ESTADO DE MATO GROSSOESCOLA ESTADUAL “PROF.ª MARIA ELZA FERREIRA INÁCIO”

Professora: Marta Gomes Pinheiro MirandaDisciplina: GeografiaTurmas: 2.º ano 2.º SegmentoData: 22/02 e 25/02 de 2013.

PROJETO FILME NA SALA DE AULA

TÍTULO DO FILME: O QuatrilhoTEMA: Imigração italianaASSUNTO: A miscigenação ética e cultural brasileira

OBJETIVOS:

Valorizar a identidade do migrante em suas manifestações culturais; Analisar a contribuição dos imigrantes na formação do espaço e da sociedade

brasileira; Contextualizar o filme à forma de ocupação fundiária na região sul do Brasil; Refletir acerca das dificuldades das condições de trabalho e de locomoção no Brasil

pré-industrial; Refletir acerca da possibilidade de prosperidade nos negócios, apesar das

dificuldades. Analisar o papel da igreja católica no início do século XX; Avaliar o papel da mulher na sociedade no limiar do século XX;

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Imigração Influência da imigração na formação do povo e da cultura brasileira Policultura Minifúndios Trabalho familiar Influência da igreja católica

DESENVOLVIMENTO:

Os alunos receberão com antecedência o roteiro para auxiliá-los no acompanhamento e análise das imagens, textos e mensagens expostos através do filme.

O filme “O Quatrilho” será exibido em sala de aula, no decorrer de três aulas de geografia.

Ao término do filme, será realizada a seção de debates acerca dos assuntos abordados, como imigração e sua influência na formação do povo e da cultura brasileira, Policultura, Trabalho familiar, etc. Após as discussões os alunos responderão as atividades relacionadas ao filme, em anexo.

Prof.ª Marta Gomes P. Miranda – Geografia 2013.

ESTADO DE MATO GROSSOESCOLA ESTADUAL “PROF.ª MARIA ELZA FERREIRA INÁCIO”

RESUMO

O filme se passo no Rio Grande do Sul em 1910, em uma comunidade rural de imigrantes italianos. Dois casais de amigos decidem morar na mesma casa por questão e sobrevivência. Com o tempo, a esposa (Patrícia Pillar) de um (Alexandre Paternost) se interesse pelo marido (Bruno Campos) da outra (Glória Pires). Os dois amantes decidem fugir e recomeçar nova vida.

Seus antigos parceiros passam a viver uma experiência dramática e constrangedora que após superar esta fase conseguem prosperidade nos negócios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será realizada através da observação quanto à atenção do aluno no transcorrer do filme e da participação no debate e, principalmente, no decorrer das atividades escritas, inicialmente observando a formação de conceitos dos estudantes, analisando seus questionamentos e intervenções, procurando, através do diálogo, perceber se houve apropriação dos conteúdos, acompanhando a resolução das questões apresentadas, fazendo as intervenções necessárias, sugerindo leituras e retomada de conteúdos, se necessário.

Atividades relacionadas ao Filme O Quatrilho

1 – As famílias representadas no filme fazem parte da imigração ____________ que se fixaram no estado do _________________, se instalando em pequenas propriedades rurais.

2 – Destaque qual foi o trabalho que Ângelo conseguiu após seu casamento. Explique a importância dessa atividade para o desenvolvimento da região.

3 – Os principais meios de transportes utilizados no início do século XX eram:( ) cavalo ( ) automóveis ( ) trem de ferro ( ) carroça ( ) avião

4 – A primeira iniciativa de Ângelo e Mássimo ao adquirir a propriedade rural foi a construção de um moinho. Explique a importância dessa iniciativa para a economia local.

5 – Além de construir o moinho, os dois casais ainda produziam:( ) arroz ( ) milho ( ) soja ( ) trigo ( ) feijão ( ) uva

6 – Escreva sobre os resultados obtidos na terra e como era o trabalho dos envolvidos na produção.

7 – Qual a relação da igreja católica com as famílias?

8 – Qual era o papel da mulher na sociedade no início do século XX?

9 – Quando Ângelo e Pierina mudam para a cidade, eles passam atuar em quais atividades econômicas?

10 – Escreva sobre a contribuição da imigração italiana na formação do povo brasileiro.

Prof.ª Marta Gomes P. Miranda – Geografia 2013.