Ministério da Educação e Cultura

Programa Nacional de Tecnologia Educacional

ProInfo Integrado

Ensinando e Aprendendo com as TIC

Curso de Tecnologias na educação

Título: Índios do Brasil

Autora

Marlene Rodrigues de OliveiraEscola Municipal Deodoro Alves Quintiliano

Pólo Escola Frei Elias – ManhãFormador: Maria de Fátima Mello Almeida

Ponta Grossa

Agosto/2012

JUSTIFICATIVA

Os índios foram os primeiros povos que habitaram no Brasil, é elemento

sempre presente na cultura brasileira.

É de suma importância que os nossos alunos tenham a oportunidade de

conhecer um pouco desta história, mesmo com as mudanças ocorridas, ao longo da

História do nosso Brasil.

Lembrando sempre que somos descendentes étnicos desta raça, não

esquecendo de enfatizar seus hábitos, costumes, religião e as perdas sofridas.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver e sensibilizar os alunos sobre a importância de conhecer um pouco da

história dos índios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conhecer e refletir sobre a história dos índios

Identificar influências indígenas na nossa vida;

A partir do tema gerador aplicar atividades diversificadas;

Unir os recursos da informática visando o desenvolvimento dos

objetivos propostos no presente projeto.

REFERENCIAL TEÓRICO

 Segundo o PCN, é preciso que o aluno conheça e valorize a pluralidade do patrimônio     sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. Para (VIEIRA, Fábia M.S.), “Estudos demonstram que a utilização das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), como ferramenta, traz uma enorme contribuição para a prática escolar em qualquer nível de ensino. Essa utilização apresenta múltiplas possibilidades que poderão ser realizadas segundo uma determinada concepção de educação que perpassa qualquer atividade escolar.” O uso da tecnologia conjugado a sala de aula favorece o aprendizado, participação dos alunos e a construção do conhecimento, como enfatiza (Araújo, Ulisses F., 2004) “...a construção dos conhecimentos, na forma que concebemos, pressupõe um sujeito ativo, que participa de maneira intensa e reflexiva das aulas – um sujeito que constrói sua inteligência e sua identidade por meio do diálogo estabelecido com seus pares, com os professores e com a cultura, na própria realidade cotidiana do mundo em que vive... http://www.nilsonmachado.net

METODOLOGIA E CRONOGRAMA

Conversa informal sobre os índios, seus usos costumes, descobrimento do Brasil.

( 23/08/12 - 10h40min – 11h20min )

Vídeos no youtube ( datashow ) 1. Índios no Brasil – Quem são eles?2. Documentário:Índios, os donos da terra. (27min)3. Índios Kiukuro preservam tradições com o uso da tecnologia. (6,38)

4. A rotina dos índios Kiukuros (7,46)

(24/08/12 - 8h - 9h )

Leitura e interpretação oral da música: Tu Tu Tu Tupi ( Hélio Kiskind )

TU TU TU TUPI ( HÉLIO ZISKIND )

TU TU TU TUPITU TUPI

TODO MUNDO TEMUM POUCO DE ÍNDIODENTRO DE SIDENTRO DE SI

TODO MUNDO FALALÍNGUA DE ÍNDIOTUPI GUARANITUPI GUARANI

E O VELHO CACIQUE JÁ DIZIATEM COISAS QUE A GENTE SABEE NÃO SABE QUE SABEE Ô E Ô

O ÍNDIO ANDOU PELO BRASILDEU NOME PRA TUDO QUE ELE VIUSE O ÍNDIO DEU NOME, TÁ DADOSE O ÍNDIO FALOU, TÁ FALADO!SE O ÍNDIO CHACOALHOUTÁ CHACOALHADOÊ Ô E Ô

CHACOALHA O CHOCALHOCHACOALHA O CHOCALHOVAMOS CHACOALHARVAMOS CHACOALHARCHACOALHA O CHOCALHOCHACOALHA O CHOCALHOQUE O ÍNDIO VAI FALAR:

JABUTICABA, CAJU, MARACUJÁ,PIPOCA, MANDIOCA, ABACAXI,É TUDO TUPI TUPI GUARANI

TAMANDUÁ, URUBU, JABURU,JARARACA, JIBÓIATATU TU TU TUÉ TUDO TUPITUPI GUARANI

ARARA, TUCANO, ARAPONGA, PIRANHA,PERERECA, SAGUI, JABUTI, JACARÉ,JACARÉ, JACARÉQUEM SABE O QUE É QUE É?_..AQUELE QUE OLHA DE LADO...É OU NÃO É?

