e
recursos X
Direção ativa e democrática X
Coordenação Pedagógica ativa X
Equipe comprometida com
aprendizagem X
Tempos de formação continuada e em
serviço dos professores X
Trabalho coletivo de professores X
CRITÉRIO AVALIADO RESULTADO OBSERVADO
SATISFATÓRIO REGULAR INSATISFATÓRIO SEM INFORMAÇÕES OBSERVAÇÕES
Desenvolvimento de Programas de Inclusão Social
X
Atividades da Biblioteca X
Atividades no Laboratório de Ciências
X SEM LABORATÓRIO
Participação e presença da comunidade na escola
X
Metodologias de Ensino X
Recursos Didáticos X
Postura analítica e reflexiva por parte dos professores
X
Acompanhamento, planejamento e avaliação atuação do estagiário por parte da Direção/Coordenação
X
Comprometimento da equipe docente com aprendizagem e desenvolvimento dos alunos
X
Ambiente Escolar/ relacionamentos interpessoais
X
25
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA - EAD
PROFESSORA: SANDRA LIMA DE VASCONCELOS RAMOS
APÊNDICE D
FORMULÁRIO 03 – AVALIAÇÃO DA ÁREA DE CIÊNCIAS/QUÍMICA
ESTUDANTE-ESTAGIÁRIO:
Adelino Quaresma de Amorim Neto
MATRÍCULA: 07L07019
DOCENTE SUPERVISOR(A): Edmundo do Monte Torres Neto
ESCOLA/CAMPO DE ESTÁGIO: U.E Profª Osmarina Vieira de Souza Moreira
NÍVEL DE ENSINO: Fundamental
CRITÉRIO AVALIADO RESULTADO OBSERVADO
SATISFATÓRIO REGULAR INSATISFATÓRIO SEM INFORMAÇÕES OBSERVAÇÕES
Contemplação da área de Ciências/Química no Projeto Político Pedagógico
X
Infra-estrutura-física, espaços e recursos específicos para a área de Ciências/Química
X
Relação Gestor/Professor X
Relação Coordenação Pedagógica/Professor
X
Investimento em formação continuada e em serviço dos professores de química
X
Trabalho coletivo dos professores X
CRITÉRIO AVALIADO RESULTADO OBSERVADO
SATISFATÓRIO REGULAR INSATISFATÓR
IO
SEM
INFORMAÇÕES
OBSERVAÇÕES
Desenvolvimento de Programas de Inclusão Social
X
Atividades no Laboratório de Ciências/Química
X SEM LABORATÓRIO
Participação e presença da comunidade na escola
X
CRITÉRIO AVALIADO SOBRE O PROFESSOR DE QUÍMICA SEGUNDO A EQUIPE PEDAGÓGICA
SATISFATÓRIO REGULAR INSATISFATÓRIO SEM INFORMAÇÕES OBSERVAÇÕES
Formação Profissional X
Planejamento/Organização didática
X
Assiduidade e pontualidade X
Domínio de sala de aula X
Articulação do tempo de aula X
Atividades de grupo X
Metodologias de Ensino X
Equilíbrio emocional X
Ética na condução de suas atividades
X
Recursos Didáticos X
Uso de novas tecnologias X
Seleção e uso do livro didático X
26
Acompanhamento das atividades escolares
X
Postura analítica e reflexiva X
Relação com a gestão escolar X
CRITÉRIO AVALIADO SOBRE O PROFESSOR DE QUÍMICA
SATISFATÓRIO REGULAR INSATISFATÓRIO SEM INFORMAÇÕES OBSERVAÇÕES
Relação com a coordenação pedagógica
X
Relação com os alunos/afetividade X
Relação com os pais/comunicação X
Realização de projetos pedagógicos X
Disposição e esforço para aprender (curiosidade teórica e científica)
X
Iniciativa para resolução de problemas
X
Instrumentos e estratégias de avaliação do aluno
X
Instrumentos e estratégias de auto-avaliação
X
Acompanhamento, planejamento e avaliação atuação do estagiário
X
27
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA - EAD
PROFESSORA: SANDRA LIMA DE VASCONCELOS RAMOS
APÊNDICE E
FORMULÁRIO 04 – AVALIAÇÃO DO PLANEJAMENTO DA AÇÃO DOCENTE
ESTUDANTE-ESTAGIÁRIO:
