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PROJETOS DE EXTENSÃO TECNOLÓGICA PARA FORTALECIMENTO DO

PROJETO PROFESSOR APRENDIZ

PROJETO/PLANO DE TRABALHO

1. Título do projeto:

ENEM INTERATIVO: A TECNOLOGIA ALIADA NA

CONSTRUÇÃO DE SIMULADOS

2. Candidato a bolsista: Professor Dennys Helber da Silva Souza / Professor da

rede estadual pela EEEP Professor Moreira de Sousa

3. Duração: Ciclo 3 (Setembro, Outubro e Novembro)

4. Local de desenvolvimento: Laboratório de Informática da Crede 19/ Laboratório

de Informática da EEEP Professor Moreira de Sousa, Juazeiro do Norte-CE.

5. Área de Formação: Tecnologia Educacional

6. Objetivos:

6.1 Objetivos Gerais:

Facilitar o desenvolvimento das ações interdisciplinares voltadas para

ENEM e SPAECE;

Divulgar junto aos professores da rede pública ferramentas que ajudem

na elaboração e aplicabilidade de simulados;

Socializar programas e softwares desenvolvidos na área de educação;

Ampliar as ações desenvolvidas nos Laboratórios de Informática das

Escolas Públicas.

6.2 Objetivos Específicos:

Facilitar a interatividade Professor/Aluno/Computador (tecnologias na

educação);

Utilizar espaços e ambientes interativos na aplicabilidade de simulados

ou avaliações rápidas;

Garantir eficiência na aplicabilidade de simulados e rapidez na

divulgação dos resultados quantitativos, liberando assim tempo para

balanço dos professores sobre as problemáticas educacionais dos alunos

envolvidos no processo avaliativo;

Com os resultados dos testes, realizar balanços no sentido de superar as

dificuldades dos alunos, e direcionar as ações do corpo docente nas

escolas.

7. Justificativa:

Entendendo os objetivos propostos pelo Programa Aprender pra Valer com o

Projeto Professor Aprendiz, lançamos o presente plano com vistas ao desenvolvimento

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das ações tecnológicas, facilitando a aplicabilidade de testes e simulado voltados para

ENEM e SPAECE com base nas experiências e ações já efetivadas na EEEP Professor

Moreira de Sousa.

Atualmente as necessidades do país – crescimento econômico, desenvolvimento

tecnológico e técnico – pede, maior número de jovens e adolescentes nas universidades

e cursos técnicos melhorando a qualidade de vida da população e garantindo assim o

progresso científico e da cidadania. Seguindo tal linha de raciocínio, o governo federal

com sua rede de parcerias ampliam as vagas e acesso ao ensino superior nas

universidades públicas e privadas, ações realizadas por meio das políticas como

PROUNI, REUNI, sem falar na principal porta de entrada ao ensino superior o

“ENEM”.

O ENEM surge assim, para os adolescentes do ensino médio como um ritual

fundamental em suas vidas, um momento ao qual devem ser bem preparados para

atingirem o sucesso em meio à competição e concorrência dos processos seletivos.

Porém, não poderíamos deixar de relatar que existem fatores que correm contra essa boa

preparação dos nossos alunos, ou seja, as velhas dificuldades já bem conhecidas na

educação brasileira como:

Problemas estruturais das escolas públicas

Pouca qualificação ou motivação dos profissionais (mestrado e doutorado)

Falta de projetos e ações (dificuldades na construção positiva)

Motivação dos alunos

Tempo eficiente para desenvolver todas as ações (projetos) e conteúdos

preparatórios para o ENEM

O sucesso dessa caminhada surge com bom trabalho e reconhecimento das ações

desenvolvidas pelos professores. Porém, nas escolas existem dificuldades na

organização e efetivação de seus planos propostos, na contramão da cena acima

afirmamos que nunca devemos desistir de traçar metas na busca por resultados

positivos. Tal espírito positivo tomou conta da semana pedagógica da EEEP Professor

Moreira de Sousa, que levou a frente em seu projeto a garantia mensal das ações

voltadas para o ENEM.

