“Inventividade da Natureza Humana Criando e Mudando Atitudes”

RELATÓRIO

Escola Básica da Regedoura

Ano letivo 2014/2015

um projeto que tinha como título “Inventividade da Natureza

Humana criando e mudando atitudes”, que teve como local

de nascimento a Escola Básica da Regedoura, sita na

freguesia de Válega, concelho de Ovar, pertencente ao Agrupamento de Escolas de Ovar Sul.

Esta escola foi inaugurada a 7 de setembro de 2013 sendo um edifício novo com

potencialidades para desenvolver projetos variados. Os espaços físicos são de qualidade e os

alunos que a frequentam estão inseridos em oito turmas do 1º ciclo e três turmas de Pré-

Escolar, num total de duzentos e dezoito alunos.

esta história, todos estes meninos, em conjunto com o pessoal docente e não

docente são os intervenientes do projeto.

O pessoal docente é composto por onze professores titulares das turmas já

referidas, três professoras de apoio e uma professora de educação especial. Além destes

professores contou-se com o apoio dos professores das AEC (atividades extra curriculares)

que ajudaram a desenvolver atividades no âmbito das expressões (musical, física, motora e

dramática). O pessoal não docente e outros parceiros (direção do agrupamento, encarregados

de educação, centro de saúde, GNR, alunos do secundário, entre outros) estiveram motivados

no crescimento e no desenvolvimento deste projeto. Poderemos acrescentar que os meninos

desta população escolar são oriundos de estratos sociais e económicos muito diferentes,

sobressaindo a comunidade cigana local.

partir das problemáticas atuais que nos chegam bem documentadas através

do ensino não formal, pretendeu-se que de forma simples e informada se

desenvolvesse um trabalho de compreensão, pesquisa, e constatação, de que as

invenções/descobertas do Homem ao longo dos tempos foram e são as responsáveis por

inúmeros problemas do planeta, mas muitas também de grande importância para o progresso

e bem-estar de todos. Como já devem ter percebido queridos leitores, estamos a entrar na

introdução da nossa história.

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A nossa aventura foi realizar uma “viagem ao longo do tempo” com atividades em que os

alunos compreendessem a origem de muitos dos aparelhos/bens dos dias de hoje

retrocedendo ao passado. Essencial foi concluir que estes foram, são e serão responsáveis por

atitudes e interesses e que interferem no nosso dia-a-dia. Seria importante que os alunos

aceitassem o que os rodeia de forma reflexiva e informada podendo ser participantes ativos e

literados na mudança de atitudes face aos conhecimentos que vão adquirindo. Assim surgiu

uma amálgama de situações que deixou a comunidade educativa um pouco perdida uma vez

que tanto do que existe apresenta benefícios e malefícios para quem mora neste planeta

único. Questionámos: Que tipos de energia? Que invenções? O que interfere no nosso

mundo? O que escolher, o que pesquisar?

Descobrimos vários inventos, alguns dos quais responsáveis por grandes desequilíbrios no

planeta, mas que contribuíram para um maior conforto e melhor qualidade de vida.

Encontrámos o dilema da nossa história. Inventos que nos parecem tão úteis, mas ao mesmo

tempo tão prejudiciais. Como iríamos seguir o nosso caminho? Como fazer para atingir os

nossos objetivos? Reunimos e conversámos, tal como fazem os intervenientes numa grande

aventura. Surgiram diferentes temáticas que poderiam ir de encontro ao que se pretendia no

nosso projeto.

nossa proposta de trabalho consistiu em pedir aos alunos para sugerirem

vários aparelhos para o estudo e por votação foi decidido o que se iria

desenvolver/estudar. Para que fosse possível uma avaliação/análise rigorosa dos

objetos/aparelhos de estudo tivemos que ter para comparação outros objetos/situações que

considerámos pertinentes. E assim ficou decidido que:

Turmas Temas Comparações

Pré-escolar(3 turmas)

Automóvel Carroça (chegando ao elemento básico -roda)Tablet Lousa (chegando ao elemento básico da escrita na rocha – pintura

rupestre)Painéis Solares Candeia/lareira (chegando ao elemento básico – fogo)

1º Ciclo

1º e 2º anos

Papel O email (A perspetiva de não se usar o papel mas sim o email para comunicar/informar)

3º AnoFrigorífico A salgadeira, fumeiro e secagem (outros processos de conservação que

não usam a refrigeração)

4º Ano Rádio A comunicação pessoal (Sendo o rádio um meio de comunicação social, far-se-á a comparação entre um meio de comunicação pessoal, como por exemplo o telefone, ou a carta)

E a aventura aconteceu …

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Teríamos que conhecer muito bem todas as nossas personagens; quem eram, o que faziam,

que idades tinham, para que serviam no nosso planeta, de que eram feitas, o que traziam de

bom e o que traziam de mau para todos nós, que energias usavam para ” viver”, que

importância na vida de todos, que alternativas se faltassem, que ligações entre todas elas (se

são amigas umas das outras ou não) …

efinir os objetivos foi a etapa seguinte. Organizaram-se os objetivos gerais

(sublinhados) e os objetivos específicos (a itálico).

Reconhecer os objetos de estudo (Tablet; automóvel; painéis solares; papel; frigorifico e rádio).

Conhecer e identificar (visualmente e por contacto físico) os objetos de estudo.

Saber onde são construídos.

Identificar os tipos de energia utilizados na sua função.

Saber se existe nos lares dos alunos.

Compreender/Descrever a utilidade de cada um.

Saber para que servem os objetos de estudo.

Inferir a sua importância na vida dos seres humanos.

Verificar se existem objetos alternativos às suas funções.

Verificar possíveis ligações com os outros objetos do estudo.

Reconhecer os benefícios e os malefícios que trazem para o planeta.

Enumerar os benefícios e os malefícios da utilização dos objetos do estudo no nosso planeta (através

do estudo das energias que utilizam, níveis de poluição e custos envolvidos na sua fabricação,

publicidade, criação de postos de trabalho…).

Verificar se os objetos podem ser utilizados com energias alternativas e não poluentes.

Avaliar o conforto/desconforto proporcionado pelos objetos do estudo.

Comparar a pesquisa face à sua origem. (Tablet/lousa (pinturas rupestres e o início da comunicação

escrita); automóvel/carroça (invenção da roda); painéis solares/candeia-lareira (o aparecimento do

fogo); papel/email; frigorifico/salgadeira-fumeiro-secagem; rádio/comunicação pessoal-telefone).

Realizar comparações/análise com outros objetos procurando a as suas origens.

Comparar as energias utilizadas do produto (no seu final e na sua origem).

Registar as pesquisas efetuadas de como decorre todo o processo de investigação.

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A partir deste momento vamos contar o que fizemos para conhecer melhor as personagens:

frigorífico, rádio, papel, tablet, automóvel e painéis solares. Iniciámos pela foto de

apresentação, a que chamamos a foto de família.

Esta grande família é composta por seis elementos muito diferentes uns dos outros. Mas as

relações entre eles por vezes são muito estreitas.