SE O ÍNDIO FALOU, TÁ FALADO!SE O ÍNDIO CHACOALHOUTÁ CHACOALHADOÊ Ô E Ô

MARANHÃO, MACEIÓ,MACAPÁ, MARAJÓ,PARANÁ, PARAÍBA,PERNAMBUCO, PIAUÍ,JUNDIAÍ, MORUMBI,CURITIBA, PARATI,É TUDO TUPIBUTANTÃ, TREMEMBÉ, TATUAPÉ,TATUAPÉ, TATUAPÉ,QUEM SABE O QUE É QUE É?_..CAMINHO DO TATU...

TU TU TU TUTODO MUNDO TEM...

Retirar do texto as palavras de origem indígenas formando listas de: frutas, animais, estados, capitais e cidades e copiá-las no caderno.

(30/08/12 - 8h30min - 11h20min

Clipe da música no youtube Pesquisa no google das frutas citadas na música. Digitação do nome das frutas no Broffice Desenho das frutas, pintura e escrita dos nomes ( caixa de texto ) no

colourpaint.

( 31/08/12 8h - 9h ) - ( 9h45min - 11h10min )

Clipe da música – tu Tu Tu Tupi ( Datashow ) Pesquisar no google as imagens dos animais citados da música e fazer um

breve comentário sobre cada um. Selecionar um animal para cada aluno e no colourpaint desenhar,pintar e

escrever algo sobre o mesmo utilizando a caixa de texto.

( 05/09/12 7h30min - 9h )

Jogos educativos – Escola games ( Pesca-letras)

Introduzir o jogo lembrando a pesca como uma atividade indígena, os alunos escrevem as palavras que correspondem aos desenhos, ajudando o índio a pescar as letras que passam pelo rio. É uma forma divertida de fixar a escrita e de reforçar a ortografia.

( 14/09/12 8h - 9h )

Leitura e interpretação do texto Nossos Índios. ( Marconde Rangel Nunes e Felicitas Barreto)

( 25/09/12 8h - 10h )

Clipe da música Tu Tu Tu Tupi ( Datashow ) Pesquisa no google dos estados, capitais, cidades e lugares citados na música.

( visualização das imagens ) e breve comentário sobre cada um. Digitação da letra da música no BrOffice.

( 28/09/12 9h30min - 11h20min )

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua mediante o desenvolvimento do projeto, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, na participação, entusiamo, colaboração e no relacionamento com os colegas e com a professora.

REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

http:// www.google.com

http://www.pragentemiuda.org

http://www.amareeducarivanilda.blogspot.com.br

http://www.escolagames.com.br/

Oku – Cúri. Arco-Iris. Indiozinho brasileiro.Rio de Janeiro, ed. Brasil – América, 1979.

ÍNDIOS DO BRASIL E O USO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA

Marlene Rodrigues de Oliveira

INTRODUÇÃO

Os índios foram os primeiros povos que habitaram no Brasil, é elemento sempre presente na cultura brasileira. É de suma importância que os nossos alunos tenham a oportunidade de conhecer um pouco desta história, mesmo com as mudanças ocorridas, ao longo da História do nosso Brasil. Lembrando sempre que somos descendentes étnicos desta raça, sem deixar de enfatizar seus hábitos, costumes, religião e as perdas sofridas. Assim o presente trabalho busca desenvolver e sensibilizar os alunos sobre a importância de conhecer um pouco da história dos índios, utilizando os recursos da informática, uma vez que estudos demonstram que a utilização das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), como ferramenta, traz uma enorme contribuição para a prática escolar em qualquer nível de ensino.

OBJETIVOS

* Conhecer e refletir sobre a história dos índios; *Identificar influências indígenas na nossa vida; * Aplicar atividades diversificadas a partir do tema gerador; *Unir os recursos da informática visando o desenvolvimento dos objetivos propostos no presente projeto.