Dentre as ações destacamos os simulados, nosso primeiro simulado aconteceu no

mês de Março, onde aproximadamente quatrocentos alunos participaram uma ação que

levou tempo em sua organização, além de problemas: atraso na formação do caderno de

provas e estruturais como materiais para impressão dos cadernos de prova (toner, tinta e

papéis), sem falar nas formações comprometidas pela dedicação dos professores na

correção e organização dos cadernos de prova dos alunos.

Mapeando as problemáticas citadas, procuramos desenvolver uma ação que

sanasse ou diminuísse os contratempos, buscando assim melhorar a rapidez na

elaboração e correção dos simulados.

Foi então que comecei a procurar ferramentas tecnológicas que ajudassem a

construção de simulados mais dinâmicos e interativos. Em pesquisa na internet

encontrei o software I Test Server, importante na realização de provas, avaliações e

simulados com computadores, material gratuito e livre para uso em computadores com

os mais variados sistemas operacionais (Windows, Linux, entre outros)

O que é o Itest Server?

O itest é um programa que oferece a oportunidade de realizar testes, simulados,

provas além de outras ações usando computadores, ele oferece uma plataforma

composta de um cliente e um servidor para que se organize um banco de dados com

perguntas e respostas.

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É possível utilizar o programa como o servidor de uma prova, fazendo com que

outros computadores conectem-se a ele para responder as perguntas. Os resultados

podem ser salvos, visualizados e impressos.

O itest foi desenvolvido para professores que utilizam ou pretendem usar

computadores em suas aulas, pois é possível reduzir o tempo de correção e até mesmo

de execução das provas.

Exemplo: Um professor pretende realizar um simulado com todos os alunos de uma

escola (400 alunos, por exemplo), sua prova teria 20 questões.

Total de questões: 20

Total de Alunos: 400

Digamos que a prova seja gabaritada, o tempo mínimo pra corrigir cada questão

em um gabarito gira aproximadamente em 1 minuto, ou seja: 1 minuto correção de cada

questão, multiplicada por 20 questões, teria um tempo de correção de 20 minutos cada

aluno, multiplicando pelo número de alunos que fizeram o simulado (400), o resultado

seria 8000 minutos pra corrigir todo o teste, transformando em horas, daria

aproximadamente 133 horas de dedicação do professor só em corrigir as questões.

Enfim, algo terrível para um educador. Essa realidade muda por completo com o Itest,

todo esse tempo de 133 horas, acaba sendo transformado em alguns minutos tendo em

vista que o computador corrige, lançando as notas dos alunos, uma forma revolucionária

de aplicar os testes e garantir rapidez nas respostas dos resultados.

Figura 01 - Itest Server

Itest consiste basicamente em dois programas:

Itest Server – pergunta / resposta, editor de banco de dados e servidor de exame

Itest Client – cliente de teste usado por estudantes se conecta ao servidor

Itest torna fácil:

Criar e organizar um banco de dados de perguntas e respostas

Configurar um servidor e uma impressora

Conectar um computador cliente para cada aluno, o que gera um teste de acordo

com as configurações do servidor

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Figura 02 – Editor de Texto

Itest possui um editor de texto simples, que permite formatar suas perguntas do

jeito que desejar. Depois de elaboradas a pergunta basta clicar em servidor, uma vez que

o servidor é iniciado você pode conectar computadores clientes. Basta executar o Itest

Client em cada computador, digite o endereço IP do servidor e a porta na qual o

servidor está sendo executado (o servidor irá dizer-lhe quando é iniciado), e clique em

conectar, e pronto.

Figura 03 – Teste Cliente

Nesse momento os alunos usam os laboratórios de informática, digitando seus

nomes conforme pede a figura acima, clicando em iniciar abrindo o banco de questões

logo em seguida.

Ao concluir o teste os alunos podem ver os resultados imediatamente, o

professor pode ver seus resultados nas sessões gravadas depois de todos os alunos

terminarem o teste.

8. Contribuição do projeto:

O ciclo de formação do ENEM Interativo começa nas reuniões de formação com

a coordenação, onde os professores se reúnem e montam suas questões que serão

aplicadas no teste, após a formação destacamos o professor responsável pela construção

do Itest organizando o programa com o banco de questões formadas pelos professores.

As escolas devem organizar no seu calendário os dias em que serão aplicados os

simulados interativos, lembrando sempre do tempo que deve ser suficiente para cada

aluno responder de forma positiva as questões.

