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Prefeitura Municipal de Lagoa Grande - PE Concurso Público 2007 – http://www.asperhs.com.br

Grupo 03 - Cargo 09 – Professor de Educação Física Página 1 de 8

Português Texto I

As crenças sobre a superioridade de um falar sobre os demais é um dos mitos que se arraigaram na cultura brasileira. Toda variedade regional é, antes de tudo, um instrumento identitário, isto é, um recurso que confere identidade a um grupo social. Ser nordestino, ser mineiro, ser carioca etc. é um motivo de orgulho para quem o é, e a forma de alimentar esse orgulho é usar o linguajar da sua região e praticar seus hábitos culturais. No entanto, verifica-se que alguns falares têm mais prestígio no Brasil como um todo que outros. Por que isso ocorre?

Em toda comunidade de fala onde convivem falantes de diversas variedades regionais, como é o caso das grandes metrópoles brasileiras, os falantes que são detentores de maior poder – e por isso gozam de mais prestígio – transferem esse prestígio para a variedade lingüística que falam. Assim, as variedades faladas pelos grupos de maior poder político e econômico passam a ser vistas como variedades mais bonitas e até mais corretas. Mas essas variedades nada têm de intrinsecamente superior às demais. O prestígio que adquirem é resultado de fatores políticos e econômicos. O dialeto falado em uma região pobre pode vir a ser considerado um dialeto “ruim”, enquanto o dialeto falado em uma região rica e poderosa passa a ser visto como um “bom” dialeto.

Isso ocorre em todos os países. Na França, por exemplo, o dialeto que adquiriu mais prestígio e que hoje tem o status de língua nacional é o falado na região de Paris, onde se estabeleceu primeiramente a corte francesa e, depois da Revolução Francesa, a sede da República. Quando uma variedade regional é alçada à condição de língua nacional, em virtude de um processo sócio-histórico, ela adquire maior prestígio em detrimento das demais. Porém, esses juízos de valor são ideologicamente motivados e geram preconceitos que devemos combater.

No Brasil, os falares das cidades litorâneas sempre tiveram mais prestígio que os falares das comunidades interioranas. Isso se explica porque essas cidades receberam um contingente muito grande de portugueses nos três primeiros séculos de colonização e desenvolveram falares mais próximos dos falares lusitanos. Além disso, até 1960, a capital do Brasil se situava no litoral. É natural que a sede do governo tenha mais poder político e prestígio, e esse prestígio, como vimos, acaba por se transferir ao dialeto da região. No Brasil de hoje, os falares de maior prestígio são justamente os usados nas regiões mais ricas.

Então, são fatores históricos, políticos e econômicos que conferem o prestígio a certos dialetos ou variedades regionais e alimentam preconceito em relação a outros. Mas sabemos que esse preconceito é perverso e deve ser seriamente combatido, começando na escola, pois a pluralidade cultural e a rejeição aos preconceitos lingüísticos são valores que precisam ser cultivados a partir da educação infantil e do ensino fundamental.

(Stella M. Bortoni-Ricardo. Educação em língua materna. São

Paulo: Parábola, 2004, p. 34-36. Adaptado.) 01. A partir da temática abordada pelo autor do texto, infere-se que:

a) Há, em todas as línguas, diversidades de falas, consideradas relevantes para a ascendência social.

b) O preconceito lingüístico, especificamente na região nordestina, perpassa de influências de comunidades homogêneas.

c) Embora a língua brasileira seja plural, considerando suas variedades lingüísticas, percebe-se, ainda, um falar valorativo aos dominantes.

d) Existem critérios para se estabelecer qual dos dialetos é mais pertinente ou não, contudo, sem relacionar poder e fala.

e) A economia interfere, implicitamente, no campo da linguagem mais favorecida, sendo esta, dominada pela minoria.

02. Em relação ao texto I, analise as seguintes considerações: 1. O autor ressalta a credibilidade de uma linguagem predominantemente culta, instigada, desde cedo, na escola. 2. Existem vários elementos externos que interferem diretamente na fala de uma comunidade, sendo essa provida ou não de recursos financeiros. 3. O autor faz uma analogia entre os dialetos usados nos espaços interioranos e litorâneos. 4. Há, segundo o texto, uma homogeneidade entre os dialetos correntes numa língua, peculiarmente, interioranos. Está (ao) correta (s):

a) 1 apenas b) 2 apenas c) 3 e 4 apenas d) 2 e 3 apenas e) 1 e 4 apenas

03. Analise as relações morfossintáticas estabelecidas nos trechos seguintes do texto I e assinale a alternativa incorreta.