Por exemplo: Temos o rádio que sempre anda junto do automóvel. O rádio considera que a

sua presença é muito importante pois leva, companhia, boa disposição, informação… o

automóvel até concorda e acha que se não tivesse o rádio na sua cabine, seria um meio de

transporte sem graça. Pensa no entanto que se estivesse parado dentro de uma garagem o

rádio não saberia nem metade do que sabe. Por sua vez o frigorífico costuma ter conversas

amigáveis com os painéis solares pois discutem com regularidade a importância das energias

como a solar, e enquanto isso sempre partilham um sumo fresquinho. O papel já é um pouco

mais calado. Realiza as suas funções, mas às vezes fica um pouco triste perante o tablet. É que

ele ouve tanta notícia na rádio que anda a ficar convencido que todos o trocam pela nova

tecnologia e não lhe dão tanta atenção. O tablet por sua vez até gosta desta procura que de si

fazem, mas considera que o papel tem a sua história e função bem definidas e que se lhe

faltam as baterias fica sem utilidade, coisa que não acontece ao papel. E o respeito é muito

bonito, ou não fosse o papel o seu tetratetratetraavô… E que seria do automóvel, dos painéis

solares, do rádio, do frigorífico e do tablet se não fossem os seus projetos de construção em

papel há alguns anos atrás?

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Foto

de

fam

ília

Podem sempre existir vínculos entre eles (aparelhos/personagens), basta fazer ligações com a

nossa mente, como se pode ver na figura em baixo apresentada.

Hum… Confuso?

Não!

Todos são importantes, têm as suas funções e muitos trabalhos se fizeram para isso se

compreender.

Mesmo por baixo deste parágrafo e já na página a seguir, é possível ver as competências que

se desenvolveram nos alunos durante o processo, e que foram comuns a todos os aparelhos,

com exceção das visitas de estudo que ocorreram relativamente aos painéis solares e

atividades de reciclagem do papel, bem como as sessões informativas dos alunos do

secundário (radio). As atividades foram desenvolvidas no contexto de sala de aula, no espaço

educativo exterior, em casa dos alunos e visitas de estudo ao Parque do Buçaquinho em

Cortegaça.

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Automóvel

FrigorificoPapel

Painel Solar

- Atividades interdisciplinares com todas as áreas/disciplinas (incluindo a matemática com realização de contagens, utilização de símbolos matemáticos, organização de gráficos e tabelas, o português com construção e análise de textos variados, utilização das TIC …)- Acuidade visual e auditiva- Realização de ilustrações dirigidas (painéis, desenhos, modelos)- Realização de ilustrações criativas- Visualização de filmes e pequenos vídeos- Construção de modelos com recicláveis e materiais de desgaste- Identificação de momentos de evolução/energias/benefícios e malefícios ambientais- Construção de adereços em papel reciclado (Carnaval e Páscoa)

- Exercícios de identificação (de aparelhos, funções, energias…)- Exercícios de comparação (de aparelhos, funções, energias…)- Exercícios de seleção (de aparelhos, funções, energias…)- Identificação de situações de verdadeiro e falso- Correção de situações erradas- Preenchimento de lacunas- Entoação de canções- Fomento do trabalho individual, de grupo e parceiros- Experimentação dos aparelhos em estudo na sala de aula (tablet, lousa, caderno, papel, radio, painel solar, email)- Visitas de estudo- Sessões informativas com os alunos do secundário.

aventura começa com o automóvel. Entrámos neste meio de transporte e lá

seguimos viagem.

Levámos o tablet e o papel para registar, o rádio para ouvir a música na viagem, o frigorífico

portátil para termos alimentos fresquinhos e a energia solar que sempre nos acompanhou… é

que vamos a um sítio especial (Ponte de Lima) mostrar o nosso painel solar.

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Automóvel Para o conhecer visualizámos um pequeno vídeo e vimos que peças fundamentais faziam parte da sua construção; em que vias de comunicação se deslocava; o

que podia transportar entre outras coisas.(https://www.youtube.com/watch?v=4vsc7mx_cvs .)

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Desenhámos os carros que mais gostávamos e conversámos sobre quem tinha automóvel em casa. Se havia mais que um carro na família e quem os conduzia.

Pesquisámos acerca do combustível que os automóveis usam para funcionar e realizamos fichas de trabalho (registo) onde verificámos os nossos conhecimentos.

De todos os produtos conhecidos o que mais gostámos foi a eletricidade e o ar. Como tal quando formos crescidos queremos um automóvel movido a estas duas energias. Um automóvel amigo do ambiente.Verificámos como se deslocava o Homem antes de existir o automóvel e construímos um painel com os nossos desenhos.Verificámos que outros veículos utilizam a roda.Chegámos à origem:A RODAConstruímos modelos! Cantámos canções!

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Tablet Para mselhor conhecer esta nossa personagem /aparelho fomos à biblioteca procurar nos livros, ver no computador (internet) e perguntar aos nossos pais e familiares.Então vimos filmes sobre o tablet, desenhámos, fizemos o livro do tablet e construímos um com materiais recicláveis.https://www.youtube.com/watch?v=IgUpal4fnYhttps://www.youtube.com/watch?v=1wyEOxbvbOQ

Registámos o número de tablets que havia na casa dos meninos e para que serviam.Verificámos as vantagens e as desvantagens deste aparelho, por quem pode ser substituído e se é benéfico para o ambiente.

Realizamos trabalhos de identificação das funções do tablet procurando numa sopa de letras as palavras-chave.E quanto à evolução deste aparelho, fomos descobrindo coisas muito interessantes.Tudo começou na pedra e nas paredes das cavernas.

Escrevemos numa lousa! Depois no caderno e no mais moderno, o tablet!

Fizemos o nosso próprio tablet em tampas de caixas usadas.

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Papel O papel é um companheiro diário na nossa vida. Sabemos já tantas coisas sobre ele, mas fomos procurar ainda mais.Começámos por visualizar um vídeo (tal como nos outros aparelhos) e registar pelo desenho o que tínhamos aprendido.

Também recorremos a trabalhos desenvolvidos pelos nossos colegas em anos anteriores, como o fazer papel de ervas daninhas e a visita de estudo a uma fábrica que transformava tecido em papel.Aprendemos a fazer papel reciclado e fizemos peixinhos para o nosso desfile de carnaval e ovos de Páscoa.

Estudámos a evolução do papel, as suas vantagens e desvantagens face ao ambiente e encontramos um substitutopara algumas das suas funções, o email.

Analisamos poesia… o papel

foi

responsável por muitos amores… por muitos contratos… tem um papel principal no teatro da nossa vida… desde que nascemos até à nossa partida.

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Rádio Para iniciarmos o estudo deste aparelho nada melhor do que relembrar como começam as nossas manhãs no caminho para a escola. É que no autocarro que nos transporta ouvimos a rádio. De qualquer das maneiras fomos pesquisar e encontramos dois vídeos interessantes para visualizar, analisar e tirar as nossas conclusões. São eles https://www.youtube.com/watch?v=Vn_Qc4w34ochttps://www.youtube.com/watch?v=wenay0PxgGA .

E o resultado do foi interessante pois descobrimos o que era um rádio e uma rádio, quantos rádios tínhamos em casa, onde podemos encontrar o rádio, para que é que serve, porque é importante, que meio de comunicação é com que tipos de energia pode funcionar. Então foi a nossa vez de fazer um filme sobre o assunto.

Fizemos um diálogo cantado entre o rádio e o ouvinte com uma música que encontramos sobre o rádio (Tozé Brito).Elencámos os tipos de rádio que existem, os tipos de programas, as suas vantagens e desvantagens.Verificámos a importância que tiveram e continuam a ter em acontecimentos nacionais e internacionais e identificamos as diferenças entre os estúdios antigos e os modernos /evolução da rádio e do rádio).Aprendemos muito sobre a rádio com a visita dos alunos do secundário.

