PROJETO INTEGRADO - unigranrio.br · Luciana Ribeiro Leda e Bióloga Jaqueline Rose. Duque de...
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Escola de Ciências da SaúdeCurso: Ciências Biológicas
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Escola de Ciências da Saúde
Curso de Ciências Biológicas
PROJETO INTEGRADO
ESCOLA VERDE: EDUCAÇÃO, SAÚDE E MEIO AMBIENTE
Escola Verde: Educação Saúde e Sociedade
A Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Biologia
Profª. Luciana Ribeiro Leda e Bióloga Jaqueline Rose
Duque de Caxias, 2012-I
Parceria: Bayer, Unigranrio e SME"O projeto Escola Verde, realizado nos anos de 2011-2012, é uma iniciativa pactuada
com o Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro, por sua 1ª Promotoria de Justiça de Tutela Coletiva de Duque de Caxias"
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Não há mudança sem sonho como não há sonho sem
esperança (FREIRE, 2007).
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METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE ENSINO
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Metodologia CONSTRUTIVISTA.
Pedagogia da Problematização
Valoriza os conhecimentos prévios dosalunos, isto é, da realidade vivida e dasua cultura.
CONSTRUTIVISMO:Propõe que o aluno seja protagonista doseu aprendizado participandoativamente almejando desenvolver oraciocínio. Logo, os conteúdos não sãopassados passivamente pelosprofessores.
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Opção pedagógica que utiliza o dialógica;
Utilização de dois PILARES para o desenvolvimento doraciocínio reflexivo e crítico;
1. A realidade a ser considerada como um problema;
2. A busca de solução para os problemas detectados.
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O ALUNO - protagonista do seu aprendizado entende osporquês dos problemas adquirindo uma habilidade paraproblematizar.
Relaciona de forma coerente e seqüencial três momentos:
Identifica os problemas. Busca explicações Propõe soluções.
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Mas, então, o que é
PROBLEMATIZAR?
“Ao descobrir-me ingênuo, comecei a tornar-me crítico”. (Paulo Freire)
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Propor a situação como problema.
Ação de refletir continuamente sobre o que se sabe,buscando o porquê das coisas, o para quê delas.
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Metodologia da Problematização – utilizada
junto com o “Método do Arco”
Juan Dìaz Bordenave
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MÉTODO DO ARCO (Charles Maguerez)
RealidadeObservação da realidade
Ponto-chave
Teorização
Hipótese para solução
Aplicação à realidade (prática)
Problematização dos fatos observados
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“Qualidade significa fazer certo quando ninguém está olhando”
(Henry Ford)
E POR QUÊ TUDO ISSO?
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Trabalhar de maneira
interdisciplinar, indo além da teoria
Considerar a realidade e os
conhecimentos prévios
ALU
NO
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Fonte: Delors et al, 1996
PILARES DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI - UNESCO
Aplicação à realidade do aluno
O professor poderá colocar em prática os Pilares propostos pela
Organização das Nações Unidas para a Educação
Ciência e Cultura (UNESCO).
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Aprender a conhecerImporta a habilidade
para desenvolver capacidades e não a quantidades saber
adquirido.
Aprender a fazer
Formar pessoas capazes de fazer
qualquer de tipo de trabalho
necessário ao futuro
Aprender a serA educação deve contribuir para o
desenvolvimento da pessoa de forma absoluta, preparando-a para atuar na
Sociedade futura
Aprender a viver juntosDesenvolve a compreensão do outro e a percepção da interdependência característica de todo ser humano.
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Transformação da realidade
localMetodologia
Problematizadora
Mudança da qualidade de vida
Aprender a ConhecerAprender a FazerAprender a Ser
Aprender a Viver
Interdisciplinaridade
DIÁLOGO
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MAPA CONCEITUAL COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM.
Aliado da Metodologia da Problematização
Avaliação da aprendizagem
São representações gráficas parecidas com diagramas;Conceitos relacionados são ligados por palavras de modohierárquico.
Ferramenta de relação e hierarquização destesconceitos que envolvem a construção do raciocínio.
Pensar sempre como algo em construção, portanto,não existe um “mapa certo” - EVITA DECOREBA!!!
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MAPA CONCEITUAL
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CLASSIFICAÇÕES DOS MAPAS CONCEITUAIS
Simples:
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Estruturais:
Nível
de complexidade:
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Individuais:
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Colaborativo:
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Critérios e Classificação dosMapas de Conceitos
Pontuação do Mapa deConceito
Número de ligações/proposiçõesentre conceitos
01 ponto
Número de níveis hierárquicos 05 pontos
Número de conexões cruzadas 10 pontos
Número de exemplos citados 01 ponto
Número de conceitosrepresentados
01 ponto
CRITÉRIOS, CLASSIFICAÇÕES E PONTUAÇÕES DOS MAPAS CONCEITUAIS
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“...mire, veja: o mais importante e bonito do mundo é isto;
que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas, mas que elas
vão sempre mudando.Afinam ou desafinam. Verdade maior. É o
que a vida me ensinou.”João Guimarães Rosa - Grande Sertão: Veredas
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OFICINA 1
PRODUTO PROFESSORES
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