a) Em: “Mas sabemos que esse preconceito é perverso e deve ser seriamente combatido...”, o segmento grifado exerce a função de complemento do verbo ‘sabemos’.

b) Em: “Então, são fatores históricos, políticos e econômicos que conferem o prestígio a certos dialetos ou variedades regionais...” o segmento destacado completa o vocábulo ‘prestígio’.

c) Em: “O dialeto falado em uma região pobre pode vir a ser considerado um dialeto “ruim”, enquanto o dialeto falado em uma região rica e poderosa passa a ser visto como um “bom” dialeto.”, o termo sublinhado estabelece uma relação de concomitância.

d) Em: “... e a forma de alimentar esse orgulho é usar o linguajar da sua região e praticar seus hábitos culturais.”, as expressões destacadas são determinantes, respectivamente, de ‘orgulho’ e ‘linguajar’.

e) Em: “Quando uma variedade regional é alçada à condição de língua nacional...”, a expressão grifada exerce função de complemento do vocábulo ‘alçada’.



04. No trecho: “No entanto, verifica-se que alguns falares têm mais prestígio no Brasil como um todo que outros.”, o conectivo destacado indica uma relação semântica de:

a) conclusão b) hipótese c) explicação d) causalidade e) oposição

05. Acerca de elementos lingüísticos presentes no texto I, analise as afirmativas abaixo e indique a correta:

a) O segmento sublinhado no trecho: “Então, são fatores históricos, políticos e econômicos que conferem o prestígio a certos dialetos ou variedades regionais e alimentam preconceito em relação a outros.”, indica uma alteração argumentativa em relação ao explícito anteriormente.

b) O conector sublinhado no trecho: “Porém, esses juízos de valor são ideologicamente motivados e geram preconceitos que devemos combater.”, indica uma adição, equivale a ‘mas’.

c) No trecho: “Mas sabemos que esse preconceito é perverso e deve ser seriamente combatido, começando na escola, pois a pluralidade cultural e a rejeição aos preconceitos lingüísticos são valores...”, as expressões grifadas exercem a mesma função sintática.

d) O termo grifado no trecho: “Isso ocorre em todos os países.”, é um elemento coesivo, cuja função é retomar, em síntese, a idéia contida no parágrafo anterior.

e) No fragmento: “... ela adquire maior prestígio em detrimento das demais. Porém, esses juízos de valor são ideologicamente motivados...”, os vocábulos destacados são acentuados pela mesma regra, segundo a norma culta.

Texto II

Pesos e medidas [...] A concepção atual de corpo está diretamente

ligada ao desenvolvimento da medicina que, desde o século XIX, atribuiu conotações positivas à magreza, correlacionando o excesso de peso a inúmeras doenças. No entanto, mercados como o da publicidade, da estética, da moda são hoje os principais divulgadores de um corpo ideal. Procura-se, assim, instituir uma excelência corporal que constitui o resultado que deve ser atingido ou do qual se procura aproximação.

Cuidar do corpo tendo em vista a melhor aparência vai se tornando, gradativamente, uma necessidade de aperfeiçoar o corpo, que é seguida e estimulada pela expansão de conhecimentos concernentes ao corpo nas áreas de estética, alimentação, saúde e educação, além de técnicas e produtos que lhes correspondem. Estrutura-se, dessa forma, um mercado das aparências, representado por inúmeros profissionais especializados em tratamentos de pele, cabelo, gordura, pêlos, unhas e instrumentos de atuação que se encontram em livre desenvolvimento (objetos e produtos para modelar, colorir e alisar os cabelos, aparelhos de eletrochoque para fortalecer o abdômen, raio laser para remover pêlos, máquinas de bronzeamento, agulhas contra celulite, shakes para emagrecer, substâncias para suavizar rugas, entre muitos outros). Entretanto, é

interessante assinalar que muitos efeitos negativos dessas ‘terapias’ são desconhecidos do grande público. Há estudos, por exemplo, indicando que o bronzeamento artificial e a depilação definitiva a laser podem favorecer a ocorrência do câncer.