Encontrámos possíveis substitutos do rádio e verificámos que é um meio de comunicação social e comparamos com a comunicação pessoal.

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Frigorífico O frigorífico é conhecido de toda a gente. Todos já mexeram nele e sabem o que ele guarda. Para conhecermos melhor este nosso amigo, fomos pesquisar na internet e fizemos perguntas aos mais crescidos. https://www.youtube.com/watch?v=XGZnHszTYbU

Aprendemos várias coisas sobre o frigorifico, para que serve, como funciona, como deve ser arrumado e que energia utiliza.Para isso construímos o nosso próprio frigorífico e colocámos os alimentos nos sítios corretos.

Tivemos interesse em saber como se conservavam os alimentos antes de existir o frigorífico. E encontrámos diferentes processos de conservação. Com este estudo analisamos a evolução do frigorífico, as vantagens e desvantagens que apresentam e o impacto no meio ambiente. Para isso utilizámos textos e realizamos diferentes exercícios de identificação, associação e preenchimento de lacunas.

Para muitos o frigorífico ainda é um aparelho de difícil acesso. No entanto

existem pessoas que se dedicam a estudar e a procurar alternativas. É o

caso do frigorífico feito com barro e que não gasta energia

http://boasnoticias.pt/mobile/noticias.php?id=20168

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Painéis SolaresA primeira abordagem foi a identificação de painéis solares. E fomos conhecer os da nossa escola. Vimos alguns vídeos no computador onde ouvimos falar de energia solar ou fotovoltaica.https://www.youtube.com/watch?v=Y-JcNXugAKUhttps://www.youtube.com/watch?v=6ODHCBO2Xwkhttps://www.youtube.com/watch?v=FgfZvV4Q8Ls

Identificámos as vantagens e as desvantagens deste aparelho e no que podia ser utilizado. Fomos também

procurar a sua origem.Fizemos visitas de estudo e comprovámos a funcionalidade da energia solar. Acendeu lâmpadas, movimentou carros, fez andar o carrossel e até assou salsicha.Identificámos outros

aparelhos que poderiam funcionar com energia solar, o que seria muito bom para o nosso planeta. Por exemplo carros e aviões. Construímos os nossos próprios modelos.

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Outras situações se desenvolveram com todos os aparelhos /personagens em conjunto e com

bastante harmonia e boa disposição criámos os jogos…

Jogo de memória para os mais novos

Jogo das

famílias

Jogo da Glória

(on line)

epois de apresentado tudo o que fizemos sobre estes aparelhos e personagens da

história deste projeto, vamos passar aos dados que recolhemos e com os quais os alunos se

confrontaram, ou seja o tratamento desta aventura. Surgiram conclusões, das quais

apresentamos alguns resumos, relativamente à definição, função de cada aparelho, a sua

importância na vida das pessoas, as alternativas que apresentam quer em termos energéticos

quer pela sua possível ausência, as vantagens e desvantagens (os malefícios e os benefícios

que trazem para a humanidade/ambiente, o conforto, o tipo de energia que utilizam, a

criação de emprego), a origem e curiosidades, entre outros, bem como as pretendidas

comparações referidas no início…

Retomámos a nossa viagem com o automóvel, sempre com disponibilidade para nos

transportar neste mundo de fantasia e realidade.

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o automóvel … à roda!

Com base na consulta em http://pt.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vel, em 28 de abril de

2015, a palavra automóvel do grego αὐτός ("autós"), "por si próprio", e do latim mobilis,

"mobilidade", refere-se a um objeto responsável pela sua própria locomoção ou carro

(das línguas celtas, através do latim carru). O automóvel (carro) é um veículo motorizado com

quatro rodas, existindo quem defenda que esta definição englobe também os motociclos que

são veículos motorizados com duas rodas. A definição abrange todos os veículos com

autopropulsão movido a combustão interna, que pode ser gerada por álcool, gasolina,

gás, diesel, hidrogénio (ainda em testes), biodiesel ou qualquer outra mistura de combustível

que provoque a combustão, ou ainda os que se movimentam por meio de motores elétricos,

ou a vapor com a finalidade de transporte de passageiros e carga. Esta definição mostra-nos

os tipos de energias que são utilizadas no funcionamento dos automóveis.

A nível mundial, em 2007, existiam aproximadamente 806 milhões de carros e camiões leves

na estrada (cerca de um carro para cada onze pessoas). Analisando este fator pelo lado

positivo, poderemos afirmar que a mobilidade das pessoas bem como o seu conforto atingiu

uma média bastante alta sendo um bem que muitas pessoas possuem. O Automóvel é o meio

de transporte mais utilizado no mundo, faz parte integrante da nossa vida desde a deslocação

para o trabalho, como para lazer.

O problema é que eles queimam mais de 1 bilhão de m³ (260 bilhões de galões) de gasolina

diesel e combustível por ano, estando o número a aumentar rapidamente na China e na Índia.

Este tipo de transporte provoca poluição sonora e do ar na maior parte das nações civilizadas.

Quem sofre com esta poluição são os animais e as plantas que vêm o seu habitat destruído.

Nas grandes cidades os engarrafamentos provocam stress nos habitantes. Os impostos sobre

os combustíveis podem funcionar como incentivo à produção de automóveis mais eficientes e

menos poluentes (híbridos que funcionam com combustíveis alternativos) mas são um senão

na vida em sociedade. Estas são algumas das desvantagens que este aparelho apresenta.

O automóvel é produto de várias artes e ciências em ação como o design, a física, matemática,

ecologia, etc. A circulação automóvel encontra-se definida pelo código de estrada que pode

variar de país para país. Com o aumento da qualidade do carro aumentou também a sua

velocidade o que a partir de 1950 provocou um maior número de acidentes, levando os seus

criadores a fabricar automóveis com cintos de segurança e air bags. No entanto o automóvel é

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o responsável por muitos postos de trabalho, quer na sua criação quer na sua manutenção e

utilização (por exemplo os taxistas).

De pergunta em pergunta fomos percebendo que durante muitos anos o Homem deslocou-se

de local para local pelo seu próprio pé e transportando o que precisava sobre os ombros ou

atado às costas. A evolução dos transportes foi lenta no tempo e só nos últimos anos do

século XVIII e primeiros do século XIX surgiram vários meios de transporte que fizeram

triunfalmente a sua aparição. Inicialmente os transportes serviam para auxiliar o homem

usando os animais como força de tração. Com o avançar da tecnologia os transportes

tornaram-se mais rápidos, seguros e alcançando destinos cada vez mais longínquos. A

invenção da roda possibilitou o desenvolvimento dos meios de transporte e em paralelo da

tecnologia (o movimento controlado por rotação). A primeira imagem de uma roda como

meio de transporte apareceu desenhada numa placa de argila, na Suméria, em 3500 a.C. A

roda teve a sua origem quando o Homem sentiu a necessidade de não arrastar materiais

entre dois planos utilizando um tronco de árvore (rolo) deslocando-os sobre o mesmo. As

rodas dos automóveis tiveram origem direta das antigas carruagens puxadas a cavalos. Da

invenção da roda à invenção do automóvel passaram muitos anos. Podemos dizer que o

primeiro transporte do Homem foi graças à domesticação de animais que possibilitou o

transporte de pessoas e cargas.

