Relacoes Familiares e Aprendizagem
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Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Campus Central Av. Ipiranga, 6681 – P. 15 – sala 318 – CEP 90619 900 Porto Alegre – RS – Brasil Fone: (51) 3320-3620 – Fax (51) 3320 – 3635 E-mail: [email protected] www.pucrs.br/faced/pos CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA DISCIPLINA: RELAÇÕES FAMILIARES E APRENDIZAGEM CRÉDITO: 02 TURNO: NOITE EMENTA Estudo dos grupos familiares como instituições culturais, sociais e históricas. Identidade familiar, tipologia, psicodinâmica familiar. Famílias e problemas de aprendizagem. Distúrbios familiares e dificuldades escolares. Possibilidades e limites da intervenção psicopedagógica na família. OBJETIVOS A partir de diferentes enfoques, aprofundar a visão da família como instituição cultural, social e histórica, estabelecendo relações entre suas configurações atuais e os processos que as originaram. Explorar as distintas configurações familiares. Conhecer aspectos da psicodinâmica familiar e sua interferência nos processos de aprendizagem. Refletir sobre distúrbios familiares e dificuldades escolares. Discutir as possibilidades e limites da intervenção psicopedagógica na família, considerando a família como um sistema. PROGRAMA DE APRENDIZAGEM 1. Família: visão histórica, social contextualizada. O trabalho psicopedagógico e sua relação com a família, numa abordagem sistêmica. 2. Ciclo da vida familiar 3. Configurações familiares. Objetivos e funções da família na atualidade. 4. Genograma: recurso de avaliação familiar para diferentes áreas da atuação do profissional. 5. Mitos e segredos familiares e suas implicações no desenvolvimento do ciclo vital familiar e individual. 6. A transgeracionalidade e suas interferências nas relações familiares e na aprendizagem. Família e possíveis interações com dificuldades de aprendizagem. 7. A família, a escola: intervenção psicopedagógica e encaminhamentos. PROCEDIMENTOS Leitura de textos, artigos, capítulos de livros. Aulas teórico-expositivas dialogadas. Interlocuções com base nas leituras indicadas. Discussões em pequenos e grandes grupos. Seminários. Filmes. Relatos de experiências e/ou com profissionais convidados Produções de trabalhos escritos Apresentação de trabalhos escritos. AVALIAÇÃO Participação e envolvimento nas tarefas avaliativas. Realização das leituras. Trabalhos elaborados e apresentados. Avaliação e auto-avaliação. BIBLIOGRAFIA CAMPOS, Eugênio Paes. Quem cuida do cuidador: Uma proposta para os profissionais da saúde. Petrópolis: Vozes, 2007. CARTER, Betty & MCGOLDRICK, Monica (org.). As mudanças no ciclo de vida familiar: uma estrutura para a terapia familiar. Porto Alegre: Artmed, 1995. Eizirik, C.Laks (org.). O ciclo de vida humana: uma perspectiva psicodinâmica. Porto Alegre: Artmed, 2001. FERNANDEZ, Alicia. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre: Artmed, 2001. LIDZ, Theodore. A pessoa: seu desenvolvimento durante o ciclo vital. Porto Alegre: Artes Médicas, 1983. MUNHOZ, Maria Luiza P. (org.) Questões Familiares em temas de psicopedagogia. São Paulo: Memnon, 2003. MINUCHIN, Salvador. Famílias: funcionamento e tratamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982. POLITY, E.(org).Psicopedagogia:um enfoque sistêmico - Terapaia familiar nas dificuldades de aprendizagem. São Paulo: Vetor,2004.
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Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Campus Central
Av. Ipiranga, 6681 – P. 15 – sala 318 – CEP 90619 900
Porto Alegre – RS – Brasil
Fone: (51) 3320-3620 – Fax (51) 3320 – 3635
E-mail: [email protected]
www.pucrs.br/faced/pos
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA DISCIPLINA: RELAÇÕES FAMILIARES E APRENDIZAGEM
CRÉDITO: 02 TURNO: NOITE EMENTA Estudo dos grupos familiares como instituições culturais, sociais e históricas. Identidade familiar, tipologia, psicodinâmica familiar. Famílias e problemas de aprendizagem. Distúrbios familiares e dificuldades escolares. Possibilidades e limites da intervenção psicopedagógica na família. OBJETIVOS
A partir de diferentes enfoques, aprofundar a visão da família como instituição cultural, social e
histórica, estabelecendo relações entre suas configurações atuais e os processos que as originaram. Explorar as distintas configurações familiares. Conhecer aspectos da psicodinâmica familiar e sua interferência nos processos de aprendizagem. Refletir sobre distúrbios familiares e dificuldades escolares. Discutir as possibilidades e limites da intervenção psicopedagógica na família, considerando a família
como um sistema. PROGRAMA DE APRENDIZAGEM
1. Família: visão histórica, social contextualizada. O trabalho psicopedagógico e sua relação com a família, numa abordagem sistêmica.