Paradoxalmente, a mesma cultura do consumo que proclama a magreza e incentiva diversas formas de remodelação corporal produz um exército de pessoas obesas. Estimula-se, a todo o momento, o consumo de alimentos industrializados, compostos pelas mais diversas substâncias artificiais, sintéticas e gorduras saturadas. Propagandas de cervejas, fast-foods, salgadinhos, biscoitos, refrigerantes, sorvetes e chocolates permeiam nosso cotidiano por meio da televisão e, quase sempre, trazem esses alimentos associados a grandes prazeres, à felicidade e à sensualidade, como é típico das campanhas publicitárias de cervejas e chocolates. Assim, a sociedade, como lembrou o nutricionista Jean Trémolières, cria os obesos e depois não os tolera.

Desta forma, as relações que o mercado estabelece com a expectativa de corpo predominante são múltiplas, criando sempre demandas corporais e novas exigências aos indivíduos. A ciência, assim como os meios de comunicação, por meio de sua suposta neutralidade e objetividade, penetraram em todos os recantos da vida. Além da poderosa tarefa de esquadrinhar e normatizar o corpo, oferecem os mais diversos meios para sua fabricação.

[...]

(TRINCA, Tatiane Pacanaro. Sociologia ciência&vida, n. 4, 2007, p. 65–7.)

06. Em seu desenvolvimento global, o texto II tem a finalidade de:

a) mostrar que a remodelação corporal em busca de um padrão valorizado socialmente é regida pela lógica de mercado.

b) criticar a obesidade e implantar novos critérios para acelerar o mercado de cosméticos associado à medicina estética.

c) atenuar o investimento para uma boa forma corporal através de uma política de aparências.

d) reforçar o atual avanço tecnológico para controlar o índice de obesos.

e) incentivar a reeducação alimentar evitando alimentos industrializados, compostos por diversas substâncias gordurosas.

07. No trecho: “A concepção atual de corpo está diretamente ligada ao desenvolvimento da medicina que, desde o século XIX, atribuiu conotações positivas à magreza, correlacionando o excesso de peso a inúmeras doenças.”, as vírgulas foram empregadas de acordo com a norma padrão. Essa mesma regra ocorre em:

a) “Estimula-se, a todo o momento, o consumo de alimentos industrializados...”

b) “No entanto, mercados como o da publicidade, da estética, da moda são hoje os principais divulgadores de um corpo ideal.”

c) “... que é seguida e estimulada pela expansão de conhecimentos concernentes ao corpo nas áreas de estética, alimentação, saúde e educação...”

d) “Entretanto, é interessante assinalar que muitos efeitos negativos dessas ‘terapias’ são desconhecidos do grande público.”



e) “Procura-se, assim, instituir uma excelência corporal que constitui o resultado que deve ser atingido ou do qual se procura aproximação.”

08. Analise os trechos a seguir e assinale a alternativa que atende corretamente ao padrão culto da concordância verbal.

a) Em: “A concepção atual de corpo está diretamente ligada ao desenvolvimento da medicina que, desde o século XIX, atribuiu conotações positivas à magreza,”, o verbo está no singular concordando com o agente verbal anteposto, porém também poderia ficar no plural e concordar com ‘conotações positivas’.

b) Em: “Estrutura-se, dessa forma, um mercado das aparências, representado por inúmeros profissionais especializados em tratamentos...”, o verbo encontra-se no singular concordando com o termo ‘forma’.

c) Em: “Há estudos, por exemplo, indicando que o bronzeamento artificial e a depilação definitiva a laser podem favorecer a ocorrência do câncer.”, o verbo, nesse caso, poderia também ficar no plural, concordando com ‘estudos’.

d) Em: “Propagandas de cervejas, fast-foods, salgadinhos, biscoitos, refrigerantes, sorvetes e chocolates permeiam nosso cotidiano por meio da televisão e, quase sempre, trazem esses alimentos associados a grandes prazeres...”, o verbo está no plural concordando com ‘esses alimentos’, que também se encontra pluralizado.

e) Em: “Entretanto, é interessante assinalar que muitos efeitos negativos dessas ‘terapias’ são desconhecidos do grande público...”, o verbo flexiona-se no singular, já que o seu sujeito é oracional.

09. No trecho seguinte: “A ciência, assim como os meios de comunicação, por meio de sua suposta neutralidade e objetividade, penetraram em todos os recantos da vida.”, há o emprego adequado da regência verbal para estabelecer a coerência sintática. Assinale a alternativa em que a regência dos verbos atende à norma culta.

a) A ciência, assim como os meios de comunicação, por meio de sua suposta neutralidade e objetividade, aludiram por todos os recantos da vida.

b) A ciência, assim como os meios de comunicação, por meio de sua suposta neutralidade e objetividade, referiram-se em todos os recantos da vida.

c) A ciência, assim como os meios de comunicação, por meio de sua suposta neutralidade e objetividade, vincularam-se de todos os recantos da vida.

d) A ciência, assim como os meios de comunicação, por meio de sua suposta neutralidade e objetividade, não se opuseram a todos os recantos da vida.

e) A ciência, assim como os meios de comunicação, por meio de sua suposta neutralidade e objetividade, acostumaram-se a todos os recantos da vida.