Nos nossos tempos as alternativas ao automóvel podem ser: os transportes públicos

(autocarro, comboio, barco ou metro) que podem permitir realizar outras atividades ao

mesmo tempo, como ler, escrever, crochet, adiantar trabalho… e ao viajar em grupo o

número de automóveis na estrada é reduzido contribuindo para uma menor poluição; a

bicicleta (para distâncias curtas e alia o bem estar físico à poupança de combustível e de

manutenção); o carpoling (sistemas de boleias ou de partilha de veiculo, que também acaba

por facilitar o tráfego nas grandes cidades e produzir poupança nas deslocações) e o car-

sharing que consiste no aluguer de um carro por curtos períodos de tempo.

Curiosidades

O primeiro automóvel a circular fora do planeta Terra foi um jipe de seis rodas e motor

elétrico. Foi usado na Lua em 1971. O primeiro automóvel a chegar a Portugal foi um veículo

de Panhard-Levassor importado de Paris pelo 4º Conde Avilez em 1895. Este veículo ficou

para a história pelo insólito da sua primeira viagem. Entre Lisboa e Santiago do Cacém ocorreu

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o primeiro acidente de viação em Portugal tendo por vítima um burro que foi atropelado a

meio do percurso.

o painel solar… ao fogo!

(Rafael, 2014) Graffiti/Pintura na Cidade Velha, em Cabo Verde.

Nota: As opiniões dos intervenientes, bem como as suas interpretações ao longo do texto sobre os painéis solares, encontra-se escrita a itálico)

“Assim vemos a importância do SOL e da ENERGIA, desde sempre, em todos os contextos e em todos os lugares do nosso planeta!”

A energia solar é energia emanada através da luz solar, das reações

que ocorrem no núcleo do Sol.

“A Energia solar é aquilo que vem de dentro do Sol e se apanha da

luz dos raios do sol e se transforma em energia…”

A Célula Solar cria uma diferença de potencial elétrico por ação da

luz, contando com o efeito fotovoltaico para absorver a energia do

sol e fazer a corrente elétrica fluir entre duas camadas com cargas

opostas.

“São os sítios onde estão os cristais de Silício dentro dos painéis e

que fazem transformar a luz do sol em energia…”

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Painéis solares fotovoltaicos são dispositivos utilizados para converter a energia da luz do

Sol em energia elétrica. São compostos por células solares, que captam a luz do Sol.

“Os painéis solares são retângulos que têm lá dentro outros retângulos mais pequenos para

guardar o silício e servem para transformar a energia da luz do sol em energia para as nossas

casas e carros e…”

A energia fotovoltaica á a conversão da energia solar radiante em

energia elétrica corrente contínua. “Energia fotovoltaica é a luz do

sol quando é apanhada pelos painéis e transformada… porque os

painéis também podem chamar-se assim…”

A energia térmica é essencialmente um sistema de aproveitamento

da energia solar para o aquecimento de água, através da junção de dois materiais

semicondutores, que, quando aquecidos pelo sol provocam uma

diferença potencial entre as extremidades, gerando corrente

elétrica.

Nas imagens ao lado visualizam-se representações do

funcionamento de objetos com energia solar.

As vantagens deste tipo de energia prendem-se com o ser amiga do ambiente; ser limpa

porque não polui; silenciosa porque não emite ruído; economicamente viável porque só acaba

quando acabar o sol; é gratuita porque o sol não se paga; é

boa para usar em espaços grandes e desertos; a aplicação e

manutenção são fáceis porque ficam sempre perto da casa,

no telhado ou no jardim; podemos ser autossuficientes não

dependendo das empresas e pode ser colocada nos mais

variados sítios, nos carros, barcos, aviões…

Como desvantagem aponta-se o facto de durante a noite não poder haver produção de

energia; ser, ainda caro, colocar e fazer a manutenção dos painéis; as formas de

armazenamento são pouco eficientes e elas próprias também poluem devido à sua

composição ter chumbo; a produção de energia através de uma placa solar fotovoltaica é

baixa e não suficiente para todas as necessidades de uma casa de habitação normal.

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Como terá sido o começo da procura de energia? Os antigos gregos acreditavam que o fogo

era um presente de um gigante chamado Prometeu, que o roubou dos deuses e o deu aos

homens. Como tal foi castigado. Finalmente foi liberto por Hércules e se tornou no Deus do

Fogo. A lenda explicava como surgiu o fogo e como tinha sido controlado pela humanidade

(pelo menos no mundo grego a história era válida). Há escritos que dizem que foi através de

um raio… mas o facto é que começou a ser usado sem se saber como havia sido controlado.

Nem hoje o sabemos. Atualmente a ciência consegue datar antigas ferramentas e algumas

delas foram usadas para produzir faísca. Restos de fogueiras principalmente em cavernas

também ajudam na investigação.

Os meninos (alunos) sendo o futuro do nosso planeta perceberam com este estudo que:

“queres dizer (a professora) que nós não podemos estragar mais o planeta, porque depois

ficamos sem sítio para viver…” e que tudo o que aprenderam sobre a energia renovável os

responsabiliza a ajudar as famílias e os amigos a fazerem boas ações “…era, se todas as casas

e carros trabalhassem com a luz do sol não havia tanta poluição… temos que lhe contar esta

história”. É importante que passe a mensagem que todos devemos continuar a querer saber

mais sobre esta e outras energias renováveis, para termos um FUTURO mais amigo do

PLANETA e consequentemente termos uma TERRA sustentável para habitar!

O aproveitamento da energia fotovoltaica é estudado desde a primeira vez que foi observado

o fenômeno de fotossensibilidade de determinados materiais, ou seja, o aparecimento de

corrente elétrica na superfície de materiais que eram expostos à radiação solar. Foram

necessários quase 50 anos para que o primeiro dispositivo fotovoltaico fosse concebido quase

simultaneamente com outro dispositivo conhecido (o transístor).

Datas importantes: 1839: O efeito fotovoltaico é observado pela primeira vez; 1921: Albert

Einstein recebe o Prêmio Nobel, pela sua explicação do efeito fotoelétrico em 1905; 1974: O

avião não tripulado “AstroFlight Sunrise” realiza o primeiro voo utilizando energia solar

fotovoltaica. O 1º ‘avião-solar’; 1975: Na Inglaterra é construído o primeiro barco solar

(utilizável na prática); 1979: É construído o primeiro veículo aéreo tripulado e controlado, e

alimentado por energia solar fotovoltaica… e em 2015 a tecnologia fotovoltaica atingiu

finalmente uma fase de maturidade que permite antecipar que pode vir a ser a mais

importante forma de produzir eletricidade.

No FUTURO, que é já hoje, assistimos a uma forma passiva de aquecimento solar, através de

técnicas modernas de arquitetura e de construção que permitem maior iluminação natural

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aos ambientes, mas também ao avanço tecnológico que visa terminar com as desvantagens

hoje existentes na utilização dos painéis solares e no aproveitamento da energia solar em

beneficio do planeta.

Curiosidades

Pelos vídeos a que assistimos em vimos que Investigadores de Coimbra e de Sheffield, no

Reino Unido, criam janelas que transformam luz solar em energia. “As projetadas janelas

designadas como células voltaicas de terceira geração poderão produzir eletricidade, em vez

de painéis fotovoltaicos. São mais eficientes e de custo reduzido em comparação com os

atuais sistemas”.