2. Ciclo da vida familiar 3. Configurações familiares. Objetivos e funções da família na atualidade. 4. Genograma: recurso de avaliação familiar para diferentes áreas da atuação do profissional. 5. Mitos e segredos familiares e suas implicações no desenvolvimento do ciclo vital familiar e individual. 6. A transgeracionalidade e suas interferências nas relações familiares e na aprendizagem. Família e
possíveis interações com dificuldades de aprendizagem. 7. A família, a escola: intervenção psicopedagógica e encaminhamentos.
PROCEDIMENTOS
Leitura de textos, artigos, capítulos de livros. Aulas teórico-expositivas dialogadas. Interlocuções com base nas leituras indicadas. Discussões em pequenos e grandes grupos. Seminários. Filmes. Relatos de experiências e/ou com profissionais convidados Produções de trabalhos escritos
Apresentação de trabalhos escritos. AVALIAÇÃO
Participação e envolvimento nas tarefas avaliativas. Realização das leituras. Trabalhos elaborados e apresentados. Avaliação e auto-avaliação.
BIBLIOGRAFIA CAMPOS, Eugênio Paes. Quem cuida do cuidador: Uma proposta para os profissionais da saúde. Petrópolis: Vozes, 2007. CARTER, Betty & MCGOLDRICK, Monica (org.). As mudanças no ciclo de vida familiar: uma estrutura para a terapia familiar. Porto Alegre: Artmed, 1995. Eizirik, C.Laks (org.). O ciclo de vida humana: uma perspectiva psicodinâmica. Porto Alegre: Artmed, 2001. FERNANDEZ, Alicia. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre: Artmed, 2001. LIDZ, Theodore. A pessoa: seu desenvolvimento durante o ciclo vital. Porto Alegre: Artes Médicas, 1983. MUNHOZ, Maria Luiza P. (org.) Questões Familiares em temas de psicopedagogia. São Paulo: Memnon, 2003. MINUCHIN, Salvador. Famílias: funcionamento e tratamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982. POLITY, E.(org).Psicopedagogia:um enfoque sistêmico - Terapaia familiar nas dificuldades de aprendizagem. São Paulo: Vetor,2004.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Campus Central
Av. Ipiranga, 6681 – P. 15 – sala 318 – CEP 90619 900
Porto Alegre – RS – Brasil
Fone: (51) 3320-3620 – Fax (51) 3320 – 3635
E-mail: [email protected]
www.pucrs.br/faced/pos
RECH,Terezinha. Segredos Familiares: uma complexa trama relacional. Porto Alegre: Imprensa Livre, 2007. _____.Circularidade sistêmica na escuta clínica. In: MACEDO,M.M.K.e CARRASCO,L.K. (Con)textos de entrevistas: olhares diversos sobre a interação humana. São Paulo:Casa do Psicólogo, 2005. OSÓRIO, Luis Carlos. Família hoje. Porto Alegre:Artes Médicas,1996.0 RAMOS,Sérgio de Paula. Alcoolismo hoje. Porto Alegre. Arte Médicas,1997. RIOS GONZALEZ, J.A. Manual de orientación y terápia familiar. Madrid: Instituto de Ciências del Hambre,1994. SUKIENNIK, Berél Paulo (org.). O aluno problema: Transtornos emocionais de crianças e adolescentes. Porto Alegre. Mercado Aberto,2000. SCHWARTZ, Richard, C. & NICHOLS, Michael, P. Terapia Familiar, Conceitos e Métodos. Porto Alegre: Artes Médicas 2007. STEIGLASS,Peter.La Família Alcoholica. Barcelona. Gedisa,1989. WAGNER, Adriana (org.).Família em cena: tramas, dramas e transformações. Petrópolis, RJ; Vozes, 2002. WEISS, Maria Lúcia. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica. Porto Alegre: Artmed, 2002.