10. Ainda sobre o texto II, analise as expressões e os comentários a seguir e indique a alternativa correta.

a) No trecho: “... atribuiu conotações positivas à magreza, correlacionando o excesso de peso a inúmeras doenças.”, a crase, em ambos os casos, é facultativa.

b) Em: “Há estudos, por exemplo, indicando que o bronzeamento artificial e a depilação definitiva a laser podem favorecer a ocorrência do câncer.”, o termo grifado indica uma síntese conclusiva retomando a expressão anterior.

c) A expressão sublinhada: “Além da poderosa tarefa de esquadrinhar e normatizar o corpo, oferecem os mais diversos meios para sua fabricação.”, indica, semanticamente, uma relação de conseqüência.

d) No trecho: “Estimula-se, a todo o momento, o consumo de alimentos industrializados, compostos pelas mais diversas substâncias artificiais, sintéticas e gorduras saturadas.”, os termos grifados possuem a mesma classe gramatical, embora determinem termos diferenciados.

e) No trecho: “Assim, a sociedade, como lembrou o nutricionista Jean Trémolières, cria os obesos e depois não os tolera.”, os termos em destaque pertencem a mesma classe morfológica.

Conhecimentos Pedagógicos 11. Com relação ao Fracasso Escolar julgue os itens a seguir:

I. Pelo fato de a aprendizagem ser um processo que ocorre entre subjetividades, nunca uma única pessoa pode ser culpada pelo fracasso escolar.

II. A busca incansável e imediata pela perfeição leva à rotulação daqueles alunos que não se encaixam nos parâmetros impostos.

III. É preciso distinguir aquilo que é próprio da criança, em termos de dificuldades, daquilo que ela reflete em termos do sistema em que se insere.

IV. Aprender passa pela observação do objeto, pela ação sobre ele, pelo desejo.

Podemos afirmar que:

a) Há apenas uma afirmativa correta. b) Há apenas duas afirmativas corretas. c) Há apenas três afirmativas corretas. d) Há quatro afirmativas corretas. e) Não há afirmativa correta.

12. Sobre o processo Didático julgue os itens a seguir:

I. Não implica vincular as relações professor e aluno. II. No processo didático que engloba as conexões

professor/aluno/aprendizagem não é exigido um alto grau de coerência, possibilitando a fragmentação dessa conexão.

III. Desenvolve-se mediante a ação recíproca e interdependente das dimensões fundamentais, integram-se e são complementares.




a) Apenas a afirmativa I está correta. b) Apenas a afirmativa II está correta. c) Apenas a afirmativa III está correta. d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. e) Não há afirmativa correta.

13. Quanto à Avaliação Escolar assinale V para afirmativa verdadeira e F para falsa: ( ) A função de controle refere-se aos meios e à freqüência das verificações e qualificações dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas. ( ) A função pedagógico-didática da avaliação refere-se à verificação sistemática dos resultados do processo de ensino em termos de objetivos gerais e específicos. ( ) A função de diagnóstico da avaliação escolar permite verificar os progressos e dificuldades dos alunos, tanto através de provas escritas dissertativas, como pela atuação do professor, que por sua vez não determinará as modificações no processo de ensino. A seqüência correta, de cima para baixo, é:

a) V – F – F b) F – F – F c) V – F – V d) F – F – V e) V – V – F

14. Quanto à participação na elaboração do Projeto Político Pedagógico, construção coletiva, considerando os Artigos 12, 13 e 14, podemos afirmar que:

I. Os docentes incumbir-se-ão de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino e de cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

II. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, terão a incumbência de informar os pais sobre a execução de sua proposta pedagógica.

III. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com suas peculiaridades, incluindo a participação dos profissionais das comunidades escolar e local em conselhos escolares equivalentes.

IV. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com os princípios estabelecidos nacionalmente, de modo a manter uma unidade curricular e a evitar o pluralismo de concepções pedagógicas.

a) Somente a afirmativa II está correta. b) Somente as afirmativas I, II e III estão

corretas. c) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. d) Somente as afirmativas I e II estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas.