O Sistema Fotovoltaico flutuante na Índia pode representar uma ótima solução integrada de

geração de energia em reservatórios e barragens de centrais hidroelétricas, aumentando a

produção elétrica numa única estação e contribuindo para a regular produção energética na

estação seca.

o tablet… à pintura rupestre

O Tablet, também conhecido como Tablet PC é um dispositivo pessoal em formato

de prancheta que pode ser usado para acesso à Internet, organização pessoal, visualização de

fotos, vídeos, leitura de livros, jornais e revistas e para entretenimento com jogos. Apresenta

uma tela sensível ao toque que é o dispositivo de entrada principal. A ponta dos dedos ou

uma caneta é o ponto de partida para aceder às suas funcionalidades.

Não é um computador completo ou um smartphone, mas possui funcionalidades de ambos.

Este tipo de computador tornou-se popular após o lançamento do iPad pela Apple, que já

havia sido a responsável pela difusão dos MP3Playeres e smartphones como o iPod e o iPhone

e que utilizavam tela sensível ao toque dos dedos dispensando canetas especiais. Depois do

grande sucesso do iPad, outros fabricantes passaram a desenvolver tablets com recursos

semelhantes utilizando o sistema Android do Google. Pode-se dizer que os tablets apresentam

mais capacidade de recursos do que os smartphones mas são menos potentes do que os

computadores pessoais, ou seja a capacidade de armazenamento e os processadores são

menores que no pc tradicional. Os tablets mais conhecidos são: Apple iPad, Samsung Galaxy

Tab; Motorola Xoom; Microsoft Surface; Asus Eee Transformer Pad Infinity; Toshiba Tablet;

BlackBerry PlayBook; Nexus 7; Nexus 10. Foi Alan Kay, cientista da computação norte-

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americano, o primeiro a propor a ideia de um computador em formato tablet. Ele descreveu o

conceito do Dynabook (primeiro tablet) em 1968, como um “computador pessoal para

crianças de todas as idades” .

O homem desde sempre

sentiu necessidade de

comunicar, fosse para

alertar sobre alguma coisa ou para expressar a sua cultura ou sentimento. A comunicação

sempre existiu e acompanhou a evolução biológica do Homem. Inicialmente comunicava

através de gestos e sinais e poucas quantidades de ruído. A pintura rupestre (primeira forma

de comunicação escrita), a arte pura com a intenção de comunicar, deixada nas paredes ou

tetos do interior de cavernas. Estes registos eram feitos com as mãos, com ossos, pedras e

utilizava-se como tinta sangue dos animais e “tinta” adquirida a partir de folhas e sementes

(ocre-amarelo, ocre vermelho e negro). O que se representava nessa comunicação escrita

eram cenas do quotidiano como a caça, animais, sonhos, danças, guerras e outros. Numa

rápida síntese, temos um processo crescente onde o homem desenvolveu a pré-escrita, a

escrita, o papel, as impressões manuais e as mecânicas, sendo assim possível a informação

cruzar grandes distâncias geográficas, culturais e cronológicas. Passamos pelos meios de

comunicação como jornais e revistas, rádio e televisão, tendo atingido a nossa época a que

podemos chamar Era da Tecnologia e da Informação.

Na era da Tecnologia o computador é o carro chefe, pois no início, em 1943, ele era

uma máquina gigantesca, de cálculos, que ocupava uma sala inteira. Em 1971, surgiu o

primeiro micro computador. Desde então o homem não teve limites para sua evolução, saiu

dos gigantes e chegou aos computadores portáteis e até aos de mão, que não são somente

máquinas de cálculo mas com variadas funções. Quanto às vantagens e desvantagens, os

Tablets são um investimento pessoal e profissional. Eles são semelhantes aos computadores

22

Eu sou o Dynabook. O primeiro Tablet…

portáteis mas não possuem rato e teclado. Ao serem móveis podemos usá-los em qualquer

lugar (questões de espaço, transporte e peso) sendo perfeitos em várias profissões como os

vendedores aquando da visita aos seus clientes, bem como aos estudantes nas saídas de

campo por exemplo. A sua utilização evita gastos de papel e outro material de desgaste

quando nos referimos à escrita, desenho ou envio de documentos. O seu tamanho é

agradável e é como se fosse o bloco de notas de antigamente. No entanto este tamanho pode

ser uma desvantagem para alguns pois a leitura dos itens fica pouco visível. Outra

desvantagem que se lhe associa é o facto de não poder guardar grande quantidade de

documentos, apesar de se poder ligar a outros aparelhos, a sua caneta é mais lenta que o rato

comum do computador e faltando energia de carregamento, não funciona.

Curiosidades dos familiares dos Tablet

23

rádio… da comunicação social à comunicação pessoal

Uma estação de radio é o sistema utilizado para contactos à distância entre duas

estações. É composta por um transmissor/recetor de radiocomunicações e uma antena.

As ondas eletromagnéticas propagam-se no espaço e são utilizadas para diferentes fins, como

por exemplo na televisão ou aviões. O transmissor converte os sinais sonoros, analógicos ou

digitais em ondas eletromagnéticas enviando-as para o espaço através de uma antena

transmissora para serem recebidos por um rádio recetor (emissoras AM, FM ou TV além de

LW). O recetor descodifica esses dos sinais eletromagnéticos. Existem rádios – transcetores

que funcionam como recetores e transmissores como é o caso do telemóvel, os radares nos

aeroportos, equipamentos em veículos oficiais e empresas particulares.

Segundo alguns autores a tecnologia de transmissão de som por ondas de rádio foi

desenvolvida pelo italiano Gugliemo Marconi no fim do séc. XIX, mas a Suprema Corte

Americana concedeu a Nikola Tesla o mérito da criação do rádio, tendo em vista que Marconi

usara 19 patentes de Tesla no seu projeto. O rádio é um aparelho que funciona com energia

elétrica ou a pilhas ou ainda incorporado em outros aparelhos utilizando as suas baterias. É o

caso dos carros dos automóveis, telemóveis, computadores entre outros. É neste âmbito que

poderá ser prejudicial ao ambiente, provocando com o seu som extremamente alto danos a

nível de poluição sonora.

O rádio foi um dos primeiros meios de comunicação de massa que deu imediatismo à notícia

devido à possibilidade de divulgar factos no momento exato do acontecimento. Permitiu que

o Homem se sentisse participante no mundo não só al alcance dos seus órgãos sensoriais

(Beltrão, 1968). O rádio era o único a levar informação a populações de vastas regiões que

ainda hoje não têm acesso a outros meios. Uma das grandes vantagens do rádio sobre o

jornalismo é que além de informar diverte, usa a linguagem oral, a mobilidade, o baixo custo,

o imediatismo, a sensorialidade e a autonomia…

Quanto à linguagem utilizada na rádio, devemos realçar a importância de ser simples, com

repetição de alguns conceitos para que o ouvinte possa assimilar a ideia do que se pretende

comunicar. Deve ser uma linguagem objetiva. O rádio no tempo de analfabetismo é um meio

de comunicação muito importante. Em contrário aos jornais a rádio não precisa de ser

24

distribuída, nem de grande preparação anterior, uma vez que as notícias podem ser

elaboradas aquando da transmissão. O seu tamanho e mobilidade também jogam em seu

favor, bem como a possibilidade de realizar outras tarefas com a sua companhia.