METODOLOGIA

O projeto inicia-se com uma conversa informal sobre os conhecimentos preexistentes do assunto. No primeiro momento inicia-se com uma investigação com os alunos sobre os conhecimentos preexistentes sobre o assunto. Após a explanação e questionamentos, será feito um aprofundamento no assunto pela professora, explorando a história dos índios, seus usos e costumes, desde o descobrimento do Brasil. Na sala de Informática, os alunos assistirão vídeos e documentários do youtube, no multimídia, dentre eles: Índios no Brasil – Quem são eles? Índios, os donos da terra. (27min) ; Índios Kiukuro preservam tradições com o uso da tecnologia. (6,38); A rotina dos índios Kiukuros (7,46).Efetivaremos o início do projeto com a leitura e interpretação oral da música: Tu Tu Tu Tupi (Hélio Kiskind ). A partir do trabalho com a música, será realizada diversas atividades tanto em sala de aula como no laboratório de informática:Retirar do texto as palavras de origem indígenas formando listas de: frutas, animais, estados, capitais e cidades e copiá-las no caderno. Clipe da música no youtubePesquisa no google das frutas citadas na música.Digitação do nome das frutas no BrofficeDesenho das frutas, pintura e escrita dos nomes (caixa de texto) no colourpaint. Pesquisar no google as imagens dos animais citados da música e fazer um breve comentário sobre cada um.Selecionar um animal para cada aluno e no colourpaint desenhar, pintar e escrever algo sobre o mesmo utilizando a caixa de texto. Jogos educativos – Escola games (Pesca-letras) Introduzir o jogo lembrando a pesca como uma atividade indígena, os alunos escrevem as palavras que correspondem aos desenhos, ajudando o índio a pescar as letras que passam pelo rio. É uma forma divertida de fixar a escrita e de reforçar a ortografia.Leitura e interpretação do texto Nossos Índios. (Marconde Rangel Nunes e Felicitas Barreto)Pesquisa no google dos estados, capitais, cidades e lugares citados na música. (visualização das imagens) e breve comentário sobre cada um.Digitação da letra da música no BrOffice.

RESULTADOS

Os alunos desenharam as frutas no colourpaint, pintaram e escreveram seus respectivos nomes utilizando a caixa de texto. Essa atividade enriqueceu muito o conhecimento da criança não só no manuseio do mouse, na coordenação para o desenho e pintura como também na ortografia, na escrita da palavra e ao mesmo tempo o domínio do colourpaint, como também o reforço dos nomes das frutas de origem indígena.

Foto: Marlene Rodrigues de OliveiraLocal: Escola Municipal Deodoro Alves QuintilianoData: Agosto de 2012Atividade: desenho das frutas de origem indígena no laboratório de informática.

Após observarem as imagens dos animais citados na música, através do google, cada aluno escolheu um e no programa colourpaint, desenhou, pintou e escreveu uma frase sobre o animal escolhido. Esta atividade foi significativa porque os alunos visualizaram através do google imagens como a do jaburu e da araponga das quais os mesmos afirmaram que não sabiam de que animais tratavam.

Foto: Marlene Rodrigues de oliveira

Local: Escola Municipal Deodoro Alves QuintilianoData: Setembro de 2012.Atividade: desenho de um animal de nome de origem indigena e escrita de frase no colourpaint

Digitação da letra da música TU TU TU TUPI no Brofice.

Foto: Marlene Rodrigues de Oliveira Local: Escola Municipa Deodoro Alves Quintiliano.Aluno: Luiz AfonsoData: Setembro de 2012.Atividade: digitação.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O projeto de modo geral atingiu os objetivos propostos na totalidade. Houve a participação em massa das turmas, com muito entusiasmo, dedicação, colaboração e um bom relacionamento com os colegas. Com o projeto aprenderam que o computador serve de apoio para qualquer dúvida quanto qualquer conteúdo trabalhado.

REFERÊNCIAS

Oku – Cúri. Indiozinho brasileiro: Arco-Iris. Rio de Janeiro: Editora Brasil – América, 1979.

http://amareeducarivanilda.blogspot.com.br

http://www.escolagames.com.br/

http://www.google.com

http://www.pragentemiuda.org