15. A visão histórico-cultural da aprendizagem classifica a avaliação como fonte de informação para novos comportamentos a serem tomados a cada instante, no processo educacional. Isso implica na seguinte afirmação:

a) A ação de avaliar deve ser sempre diagnóstica e processual.

b) A ação de avaliar deve ser sempre classificatória. c) A avaliação deve ocorrer para decidir quanto à

aprovação ou reprovação do aluno, no final do período letivo.

d) Somente os alunos devem ser avaliados. e) N.d.a.

16. O Art. 37. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional refere-se à Educação de Jovens e Adultos, destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio, na idade própria. É incorreto afirmar que os exames, a que se refere esse artigo:

a) Serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de dezoito anos.

b) Serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos.

c) Serão realizados no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

d) Terão os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais aferidos e reconhecidos.

e) N.d.a. 17. Segundo o art. 5 da LDB, zelar pela freqüência do aluno do Ensino Fundamental à escola compete:

a) Aos pais ou responsáveis e aos órgãos auxiliares da escola.

b) Aos pais ou responsáveis e às entidades particulares.

c) Ao Poder Público juntamente aos pais ou responsáveis.

d) Aos pais ou responsáveis e às associações comerciais.

e) Exclusivamente aos pais ou responsáveis. 18. Com relação aos Recursos Financeiros para a educação, o artigo 69 da LDB determina que a União aplicará, anualmente, nunca menos de ____, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, ____ , ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.

a) 18% – 10% b) 10% – 18% c) 15% – 20% d) 18% – 25% e) 10% – 20%

19. A lei 9.394/96 em seu artigo 26, determina que os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura e:

a) Da economia e da clientela. b) Do poder público e dos docentes. c) Dos docentes e da clientela d) Da clientela e do poder público e) Dos docentes e da economia



20. A Educação Popular é um fenômeno de produção e apropriação dos produtos culturais, expresso por um sistema aberto de ensino e aprendizagem, constituído de uma teoria de conhecimento referenciada na realidade, com metodologias (pedagogia) incentivadoras à participação e ao empoderamento das pessoas, com conteúdos e técnicas de avaliação processuais, permeado por uma base política estimuladora de transformações sociais e orientado por anseios humanos de liberdade, justiça e igualdade. Trata-se de uma expressão derivada da pedagogia proposta por:

a) Piaget b) Paulo Freire c) Vygosky d) Vasconcellos e) John Dewey

Conhecimentos Específicos

21. Com relação à Nutrição e Atividade física assinale a alternativa incorreta:

a) Para o ganho de massa muscular é preciso que haja um consumo de calorias adequado, bem como atividade física específica.

b) É preciso consumir alimentos ricos em carboidratos antes da atividade física por estabilizar a glicemia, fornecer energia para a atividade e iniciar a oxidação da gordura com mais eficiência.

c) Todas as pessoas podem tomar suplementos esportivos.

d) A alimentação desempenha um papel importante na atividade física, pois prepara o organismo para o esforço, fornecendo os nutrientes necessários que irão variar de acordo com o tipo de exercício e o objetivo que se pretende alcançar como, por exemplo, perda de peso ou ganho de massa muscular.

e) A dieta de um praticante de atividade física, assim como a de um sedentário, deve ser composta, em sua maioria, por alimentos fonte de carboidratos devendo compor até 65% do total de calorias fornecidas pela alimentação.

22. Analise as afirmativas a seguir:

I. Para avaliar se o crescimento está adequado, o peso e a estatura devem ser medidos regularmente e avaliados quanto à relação peso/estatura, de acordo com os padrões de referência e quanto ao índice de massa corporal.

II. Ao estimar-se o percentual de gordura corporal, deve-se ter em conta os erros associados ao método utilizado.

III. A ingestão energética inadequada também está associada à ingestão marginal de macro e micronutrientes, principalmente de carboidratros, piridoxina, cálcio, folato, zinco e magnésio.


a) Apenas a afirmativa I está correta. b) Apenas a afirmativa II está correta.

c) Apenas a afirmativa III está correta. d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas.

23. Analise os itens a seguir:

I. Jovens apresentam níveis mais altos de glicerol no sangue, maior utilização de ácidos graxos livres e menor razão de troca respiratória durante o exercício, indicando uma maior utilização de gorduras.