As palavras na rádio têm um sabor especial, pois falam com imagem. A voz do locutor é de

extrema importância, deve mostrar confiança e transmitir credibilidade.

Assim o rádio apresenta um sem número de programas, entre os quais, informativos,

religiosos, humorísticos, publicidade, entretenimento, musicais, teatrais, novelas, desportivos,

meteorológicos, entre outros.

A rádio é um meio de comunicação social e o nosso estudo compara-a com os meios de

comunicação pessoal. Um meio de comunicação social funciona para uma massa heterogénea

e indeterminada de pessoas. No caso da rádio está distribuída por todo o planeta e abrange

cerca de 99% da população mundial. Este aparelho surge depois da grande evolução que se

foi operando na civilização humana desde os primórdios da comunicação. Os aparelhos de

comunicação social implicam organizações complexas com grande número de profissionais e

extensões de trabalho. Segundo Jorge Pedro Sousa (2006), a existência de um processo social

(em que seres humanos trocam mensagens através de um canal, dentro de um contexto com

determinados efeitos) é uma atividade social, onde pessoas imersas em determinada cultura,

trocam signos e significados. Os meios determinaram ao longo da história o modo como os

indivíduos sentem, pensam e vivem. Por vezes moldam a natureza da civilização. Foram os

livros, produzidos artesanalmente desde a antiguidade mas fabricados em série a partir da

invenção da imprensa por Gutemberg, os jornais, as revistas, e com grande impacto social a

rádio e a televisão. A comunicação pessoal é o método de comunicação que promove a troca

de informação entre duas pessoas, pois comunicação implica sempre o emissor e o recetor.

Cada um tem o seu repertório cultural exclusivo e transmite a informação segundo as suas

particularidades, agindo o recetor da mesma maneira. A informação transmitida é

transformada em conhecimento. A ter em conta que o sucesso na comunicação não depende

só da forma como é transmitida mas sim da forma como é atingida e compreendida. O que

parece óbvio para quem transmite pode não o ser para quem recebe. Aqui podemos falar em

feedback (dar uma resposta ao que se apresenta).

Curiosidades

25

Muitos chefes de estado comunicavam com o seu povo através da rádio; a rádio teve

importância vital em tempos de guerra, marcou revoluções (25 de abril em Portugal); ajudou

em sismos e catástrofes naturais, definiu carreiras musicais, teatrais…

A palavra rádio está presente em muitas coisas do nosso quotidiano, por exemplo:

Rádio – dispositivo que recebe sinais e os transforma em sons; Rádio – metal que liga o centro

de uma jante; Rádio – elemento químico de símbolo Ra de número atómico 88 (radioativo)

Rádio – osso do antebraço; Rádio pirata – estação de rádio ilegal; Radioterapia – tratamento

para células cancerígenas; e outros (radio despertador, radio transmissor, radio amador, …)

o frigorífico… à salgadeira

O frigorífico é um aparelho de uso doméstico ou industrial utilizado na conservação

de alimentos. É uma “armário” metálico com prateleiras e gavetas, uma porta isoladora para

que possa ser possível manter o frio no seu interior.

O frio é produzido por um compressor que funciona através de um motor elétrico. Na maior

parte dos frigoríficos domésticos este possui um compartimento para fabricar gelo ou

congelar produtos frescos, embora possam existir em separado (por exemplo a arca

frigorífica). Os frigoríficos industriais podem ser do tamanho dos domésticos mas são

especializados para diferentes produtos (como bebidas, gelados), ou maiores como os

utilizados para conservar pescado, carne, vegetais ou para exportação, importação ou

distribuição, neste caso recebem o nome de “câmara frigorífica”.

Este utensílio descende das antigas casas de gelo e caixas de gelo que usavam gelo natural

produzido no inverno nas regiões frias. Ainda hoje se usam as caixas térmicas com isolamento

plástico para transportar alimentos para a praia, para acampar, vendas em barracas, e até no

transporte de materiais sensíveis como os medicamentos.

O frigorífico funciona segundo três princípios:

1. O calor transfere-se das zonas quentes para as zonas

frias

2. A pressão é proporcional à temperatura

3. A evaporação de um líquido retira o calor

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E sabendo isto fica mais fácil perceber que no interior de cada frigorífico existe uma

serpentina oculta onde circula um gás muito frio. O calor dos alimentos é transferido para

este gás que vai aquecendo e depois é expulso para o exterior através de um compressor.

Com as trocas deste calor entre o exterior e o interior dá-se também o arrefecimento cujo ar

frio continua a entrar no frigorífico.

Estes equipamentos tornaram-se indispensáveis no nosso quotidiano pois a sua utilização

proporciona-nos bem-estar a vários níveis: ao nível da saúde pública, permite a conservação

dos alimentos e evita a sua rápida deterioração; ao nível da facilitação da organização familiar,

por conservar os alimentos durante um largo período de tempo, já não é necessário comprar

os alimentos diariamente, fazendo com que a ida às compras seja menos frequente. As

desvantagens deste tipo de equipamentos são a nível ecológico, não tanto pela sua utilização

propriamente dita, mas sim pelo destino que se dá aos equipamentos em fim de vida.

Frequentemente são abandonados em lixeiras a céu aberto e no mar e algumas vezes são-

lhes dados novas utilizações bem diferentes para os quais foram construídos, por exemplo

utilizados como bebedouro para animais. Estes procedimentos põem em risco o meio

ambiente pois o material de que é feito não é biodegradável, para além disso ainda contém

químicos tóxicos. O procedimento adequado é enviar os velhos equipamentos para a

reciclagem. De referir ainda que a grande maioria destes equipamentos utiliza a energia

elétrica, mas alguns usam querosene, diesel ou outras formas de produção de calor. Há ainda

um aspeto que poderá ser visto como desvantagem, o facto de termos um frigorifico aliado ao

fenómeno do consumismo poderá levara compras em maior quantidade e/ou desnecessárias.

O que aprendemos sobre o frigorífico foi como escolher um bom frigorífico e como o

arrumar. Assim devemos saber quantas pessoas o irão utilizar para se encontrar o adequado

em termos de espaço e capacidade. Convém ter um frigorífico com duas portas (refrigerador e

congelador). Os combinados têm vantagens uma vez que um deles pode estar desligado

enquanto o outro está em funcionamento. Devemos observar o espaço interior para

possibilitar a arrumação dos alimentos que pretendemos. Os que tem portas reversíveis são

agradáveis uma vez que os podemos adequar ao espaço que temos. Podemos usar o

frigorífico com segurança e sendo amigo do ambiente escolhendo os que possuem luz de

alarme indicando que o aparelho ultrapassou o nível admitido; os de classe A ou + porque

consomem menos energia; deve estar num local abrigado do sol e de outras fontes de calor,

afastá-lo regularmente da parede e remover o pó da grade de ventilação e do condensador;

27

verificar as arestas (devem ser arredondadas no caso de existirem crianças em casa). Deve-se

evitar abrir a porta e fechar muitas vezes para não alterar a temperatura interior. Em caso de

ausência prolongada deve-se colocar numa temperatura mais baixa. A distribuição dos

alimentos deve obedecer a determinadas regras: na gaveta em baixo legumes e frutos frescos;

por cima da secção dos legumes, produtos a descongelar e alimentos cozinhados.

Continuando a subir no aparelho aparecem de seguida carnes e peixes crus e charcutarias e

na parte mais alta queijo, manteiga e iogurtes. Na porta as bebidas como água, leite, e

refrigerantes e os ovos.