Adelino Quaresma de Amorim Neto
MATRÍCULA: 07L07019
DOCENTE SUPERVISOR(A): Edmundo do Monte Torres Neto
ESCOLA/CAMPO DE ESTÁGIO: U. E. Profª Osmarina Vieira de Souza Moreira
NÍVEL DE ENSINO: Fundamental
CRITÉRIO AVALIADO
(refere-se ao professor de
Química)
RESULTADO OBSERVADO
SATISFATÓRIO REGULAR INSATISFATÓRIO SEM
INFORMAÇÕES
OBSERVAÇÕES
Conhecimento do Projeto Político Pedagógico da Escola
X
Participação em reuniões de Planejamento da disciplina
X
Apresentação de Plano de Unidade (Bimestral ou Mensal)
X
Apresentação de Planos de Aula X
Qualidade dos Planos de Aula X
Participação do Coordenador Pedagógico no planejamento
X
Elaboração e execução de Projetos Didáticos (Feira de Ciências, Projetos de Ciência/Química, Aulas passeio, etc
X
CRITÉRIO AVALIADO
RESULTADO OBSERVADO
SATISFATÓRIO REGULAR INSATISFATÓRIO SEM
INFORMAÇÕES
OBSERVAÇÕES
Apresentação de todos os elementos constituintes (Identificação do Plano, Objetivos Específicos, Conteúdos, Material Didático, Atividades a serem desenvolvidas, Procedimentos de Avaliação e Bibliografia)
X
Objetividade X
Clareza X
Criatividade X
Apresentação de adaptações curriculares para alunos com limitações funcionais (deficiência)
X
Articulação teoria/prática X
28
Previsão de uso de recursos tecnológicos
X
Previsão de uso de laboratório de Ciências ou de Química
X
SEM
LABORATÓRIO
Nível de aplicação das atividades previstas
X
29
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA - EAD
PROFESSORA: SANDRA LIMA DE VASCONCELOS RAMOS
APÊNDICE F
FORMULÁRIO 05 – AVALIAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS/QUÍMICA – ANÁLISE
DO ESTUDANTE-ESTAGIÁRIO
CRITÉRIO AVALIADO SOBRE O PROFESSOR DE QUÍMICA
SATISFATÓRIO REGULAR INSATISFATÓRIO SEM
INFORMAÇÕES
OBSERVAÇÕES
Formação Profissional X
Planejamento/Organização didática
X
Assiduidade e pontualidade X
Domínio de sala de aula X
Articulação do tempo de aula X
Atividades de grupo X
Metodologias de Ensino X
Equilíbrio emocional X
Ética na condução de suas atividades
X
Recursos Didáticos X
Uso de novas tecnologias X
Seleção e uso do livro didático X
Acompanhamento das atividades escolares
X
CRITÉRIO AVALIADO SOBRE O PROFESSOR DE QUÍMICA
SATISFAT
ÓRIO
REGULAR INSATISFATÓRIO SEM INFORMAÇÕES OBSERVAÇÕES
Postura analítica e reflexiva X
Relação com a gestão escolar X
Relação com a coordenação pedagógica X
Relação com os alunos/afetividade X
Relação com os pais/comunicação X
Realização de projetos pedagógicos X
Disposição e esforço para aprender (curiosidade teórica e científica)
X
Iniciativa para resolução de problemas X
Instrumentos e estratégias de avaliação do aluno
X
Instrumentos e estratégias de auto-avaliação X
Acompanhamento, planejamento e avaliação atuação do estagiário
X
30
31
32
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA - EAD
PROFESSORA: SANDRA LIMA DE VASCONCELOS RAMOS
APÊNDICE H
FICHA DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E QUÍMICA
AULA Nº 01
Conteúdos: Tabela Periódica
Carga Horária: 02 h
1. Apresentou Plano de Aula?
( X ) Sim ( ) Não
2. Tudo o que foi planejado foi aplicado de forma coerente?
( ) Sim ( ) Não ( x ) O plano sofreu algumas adaptações
3. Quais recursos didáticos foram utilizados?
Tabela Periódica, Data-Show, Computadores de Internet e Livros didáticos.