II. Na adolescência, especial atenção deve ser dada à ingestão de ferro.

III. A ingestão insuficiente de ferro pode prejudicar a capacidade de transporte de oxigênio, diminuindo o desempenho e interferindo com o treinamento, se a deficiência de ferro progredir para uma anemia.


a) Apenas a afirmativa I está correta. b) Apenas a afirmativa II está correta. c) Apenas a afirmativa III está correta. d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas.

24. Assinale o mineral que participa da estrutura e função do sistema nervosa central e da função eritropoiética:

a) cobre b) manganês c) magnésio d) flúor e) zinco

25. O mineral que participa da contração muscular e que pode ser encontrado nas frutas, cereais e vegetais é:

a) Cloro b) Sódio c) Potássio d) Cálcio e) Magnésio

26. Podemos afirmar que o professor bem sucedido, nas características afetivas:

a) Domina conteúdo e metodologia para ensiná-lo. b) Usa eficientemente o material didático, dedicando

mais tempo às práticas que enriquecem o conteúdo.

c) Ensina estratégias metacognitivas aos alunos e as exercita.

d) Demonstra interesse, entusiasmo, vibração, motivação e/ou satisfação com o ensino e seu trabalho, valorizando seu papel.

e) Fundamenta o conteúdo na unidade teórica-prática.

27. Não se trata de uma boa aula de educação física aquela que:

a) Valoriza o respeito a si e ao semelhante, o companheirismo e a amizade.

b) Favorece a descoberta da mente e do corpo a fim de e dominá-los.

c) É cheia de novidades, de desafios, de conhecimentos científicos e teóricos ligadas a prática que o aluno está realizando.



d) Não permite a discriminação. e) Dê prioridade aos improvisos, descartando

qualquer forma de planejamento. 28. Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação Física Escolar:

I. Na dinâmica da Educação Física, sobretudo no ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento, o conteúdo que melhor satisfaz a maioria das pretensões desta disciplina é o esporte.

II. Através da tematização da cultura corporal pode ser estabelecida uma associação entre o movimento humano e os aspectos histórico-sociais.

III. A Educação Física possui uma grande fonte de estudos didático-pedagógicos renovadores.



29. A Educação Física escolar deve considerar a diversidade como um princípio que se aplica à construção dos processos de ensino e aprendizagem e orienta a escolha de objetivos e conteúdos, visando a ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os sujeitos da aprendizagem. Assinale a alternativa incorreta:

a) Na escola, o ensino da Educação Física pode e deve incluir a vivência de modalidades como conteúdos, ampliando as possibilidades de os alunos compreenderem, participarem e transformarem a realidade.

b) A Educação Física é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que seu objeto de estudo é a produção cultural da sociedade, da qual os cidadãos têm o direito de se apropriar.

c) A inclusão do aluno é o eixo fundamental que norteia a concepção e a ação pedagógica da Educação Física escolar.

d) A perspectiva metodológica de ensino e aprendizagem busca o desenvolvimento da autonomia, a cooperação, a participação social e a afirmação de valores e princípios democráticos.

e) N.d.a. 30. A respeito do Esporte enquanto elemento educacional, analise as seguintes afirmativas:

I. O professor de educação física, tendo em vista a importância que assume o esporte como conteúdo das suas aulas, precisa refletir cotidianamente sobre a sua ação docente, quando da intenção de fomentar esse fenômeno social, que nos últimos tempos tem assumido uma dimensão bastante significativa em todo o mundo, despertando paixões, emoções e interesses diversos.

II. Nas universidades, berço de formação dos professores que vão atuar com o esporte na escola, essa cultura esportiva é alimentada de forma sistemática.

III. Somente os elementos técnico-esportivos devem ser priorizados pelos professores de educação física em suas aulas.

Está (estão) correta(s):

a) I apenas. b) II apenas. c) III apenas. d) I e II apenas. e) II e III apenas.

31. Sobre a Avaliação na Educação Física escolar, julgue os itens a seguir:

I. As concepções de avaliação dependem das concepções mais gerais de metodologia, relação professor-aluno e aprendizagem.

II. Na concepção progressita, o professor transmite conhecimentos ao aluno, que aprende de forma passiva; a avaliação usa uma medida, através de uma prova, que atribui ao aluno uma nota fria, que não serve para reformular o processo, e mede apenas habilidades cognitivas.

III. Na concepção tradicional, o professor, orientador da aprendizagem, faz diagnósticos, considera a capacidade de aprendizagem do aluno, e se autoavalia; o aluno, sujeito da aprendizagem, é mais crítico e também se autoavalia; a avaliação é contínua, e serve para a reorientação do processo.