O frigorífico entrou nas nossas vidas e veio para ficar. Tornou-se imprescindível e já nem nos

imaginamos sem a sua existência. Para além de todas as vantagens e comodidade que nos

trouxe, se analisarmos de forma abrangente, constatamos que o frigorífico é mais que um

equipamento de conservação pois veio facilitar-nos a vida, restando-nos assim mais tempo

livre. Estando mais disponíveis dedicamo-nos a nós próprios, à nossa família, aos nossos

amigos, aos momentos de lazer e até ao trabalho.

Existem vários processos de conservação dos alimentos, sendo o mais antigo a salga

(salgadeira). Este processo consiste na adição de sal ao alimento, cobrindo-o completamente

diminuindo ou impedindo a decomposição do alimento. O sal desidrata o alimento (retira a

água à sua composição por diferença osmótica reduzindo a sua atividade. Ainda é muito

utilizado na conservação do bacalhau. A fumagem consiste em expor os alimentos ao fumo

durante um certo tempo, sendo muito usado nos presuntos e nos enchidos. A desidratação

extrai a água a temperaturas elevadas (é o caso dos purés e leite em pó). A pasteurização e a

ultra pasteurização e a esterilização, submetem os alimento a temperaturas elevadas e de

seguida são rapidamente arrefecidas destruindo os microrganismos patogénicos. Os aditivos

alimentares são substâncias químicas conservantes que impedem o desenvolvimento de

microrganismos ou oxidantes que evitam a sua alteração. A liofilização retira a água dos

alimentos e de seguida congela sob vácuo. A ionização sujeita os alimentos a radiação e a

fermentação fermenta as substâncias conservantes.

Curiosidades

O aparecimento do frigorífico surgiu com a necessidade de uma empresa de cerveja em ter

um equipamento refrigerador que mantivesse o seu produto fresco. Contrataram então o

australiano James Harisson para construir a primeira máquina refrigeradora.

Esta foi sofrendo alterações e especializando-se, consoante as necessidades específicas dos

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utilizadores, dando origem aos mais variados equipamentos refrigeradores que existem

atualmente: os frigoríficos industriais, os balcões refrigeradores, as arcas congeladoras e

os combinados domésticos.

Há ainda um aspeto muito interessante no que se refere aos frigoríficos domésticos, que é o

facto de colados à porta do frigorífico existirem imans a segurar tudo o que se possa imaginar,

desde desenhos, fotos, horários da escola e das atividades extra curriculares até às listas das

compras e aos post-it com mensagens. Portanto é no fundo um meio de

comunicação/informação.

o papel …. ao email

O papel é um material constituído por elementos fibrosos de origem vegetal,

geralmente distribuído sob a forma de folhas ou rolos frequentemente utilizadas para

escrever, desenhar, imprimir, embalar, etc.

Desde o princípio da humanidade que o homem desenha as suas memórias visuais. Antes do

fabrico do papel, muitos povos utilizaram formas curiosas de se expressarem através da

escrita. No entanto a que prevaleceu para a realização do papel foi a de usar substâncias de

fibras de amoreira, restos de roupas e cânhamo humedecendo e batendo a mistura até

formar uma pasta. Usando a peneira e secando ao sol a fina camada depositada

transformava-se numa folha de papel (este é o processo básico ainda hoje usado) em 105 d.C

Apenas em 1719, o francês Reamur sugeriu o uso da madeira em vez dos trapos para produzir

papel. As primeiras espécies de árvores usadas na fabricação de papel em escala industrial

foram o pinheiro, o abeto, o vidoeiro, a faia o choupo preto e o eucalipto. A pasta de celulose

derivada do eucalipto surgiu pela primeira vez em escala industrial no início dos anos 60 e

ainda era considerada uma novidade até à década de 70. Entretanto de entre todas as

espécies de árvores utilizadas no mundo para a produção de celulose o eucalipto é a que tem

o ciclo de crescimento mais rápido e por isso tornou-se principal fonte de fibras para a

produção de papel. Graças à madeira o papel foi convertido de um artigo de luxo de alta

qualidade e baixa produção num bem produzido em grande escala a preços acessíveis

mantendo elevada qualidade.

Nos nossos dias é um produto que apresenta vantagens face a outros produtos que poderão

ter as mesmas funções. Por exemplo o papel é reciclável, recuperável e biodegradável; as

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embalagens feitas deste material são leves, resistentes, higiénicas e económicas constituindo

uma barreira protetora contra contaminantes; os países com taxa de consumo de papel

elevada quando não tendo áreas florestais podem recorrer à reciclagem para o fabrico de

novos papeis; o impacto resultante do fabrico de papel tem vindo a diminuir cada vez mais,

quer pelo consumo de água e de energia, quer desenvolvimento de novos processos

tecnológicos, quer ainda pela crescente utilização de fibras recicladas no fabrico de papel

novo; a reciclagem de papel poupa recursos e reduz o volume de resíduos a encaminhar para

o aterro e o papel que já não pode ser reciclado pode ser utilizado para combustível e

posterior produção de energia, entre outras vantagens. Face a estas vantagens também se

encontram desvantagens. Apesar de já não derrubar florestas, o que preocupa o homem é a

utilização de químicos para o branqueamento do papel inclusive do reciclado. O papel é ainda

a base que suporta o conhecimento na avaliação dos alunos através dos exames, os testes

escritos… Tem um poder na comunicação uma vez que permite a ligação emocional pelo

estímulo dos sentidos, a leitura, as dobragens; as ilustrações; as imagens; pousar; pegar,

rasgar…

Existem variadíssimos tipos de papel com inúmeras funções no nosso dia-a-dia bem

conhecidas de todos. O papel limpa na cozinha, na casa de banho, na empresa, no hospital, na

escola; embrulha; comunica; o papel faz contratos; faz arte… é roupa, é bilhete de transporte,

passagem para outros lugares…é amor…

E cartas de amor quem as não tem…

“Que outro princípio governa e mantém a minha vida senão o teu amor? Realmente necessitas

ainda, cada manhã, um certificado, em letra bem firme, de que minha paixão está viva e

viçosa e te envia os bons-dias? Para quê? Para sossego da tua incerteza? Meu Deus!” –

(terceira carta a Clara, de Eça de Queiroz).

Hoje em dia a carta em papel está a cair em desuso devido ao aparecimento das mensagens

eletrónicas, mensagens via redes sociais, skype e mesmo pela utilização de outros meios de

comunicação como o telefone/telemóvel. Mas nem sempre foi assim.

A história do correio postal e a primeira menção à transmissão de mensagens têm origem

na Grécia antiga, em 190 a.C., quando um general da cidade de Atenas enviou um mensageiro

para comunicar aos atenienses a vitória de seu exército sobre os Persas. É justamente daí que

se origina a palavra "correio", do original "correr".

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Considerando o trajeto que um cavalo pode normalmente percorrer em 24 horas, Ataxerxes II

mandou construir ao longo das estradas vários postos a igual distância um do outro,

colocando neles homens e cavalos. Em cada posto, havia uma pessoa de confiança que

recebia a carta trazida pelo correio, cuidava dos cavalos e dava assistência aos mensageiros

cansados ou doentes.

Já os romanos, para registrarem suas mensagens, utilizavam tábuas cobertas com cera quente

(os "tabularis") ou pergaminhos e papiros. Essas informações eram trocadas continuamente

entre Roma, seus exércitos e funcionários espalhados nos vastos territórios conquistados.