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CRONOGRAMA 17/03 – Apresentação e combinações da disciplina. Introdução aos aspectos históricos da família. SCHWARTZ, Richard C. & NICHOLS Michael P. Terapia Familiar Conceitos e Métodos. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007. Ciclo da vida Familiar. (pags. 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123). Genograma: instrumento de avaliação familiar. 24/03 - A família como sistema. Mudanças no ciclo de vida familiar. Famílias com filhos pequenos. Famílias com adolescentes. CARTER, Betty & MCGOLDRICK, Mônica (org.); As mudanças no ciclo de vida familiar: uma estrutura para a terapia familiar. Porto Alegre: Artmed, 1995. Cap. 1 (p. 7-29) IDZ, Theodore. A pessoa: seu desenvolvimento durante o ciclo vital. Porto Alegre: Artes Médicas, 1983. Cap. 2 – A família (p.83-96). Entrega do genograma pessoal com fundamentação teórica sobre essa técnica de avaliação familiar ( peso 2.5). 31/03. Apresentação da tese de doutorado: Segredos familiares: uma complexa trama relacional. Pela autora Prof. Dra. Terezinha Rech Família: estrutura, subsistemas, estresses. A família na escola e a escola na família. Polity (org) 2004. Cap. V (Chuster) Pág.189-211). 07/04 – Apresentação de um trabalho (educativo, psicoeducativo e terapêutico) com famílias, focado problemas familiares que interferem na aprendizagem. Este é realizado pela equipe de Psicologia do CERLAP (Centro de Reabilitação de fissura Labiopalatina). Uma proposta multiprofissional da Faculdade de Odontologia PUCRS. Objetivos e funções da família. Configurações familiares. Teoria e casos práticos 14/04 – Família e aprendizagem. Família e dificuldades de aprendizagem. MUNHOZ, Maria Luiza P. Questões familiares em temas de psicopedagogia. São Paulo; memnon, 2003. Cap. 1 - Educação e Família numa visão psicopedagógica Sistêmica. Teoria e prática através de casos. MINUCHIN, Salvador. Famílias: funcionamento e tratamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982. Cap. 2 – Uma família em formação (p. 25-51). Cap. 3 – Um modelo familiar (p. 52-69). 28/04- Projeção de filme com roteiro de observação, entendimento e aplicabilidade do conteúdo do filme – trabalho em pequenos grupos e entrega do trabalho no final (peso 2.5). 05/05- Temas de família: Seminário. 1- A família e aprendizagem, FERNÁNDEZ,(1990). Cap. 7 (p. 91-103); 2- Conversando sobre sexo na família...Wagner (org) 2002 Pág 159-170. 3- Maus tratos e abuso sexual. SUKIENNIK, Berél Paulo (org). cap. 13 pág. 273-290. 4- Distúrbios escolares. 5- Distúrbios alimentares. 6- Distúrbios de ansiedade. Os temas 4, 5, 6 são do livro acima citado podendo consultar outras fontes. 12/05-. NICHOLS, Michael & SCHWARTZ, RICHARD C. Terapia familiar: conceitos e Métodos. Porto Alegre: Artmed, 2007. Cap. 5 A terapia Familiar sistêmica de Bowen. WEISZ, Maria Lucia L. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. Introdução, cap. 2, 3, 4 e 5. Auto-avaliação com atribuição de nota ( peso 1.0 ) Critérios de avaliação: a) Montagem do próprio genograma em três gerações com fundamentação teórica( peso 2.5). b) Entendimento das relações familiares com fundamentação teórica sobre o filme exibido em aula - exercício em aula ( peso 2.5) b) Participação no seminário com um tema específico e entrega do trabalho por escrito conforme as normas da ABNT. ( peso 4.0). c) Participação nas vivências e auto-avaliação ( peso 1.0). Data de entrega dos trabalhos está estipulada no cronograma. Trabalhos de avaliação não entregues na data prevista haverá diminuição da nota de 20% Observação. A pasta contendo o material da disciplina se encontra no xérox Todeschini do prédio 09. Terezinha Rech CRP 07/08/09