32. Assinale a alternativa incorreta sobre o Handebol:

a) O único jogador que pode utilizar os pés para tocar na bola é o goleiro.

b) O gol mede 3 metros de largura por 2 metros de altura.

c) A bola de handebol é feita de material não escorregadio, tem 58,4 cm de circunferência e tem massa de 453,6 gramas para homens.

d) O jogador pode dar mais do que três passos com a bola na mão.

e) Um jogador que está jogando na posição de goleiro pode se tornar um jogador de quadra a qualquer momento.

33. Assinale a alternativa incorreta a respeito da história da educação física:

a) A educação física evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos.

b) Assim, a sua orientação no tempo e no espaço está em sintonia com os sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos vigentes nas sociedades humanas.

c) Na idade média, caracteriza-se a reação contra a adoração pagã do físico, e o espírito passa a predominar sobre a matéria. Os exercícios físicos são relegados a plano secundário e a "justo" e o "torneio" são as formas bárbaras de sua



manifestação, por influência das ordens de cavalaria.

d) Modernamente, com o desenvolvimento da fisiologia e outras ciências, cai, o conceito anatômico e passa a prevalecer o fisiológico. O que se deseja não é a força, mas sim a saúde, mais do que a força. É preciso, também, considerar o lado moral.

e) Todas as alternativas estão incorretas. 34. Assinale a alternativa incorreta:

a) Quando se fala em educação física forma-se logo no pensamento a imagem de movimento ou locomoção.

b) Na pré-história, se encontram indícios concretos de como foram praticados tais exercícios pelo homem primitivo.

c) As atividades físicas dos povos primitivos desenvolveram-se tendo em vista, não somente as necessidades fisiológicas, mas, acima de tudo, a sua aplicação utilitária, tudo com base na imitação das diferentes fases das ocupações diárias.

d) Os exercícios corporais se caracterizam pelas lutas, pelos jogos, pelos combates simulados ou verdadeiros, armados, com ou sem proteção, culminando com o caráter recreativo, porque cada sessão terminava com cenas cômicas.

e) Educação física na China, o povo chinês mantém as características da civilização mais primitiva na terra. Ninguém sabe donde vieram e qual a sua raça. Remonta, sua origem, segundo a mitologia, a Pam-ku (o primeiro homem) que teria trabalhado 18 mil anos, ano 2 222 000 a. C.

35. Julgue os itens abaixo:

I. O professor de educação física, tendo em vista a importância que assume o esporte como conteúdo das suas aulas, precisa refletir cotidianamente sobre a sua ação docente.

II. O esporte moderno, oriundo da burguesia inglesa do século XIX, que, ao longo do tempo, foi criando características próprias onde a especialização, a busca de rendimento e a mercantilização, dentre outros aspectos, aparecem, atualmente, como sendo suas marcas principais, transforma-se a cada dia que passa pela sua abrangência e relações em um fenômeno transnacional, que envolve diferentes classes, raças e crenças, despertando paixões e emoções diversas.

III. Pelas regras das competições, o esporte imprime no comportamento, as normas desejadas da competição e da concorrência; as condições do esporte organizado ou de rendimento são, simultaneamente, as condições de uma sociedade de estruturação autoritária.

IV. O primeiro passo para compreender o esporte em uma dimensão multifacetada, é pensá-lo como algo real, que sofre influência do meio externo e das pessoas que o praticam. O segundo passo, é compreendê-lo de forma ampla, não o restringindo a sua dimensão social em apenas um tipo de abordagem: o esporte de rendimento.

V. Essa dimensão sócio-cultural do esporte é a que mais está evidente na prática esportiva escolar, onde o professor de educação física, em busca de uma valorização profissional, que por sua vez é medida pelos números de torneios vencidos, medalhas adquiridas ou de troféus erguidos, deixa de considerar alguns elementos essenciais para a estruturação de uma aula realmente educativa, contra-hegemônica, reforçando a competição exacerbada e a discriminação através da seletividade e do individualismo.