4. O professor mostrou domínio na utilização desses recursos?
( x ) Sim ( ) Não
5. Qual o nível de participação dos alunos na aula?
( x ) Com bastante motivação ( ) De forma desinteressada
( ) Apresentaram muitas dúvidas quanto aos procedimentos da aula
6. Houve compreensão do conteúdo pelos alunos?
( x ) Sim ( ) Não ( ) Somente por alguns alunos
7. De que forma isso foi avaliado?
Através de atividade e trabalho de classe.
8. O professor demonstrou afetividade com os alunos?
( x ) Sim ( ) Não
9. Houve preocupação por parte do professor em tirar as dúvidas dos alunos?
( x ) Sim ( ) Não
10. Descrição sintética da dinâmica de sala de aula:
A professora começou a explanar a aula oralmente. Logo em seguida mostrou a Tabela
Periódica em tamanho grande e explicou como a mesma está dividida. Em seguida os alunos
fizeram uma pesquisa sobre os elementos que compõem a Tabela. A professora passou uma
atividade que foi respondida e corrigida em sala de aula com a participação da maioria da
classe.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA - EAD
PROFESSORA: SANDRA LIMA DE VASCONCELOS RAMOS
APÊNDICE H
FICHA DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E QUÍMICA
AULA Nº 02
Conteúdos: Metais e não-metais
Carga Horária: 02 h
1. Apresentou Plano de Aula?
( x ) Sim ( ) Não
2. Tudo o que foi planejado foi aplicado de forma coerente?
( ) Sim ( ) Não ( x ) O plano sofreu algumas adaptações
3. Quais recursos didáticos foram utilizados?
Tabela Periódica, Data-Show, Computadores de Internet e Livros didáticos.
4. O professor mostrou domínio na utilização desses recursos?
( x ) Sim ( ) Não
5. Qual o nível de participação dos alunos na aula?
( x ) Com bastante motivação ( ) De forma desinteressada
( ) Apresentaram muitas dúvidas quanto aos procedimentos da aula
6. Houve compreensão do conteúdo pelos alunos?
( x ) Sim ( ) Não ( ) Somente por alguns alunos
7. De que forma isso foi avaliado?
Através de atividade de classe.
8. O professor demonstrou afetividade com os alunos?
( x ) Sim ( ) Não
9. Houve preocupação por parte do professor em tirar as dúvidas dos alunos?
( x ) Sim ( ) Não
10. Descrição sintética da dinâmica de sala de aula:
A professora começou a explanar a aula oralmente. Logo em seguida mostrou a os
alunos foram levados para o laboratório de informática para assistirem a um filme sobre o
conteúdo explanado em sala de aula. Nesse vídeo eles puderam conhecer exemplos dos
metais e não-metais e viram onde são encontrados e a diferença de um para o outro. Em
seguida foi aplicada uma atividade do livro no quadro de giz.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA - EAD
PROFESSORA: SANDRA LIMA DE VASCONCELOS RAMOS
APÊNDICE H
FICHA DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E QUÍMICA
AULA Nº 03
Conteúdos: Os elementos químicos
Carga Horária: 02 h
1. Apresentou Plano de Aula?
( x ) Sim ( ) Não
2. Tudo o que foi planejado foi aplicado de forma coerente?
( ) Sim ( ) Não ( x ) O plano sofreu algumas adaptações
3. Quais recursos didáticos foram utilizados?
Tabela Periódica, Data-Show, Computadores de Internet e Livros didáticos.
4. O professor mostrou domínio na utilização desses recursos?
( x ) Sim ( ) Não
5. Qual o nível de participação dos alunos na aula?
( x ) Com bastante motivação ( ) De forma desinteressada
( ) Apresentaram muitas dúvidas quanto aos procedimentos da aula
6. Houve compreensão do conteúdo pelos alunos?
( x ) Sim ( ) Não ( ) Somente por alguns alunos
7. De que forma isso foi avaliado?
Através de atividade de classe.
8. O professor demonstrou afetividade com os alunos?
( x ) Sim ( ) Não
9. Houve preocupação por parte do professor em tirar as dúvidas dos alunos?
( x ) Sim ( ) Não
10. Descrição sintética da dinâmica de sala de aula:
A professora deu início a aula explanando o conteúdo sobre o assunto a ser trabalhado
em sala de aula. Logo após a mesma deu início a uma pesquisa feita pelos alunos. Cada
aluno ficou com um elemento químico e fez uma pesquisa sobre o seu elemento químico, e
logo após cada um apresentou a pesquisa feita do elemento químico sorteado.
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