Muitos povos trocavam mensagens utilizando pombos-correios, grous e andorinhas. Esses

pássaros eram pintados com cores de determinado significado, de acordo com um código

estabelecido, e depois soltos, ou tinham mensagens amarradas aos seus pés e seguiam uma

rota pré-ensinada.

O telégrafo, criado por Samuel Morse, que teve sua primeira transmissão em 1844, foi a

primeira intervenção da eletricidade na mediação da comunicação entre pessoas.

Em 1876, Alexander Graham Bell descreve sua primeira experiência bem-sucedida com o

telefone. Outra forma de transmissão de mensagem é o fax. Apesar de ter sido inventado

antes do telefone, só se popularizou em 1966, quando foi lançado o aparelho de fax operado

em linha telefônica.

O correio eletrónico é anterior ao surgimento da Internet. Os sistemas de e-mail foram uma

ferramenta crucial para a criação da rede internacional de computadores.

O primeiro sistema de troca de mensagens entre computadores que se tem notícia foi criado

em 1965, e possibilitava a comunicação entre os múltiplos usuários de um computador do

tipo mainframe.

O sistema eletrónico de mensagens transformou-se rapidamente em um "e-Mail em rede",

permitindo que usuários situados em diferentes computadores trocassem mensagens.

A rede de computadores ARPANET fez uma grande contribuição para a evolução do e-Mail. A

data de 29 de Outubro de 1969 é a da primeira mensagem enviada para computadores

situados em locais distantes. O texto dessa primeira mensagem continha apenas duas letras e

um ponto - "LO.". O investigador da Universidade da Califórnia em Los Angeles (UCLA)

Leonard Kleinrock queria escrever "LOGIN", mas o sistema foi abaixo a meio da transmissão.

O programador Ray Tomlinson iniciou o uso do sinal @ para separar os nomes do usuário e da

máquina no endereço de correio eletrónico em 1971.

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Em Portugal, o Departamento de Informática da Universidade do Minho enviou pela primeira

vez um e-mail em 15 de Agosto de 1986. O conteúdo do e-mail eram "pormenores técnicos

sobre uma tecnologia que estava a dar os primeiros passos - a Internet". O recetor da

mensagem foi a Universidade de Manchester, no Reino Unido.

Um sistema de correio eletrónico é composto por programas de computador que suportam a

funcionalidade de cliente de e-mail e de um ou mais servidores de e-mail que, através de um

endereço de correio eletrônico, conseguem transferir uma mensagem de um usuário para

outro. Estes sistemas utilizam protocolos de Internet que permitem o tráfego de mensagens

de um remetente para um ou mais destinatários que possuem computadores conectados à

Internet.

As mensagens de email consistem em duas secções principais: o cabeçalho (remetente

destinatário e assunto) e o corpo da mensagem (texto).

O correio eletrónico tornou-se popular devido à sua grande facilidade em quebrar barreiras

geográficas. Pessoas que estão em diferentes continentes podem comunicar livremente

(desde que possuam computadores ou qualquer outro dispositivo com ligação à Internet),

enviando e recebendo mensagens a qualquer hora do dia e para qualquer parte do mundo.

Observa-se que o correio eletrónico deixa de ser apenas um meio de troca de mensagens

entre pessoas para se tornar um grande fator na produtividade das empresas. Dentro disso,

uma intranet pode ser estabelecida para facilitar a comunicação de funcionários com outros

grupos, tornando assim mais fácil o trabalho e eliminando mensagens em massa e outras

indesejadas.

Outra tendência que se verifica é o crescimento da leitura de email em aparelhos móveis.

Embora não tenham sido desenvolvidos como uma ferramenta de trabalho cooperativo, os

serviços de correio eletrónico adaptaram-se muito bem ao ambiente de grupos de trabalho,

se tornando indispensáveis nas organizações, agilizando processos, democratizando o acesso

as informações e diminuindo os custos. A desvantagem está na falta de conhecimento da

grande maioria dos internautas e, ainda, os spammers ou geradores despam, grandes

remetentes de vírus. Com o grande aumento do uso da Internet e do correio eletrónico na

vida de todos, tornou-se grande também o número de pessoas maliciosas que tentam utilizar

esses meios para realizar fraudes.

Curiosidades

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Antes do fabrico do papel, muitos povos utilizaram formas curiosas de se expressarem por

escrito. Por exemplo em folhas de palmeiras (na Índia) ossos de baleia e dentes de foca

(esquimós) conchas e carapaças, bambu e seda (China) ou na pedra, barro ou cascas de

árvores (outros povos).

Reza a história que o mensageiro de Atenas, Filípides, correu aproximadamente 42

quilómetros para levar a

mensagem, e apenas balbuciou

"Vitória" antes de cair morto

de exaustão. Homenageou-se,

posteriormente, essa distância

como padrão das maratonas.

E para terminar eis um

exemplo de email para a

Fundação Vox Populi.

oi longa esta história de conhecermos os nossos personagens /aparelhos, mas têm

que concordar que aprendemos coisas muito interessantes.

Como avaliação desta apaixonante aventura poderemos dizer que, identificamos os

aparelhos, as suas origens, as suas funções, as suas vantagens e desvantagens, as energias

que utilizam, o seu impacto no ambiente além de descobrirmos curiosidades muito catitas

sobre cada um. Realizamos trabalho individual e em grupo, trabalhos de pesquisa, fichas de

identificação, seleção, compilação e avaliação de conhecimentos, construímos modelos com

papel de desgaste e reciclável, construímos jogos (de memória, de cartas e on line), jogámos,

desenhámos, cantámos, dramatizámos, utilizámos todas as disciplinas curriculares nesta

viagem, construímos gráficos para a matemática, escrevemos e analisamos textos, realizámos

visitas de estudo, trabalhámos nas tecnologias de informação, elaborámos surpresas para a

exposição e apresentação final…

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Concluiu-se que é possível estabelecer ligações entre os diferentes aparelhos, alguns com

funções e até origens idênticas como o tablet, o papel e o rádio (a comunicação), outros

porque utilizam o mesmo tipo de energia para funcionar (eletricidade), outros porque são

titulares de desvantagens para o nosso planeta (automóvel, frigorífico, o papel) … outros

porque procuram ajudar a natureza (painéis solares, tablet) e tantas coisas mais!

Todos nos fazem falta no dia-a-dia, pois a eles estamos muito habituados e que procurar os

seus substitutos (alternativas) iria provocar uma mudança radical nos nossos hábitos e no

nosso conforto.

Omo reflexão resta dizer que foi uma experiência enriquecedora pela variedade de

situações, pela confusão instalada inicialmente que nos obrigou a organizar a

selecionar, tentando procurar chegar a todas as vontades, pela quantidade enorme de

informação que encontrámos e que tivemos que compilar e ordenar nas nossas aulas, pela

boa disposição que nos proporcionou nas atividades de grupo…

Todos trabalhamos com gosto na procura de fazermos o melhor que podíamos e sabíamos.

Aqui de realçar o apoio incondicional e sempre presente da fundação Vox Populi e dos seus

elementos sempre presentes no nosso dia-a-dia, Dra. Paula Queirós e Dra. Joana.

Todos os intervenientes concordam que

“Trabalhar por gosto não cansa”.

E vitória, vitória, acabou a história… por agora!

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