Está (estão) correta (s):

a) I, II e III b) II e III c) II, III, IV e V d) I, IV e V e) I, II, III, IV e V

36. Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) A prática esportiva, mesmo na sua versão inglesa e educativa, esteve associada a valores tais como disciplina, controle e autocontrole, respeito à autoridade do técnico e do juiz, espírito de competição e de equipe. ( ) A educação física brasileira, por sua origem militar, foi fortemente associada a uma imagem de disciplina e ordem, de formação de caráter, utilizando-se a ginástica e o esporte como meios de controlar o indivíduo e, no caso dos homens, de formação da masculinidade. ( ) Segundo os princípios do treinamento esportivo a aptidão física e a técnica necessitam de uma disciplina rígida para que sejam melhoradas. A melhoria das capacidades físicas e das técnicas do gesto esportivo demanda dedicação que envolve uma reorganização pessoal. ( ) A possibilidade de participação com sugestões e a utilização de atividades já conhecidas dentro da comunidade ocupam lugar de destaque nas propostas pedagógicas participativas ou progressistas que supõem, que essas incorporações, podem ser um fator estimulador para os alunos. ( ) A aula de educação física deve ser prazerosa como qualquer outra disciplina: a criança aprende melhor quando o conteúdo faz sentido ou proporciona prazer - esta é a crença dominante em diretrizes e propostas. A seqüência correta é:

a) V – V – V – V – V b) V – F – F – F – V c) F – F – V – V – V d) F – V – V – F – F e) V – F – V – F – V

37. Assinale a alternativa incorreta:

a) Educação Física é um termo usado para designar tanto o conjunto de atividades físicas não-competitivas e esportes com fins recreativos quanto a ciência que fundamenta a correta prática destas atividades, resultado de uma série de pesquisas e procedimentos estabelecidos.

b) Em muitos países do mundo ocidental, incluindo o Brasil e Portugal, a Educação Física também é um componente curricular no ensino fundamental e médio (ensinos básico e secundário em



Portugal), destinada a transmissão e reelaboração das culturas corporais.

c) A grande diferença entre educação física e desporto encontra-se no fato de no desporto termos a oportunidade de praticar apenas uma modalidade, onde só os melhores são selecionados e é preciso grande dedicação e gosto para se prosseguir.

d) Em educação física, disciplina escolar, participam não só os melhores mas também os menos habilidosos em várias modalidades predefenidas num progama escolar sendo que esta última e também obrigatória no ensino fundamental e médio (básico e secundário em portugal).

e) N.d.a.

38. O profissional da Educação Física necessita de um curso superior, durante o qual estudará quais aspectos das atividades físicas:

a) Fisiológicos b) Bioquímicos c) Genéticos d) Antropométricos e) Todas as alternativas estão corretas.

39. Assinale a alternativa incorreta a respeito da educação física na escola:

a) Desde sua inclusão no currículo escolar até os dias de hoje, a participação da Educação Física no contexto pedagógico vem sendo sempre discutida em relação aos seus conteúdos.

b) Hoje, o PCN (Brasil, 1999) coloca, entre os principais objetivos da Educação Física no Ensino Médio, a compreensão do funcionamento do organismo e sua relação com a aptidão física, noções sobre fatores do treinamento em suas práticas corporais, estudos com perspectiva na cultura corporal e sobre atividade física como promotora de saúde.

c) Não é possível trabalhar esses conteúdos de forma interdisciplinar, promovendo no estudante uma visão mais abrangente sobre a importância da Educação Física na construção da sua formação.

d) Com o início da Nova Republica e até nossos dias, a Educação Física vem tendo contornos diferentes nas escolas, não só por questões de interesse políticos ou classes dominantes, mas também por que a partir de 1980, varias pesquisas vêm sendo feitas nessa, área analisando a sua práxis metodológica e seus valores sócio-cultural, político e educacional.

e) A Fisiologia do Exercício é uma área de conhecimento também estudada pela Educação Física e tem em sua estrutura teórica diversos temas que podem ser articulados com outras disciplinas

40. Assinale a alternativa incorreta:

a) As aulas de Educação Física escolar realmente não objetivam o desenvolvimento pessoal do aluno.

b) Por meio do movimento, são ensinados valores múltiplos que vão desde o desenvolvimento físico, passando pelo caráter lúdico - através dos jogos e brincadeiras -, e atingindo até a conscientização

de valores morais, como o respeito e o trabalho em grupo.

c) Entretanto, a principal função das aulas de Educação Física é propiciar aos alunos condições de saúde e qualidade de vida melhores.

d) A freqüência dessas aulas varia de uma a três vezes por semana, dependendo da escola. É muito pouco tempo para que os objetivos sejam atingidos.

e) Por isso, o professor de Educação Física precisa da colaboração do aluno, que deve agir em benefício de sua própria saúde.

FIM DO CADERNO

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