Depois de aplicado o teste o professor deve recolher as respostas que ficaram

arquivadas no Itest Server (computador central), montar a grade geral de resultados e

apresenta-las aos professores nas reuniões de formação, divulgar os resultados aos

alunos o mais rápido possível. Na reunião de avaliação do simulado os professores e

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coordenadores devem debater os casos dos alunos que tiveram reprovação no teste,

mapeando as dificuldades e discutindo ações que possam ajudar tais alunos.

Em nossa experiência na EEEP Professor Moreira de Sousa estamos arquivando

todos os resultados dos alunos desde o 1º Simulado, avaliando e comparando os

resultados para observar se as turmas regrediram ou melhoraram suas notas. Outra ação

que pode ser copiada pela escola é pegar os resultados dos alunos no teste interativo e

lançar como nota extra nas médias bimestrais, sem dúvida uma forma de estimular a

participação e interesse dos alunos.

III SIMULADO ENEM/SPAECE EEEP PROFESSOR MOREIRA DE SOUSA

No terceiro simulado do ENEM-SPAECE convidamos as turmas dos 1º e 2º

anos que resolveram um banco de 20 questões (10 de português, 10 de matemática),

praticamente contamos com a participação de 75% dos alunos da escola, ficando de fora

apenas os alunos dos 3º Anos que realizaram oficinas de redação.

Ao termino do simulado os alunos já saiam com seus resultados, sem falar que

no mesmo dia foram entregues os relatórios gerais a coordenação com todos os

resultados dos alunos que participaram do simulado, algo espetacular no sentido de

garantir rapidez e eficiência nas avaliações.

9. Registro da execução e resultados do projeto:

Tal projeto tem como meta a formação inicial dos professores lotados nos

laboratórios de informática, então chamados PCLEI (Professor/Coordenador dos

Laboratórios de Informática). As atividades desenvolvidas pelos PCLEIs podem ajudar

todos os professores das escolas, se bem que não existem laboratórios de informática

em todas as escolas, mas isso é um problema que tende a ser solucionado pelas políticas

públicas do governo.

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Como contribuição do projeto gostaria de relatar as experiências em ação, por

exemplo, o segundo e terceiro simulados da EEEP Professor Moreira de Sousa que

usaram essa nova ferramenta como teste, e que se seguida pelos professores podem

ajudar bastantes nos simulados. Esperamos desenvolver com o projeto as seguintes

ações:

1) Organização do projeto e ações dos professores (laboratórios de informática)

2) Reforma e manutenção técnica dos computadores

3) Montagem e instalação do programa nos computadores

4) Escolha do computador servidor

5) Montagem nas reuniões de formação do caderno de questões e gabarito digital

usando o Iteste Server

6) Aplicabilidade de simulados testes

7) Avaliação dos resultados e ações pelos professores

Com as ações acima, podemos mostrar que é possível trabalhar com o Itest

Server garantindo maior rapidez e eficiência nos testes voltados para ENEM e

SPAECE, a utilização dos computadores e redes sociais deve ser enxergada como

aliadas na produção de conhecimento dos alunos. Com a mudança de aplicação nos

testes na EEEP Professor Moreira de Sousa já conseguimos perceber os resultados

positivos, principalmente pelo motivo do aluno já sair do simulado com o sua nota final.

Por fim, o ENEM INTERATIVO é um projeto audacioso e revolucionário que

aplicado na maneira ideal pode ser uma forte ferramenta de avaliação dos nossos alunos.

10. Cronograma de execução:

SETEMBRO – ATIVIDADES

Encontro I:

Apresentação do projeto ENEM INTERATIVO

Apresentação das ferramentas que podem ser utilizadas nas redes sociais e na internet

na aplicabilidade de testes e simulados

Encontro II:

Noções iniciais do programa Itest Server

Parte I e II do curso sobre o Itest Server

OUTUBRO – ATIVIDADES

Encontro I:

Parte III do curso sobre o Itest Server

Encontro II:

Parte IV do curso sobre o Itest Server

NOVEMBRO – ATIVIDADES

Avaliação sobre os conceitos e plataforma do Itest Server

Construção de testes com o público do curso

Organização dos laboratórios de Informática e instalação do programa nos

computadores das escolas que participaram do projeto.

Juazeiro do Norte-CE

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Dennys Helber da Silva Souza