Projeto Sala de Leitura CECOVISA
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8/6/2019 Projeto Sala de Leitura CECOVISA
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Projeto Sala de Leitura
CECOVISA- Centro Comunitário Viela Santa Ângela
Justificativa
Uma sala de leitura e um bom orientador engajado e comprometido em estimular o
hábito leitor, trás condições para que os alunos se interessem, pois terão nele o apoio
necessário na busca do que ler, como ler, para quê ler; enxergando maiores
possibilidades e meios para tornar a leitura uma atividade muito rica e estimulante ao
seu desenvolvimento intelectual.
A capacidade leitora é, sem dúvida, de grande importância ao homem, uma vez que é
por intermédio dela que se dá seu processo de aprendizagem. È preciso ler para
conhecer, entender, criar e atuar no mundo.
³O leitor competente é capaz de ler as entrelinhas, identificando, a partir do que está
escrito, elementos implícitos, estabelecendo relações entre o texto e seus conhecimentos
prévios ou entre o texto e outros textos já lidos´. (PCN 1998, p. 70)
A leitura deve ser uma atividade permanente do homem, uma habilidade a ser adquirida
desde cedo e treinada em várias formas. Lemos para entender, conhecer, sonhar, viajar,
por prazer ou curiosidade; além de questionar e resolver problemas. A aprendizagem da
leitura se apresenta como algo mágico, a descoberta de um universo desconhecido e
surpreendente.
Faz-se necessário no CECOVISA- Centro Comunitário Viela Santa Ângela um projeto
que tenha por objetivo estimular e intensificar o hábito da leitura. Uma sala de leitura
com acervo diverso, livros em boas condições ou pelo menos conservados, de diversos
gêneros literários contam bastante para que a criança goste de freqüentar esse ambiente
e comece a ter um contato maior e de qualidade com o universo impresso.
O livro é o primeiro e o mais útil instrumento de cultura. Desta forma, o projeto Sala de
Leitura no CECOVISA- Centro Comunitário Viela Santa Ângela busca trazer gêneros
literários como agentes desencadeadores do interesse pelo ato de ler.
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Objetivo Geral:
y Despertar o interesse dos freqüentadores da Ong e principalmente das crianças,
pelos vários gêneros literários, a ser realiza uma leitura por prazer.
Objetivo Específico:
y Prepara o ambiente, a fim de que seja acolhedor e organizado para propiciando
o estimulo a imaginação, além de aconchego;
y Oferecer condições para que todos os interessados freqüentadores possam
acessar a sala de leitura;
y Democratizar o acesso aos livros;
y R ealizar ações (atividades) de incentivo a leitura;
y Desenvolver nos freqüentadores, principalmente nas crianças uma postura
autônoma, crítica em relação à leitura;
Procedimentos:
Etapa 1 ±
Organizar o espaço de maneira atraente e aconchegante;
Etapa 2 ±
Apresentar o novo espaço de leitura a comunidade CECOVISA- Centro Comunitário
Viela Santa Ângela - inauguração;
Etapa 3 ±
Apresentar projeto de Formação de profissional para trabalhar na sala de leitura.
Palestra ou demonstração de instrução aos representantes da Ong bem como aos demais
funcionários da instituição, a fim de apresentar-lhes os objetivos e as funções do novo
espaço Sala de Leitura.
Apresentar as funções do espaço, como suas possibilidades: rodas de leitura; debates;
dramatização; Diferenciando a sala de leitura de um espaço de pesquisa (Biblioteca).
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Etapa 4 ±
Apresentação as crianças e freqüentadores, bem como pais e comunidade;
Apresentar as funções do espaço, como suas possibilidades: rodas de leitura; debates;
dramatização;
Apresentar as crianças, freqüentadores e comunidade a formação literária do espaço.
Etapa 5 ±
Avaliação da Implantação
A avaliação se dará ao fim do primeiro trimestre seguinte a inauguração, a fim de
avaliar se as propostas descritas no projeto sejam trabalhadas de maneira eficaz, tendo
ou não a possibilidade de formulações e novas formações dos envolvidos.
Observação dos alunos quanto á participação nas atividades de leitura durante toda a
permanência na sala, esta avaliação se dará ao fim do trimestre, observando nas crianças
o respeito e conservação dos livros e ambiente.
Referências Bibliográficas
PAR ÂMETR OS CURR ICULAR ES NACIONAIS: Terceiro e quarto ciclos do ensino
fundamental: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/ SEF, 1998.